Конспект интегрированного
занятия
«Ярмарка народных умельцев»
(Подготовительная к школе группа)
Цель:
-
развитие интереса детей к народному декоративно - прикладному искусству;
художественного творчества в декоративном рисовании;
- совершенствование
умения при составлении декоративной композиции на основе использования
характерных для них элементов узора и цветовую гамму.
Задачи:
1.
Приобщать детей к декоративно-прикладному искусству.
2.
Воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к
природе, к народному декоративному творчеству.
3.
Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы
рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.
-
Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и
композиции.
4.
Совершенствовать умение рисовать концом кисти, тычком; выполнять узор в
определённой последовательности.
Оборудование: магнитофон,
диск с записями русских народных мелодий, иллюстрации, предметы с хохломской
росписью, Павлово-Посадские платки, русские матрёшки; заготовки (блюда, миски,
доски, вазы); кисти, гуашь, клеенки, салфетки, подставки для кистей, банки с
водой, палитра, карточки с элементами росписи, трафареты цветов, ягод,
листиков, штампики.
Предварительная
работа: Рассматривание с детьми иллюстраций о русской избе, одежде,
быте. Разучивание пословиц, народных игр, хороводов, как на занятиях так и в
повседневной жизни. Знакомство детей с изделиями хохломской росписи, с русской
матрёшкой, Павлово-Посадскими платками. Проводили беседы и расписывали изделия
из хохломы.
Ход
занятия
Зал
украшен предметами народно-прикладного искусства.
Воспитатель
(гостям). – Добрый день, гости знатные и желанные;
Люди
добрые и молодые,
Замужние
и холостые!
Милости
просим к нам на веселье,
Сегодня
принимаем гостей со всем волостей!
В. (к
детям). – Заходите, заходите,
(дети
входят в зал)
Открывайте
ворота,
К нам
на ярмарку спешите,
Пропустить
ее нельзя!
Что
угодно здесь найдете:
И
посуду, и игрушки,
И
платочки все в цветах!
Много
нового поймете
О
народных мастерах!
(Звучит
мелодия «Ярмарка».)
Дети с
воспитателем под музыку идут к прилавкам с товарами.
В. –
Ребята, сегодня мы с вами попали на ярмарку, где собраны изделия и предметы
разных мастеров и умельцев.
- Что
я вижу! Что за диво!
Сколько
радости вокруг!
Правда,
дети, тут красиво?
Аж
захватывает дух!
Да,
руки народа поистине создают чудеса. Как про такие руки говорят?
Дети: Золотые,
трудовые, умелые.
-
Ребята, посмотрите, какой изумительной красоты товар выложен на прилавках!
Давайте подойдем поближе и получше рассмотрим эту красоту. (Дети подходят к
1-му прилавку.)
В. –
Подходите, подходите,
На
товары поглядите.
Привезли
издалека
Мы не
ситцы, не шелка,
Не
кольца, не брошки,
А
веселые……………
Д. –
Матрешки!
В. –
Здравствуй, милая матрешка,
Символ
русской красоты!
Статна,
хороша одёжкой,
Всем
нам симпатична ты!
И в
Загорске, и в Майдане,
У
умельцев-мастеров
Появилась
ты, матрешка,
Что
достойна лучших слов!
В. –
Ребята, скажите, а за что в нашей стране и за границей так полюбили матрешку?
Д. –
Это игрушка. Если ее открыть, то внутри окажется такая же матрешка, только
поменьше.
В. –
Правильно (воспитатель раскрывает поочередно матрешку и дает рассмотреть
детям).
- А из
какого материала изготавливают матрешку?
Д. –
Из липы и березы.
В. –
В какой наряд одевают мастера матрешек?
Д. –
Сарафан, блузка, платок, передник.
В. –
Ну что ж. Этот товар мы рассмотрела, а сейчас я предлагаю пройти по ярмарке и
полюбоваться изделиями других мастеров. (дети с воспитателем идут ко 2-му
прилавку).
В. –
Подходите, посмотрите!
Здесь
платки разные:
И
зеленые, и красные.
С
набивными цветами,
С
бахромой и каймами!
В. –
Ребята, а вы знаете, откуда мастера привезли на ярмарку такие красивые платки?
Д. –
Из Павлова-Посада!
В. –
правильно. Это город в Подмосковье, в котором много лет назад местные мастерицы
начали заниматься изготовлением необыкновенно красивых платков и шалей.
Скажите,
а какие узоры встречаются на платках?
Д. –
Алые розы с бутонами, гроздья рябины, цветы, восточные орнаменты.
