Итоговое занятие. Логопедический КВН.

Муниципальное казённое (коррекционное) образовательное учреждение воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г Поронайска

                         Логопедический   КВН.

                                       3-4 класс.

Составитель:

учитель-логопед Писарева Т.С.

                                                             Поронайск, 2о14

Образовательное учреждение	Муниципальное казённое (коррекционное) образовательное учреждение воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIIIвида г Поронайска
ФИО	Писарева Татьяна Сергеевна
Наименование разработки	Логопедический КВН
Аннотация	Данная работа направлена на формирование личности обучающегося, развитие его коммуникативных умений и продвижение его в развитии в процессе собственной деятельности. Одним из механизмов реализации цели и задач являются: игровые технологии, компьютерные технологи здоровья-сберегающие технологии, элементы адаптивной технологии.   Актуализация знаний, первичное закрепление во внешней среде, включение в систему знаний и повторение -рефлексия деятельности Ладошки

                                                    Описание разработки

Класс, профиль	3-4 класс, логопедия
Тема	Логопедический КВН
Тип урока	игровой

Цель	Формирование коммуникативных навыков
Задачи	Коррекционно-образовательная: закреплять навыки звукового анализа и синтеза, совершенствовать лексико- грамматический строй речи. Коррекционно-развивающая: развивать произвольную память на основе игровых упражнений «Лишнее слово», «Ребусы, «Знатоки слов» Коррекционно-воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе.
Приобретаемые навыки обучающихся	1. Умение работать в коллективе. 2.Самоконтроль своей деятельности
Форма организации обучающихся	подгрупповая
Форма работы  обучающихся	устный ответ, индивидуальный опрос, работа по карточкам
Форма работы учителя	1.планирование 2.регулирование и коррегирование 3. контроль 4. анализ результатов
Технические средства	компьютер
Программные ресурсы
Оборудование	Демонстрационный: слайды Раздаточный: эмблемы по количеству детей, сигнальные карточки, (красный, синий цвет), карточки,  музыка Шаинского «КВН»,  диск игры «Тигры», компьютер, медали по количеству детей, грамоты, воздушные  шарики по количеству детей.
Здоровьесберегающие технологии:	Методика Базарного. Моторика «Ловкие пальчики»
Рефлексия:	АМО Т.В. Лазарева.
Предварительная работа: разучивание стихотворений «Повар», «Галка», «Приветствие команд».

