Исследовательская работа по теме «Береги электроэнергию»

Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрлігі

Солтүстік Қазақстан облысының білім департаменті

«Тайынша ауданның білім бөлімі» мемлекеттік мекемесі    

«Мироновка орта мектебі» коммуналды мемлекеттік мекемесі 

Исследовательская работа по теме

«Береги электроэнергию»

Секция: физика и техника

Темиржан Магжан

2 класс

                            Руководитель проекта

                                             Садвакасова Анар Кабдоллаевна

                                  учитель начальных классов

Петропавловск, 2015 год

 

Аннотация

Цель проекта: выяснить, что мы можем сделать для сокращения потерь электроэнергии в доме.

Задачи:

1.     Собрать и проанализировать информационный материал по теме  энергосбережения;                    

2. Изучить методы экономии электроэнергии;

3. Привлечь внимание учащихся к проблемам                   энергосбережения;

4. Провести сравнительный анализ расхода  электроэнергии  дома;

5.  Разработать рекомендации для обучающихся по экономии электроэнергии в школе и дома.

Гипотеза: каждый человек может внести свою лепту  в решении мировой проблемы – энергосбережение.

Этапы:

1.     Изучение и отбор методов экономии электроэнергии;

2.     Проведение анкетирования, конкурса рисунков, составление рекомендации, изготовление ветряка;

3.     Сравнение показания счётчика электрической энергии;

4.     Пропаганда результатов исследования среди учащихся и жителей села;

5.     Подведение итогов, подготовка презентации.

Методы исследования: поиск и чтение необходимой литературы, анкетирование, сравнение, опрос, обобщение и анализ результатов.

Новизна работы: проведён сравнительный анализ расхода электроэнергии дома при проведении самых простых мероприятий по энергосбережению.

Результат. Доказано, что проведение даже самых простых мероприятий  в школе и дома ведёт к экономии электрической энергии и к снижению денежных затрат при её использовании. Каждый из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты.

Область практического исследования. Результаты нашего исследования могут быть использованы на уроках познания мира, на занятиях кружков, внеклассных мероприятий.

 

                                                             Оглавление

Введение  ………………………………………………………… 3                                                                                    

1.     Теоретическая часть                                                                                                                                                                 

1.1    Применение энергосберегающих ламп ……………………  6                                                                

1.2   Энергия солнца ………………………………………………  8

1.3   Энергия ветра ………………………………………………… 9

2. Практическая часть

2.1  Результаты анкетирования …………………………………… 11

2.2  Проведение классного часа . …………………………………  12

2.3  Сравнение показаний счётчика электрической

энергии до и после мероприятий по энергосбережению…....  13

2.4             Пропаганда результатов проекта. ………………………..   14

3.Заключение ……………………………………………........  15

      4. Список использованной литературы……………………… 16

    5. Приложение

 

                                                            “…Именно энергия, а не деньги станет

                            мерой богатства человечества

                      в ближайшие десятилетия”

Кеннет Уатт

(Дежкина В. В., “Беседы об экологии”)

                                                 Введение

В  Казахстане возрастает спрос и дефицит на все виды энергии, топливо, воду. Проблема рационального использования ресурсов приобретает всё большую актуальность, а её решение становится стратегической задачей государства.

Проблема энергосбережения в процессе потребления является на сегодняшний день самой актуальной, поскольку основной потенциал сосредоточен в секторе потребления. Субъекты каждой отрасли должны принимать меры по энергосбережению и эффективности использования энергии.

Население на бытовом уровне может поддержать энергосбережение и заняться повышением энергоэффективности в рамках отдельно взятой квартиры или дома. К сожалению, бережливость не является характерной чертой большинства жителей. Культура потребления энергия у населения весьма низка. Повсеместно применяются неэффективные лампы накаливания. Круглосуточно включенные в розетки бытовые электроприборы, капающая вода из крана — это наши энергопотери.