В. –
изумительно красивые платки были настолько популярны, что существовал танец с
платками, в котором дамы могли демонстрировать свою красоту, грацию, осанку.
-
Девочки-красавицы, примерьте платки, пройдитесь по кругу, покрасуйтесь перед мальчиками.
(Девочки идут по кругу, демонстрируя платки.)
В. –
Молодцы, девочки, вы показали нам всю красочность Павлово-Посадских платков!
- А
теперь пора посмотреть другие товары на нашей ярмарке. (Дети вместе с
воспитателем подходят к 3-му прилавку.)
В. –
Подходите, не спешите,
Это
чудо посмотрите!
Резные
ложки и ковши,
Ты
разгляди-ка, не спеши.
Там
травка вьется и цветы
Небывалой
красоты.
Блестят
они, как золотые,
Как
будто солнцем залитые.
Все
листочки, как листочки,
Здесь
же – каждый золотой.
Красоту
такую люди
Называют
…………………
Д. –
Хохломой!
В. –
Ребята, посмотрите, какая красивая посуда! Блестит, как золотая, будто солнцем
залитая!
Много
лет тому назад возник хохломской промысел. Хохлома – большое старинное торговое
село, где продавалась эта посуда. Отсюда и название росписи. Какое?
Д. –
Хохломская!
В. –
А из чего изготавливалась посуда для росписи?
Д. –
Из дерева.
В. –
Скажите, какие цвета для росписи используют мастера?
Д. –
Красный, зеленый, черный, желтый.
В. –
А сейчас мы с вами поиграем. Я буду показывать вам элементы хохломской росписи,
а вы должны будете правильно их назвать. Согласны?
Д. –
Да!
(Проводится
дидактическая игра «Угадай-ка». По окончании игры звучит сказ. мелодия;
воспитатель достает из-за ширмы Жар-птицу).
В. –
Ребята, посмотрите, к нам прилетела волшебная Жар-птица! Она может исполнить
одно доброе желание. Давайте пожелаем превратиться в мастеров хохломской
росписи.
(Ответы
детей.)
-
Вместе с Жар-птицей мы скажем волшебные слова, сделаем волшебные движения и
тогда превратимся в чудо-умельцев! (Дети выполняют движения вместе с
воспитателем.)
-
Птица хохломская крыльями махала,
-
Крыльями махала, злато рассыпала.
(махи,
встряхиваем кисти рук)
-
Головой качала, в стороны качала,
(наклоны
головы)
- Да с
землицы русской травы собирала.
(наклоны
в пол – собираем)
-
Травы собирала, чаши украшала.
(наклоны,
руки вверх, вниз)
-
Мастерство с любовью нам передавала.
(руки
к сердцу, руки вперед)
В. –
Вы почувствовали в себе перемену? Знание о хохломе у вас есть, а Жар-птица
подарила вам умение и мастерство. И вы можете попробовать расписать заготовки
хохломской росписью. Готовы?
(Ответы
детей.)
-
Тогда пройдем в нашу мастерскую.
(Дети
переходят в рабочую зону.)
В. –
Занимайте рабочие места и приступайте к работе. Прежде, чем украшать посуду,
скажите, с чего начнете роспись?
Д. –
Сначала завиток, потому что на нем рисуют все остальные элементы: ягодки,
цветочки, листочки.
В. –
Что будете использовать для изображения ягод, листочков?
Д. –
Трафареты, губку, тычки.
В. –
Как нужно рисовать травку и завитки?
Д. –
Концом кисти.
(Во
время работы звучит мелодия.)
В. –
Известный хохломской мастер Степан Павлович Веселов говорил своим ученикам:
«Учитесь у стариков, да у природы, а узоры пишите, что близки сердцу. Это и
будет настоящее творчество».
- А
народ говорил: «Всякое уменье трудом дается».
- С
давних пор на Руси изображения цветущих кустов и плодов считались пожеланием
добра, благополучия и счастья.
(Дети
заканчивают свои работы.)
В. –
Ай да рукодельницы! Ай да мастера! Какие оригинальные и необычные у вас
получились изделия! Можно пополнить ими ярмарку!
-
Богата и привольна Родина моя,
И
промыслом народным славится она.
Есть
Тула, Гжель и Суздаль,
И
павловский посад,
Загорская
матрешка
И
хохломской наряд.
По
всей России-матушке,
Куда
не бросишь взгляд,
Народные
умельцы
С
любовью мастерят!
В. –
Ребята, ярмарка закрывается. Скажем нашим гостям «До свидания!»
(Дети
под музыку выходят из группы.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.