Исследовательская работа: "Сочинение сказок" 3 класс

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

Оглавление

I.  Аннотация. 1

Цель. 1

Задачи. 1

II.    План исследования. 2

Гипотеза. 2

Актуальность. 2

Объект исследования. 2

Предмет исследования. 2

Методы.. 2

Библиография. 2

III.   Научная статья. 3

1. Что такое сказка. 3

2. Факторы, влияющие на умение сочинять сказки. 3

3. Классификация сказок. Характерные черты каждого вида. 4

4. Особенности русских народных сказок. 4

5. Композиция сказки. 6

IV. Практическая часть. 7

1. Результаты сочинение сказок перед исследованием занесены в диаграмму. 7

2. Результаты первого опроса среди учащихся класса помещены в таблицу. 7

3. Результаты теста на воображение. 7

4. План - модель по составлению сказок. 8

5. Результаты сочинений  в диаграмме. 9

6. Результаты повторного опроса среди учащихся класса  в таблице. 9

7. Проведена сравнительная диагностика опросов учащихся. 9

V. Выводы исследовательской работы.. 9

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

I.  Аннотация.

          Основополагающим вопросом проекта служит  вопрос:  каждый  ли ученик в моём классе  может сочинить сказку?  Он возник из необходимости выполнять домашнее задание по литературному чтению. Проект направлен на поиск ответа, который будет найден при помощи эксперимента и наблюдений, проведённых в 3 классе Б, среди 29 учащихся. Проект предполагает  практические эксперименты  с деятельностью учащихся на занятиях в урочное и внеурочное время. Были применены методы:  анкетирование, моделирование, статический метод и информационный.  В ходе проекта моей  деятельности были изучены факторы влияющие на умение составлять сказки  и сделаны выводы  о способностях учащихся к этому виду творчества. Результаты  исследований заслушаны и обсуждены на классном часе в 3 классе Б.

Цель:

изучение факторов, влияющих на способность   сочинять сказки

Задачи:

1. Выяснить, что такое «Сказки».

2. Узнать в специальной литературе и интернет- источниках, какие бывают сказки.

3. Выяснить, какие  внутренние факторы человека  влияют на умение составлять сказки.

4. Провести письменный опрос среди учащихся класса.

5. Провести эксперименты по составлению сказок в классе.

6. Сделать выводы.

7. Создать презентацию научной работы.

8. Оформить сборник сказок.

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

II.    План исследования

Гипотеза:

1.Я предположил, что  каждый учащийся может составить сказку.

2.Если я создам проект по теме «Сочинение сказок» и поделюсь своими знаниями с ребятами, то этим  я помогу им в учёбе.

Актуальность:

На сегодняшний день эта тема актуальна в нашем классе, так как когда учитель задал задание сочинить сказку, его выполнили 9 человек. Поэтому важно знать не только теорию составления сказки, но и иметь способность к этому виду деятельности.

Объект исследования: учащиеся 3 класса Б.

Предмет исследования: факторы, влияющие на умение сочинять сказки.

Методы:

Информационный: изучение литературы дало мне возможность узнать, что такое сказка, какие сказки бывают.  Работая с литературой и  интернет- источниками по данной теме я узнал, что существуют уже готовые схемы для составления сказок.

Моделирования: изучение ситуации в классе при составления сказок с применением составленной   схемы и модели по составлению сказки.

Статический и мониторинговый: величины полученных показателей при письменных опросах учащихся  были занесены в диаграмму.

Библиография:

1.      5 советов, как самому придумать сказку - http://tsvetyzhizni.ru/maminy-posidelki/pyat-poleznyx-sovetov-kak-pridumat-skazku.html

2.       Статьи о сказках - http://www.miloliza.com

3.      Классификация сказок - http://www.miloliza.com

4.      Особенности русских сказок - http://www.miloliza.com

5. Методика определения уровня воображения // Психология от А до Я. – М. 2000. – 320 с.

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

III.   Научная статья

1. Что такое сказка.

Слово сказка известна с XVII века. До этого времени употребляли термин "байка" или "басень", от слова " бать", " рассказывать". Впервые это слово было употреблено в грамоте воеводы Всеволодского, где осуждались люди, которые " сказки сказывают небывалые". Но ученые полагают, что в народе слово "сказка" употреблялось и раньше. Талантливые сказочники в народе были всегда, но о большинстве их них не осталось никаких сведений. Однако, уже в 19 веке появились люди, которые поставили своей целью собрать и систематизировать устное народное творчество[2]

Сказка - это: абстрагированная форма местного придания,  представленная в более сжатой и кристаллизованной форме. Художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера.

