Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИсследовательская работа. Тема " Колыбельные песни"

Исследовательская работа. Тема " Колыбельные песни"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Демьянская средняя общеобразовательная школа

имени гвардии матроса Андрея Копотилова» Уватского муниципального района

 

 

 

Исследовательский проект

 "Колыбельные песни"

 

 

 

 

 

Выполнила:

Никурова Вероника

МАОУ«Демьянская СОШ

Им. гвардии матроса А. Копотилова»

 Уватского муниципального района

ученица 2 «А» класса

 

 Руководитель:

Семенова Марина Витальевна

учитель начальных классов

МАОУ«Демьянская СОШ

Им. гвардии матроса А. Копотилова»

 Уватского муниципального района

 

 

 

с. Демьянское 2020

Содержание

Введение……………………………………………………………………….…..3

1.       Практическая часть…………………………………………………………...4

2.       Назначение колыбельной песни……………………………………………...4

3.       Истории колыбельных песен…………………………………………………5

4.Практическая часть……………………………………………………………..6

5.Народные и литературные колыбельные……………………………………...6

6.Заключение……………………………………………………………………...7

7.Литература ……………………………………………………………………...8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Теоритическая часть

Введение

При изучении произведений устного народного творчества на уроках литературного чтения мы познакомились с колыбельными песнями. Меня эта тема очень заинтересовала, захотелось больше узнать о том, какие колыбельные пели и поют мамы своим детям, кто сочиняет эти песни и зачем их поют.

Цель  проекта: узнать больше о колыбельных песнях.

Задачи:

Изучить литературу об истории колыбельных песен.

Узнать какие бывают колыбельные песни.

Провести анкетирование.

Обобщить информацию, сделать вывод .

 

Гипотеза: я думаю, что колыбельные песни нужны детям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

Назначение колыбельной песни

Колыбельные песни - самые сладкие песни в мире. Они удивительные потому, что каждому напоминают о детстве.

Назначение колыбельной песни – усыпить ребёнка.

В далёкую старину люди изобрели специальное приспособление для качания младенцев - колыбель. Слово «колыбель» происходит от слов «колебать», «колыхать», «качать». Покачивая колыбельки матери, нянюшки, бабушки припевали разные припевы. Они понимали, что нужны светлые, успокаивающие, монотонные песни. Так создалась форма колыбельной песни.

Детишки легче понимали не просто речь, а именно песню. Мамин голос помогал им успокоиться. И вот такие успокаивающие плавные напевы стали называться колыбельными.

Вывод: Считалось, что именно с помощью этих убаюкивающих песен маленький человечек начинает познавать окружающий его мир.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Колыбельные песни – это оберег.

 «Баю – баюшки – баю..» строчки часто повторяющиеся в колыбельных песнях возникли от устаревшего слова «баять» т.е. говорить, рассказывать.

Главным персонажем колыбельных песен очень часто является кот. Он живёт в избе, у него мягкая шёрстка. Кота изображают подробно с его внешними признаками, повадками, привычками. Он быстро определяет благоприятное место в доме, где можно поставить колыбель. Чтобы дети сладко спали, иногда кота клали в колыбель т.к. у него тёплая шёрстка и ласковое мурлыканье.

Колыбельные песни – это не только снотворное для малыша, но и его оберег.  Такие народы как ханты, селькупы, татары, казахи, населявшие Сибирь до Ермака, придавали колыбельным песням мистическое значение. Согласно древним традициям этих народов, для каждого младенца создавалась своя колыбельная песня – ее при рождении ребенка сочиняла сама мать. А потом данная песня всю жизнь служила ему оберегом. Слова и мелодии защищали ребёнка от злых духов, от бессонницы, болезней. Эти песни наполнены любовью, добротой. Они похожи на сказку.

Вывод: колыбельные песни – это оберег.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Практическая часть

Народные и литературные колыбельные.

Народные колыбельные песни: приобщают к родным мелодиям, в них описывается богатая и счастливая жизнь, прогнозы на будущее, есть призывы к небесным покровителям, описание опасностей.

Но есть не только народные колыбельные песни, многие поэты также сочиняли колыбельные песни.

Прослушивая и читая авторские колыбельные песни, я пришла к выводу, что

у литературной колыбельной песни более сложные слова, выражения, в них другой ритм и мелодии

В литературной колыбельной песни дети познают окружающий мир, в них есть атмосфера домашнего тепла и уюта.

Я также провела опрос среди ребят. Задавала им такие вопросы:

- Какие колыбельные песни вы знаете (народные, литературные)?

- Часто ли вам пели их родители?

- Влияют ли колыбельные песни на сон ребёнка?

По результатам опроса мы видим, что большинство ребят знает народные песни и лишь небольшая часть современные литературные песни.

На вопрос: Часто ли вам пели их родители? Ребята ответили, что довольно часто и немногие отметили, что редко слышали от мамы эти удивительные песни.

И на последний вопрос: Влияют ли колыбельные на сон ребёнка? Все ребята ответили утвердительно. И это мы видим на диаграмме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Заключение.

В заключении исследования мы можем сказать, что гипотеза наша подтвердилась, что колыбельные песни нужны детям.

Изучив материал, мы ответили на все вопросы, которые возникли у нас вначале работы,

Я узнала для себя много возникновении и пользе колыбельных песен.

Ребятам из моего класса очень понравились колыбельные и они решили сами сочинить их.

Работой  своей я довольна, и   хотела  бы в дальнейшем собрать колыбельные песни  Уватского района

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

Список использованной  литературы

1.     Толковый словарь С.И.Ожегова

2.     Книга "Фольклор народов России" том 1. Автор: В.И.Калугин

3.     В чем таинство колыбельной песни. В Бобылев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.