Энергосбережение в жилом доме, энергосбережение в быту, в конечном итоге зависит от потребителя. До тех пор пока  потребитель не начнет действовать сам, не начнет устанавливать в домах и квартирах регуляторы подачи тепла, приборы учета, производить ремонт окон и дверей в подъездах, будет продолжать получать счета за потери.       

Цель проекта: выяснить, что мы можем сделать для сокращения потерь  электроэнергии в доме и школе

Задачи:

1. Собрать и проанализировать информационный материал по теме электросбережения;

2. Изучить методы экономии электроэнергии;

3. Привлечь внимание учащихся к проблемам энергосбережения;

4. Провести сравнительный анализ расхода  электроэнергии  дома;

5. Разработать рекомендации для обучающихся по экономии электроэнергии в школе и дома.

Объект исследования: школа и частный дом

Предмет исследования: методы  энергосбережения.

Место проведение работы: дом, школа, село.

      Однажды вечером мы с папой смотрели телевизор и вдруг, все потухло и стало темно. Папа сказал: «Электричество «кончилось»! Я спросил: «Что такое электричество и откуда оно берется?». Тогда папа мне рассказал что, электричество приносит нам большую пользу. Рассказал о том, что электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства используется вода, уголь, нефть, газ. И нам необходимо беречь энергию.  Вот тогда я и задумался, сколько необходимо природных ресурсов, чтобы получить электрическую энергию? Ведь запасы этих ресурсов не безграничны, они истощаются

    Мне стало очень интересно узнать откуда всё таки берётся  электричество и ответить на свой главный вопрос: Как сберечь электроэнергию? После беседы с моим классным руководителем, мы провели анкетирование и опрос (Приложение №1), в котором приняли учащиеся начальных классов.

Из анкетирования выяснилось, что:

9% учащихся экономно расходуют электроэнергию;

10% учащихся выключают за собой свет, но электроприборы всегда остаются включенными в розетку;

23% учащимся родители напоминают об экономии электроэнергии;

58% учащихся не задумывались о экономии электроэнергии.

        Результаты данного анкетирования и опроса показали, что многие ученики знали, что за потребляемую электрическую энергию нужно платить, но не задумывались о энергоресурсах.

      Поэтому, я стал искать нужную  информацию с интернета и книг в нашей школьной библиотеке. Оказалось, электроэнергия – это не только очень важный помощник в повседневной жизни, но ещё и самый необходимый элемент выживания. Нашу жизнь невозможно представить без электричества. Самая большая доля затрат энергии приходится на домашнее хозяйство. В наших домах электрический ток зажигает свет, нагревает утюг, заставляет работать компьютер, холодильник и другие приборы. С каждым годом увеличивается количество электроприборов, все больше светящихся рекламных щитов и других сооружений, которые требуют больших  затрат электроэнергии. Этот невидимый труженик используется повсюду.

           Рост потребления электроэнергии увеличивает нагрузку на природу, истощаются природные ресурсы, к экологическим проблемам добавляется угроза «энергетического голода».

            При нерациональном использовании электричества расходуются уголь, газ, нефть и вода, запасы которых не безграничны, а выбросы в атмосферу вредных веществ огромны: жители больших городов задыхаются от смога. В результате сжигания топлива и сокращения лесов на земле в атмосфере увеличивается концентрация «парниковых газов», поэтому в атмосфере нарушается естественный баланс, что ведёт к потеплению и всеобщему изменению климата. Относительная доступность электроэнергии, тепла, горячей воды создают представление у многих людей о том, что эти блага появляются сами собой, и они никогда не исчерпают себя. Зачем их экономить, если каждый ими обеспечен в достаточном количестве за доступную цену? Сколько истрачу, за столько и заплачу, истрачу больше, ну и что, – заплачу больше. Я считаю, что это неправильно, ведь основные ресурсы, используемые при выработке энергии, являются не возобновляемыми. Отсутствие разумного подхода к использованию энергии очень быстро приведет к тому, что она станет менее доступной и более дорогой. 