2. Факторы, влияющие на умение сочинять сказки.

Воображение, как и талант, дремлет в каждом из нас. Правда у кого-то оно дремлет, а у кого-то и спит беспробудным сном. Но это поправимо. Главное — поверить в свою творческую жилку и немного ее подтолкнуть, и тогда при вашем желании, она медленно двинется по рельсам сказочных идей, постепенно ускоряя свой ход.

Воображение — это способность видеть необычное в обычном, создание образов и сюжетов, оживление неживого и нереального.  Воображение работает на определенном сырье, при переработке которого рождается сказка. Сырье для воображения можно найти повсюду. Это могут быть жизненные ситуации (провалы и проблемы, успехи и достижения). Источником вдохновения могут послужить картины художников, классическая и современная музыка, образы из мира кино и собственно уже известных сказок. Уединение с природой способно разбудить идеи даже в самой «уставшей» от мирских забот голове.

Фантазия - это ситуация представляемая человеком или группой , не соответствующая реальности , но выражающая их желания.

Вдохновение - особое состояние человека, которая характеризуется высокой производительностью и огромным подъемом напряжением сил человека.

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

3. Классификация сказок. Характерные черты каждого вида[3]

Важнейшие идеи, основная проблематика, сюжетные стержни и – главное – расстановка сил, осуществляющих добро и зло, по сути, едины в сказках разных народов. В этом смысле любая сказка не знает границ, она для всего человечества.

Фольклористика посвятила сказке множество исследований, но определение ее как одного из жанров устного народного творчества до сих пор остается открытой проблемой. Неоднородность сказок, обширный тематический диапазон, многообразие мотивов и персонажей, в них заключенных, несчетное количество способов разрешения конфликтов действительно делают задачу жанрового определения сказки весьма сложной.

И все-таки расхождение во взглядах на сказку сопряжено с тем, что расценивается в ней как основное: установка на вымысел или стремление отразить действительность посредством вымысла.

Суть и жизнеспособность сказки, тайна ее волшебного бытия в постоянном сочетании двух элементов смысла: фантазии и правды.

На этой основе возникает классификация видов сказок, хотя и не вполне единообразная. Так, при проблемно-тематическом подходе выделяются сказки, посвященные животным, сказки о необычных и сверхъестественных событиях, приключенческие сказки, социально-бытовые, сказки-анекдоты, сказки-перевертыши и другие.

Резко очерченных границ группы сказок не имеют, но несмотря на зыбкость разграничения, такая классификация позволяет начать с ребенком предметный разговор о сказках в рамках условной "системы" – что, безусловно, облегчает работу родителей и воспитателя.

На сегодняшний день принята следующая классификация русских народных сказок:

1. Сказки о животных.

2. Волшебные сказки.

3. Бытовые сказки.

4. Особенности русских народных сказок[4]

Сказки на Руси известны с древних времен. В древней письменности есть сюжеты, мотивы и образы, напоминающие сказочные. Рассказывание сказок – старый русский обычай. Еще в давние времена исполнение сказок было доступно каждому: и мужчинам, и женщинам, и детям, и взрослым. Были такие люди, которые берегли и развивали свое сказочное наследие. Они всегда пользовались уважением в народе.

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

В первой половине XVII века были записаны 10 сказок для английского путешественника Коллинга. В XVIII веке появилось несколько сборников сказок, в которые включены произведения с характерными композиционными и стилистическими сказочными особенностями: "Сказка о цыгане"; "Сказка о воре Тимашке".

В словаре В.И. Даля сказка определяется как "вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть, сказание". Там же приводится несколько пословиц и поговорок, связанных с этим жанром фольклора: Либо дело делать, либо сказки сказывать. Сказка складка, а песня быль. Сказка складом, песня ладом красна. Ни в сказке сказать, ни пером описать. Не дочитав сказки, не кидай указки. Сказка от начала начинается, до конца читается, а в серёдке не перебивается. Уже из этих пословиц ясно: сказка — вымысел, произведение народной фантазии — "складное", яркое, интересное произведение, имеющее определённую целостность и особый смысл.

