Итоговый урок по теме "Имя существительное".

ДОРОГА в ШКОЛУ.

Урок-игра по правилам дорожного движения.

Итоговый урок по теме <<Имя существительное»,

Целевая установка: обобщить знания о роде, склонении, падеже имени существительного, суффиксах и окончаниях существительных.

Оформление: рисунки светофора, автобуса, троллейбуса, трамвая. Большой рисунок — Око— Дорожных Наук. (Число, тема урока записаны с обратной стороны классной доски).

Ход урока

1.Вступительное слово учителя.

- Сегодня, ребята, мы не только закрепим знания, полученные на наших уроках об имени существительном, но и вспомним ПДД, как следует вести себя на улице, как пользоваться транспортом.

На уроке граждановедения вы писали письмо уважаемому господину мэру нашего города, что вас волнует состояние дорог в нашем городе, открытые люки — эти проблемы привлекли ваше внимание.

У всех на парте: учебник, тетрадь, словарь, дневник, сигнальные карточки (проверяю готовность).

Мы отправимся в волшебную ШКОЛУ ДОРОЖНЫХ НАУК, но нужно преодолеть на пути разные препятствия — только тогда достигнем цели.

Мы вышли на улицу — беспредельный поток: трамваи, автобусы, троллейбусы. Их чёткая работа зависит и от нас — поэтому ПДД должны знать все. Эти знания даёт Школа Дорожных Наук.

Неблизкий путь! Вот и остановка.

1  ряд садится в автобус (на 1ряд — рисунок автобуса).

2  ряд — в троллейбус (на 2 ряд — рисунок троллейбуса).

      З ряд - в трамвай             (на З ряд - рисунок трамвая).

Какие слова нужно знать, чтобы рассказать,как нужно себя вести?

1 Запишите их в словарь трудных слов:(род,? склонение?) На дось-е.• автомобиль,транспорт, автобус, трамвай, велосипед, такси, шоссе, тротуар, пассажир, площадка.

Вот к остановке подъехали автобус, троллейбус и трамвай. Как будете заходить? Через какие двери?

Быстрее доедут те, кто хорошо знает правила русского языка и ПДД — защищайте свой транспорт.

2.Словарь корней свет.Назовите части речи

Светофор, светить, светлый, светло (выделить корень свет)

З.Двое у доски:

-  Морфема — это?

Выдели морфемы в словах:

преподаватель, удивительный

-  Чтобы ехать было веселее, поиграем:

-от существительных ед ч. образуем множественное:

Переход - переходы

Вездеход Водоворот

Поворот Пешеход — Транспорт

Ядро

Ведро

          Метро -                 (Орфограммы? Написание слов? Скл.?)

4.0становимся возле белых полос, нарисованных на асфальте. Что это за полосы? (Переход).

Вспомнить правила перехода нам поможет игра <<Допиши словечко>> .Вставьте прощщецные бу_квы, знаки препинания:

Если ты спешиш. . . в пут...

Через ул... цу пр.. .йти

Там иди, где весь наро...

Где есть на... пись (п.. .р . . . ход). (орфограммы объяснить)

А следующее стихотворение закончите устно. (Род? Скл-е?Падеж?)

На рояль я не похож,

Но педаль имею тоже,

Кто же трус и не трусиха

Прокачу того я лихо, Смело в небе пролетает

Обгоняя птиц полёт,

Человек им управляет,

Что же это? /самолёт/

У меня мотора нет, Я зовусь /велосипед/.

5.Устная работа:

К этикетным формулам [обращения/

Добавьте существительные. Составьте предложения:

Уважаемые

Пожалуйста

Будьте добры       /род,число, падеж/

-Мы едем дальше. Вот на пути — светофор. Пока он глядит красным глазом, послушайте стихотворение <<Три чудесных цвета»:

Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,

Горит и день, и ночь зелёный, жёлтый, красный.

Наш домик светофор, мы три родные брата, Мы светим с давних пор И взрослым, и ребятам.

Мы три чудесных цвета,

Ты часто видишь нас, Но нашего совета

Не слушаешь подчас.

Самый строгий красный цвет,

Если он горит,

Стой! Дороги дальше нет, Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешёл ты, Слушай наш совет:

Жди! Увидишь скоро жёлтый

В середине свет.

А за ним зелёный свет Вспыхнет впереди, Скажет он:

Препятствий нет, Смело в путь иди!

(Свет красный продолжает гореть. Чтобы зажёгся зелёный, нужно каждому составить предложение со словом СВЕТОФОР. Выделите грамматическую основу, сделайте морфологический разбор.

-                Теперь вперёд вырвался троллейбус : у его пассажиров предложения были более интересными.

-                А теперь посмотрим в окошко, как много людей на улице! Все спешат по своим делам. И каждый соблюдает ПДД, Никто никому не мешает. Потому что каждый идёт только по тротуарам. Только по правой стороне.

А представьте, если бы каждый шёл, где хотел, переходил улицу, где ему вздумается...

«Если бы.. .»

Идёт по улице один

Довольно странный господин, Ему дают благой совет:

На светофоре красный свет!

Для перехода нет пути, Сейчас никак нельзя идти!

-Мне наплевать на красный свет!Промолвил гражданин в ответ, Он через улицу идёт

Не там, где надпись: «Переход».

Бросая грубо на ходу:

-Где захочу, там перейду!

Шофёр, гляди во все глаза:

Разиня впереди!

Нажми скорей на тормоза, Разиюо пощади!

А вдруг бы заявил шофёр:

Мне наплевать на светофор!И как попало ездить стал?

Ушёл бы постовой с поста?

Трамвай бы ехал, как хотел?

Ходил бы каждый, как умел?

Да там, где улица была,

Где ты ходить привык, Невероятные дела

Произошли бы вмиг!

(Добавьте задания по теме, которые находите нужными).

-                 Но вот, ребята, наше путешествие подходит к концу. Мы добрались до П-КОЈЉ1 ДОРО)Ю-ЉЖ НАУК (рисунок на доске).

-Сейчас вы сдадите экзамен, выполнив с/работу на карточках:

-                 Составьте предложения со словами: автобус, троллейбус, трамвай, тормоза, скорость, колесо, мотор, двигатель, спидометр.

Придумайте небольшой рассказ. Устно. «Выбирай самую безопасную дорогу в школу!».

Учитель гостям:

(Такая форма работы в начале учебного года напомнит, как следует вести себя на улице, где и как переходить, как пользоваться транспортом).

Д/з Написать небольшой рассказ !Я выбирая самую безопасную дорогу в школу!.

Экзаменационные билеты по теме: <<Имя существительное>>.

1.       Найдите неверные утверждения:

а) имя существительное — это часть речи, которая обозначает признак прещиета и отвечает на вопросы: кто? что?

б) имя существительное — это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто? что?

в) имя существительное — это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: какой? чей? который?

2.       Назовите морфологические признаки существительного:

а) склонение, род, число, падеж;

б) спряжение, род, число, падеж;

в) склонение, лщо, число, род.

3.       Какие из перечисленных существительных являются одушевлёнными? Выберите правильный вариант:

1 .Инспектор (ГАИ)	5 .Пассажир
2.Автобус	6.Скорость
З .Светофор	7 .Водитель
4.Пешеход	8. Таксист

Варианты ответа: a)l,3,4,5,7

Оцени свою работу, проверив её по ключу:

Критерии оценки:

З — задания — 5

2 — задания — 4

I — задание — З                     Поставьте оценку самостоятельно за 3 задания!

4. Придумайте небольшой рассказ. Я выбираю самую безопасную дорогу в школу !