    На классном часе «Экономия – спасение планеты», учащиеся узнали откуда берётся электричество и как оно поступает к нам в дом, какая бытовая техника работает при помощи электрической энергии.  Мы выделили основную мысль классного часа: «Энергосбережение – это очень важно, так как нам и будущему поколению жить на этой Планете».

                 

        После экскурсии «Электричество в школе» ребята сделали вывод: Электричество нуждается в защите! От кого? От людей неразумно расходующих электрическую энергию. Поэтому я вместе с ребятами создал листовки с правилами использования бытовой техники и советами по энергосбережению (Приложение №2).

1.1  Применение энергосберегающих ламп.

      Переработав информацию, полученную из Интернет – ресурсов, в школьной библиотеке, посетив магазин по продаже электроприборов, я выяснил, что существуют лампы накаливания, люминесцентные (энергосберегающие) и светодиодные лампы.

      Лампа накаливания  — это электрический источник света, в котором так называемое тело накала нагревается до высокой температуры за счёт протекания через него электрического тока, в результате чего излучает видимый свет. В качестве тела накала в настоящее время используется в основном спираль из вольфрама и сплавов (Приложение 3, Рис. 1).

     Энергосберегающая лампа — это электрическая лампа, обладающая существенно большей светоотдачей (соотношением между световым потоком и потребляемой мощностью), например в сравнении с наиболее распространёнными сейчас в обиходе лампами накаливания. (Приложение 3, Рис. 2).

Светодиодные лампы – это новое поколение светотехники. (Приложение 3, Рис. 3). 

Вывод: Теперь я знаю, что у нас в доме используются лампы накаливания, а моего друга - энергосберегающие. 

    Людям для работы нужен свет. Мы приспособлены для того, чтобы вести активную жизнь в светлое время дня и спать ночью. Мы проводим много времени внутри зданий, куда не попадает дневной свет. Поэтому особенно велика необходимость в дополнительном искусственном освещении в течение коротких зимних дней в северных районах.

      Следующим этапом моего исследования я хотел убедиться, действительно ли энергосберегающая лампочка, излучает больше света, чем лампа накаливания.

В этом эксперименте мне помог папа. Оказывается, в обычной лампе накаливания свет идет только от вольфрамовой спирали (Приложение 4). Энергосберегающая лампа светится по всей своей площади. Благодаря чему свет от энергосберегающей лампы получается мягкий и равномерный, более приятен для глаз и лучше распространяется по помещению. Мы с папой выделили все плюсы энергосберегающих лампочек.

ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ ЛАМПЫ

+ экономия электроэнергии                        - высокая цена

+ долгий срок службы

+ низкая теплоотдача

+ большая светоотдача

+ выбор желаемого цвета

  После того как  в 5 комнатах установили  энергосберегающие лампы, мы каждый день мы записывали показания электросчетчика. А к концу месяца подсчитали сумму, которую надо заплатить за потребление электроэнергии. Полученные результаты мы сравнили с предыдущими, т.е. когда не было энергосберегающих ламп. Применяя энергосберегающие лампы 1 месяц,  мы сэкономили 360 тенге (Приложение 5).

                        

Вам покажется, что это очень мало. Но представляете, если такие лампы будут применять все. Сколько электрической энергии мы сэкономим.

    Ведь сегодня экономить на электроэнергии помогают современные электротехнические устройства.  Нам поможет выключатель с задержкой времени. Одновременно с включением света включается временное реле, которое гасит самостоятельно свет через заданный промежуток времени (от 10 сек. до 10 мин.). Таким образом, может экономиться 14-20% электроэнергии. Для этих же целей используется инфракрасный детектор (датчик движения), который срабатывает непосредственно при движении объекта. Когда Вы входите в комнату, свет зажигается автоматически, а когда выходите – гаснет. Такой датчик используется у многих моих одноклассников, они установлены на улице и когда кто-то подходит к дому над входной дверью загорается свет, который освещает двор. 
       Также помогают экономить электричество светорегуляторы  (диммеры). Эти устройства монтируются вместо обычного выключателя и регулируют яркость света ламп. Например, если Вы смотрите телевизор и Вам не нужно яркое освещение в комнате, то поверните ручку регулировки светорегулятора и «притушите» свет. Существуют также диммеры, с возможностью управления из нескольких точек или дистанционно с помощью пульта. 