В русских сказках часто встречаются повторяющиеся определения: добрый конь; серый волк; красная девица; добрый молодец. А также сочетания слов: пир на весь мир; идти, куда глаза глядят; буйну голову повесил; ни в сказке сказать, ни пером описать; скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается; долго, ли, коротко ли...

Часто в русских сказках определение ставится после определяемого слова, что создает особую напевность: сыновья мои милые; солнце красное; красавица писаная...

Характерны для русских сказок краткие и усеченные формы прилагательных: красно солнце; буйну голову повесил;- и глаголов: хвать вместо схватил, подь вместо пойди.

Важной особенностью народной духовной жизни является - соборность, она находит свое отражение и в сказках. Труд выступает не как повинность, а как праздник. Соборность – единство дела, мысли, чувства – противостоит в сказках эгоизму и жадности. Всему тому, что делает жизнь серой, скучной, прозаической. Все русские сказки, олицетворяющие радость труда, кончаются одной и той же присказкой: "Тут на радостях все они вместе в пляс-то и пустились...". В сказке отражаются и другие нравственные ценности народа: доброта, как жалость к слабому, которая торжествует над эгоизмом и проявляется в способности отдать другому последнее и отдать за другого жизнь; страдание как мотив добродетельных поступков и подвигов; победа силы духовной над силой физической. Воплощение этих ценностей делает смысл сказки глубочайшим в противовес наивности ее назначения.

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

Утверждение победы добра над злом, порядка над хаосом определяет смысл жизненного цикла сущего живого. Жизненный смысл трудно выразить в словах, его можно ощущать в себе или нет, и тогда он очень прост.

Образы русской сказки прозрачны и противоречивы. Всякие попытки использовать образ сказочного героя как образа человека приводят исследователей к мысли о существовании в народной сказке противоречия – победы героя-дурачка, "низкого героя". Это противоречие преодолевается, если рассматривать простоту "дурачка", как символ всего того, что чуждо христианской морали и осуждение ею: жадность, хитрость, корысть. Простота героя помогает ему поверить в чудо, отдаться его магии, ведь только при этом условии власть чудесного возможна.

Русская народная сказка – это сокровище народной мудрости. Её отличает глубина идей, богатство содержания, поэтичный язык и высокая воспитательная направленность ("сказка ложь, да в ней намек"). Русская сказка - один из самых популярных и любимых жанров фольклора. Потому что в ней не только занимательный сюжет, не только удивительные герои, а потому, что в сказке присутствует ощущение истинной поэзии, которая открывает читателю мир человеческих чувств и взаимоотношений, утверждает доброту и справедливость, а также приобщает к русской культуре, к мудрому народному опыту, к родному языку.

5. Композиция сказки.

1. Зачин. ("В некотором царстве, в некотором государстве жили-были...").

2. Основная часть.

3. Концовка. ("Стали они жить – поживать и добра наживать" или "Устроили они пир на весь мир...").

От других прозаических жанров сказка отличается более развитой эстетической стороной. Эстетическое начало проявляется в идеализации положительных героев, и в ярком изображении "сказочного мира", и романтической окраске событий.

Мудрость и ценность сказки в том, что она отражает, открывает и позволяет пережить смысл важнейших общечеловеческих ценностей и жизненного смысла в целом. С точки зрения житейского смысла сказка наивна, с точки зрения жизненного смысла – глубока и неисчерпаема.

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

IV. Практическая часть

1. Результаты сочинение сказок перед исследованием занесены в диаграмму.

(Приложение  I)

Вывод: низкий показатель уровня составления сказок. Только 9 человек из 29 смогли составить сказку.

2. Результаты первого опроса среди учащихся класса помещены в таблицу.

(Приложение II)

Задание: письменно ответить на четыре вопроса.

1) Могу я сочинить сказку? (Да/нет)

2) Что такое сказка? (Сказка - это художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера)

3)Что такое воображение? (Воображение - это способность видеть необычное в обычном, создание образов и сюжетов, оживление неживого и нереального)

4) Что такое фантазия?( Фантазия - это ситуация представляемая человеком или группой , не соответствующая реальности , но выражающая их желания.

Вывод: на начало исследования результаты опроса выявили  низкий уровень познания факторов, влияющих на умение составлять сказки. Хотя 22 человека из 29, считают, что смогут сами составить сказку, что не соответствует первому сочинению.

