Итоговая контрольная работа по математике; 2 класс; УМК "ПНШ"

Итоговая контрольная работа по математике, 2 класс.

УМК: «Перспективная начальная школа»; автор: А.Л. Чекин.

Учитель: Медведева О.В, МАОУ «СОШ № 25»

Цель – контроль и учет знаний учащихся на конец учебного года.

Задачи – установить уровни сформированности УУД, позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

2б – научился в полной мере, 1б – частично научился, 0 б – не научился

Раздел контрольной работы	Критерии, уровни	Содержание заданий	Само-оценка	Оценка учителя
Предметные знания	Воспроизводить и применять табличное умножение однозначных чисел.  Базовый – 4б.	Вычисли.       7 . 4 =                    6 . 7 =  8 . 5 =                    9 . 3 =
	Находить неизвестные компоненты сложения и вычитания. Повышенный – 3б.	Подчеркни уравнение с неизвестным уменьшаемым. Найди корень этого уравнения.    64 – х = 22      х – 22 = 64     х + 22 = 64
	Применять правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок, содержащих действия одной или двух разных ступеней.     Базовый – 6 б.	Расставь порядок действий и вычисли значение выражения. 60 – 8 . 4 = 400 + (60 – 20) =
Уровень познавательных УУД	Разделять составную задачу на простые и использовать две формы записи решения (по действиям и в виде одного выражения) Базовый – 5б.	Реши задачу. Запиши решение по действиям и в виде выражения. Вычисли и запиши ответ. «В магазин привезли 12 кг моркови, а свёклы на 3 кг меньше. Сколько всего кг овощей привезли в магазин ?»
	Решать простые задачи, содержащие отношения «на больше (в) …», «меньше на (в) …».   Базовый – 1 б.	Прочитай задачу. Подчеркни выражение, которое является решением этой задачи. «На одной клумбе 7 тюльпанов, а на другой в 2 раза больше. Сколько тюльпанов на второй клумбе?» 7 + 2         7 – 2          7 . 2            7 : 2
	Чертить с помощью линейки отрезки заданной длины. Повышенный – 1б.	Начерти отрезок, длина которого больше 4 см, но меньше 6 см.
	Использовать соотношения между изученными единицами длины (см, дм, м) для выражения длины в разных единицах. Повышенный – 1б.	Составь и запиши из данных величин верное равенство. 3 дм 5 см 30 дм 5 см 35 см
	Понимать и использовать термин «числовая последовательность»  Повышенный – 2 б.	Запиши следующие два числа этой последовательности. 50, 42, 34,  … ,   …
	Распознавать на чертеже и изображать окружность. Базовый – 1б.	Построй окружность радиусом 4 см.
Уровень коммуникативных УУД	Записывать числа с помощью цифр. Базовый – 7 б.	Запиши числа с помощью цифр: семьсот восемьдесят два; двадцать девять; четыреста пятьдесят; шестьсот; одиннадцать; тридцать три; восемьсот один.
	Выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах трёх разрядов.       Базовый – 2б.	Запиши выражения столбиком и вычисли их значение. 308 + 593 675 - 464
Компетентностные задачи + уровень регулятивных УУД	Применять полученные знания в жизни. Повышенный – 4б.	Перечислите не менее двух профессий, в которых человеку пригодится умение строить геометрические фигуры. Поясните, зачем этим специалистам это необходимо.