       Освещение квартиры складывается из естественного и искусственного. Любое из них должно обеспечивать достаточную освещённость помещения, а также должно быть равномерным, без резких и неприятных теней.  Для улучшения естественного освещения комнат отделку стен и потолка рекомендуется делать светлой. Естественная освещённость зависит также от потерь света при попадании через оконные стёкла. Запылённые стёкла могут поглощать до 30% света. Наличие в настоящее время различных химических препаратов для чистки стёкол позволяет без особых физических усилий содержать их в надлежащей чистоте.

               

      При общем освещении можно заниматься работой, не требующей сильного напряжения зрения. Светильники общего освещения обычно являются самыми мощными светильниками в помещении, их основная задача – осветить всё как можно более равномерно. Для этого обычно используют потолочные или подвесные светильники, люстры установленные в центре потолка.  В современных квартирах широко распространены три системы освещения: общее, местное и комбинированное.

                

      В одном или нескольких местах помещения следует обеспечить местное освещение в учётом конкретных условий.  Специальные экономичные светильники мы установили над зеркалом, на кухне над столешницей,  рядом с кроватью с папиной стороны, потому что он любит почитать перед сном.

             

     1.2 Энергия Солнца

      Много интересного материала я нашёл о естественном освещении. Энергия Солнца является источником жизни на нашей планете. Солнце нагревает атмосферу и поверхность Земли. Солнечная энергия может быть преобразована в теплоту или холод, электричество.  Использование солнечного света и тепла - чистый, простой, и естественный способ получения всех форм необходимой нам энергии. При помощи энергии Солнца можно обогреть жилые дома и коммерческие здания и/или обеспечить их горячей водой. С давних времён люди нагревали воду при помощи Солнца.  Покрашенная в черный цвет поверхность сильно нагревается на солнце, тогда как светлые поверхности нагреваются меньше, белые же меньше всех остальных.

      Ученые давно обнаружили, что некоторые вещества вырабатывают электричество, если на них попадает  свет. Пластины из такого вещества называются фотоэлементами. Если соединить вместе несколько фотоэлементов, то получится солнечная батарея. Оказывается такая батарея стоит на калькуляторе, она и снабжает его электричеством.

       Также я узнал, что благодаря солнечной энергии могут работать фонари, которые освещают улицы ночью. Они заряжаются энергией в течение светлого времени суток. А включаются они автоматически, словно бы сами собой, сразу же, по наступлении сумерек. Фонари являются полностью безопасными для человека. Заряжать их очень просто: нужно лишь расположить фонарик так, чтобы на него попадал прямой солнечный  свет.

В моем селе Мироновка местные жители Багинский Д.,  Побродский Н., Садвакасов М. используют такие фонари.

         

                    

1.3  Энергия ветра

        Наряду с энергией Солнца люди научились использовать энергию ветра. Человек использовал энергию ветра в своих целях еще с незапамятных времен. При помощи энергии ветра наши предки осушали территории, орошали поля, плавали на парусных судах. Всем известный пример применения энергии ветра - это мельница, причем, не всегда с ее помощью мололи муку, использовали мельницу еще и для подъема груза. Сегодня человечество сооружает ветровые станции различного назначения: это и мельницы, и водяные насосы, и электростанции.

        Энергия ветра неиссякаема до тех пор, пока существует солнце, воздушные потоки будут перемещаться, а значит, будет дуть ветер.   Использование энергии ветра крайне выгодно, поскольку стоимость ветра равна нулю. Очень важно, что энергия ветра была и будет доступной в любой точке Земли, кроме того, ветер источник энергии, который не принесет вреда окружающей среде.