3. Результаты теста на воображение.

(Приложение  III)

Тест “Определение уровня воображения” [5]

Инструкция:

Вам предлагается 12 вопросов теста. На них надо отвечать либо "да", либо "нет".

Первая цифра в скобках (количество баллов) означает положительный ответ, вторая - отрицательный.

1. Интересуетесь ли вы живописью? (2, 1).
2. Часто ли вы скучаете? (1, 2).
3. Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы украсить ее красочной деталью, добавленной от себя? (1, 0).

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

4. Инициативны ли вы на работе, в школе? (2, 1).
5. "Широко" ли вы пишите, много ли занимаете место на бумаге? (1,0).
6. Руководствуетесь ли вы в выборе одежды законами моды или собственным вкусом? (2, 1).
7. Любите ли вы рисовать во время собраний или лекций на листе бумаги одни и те же фигурки? (О, 1).
8. Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо образы, связанные с ней? (1,0).
9. Любите ли вы писать длинные письма? (2, 1).
10. Видите ли вы иногда цветные сны? (1, 0).
11. Любите ли вы мысленно бывать в тех снах, которые знаете лишь по рассказам? (1, 0).
12. Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино? (1, 0).

Итак, подсчитайте очки.

14-17 очков: у вас богатое воображение. Если вы сумеете применить его в жизни, то добьетесь больших творческих успехов.

9-13 очков: среднее воображение. Такое воображение встречается у очень многих людей. От вас и только от вас зависит, сумеете ли вы развить его.

5-8 очков: вы реалист в полном смысле этого слова. В облаках не витаете. Однако немного фантазии еще никому не вредило. Поэтому задумайтесь о себе.

Вывод: 16 человек - воображение богатое, что влияет на составление интересных сказок. 10 человек - среднее воображение - такое воображение встречается у очень многих людей. Зависит от самого человека, какие он усилия приложит для сочинения сказки. 3 человека - низкое воображение - реалисты, которым развитие фантазии не помешает. Им очень трудно придумывать сказки.

4. План - модель по составлению сказок.

(Приложение IV)

Чтобы помочь одноклассникам мы придумали план - схему по сочинению сказок.

1) Поэтому вначале нужно выбрать вид сказки.

1. Сказки о животных. 2. Волшебные сказки. 3. Бытовые сказки.

2) Придумать название сказки.

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

3) Придумать героев сказки

4) Набросать план сказки в виде композиции.

1. Зачин. ("В некотором царстве, в некотором государстве жили-были...").

2. Основная часть.

3. Концовка. ("Стали они жить – поживать и добра наживать" или "Устроили они пир на весь мир...").

5) Сочинить сюжет сказки

5. Результаты сочинений  в диаграмме.

(Приложение V)

Вывод: три человека не смогли сочинить сказку, 26 человек справились с заданием.

6. Результаты повторного опроса среди учащихся класса  в таблице.

(Приложение VI)

Могу я сочинить сказку? - 24

Что такое сказка?- 21

Что такое воображение? - 13

Что такое фантазия? - 5

Вывод: результаты улучшились.

7. Проведена сравнительная диагностика опросов учащихся.

(Приложение VII)

Выводы: результаты сравнения двух опросов показали, что знания учащихся по четырём вопросам выросли. Особенно это заметно по ответам на второй вопрос: "Что такое сказка?" и на третий вопрос: "Что такое воображение?"

V. Выводы исследовательской работы.

1. Для лучшей подготовки учащихся мы подобрали  5 советов, которые всем помогут справиться с сочинением сказок и оформили их в виде брошюры - "Учусь сочинять сказки"

2. По итогам исследования мы выпустили свой сборник под названием "Сказка рядом", куда вошли лучшие  сказки учащихся нашего класса.

Проект «Сочинение сказок»

Казанцев Матвей и Пермякова Полина  Российская Федерация Забайкальский край, город Борзя

МОУ: средняя общеобразовательная школа № 15, 3 «Б» класс

 

3. Моя гипотеза о том, что  каждый учащийся может составить сказку, не подтвердилась в результате исследований.

4.  Я создала проект по теме «Сочинение сказок» и поделилась своими знаниями с ребятами,  этим  я помогла им в учёбе.

5. Мы достигли цели нашего проекта и решили все задачи которые ставили.