Этапы работы	Содержание  этапа	Методика использования ИСО	Время
Орг. момент Цель- создание положительного эмоционального  Настроя.	Логопед: – Доброе утро улыбчивым лицам! Доброе утро, приветливым, милым! И каждый становится добрым, доверчивым Пусть доброе утро длится до вечера!		1
Введение в тему.	Логопед. Приветствую всех гостей в нашем классе. сегодня мы собрались на необычный праздник. Сегодня в нем участвуют 2 команды: "Почемучки" ,"Умники и умницы". Итак, приветствуем участников нашего КВН. Первыми приглашается команда "Почемучки", которую ведет капитан:      Встречайте (под аплодисменты и музыку входят дети)		3
Основная часть. Цель. развитие произвольной памяти			30
	Логопед. На логопедических занятиях мы много путешествуем по стране Звуков и Букв. Мы многому учимся. Сегодня ребята будут проявлять свои знания, смекалку, находчивость, все то, чему они научились на занятиях. Сегодня у нас КВН. Это конкурс-соревнование веселых и находчивых людей. Оценивать выступление команд будет жюри. Логопед. 1 конкурс называется «Визитная карточка. В нём участники команды должны представить свою команду. 1 конкурс «Визитка». Цель: развитие памяти. Дети: Наш девиз: Мы – ребята "Почемучки" Это вам – не белоручки,  Знать мы многое хотим! Вас, друзья, мы победим! Логопед: А теперь, друзья, встречаем команду "Умники и умницы", которую ведет капитан: Слайд 3 Дети:  «Умники и умниц» Наш девиз: Будем умничать, друзья? – Да! – По-другому нам нельзя? – Да! – Ну, а если вдруг ничья? – Не беда! С нами дружба навсегда! Всем! Всем! Всем! Начинаем наш КВН "". Презентация. Слайд 1.
Цель: развитие произвольной памяти  Цель: развитие временных представлений, лексико - грамматического строя речи Цель: развитие фонематического восприятия Цель:развитие звукового анализа, синтеза Цель:развитие слогового анализа. Цель:развитие мелкой моторики Цель. формирование умения работать с деформированными словами Дыхание. Цель: развитие сильного вдоха и выдоха Цель. формирование лексико-грамматического строя речи. Цель. развитие аналитико-синтетических связей. Итог. Цель. подведение итогов работы. Рефлексия Цель. выявление эмоционального отношения к занятию	Логопед Дорогие друзья, вас ожидают непростые задания, настоящие головоломки. Не бойтесь ошибиться. Будьте настойчивыми,  не сдавайтесь. Думайте — и вы обязательно найдёте правильный ответ. Внимание, Внимание! Друзья! Вот конкурс объявляю я. Вы на вопросы смело отвечайте И баллы для команды получайте. 2 конкурс: игровой приём."Разминка" Цель: Конкурс называется "Разминка".  Тема  “   Время года      ”. Командам будут задаваться вопросы, сначала вопросы задаются команде "Почемучки". Внимание, вопрос задаётся конкретному игроку. Команда "Почемучки" .-назови какое сейчас время года. -если сейчас весна, то какое  время года было до неё. -назови первый весенний месяц -перечисли весенние месяцы. Конкурс 3 Игровой приём. «Лишнее слово» Цель: Для каждой команды по 4 слова, одно из которых лишнее. Назовите лишнее слово и объясните, почему оно лишнее. За полный ответ насчитывается 1балл Итак, можете приступать к выполнению задания. Если команда готова дать ответ- поднять сигнальную кнопку. Итак, начинает команда «Умники и умница»:  шишка,  шапка.  самолёт. шуба  «Почемучки»:    сок слива сумка шапка. Конкурс4 «Ребусы»-презентация. Цель. По первым звукам слов картинок составить новое слово. Презентация. слова – книга, щенок.  Конкурс 5  «Ромашка» Цель. На доске – даны круги, собрать лепески-слова из двух слогов - «Почемучки», слова из 3 слогов – «Умники и умницы» Слова:    гора  дыра  игра фея Слова:    молоко конфета собака телефон Разминка для пальцев рук «Ловкие пальчики»(звучит музыка) Цель На ладонь правой руки положим лист бумаги, постараться собрать лист бумаги в комочек , пальцами правой руки. Конкурс7:  Игровое упражнение “Собери слово”.  Цель. Следующий конкурс называется “Собери слово”. Из рассыпанных букв нужно собрать слово.  Посмотрите, эти слоги Разбежались кто куда И горюют: снова, снова Не сложить им никогда! Кто помочь словам готов? Логопед:  Чтобы задание легче было выполнить, даю вам подсказку -эти слова обозначают фрукты. Команда "Почемучки". (По 2 слова каждой команде) НА – НЫ – БА БЛО – Я - КИ Команда” Умники и умницы". СИ- КИ – ПЕР МО- НЫ- ЛИ (жюри даёт оценку конкурсу) Упражнение на дыхание: «Воздушный шарик»- надуть воздушный шарик Конкурс 8.  Игра. «Знатоки слов» ( проходит в быстром темпе) Цель. У меня для вас игра                  Под названьем «Он – она»                  Прошу вас, не зевайте, Слово в стих мой добавляйте Он слон- она ( слониха) Он лось- она (лосиха) Он кот – она (котиха) Нет, конечно! Это кошка! Ну, ошиблись вы немножко Что ж, сыграем ещё раз, Обыграть хочу я вас Он морж- она… Он заяц- она… Он бык – она.. Всем знакомо это слово? Да. Да. Да! Она- корова. 9   “Конкурс капитанов”. Цель. подобрать подходящее  слово. Пришла пора начинать конкурс капитанов!  Посмотрим. как  они умеют защищать честь своей команды Самолёт похож на…. Белый снег похож на….  Лёд похож на….. Густой туман похож на……… Вот и пришло время окончания нашего КВНа. (Звучит музыка КВН). Предоставляем слово нашим членам жюри. Поздравления. Награды. Приём. «Ладошки» Цель. если вам понравился наш КВН расправьте ладошки, если не понравился сожмите в кулачёк.

             Самоанализ  проведения открытого мероприятия по логопедии,

                           учителя – логопеда Писаревой Т.С.

                     «Логопедический КВН»

Данное занятие проводилось как итоговое занятие. Основная цель:  формирование коммуникативных навыков обучающихся  посещающих логопедические занятия, закрепление полученных знаний в процессе коррекционных мероприятий.

Основные задачи: коррекционно - образовательная – закреплять навыки звукового анализа и синтеза, совершенствовать лексико-грамматический строй речи.

коррекционно-развивающая -это развивать  произвольное  внимания через использование игровых упражнений «Лишнее слово», «Ребусы», «Знатоки слов»

коррекционно-воспитательная: воспитывать умение работать в коллективе.

Начало занятия направлено на установления эмоционально-положительного контакта, настроя на совместную работу  с использованием  стихотворного текста.

Основная часть занятия. Проводилась предварительная работа с обучающимися 3- 4 класса, были созданы команды «Почемучки» и «Умники и умницы», разучивались стихотворные тексты.

Логопедическое занятие построено на коррекционно-развивающих упражнениях с элементами  соревнования.Например: конкурс «Разминка», тема «Времена года», цель: развитие временных представлений, закрепление обобщающих представлений. Игровое упражнение «Лишнее слово» направлено на развитие фонематического восприятия, произвольного внимания.

В ходе занятия использована презентация, составлены ребусы. Данное упражнение направлено на развитие звукового анализа и синтеза, а также внесение занимательности, смены вида деятельности.

Задание для капитанов «Дополни подходящее  по смыслу слово», развитие аналитико-синтетических связей. В ходе выполнения задания, команды проявили сплочённость, умения принимать помощь своих товарищей.

Комплексно подобраны логопедические игры и упражнения так как направлены одновременно  на развитие нескольких анализаторов: зрительного, слухового, тактильного.

Здоровья - сберегающие технологии направлены на развития моторики рук «Ловкие пальчики» с элементами соревнования, дыхательное упражнение «Воздушный шарик» данные задания применялись также для того, чтобы заменить физ минутку. Обучающиеся свободно перемещались по классу, происходила смена деятельности, что способствовало снижению статического, физического напряжения.

В ходе  проведения логопедического занятия все обучающиеся были привлечены к участию. По итогам «КВН» были выделены победители и участники, награждены. Данный приём использовался как рефлексия занятия.