    Местные жители нашего района уже приноровились использовать данный вид энергии. Один из них Анатолий Туркевич проживающий в селе Мироновка, который вот уже почти как пять лет использует ветровую энергию в хозяйственных целях  при помощи построенного им самодельного ветряка. Получаемую энергию в 12 вольт при ветре 3-4 м/с он  использует  для освещения   гаража,  кладовки, участка во дворе, просмотра телевизора 12 в., прослушивания радиоприемника.

            

 Чтобы узнать, как работают ветрогенераторы, я решил сделать модель ветряка.

  

          Свои впечатления после проведённых занятий ребята нашего класса  выразили в рисунках, которые мы собрали в буклет.

                

Вывод: « Большой  вклад в экономию электроэнергии можем внести мысами – учащиеся, когда не забываем вовремя отключать электричество в классе и в коридоре»

Жить только для себя не значит жить!

И потому должны мы постараться

Энергию разумно потребить,

Не только правнукам должна она достаться.

Энергия повсюду на земле:

В запасах нефти, газа, древесины,

В ветрах могучих, в каменном угле

И в солнечных лучах, в морских глубинах.

Давайте новый мир построим мы,

Где будет много радости и света,

Но свет от солнца, ветра и воды

И в будущем достигнем мы успеха,

А ветроустановки навсегда

Пусть атомные станции заменят,

Не будет загрязнений никогда,

И жизнь нам это к лучшему изменит!

«Энергосбережение – это не только экономия денег, но и забота о Планете. Каждый из нас является частью Планеты, поэтому любое наше действие или бездействие способно повлиять на развитие событий».

                                                                                          В. М. Савосик

2. Практическая часть

2.1 Анкетирование

         В начале своего исследования я провёл анкетирование и опрос (Приложение 1)  В анкетировании приняли  участие  учащиеся начальных классов.

                                      

                                  Учащиеся экономно расходуют электроэнергию.

                        Учащиеся выключают свет, но электроприборы всегда

                         остаются включенными в розетку.

                       

                         Родители напоминают об экономии электроэнергии

                         

                        Учащиеся не задумывались о экономии электроэнергии

Результаты данного анкетирования и опроса показали, что многие ученики знали, что за потребляемую электрическую энергию нужно платить, но не задумывались о энергоресурсах.

2.2  Сравнение показаний счётчика электрической энергии до и после мероприятий по энергосбережению.

         Каждый вечер в течение двух недель учащиеся моего класса записывали показания счетчика электрической энергии. Таким образом, они выяснили, сколько энергии  за неделю использовали   дома раньше и сколько используют сейчас, при соблюдении рекомендаций из памятк (Приложение 2). Отрадно то, что у половины обучающихся дома используются энергосберегающие лампочки.

         Сравнивая показания электрического счетчика, мы доказали, что проведение простейших мероприятий по энергосбережению дома приводит к экономии электрической энергии.

Показания электросчетчика снимаем каждый день в 20-00	Показания электросчётчика
	До замены ламп на энергосберегающие	После замены ламп на энергосберегающие	Разница в показаниях счетчика
1 день	36020	36357
2 день	36052	36365	32 кВт ч = 360 тг
3 день	36061	36369
4 день	36085	36385
5 день	36098	36401
6 день	36112	36410
7 день	36121	36422
1 день	36145	36433
2 день	36160	36442
3 день	36178	36449
4 день	36201	36456
5 день	36210	36468
6 день	36215	36473
7 день	36224	36481
1 день	36230	36493
2 день	36234	36503
3 день	36239	36520
4 день	36244	36544
5 день	36249	36553
6 день	36252	36574
7 день	36259	36579
1 день	36268	36581
2 день	36278	36588
3 день	36289	36594
4 день	36305	36601
5 день	36320	36639
6 день	36329	36645
7 день	36352	36654
Итого

2.3 Пропаганда результатов проекта

         Вместе с моим учителем мы организовали конкурс рисунков «Береги энергию – сохрани планету» и составили буклет.

         

     Провели работу по сохранению электроэнергии в школе.

Проходили по кабинетам и проверяли выключается ли свет. Фиксировали кабинеты, в которых энергию тратят впустую. Прикрепили заготовленные лампочки на двери кабинетов, чтобы учащиеся приучились экономить электроэнергию.

      Все вместе подготовили  стенд по энергосбережению.

                    

На стенде  заметки об энергосбережении из газет и журналов,  лучшие работы из конкурса рисунков, есть рубрика «Знаете ли вы что…»  Учащиеся составили кроссворд о домашних электроприборах (Приложение 6)

Вместе с учениками моего класса и классным руководителем мы создали листовки  с правилами использования бытовой техники и советами по энергосбережению.

              Компьютерная техника.

   Все выпускаемые на сегодняшний день компьютеры поддерживают режим энергосбережения. При правильной настройке этого режима можно достичь до 50% экономии электроэнергии. При этом сначала монитор автоматически переходит в режим ожидания, если в течении нескольких минут на нём не производилась работа. Этот режим намного экономичнее полного рабочего режима работы. А ещё через некоторое время, если работа так и не возобновлялась, в режим ожидания переходит и компьютер. Это ещё более экономный режим.

                     Электрочайник

                     Важно своевременно удалять

 из электрочайника накипь.

Накипь образуется в результате

многократного нагревания и кипячения

воды и обладает малой теплопроводностью,

поэтому вода в посуде

 с накипью нагревается медленно,

а электроэнергии расходуется больше. 

Бытовая техника

Старайтесь не ставить бытовую технику

близко к приборам, выделяющим тепло

 (например, батарея отопления),

не рекомендуется также устанавливать                     

 их в ниши, придвигать слишком близко

 к стене и накрывать чем-либо при работе.

Эти приборы не любят тёплые места в доме,

потому что они сами выделяют тепло.

Излишек тепла всегда вреден для любого

прибора. 

                   

  Эти листовки мы распространили  среди учащихся и работников школы. Особый интерес и внимание у учащихся вызвала рекомендация пользования зарядным устройством для сотового телефона.

Мобильные устройства.

                  Не оставляйте зарядное устройство

для мобильного телефона, фотоаппарата,

 плеера, ноутбука и т.п. включенным в розетку,

 когда там нет заряжаемого аппарата.

Зарядное устройство при этом всё равно

потребляет электрическую энергию,

но использует его не на зарядку, а на нагрев.

 Когда зарядное устройство подключено к розетке

постоянно до 95% энергии используется впустую. 

       

Заключение

Проанализировав и сопоставив все данные моего исследования, я пришёл к выводу, что использование нами электроэнергии в будущем будет постоянно возрастать. Необходимо, не увеличивать производство электроэнергии, а разумно использовать то количество, которое производится сейчас.

Проведенное нами исследование показало, что большинство учащихся нашей школы не знали о проблеме энергосбережения, и поэтому не задумывались о ее экономии.

Вместе с классным руководителем были проведены классный час, конкурс рисунков с учащимися для привлечения их внимания к проблеме энергосбережения. В школе и в селе были вывешены памятки. После проведения моего исследования я ознакомил с его результатами учащихся и учителей школы. 

Доказано, что проведение даже самых простых мероприятий  в школе и дома ведёт к экономии электрической энергии и к снижению денежных затрат при её использовании. Каждый из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты.

В ходе нашего исследования, мы установили, что в быту удобно и выгодно использовать лампы энергосберегающие, наши расчеты показали существенную экономию  средств на оплату за электроэнергию. Поэтому мы сделали выбор в пользу компактных люминесцентных энергосберегающих ламп.

По результатам эксперимента по отключению приборов, работающих в ожидающем режиме, мы установили, что отключая приборы, работающие в этом режиме, мы сэкономим электроэнергию существенно.   Если рассмотреть бесполезный расход энергии в масштабах страны, то цифра получается огромная и каждому из нас следует задуматься над этим вопросом.    Обратите внимание на показания счетчика при работе одной  простой лампочки и одной энергосберегающей, вы заметите поразительную разницу показаний.

Наши перспективы: продолжить работу по сохранению электроэнергии в школе и дома. Проведение классных часов на тему «Энергосбережение - к чужому  труду уважение» на которых организовать встречу с людьми, чьи профессии связаны с электроэнергией. В дальнейшем я буду продолжать «беречь» энергию.  Привлечь к энергосбережению как можно больше родителей, семей.     

К Международному дню энергосбережения подготовить и провести акцию «Спешите делать добрые дела! Береги энергию – сохрани планету!» 

Список использованных источников:                  1. Использование материалов из интернета-http://www.mosenergosbyt.ru/portal/page/portal/site/energy_saving

2.     Школа Берегоши: Методические рекомендации для педагогов по теме «Энергосбережение» в начальных классах. — Мн.: Тэхналогія, 2001.

3.      http://www.baltfriends.ru/rus/edfora/bookl03/index.htm — Сборники работ учителей и школьников Санкт-Петербурга: «Энергия для нашего дома».

4.     Уроки Электроши: факультативные занятия «Азбука Берегоши»

5.     Дежкина В. В., “Беседы об экологии”

6.     Энергетика и окружающая среда. Физика и экология. – Сост. М. И. Аркуша, Издательский дом «Корифей», 2006. – 96 с.

Приложение 1

Анкета

Цель: выяснить, понимают ли учащиеся необходимость  рационального и экономного использования энергоресурсов и знакомы ли они со способами энергосбережения.

1. Задумывались ли вы об экономии электроэнергии в своем доме?  Зачем экономить энергию?

2. Как экономить электроэнергию?

3. Что необходимо знать, чтобы экономить энергию?

4. Родители напоминают вам об экономии электроэнергии?

Попробуйте представить, что в ближайшем будущем у каждого человека будет возможность пользоваться строго ограниченным количеством энергии.

5. Как вы думаете, возможна ли подобная ситуация на Земле? Будем ли мы через несколько лет жестко ограничены в потреблении электроэнергии?

6. Готовы ли вы ограничить себя в использовании электроэнергии?

7. Как бы вы себя чувствовали, если бы у вас не было возможности включить музыкальный центр, телевизор, компьютер, принимать душ и т. д.?

Энергосбережение – самый дешевый и экологически чистый «источник» энергии! Экономьте электроэнергию! Экономьте электроэнергию! Сэкономите свои средства и средства школы! Сэкономите свои средства и средства школы!

 

Приложение 3

Памятка

Рекомендации по энергосбережению в быту

1.     Уходя, гасите свет.

2.     Регулярно проверяйте чистоту ламп, плафонов, окон.

3.     Используйте вместо обычных ламп накаливания энергосберегающие (экономия будет составлять до 75 %).

4.     Отключайте все электроприборы, когда они не используются

Чем больше света сбережём,

Тем лучше все мы заживём!

К нам шло электричество годы, века.

И пусть сбережёт его наша рука.

Рекомендации

Хочется обратиться к учителям и ученикам школы: не забывайте пожалуйста,

·        Выходя из класса, выключать там свет;

·        Не включать электричество, когда достаточно солнечного света.

• 
  Самый простой и эффективный способ экономии электроэнергии – не забывать всегда выключать за собой свет там, где он не нужен: уходя из дома, не оставлять бесполезно работающими электроприборы и освещение, не допускать длительного освещения пустых помещений. А, уезжая на долгое время (например, в отпуск) рекомендую обесточить (вытащить вилки из розеток) все электроприборы. Эта мера не только гарантирует вам, что какой-нибудь прибор будет бесполезно расходовать электроэнергию, но и обеспечит пожарную безопасность в доме в ваше отсутствие. 
• 
  Содержите в чистоте лампы и плафоны. Грязь и пыль, скапливающаяся на них, может снизить эффективность осветительного прибора на 10–30%. Особенно часто загрязняются светильники и лампы на кухнях с газовыми плитами. 
• 
  Ваши окна должны быть чистыми. Грязные окна «крадут» естественный свет, попадающий к вам в дом. И тогда приходится включать искусственное освещение и тратить при этом электрическую энергию. Грязные или запыленные окна могут снижать естественную освещенность в помещении до 30%. 
• 
  Старайтесь обеспечивать более низкий уровень общего освещения, когда вы используете местное освещение. То есть когда ваше рабочее место интенсивно освещается другим светильником, допустим, настольной лампой или торшером. 
• 
  Не мешайте проникновению естественного света в помещение: не закрывайте без необходимости шторы днём, не заставляйте подоконник большими растениями, следите за чистотой окон и т.п. 
• 
  Посмотрите, где в вашем доме можно заменить простую лампу накаливания на компактную люминесцентную лампу (КЛЛ). Помните, лампу нужно подобрать так, чтобы она подходила к светильнику: имела тот же цоколь, что и лампа накаливания, вмещалась в светильник по своему размеру. Наиболее эффективна замена ламп накаливания на энергосберегающие компактные люминесцентные лампы в тех местах, где свет горит постоянно, а включается (выключается) редко. Замена ламп накаливания на современные энергосберегающие лампы в среднем может снизить потребление электроэнергии в квартире в 2 раза. Затраты обычно окупаются менее чем за год. 

 

Приложение 3

Рис 1Лампа накаливания                                Рис 2 Энергосберегающая лампа         

                                            

Рис 3 Светодиодные лампы, светодиодный уличный фонарь

           

 

Приложение 4

Устройство ламп 

Энергосберегающая лампа состоит: цоколя, люминесцентной лампы и электронного блока.  Люминесцентная лампа наполнена парами ртути и инертным газом (аргоном), а ее внутренние стенки покрыты люминофорным покрытием.

          Лампа накаливания

           1-тело накала;

            2-полость колбы (вакуумированная или

            наполненная  газом);

            3 -цоколь;

            4-основание цоколя,

            5 –пружинящий контакт;

            6- винтовая нарезка.

 
 

Приложение 5

кВТ*ч	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Начните считывать показания счетчика в Понедельник вечером. Во Вторник вам необходимо будет сделать то же самое. Чтобы выяснить, сколько энергии было использовано в последние 24 часа, вычтите показания счетчика, полученные в Понедельник, из показаний счетчика, полученных во Вторник. Отметьте результат крестиком в соответствующей строке в колонке Вторник. В конце нарисуйте линию через все крестики. У вас получится график использования электроэнергии по дням недели. Сложите все результаты, чтобы получить общее количество энергии, использованное в вашем доме за неделю.  Внимательно изучите ваше собственное энергопотребление и постарайтесь его уменьшить. Затем повторите измерение потребления электроэнергии в течение недели. Делайте это так же и впишите результаты в те же графы, но используйте другие цвета, чем в первую неделю. В конце сравните результаты. Достигли ли вы экономии энергии?

 

Приложение 6

Кроссворд  «Электричество в нашем доме» 

			2			3			1	4
			1
	2
3
4

 По горизонтали:

1.     Влез на стол он из-под лавки, осмотрелся на подставке, гибким хвостиком вильнул, складки с галстука слизнул

2.     Очень строгий контролёр со стены глядит в упор, смотрит, не моргает: стоит только свет зажечь или включить в розетку печь – всё на ус мотает

3.     Есть у нас в квартире робот, у него огромный хобот, любит робот чистоту и гудит, как лайнер «Ту»

4.     В доме комната гуляет, никого не удивляет.

По вертикали:

1.     Полюбуйся, посмотри – полюс северный внутри! Там сверкает снег и лёд, там сама зима живёт

2.     К дальним сёлам, городам кто идёт по проводам? Светлое величество! Это . . . .

3.     Она снаружи вроде груши, висит без дела днём, а ночью освещает дом

4.     Что за чудо? Что за ящик? Сам - певец и сам – рассказчик, и к тому же заодно демонстрирует кино.