Итоговый классный час в 6 классе

Российская Федерация

Администрация городского округа «Город Калининград»

Комитет по  образованию

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 38 ИМ. В.М. БОРИСОВА

Методическая разработка

классного часа

«Итоговый классный час в 6 классе»  

                                                     Подготовила:

                                                                                             Худенко В. С.                                                                                              учитель английского языка,

классный руководитель 6Ж

                                                                           МАОУ СОШ №38

г. Калининград

2021 г.

Итоговый классный час в 6 классе.

Худенко В.С.,

учитель иностранного языка

МАОУ СОШ №38

На перемене, пока все готовятся, звучит песня о школе. Звонок (фонограмма)

Учитель: Учебный год уж на исходе.

Что с вами, дети, происходит?

До занятий нет вам дела

Вам учиться надоело.

Книжки брошены, тетрадки,

В дисциплине нет порядка.

Но учитель не ругает

Ведь учитель точно знает

Что и отдохнуть пора:

Вновь каникулы: (все вместе) Ура!!!

Год пролетел очень быстро. Вы все стали старше, кто-то стал серьезнее, кто-то стал сильнее, кто-то хорошо пополнил багаж знаний – все вы изменились. И вот впереди маячит и зовет вас новый статус – «семиклассник». Но давайте на нашем итоговом классном часе побудем еще шестиклассниками. Чем вам запомнился, ребята, прошедший год? Какие мероприятия вы вспомните, оглянувшись назад? (называют, выбирают самое запоминающееся)

Учитель: Дадим характеристику нашему классу. Расшифруем слово – «шестиклассник»

(слово на доске). Замечательная получилась характеристика. Все с ней согласны?

Учитель: Ребята, как называется человек, который ставит перед собой цели и добивается их? (целеустремленный)

Именно так можно назвать тех ребят, которые в условиях второй смены, ценой невероятных усилий, смогли закончить год на 5.

1.      Зубова Светлана

2.      Суханос Максим

Так же давайте поздравим  тех ребят, которые  закончили этот год на 4 и 5.

1.      Александров Кирилл

2.      Артёмова Ульяна

3.      Бойчук Екатерина

4.      Венедиктова Мария

5.      Гамаля Михаил

6.      Демура Илья

7.      Кашина Александра

8.      Козьмин Дмитрий

9.      Курганов Владислав

10.  Курочкин Степан

11.  Пюров Никита

12.  Тыщенко София

13.  Худайбердиева Нозила

14.  Шевченко Владислав

А сейчас давайте поиграем. Игра «Услышь меня»

(Выберите одного игрока и попросите его выйти из комнаты. С другими подберите пословицу (например, «Лес рубят – щепки летят»). Затем поручите разным участникам произнести по одному слову из пословицы одновременно. Отрепетируйте, произнесите пословицу как минимум три раза. Затем пригласите вышедшего игрока и попросите его в произнесенном вами словесном хаосе узнать известную пословицу.)

·         Не плюй в колодец, пригодится воды напиться

·         Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Учитель: Ребята, как называется человек, который везде успевает, участвует во многих делах, проявляет инициативу? (активист)

Практически все ребята нашего класса в одинаковой мере участвовали в делах класса и школы, но все-таки, можно выделить самых активных учащихся этого учебного года.

1.      Александров Кирилл

2.      Бойчук Екатерина

3.      Володина Лина

4.      Демура Илья

5.      Зубова Светлана

6.      Суханос Максим

7.      Худайбердиева Нозила

Игра «Шарада о чувствах»

Участникам игры раздаются полоски бумаги с написанными на них названиями чувств.

Ведущий говорит: «У каждого есть чувства! Чувства не могут быть плохими или хорошими. Плохими или хорошими они становятся тогда, когда мы их переводим в действия. Каждому из нас порой бывает нелегко обозначить свои чувства».

Попросите участвующих в игре поразмышлять в одиночку над своим словом и придумать, как это чувство может быть сыграно. Пусть каждый сыграет свое чувство, а остальные догадаются, что это за чувство. Затем можно обсудить вопросы:

Все ли одинаково выражают свои чувства? Есть ли такие чувства, которые труднее выразить, чем другие? Какие это чувства? Почему это происходит? Почему людям важно выражать свои чувства?

Список чувств: грусть, радость, любовь , ненависть , зависть, паника

Знаете ли вы, что у каждого класса, в том числе и у нашего есть свое сердце? Я хочу, чтобы сейчас вы сделали друг другу что-нибудь приятное. Напишите свое имя на листе бумаги и сложите его, чтобы каждый мог потом вытянуть жребий с чьим-нибудь именем. Если кто-то вытянет собственное имя, он должен поменять бумажку.

Пусть каждый придумает дружескую и приятную фразу, пожелание на лето в адрес того, чье имя он вытянул по жребию, и запишет ее фломастером на листочках. Затем прикрепите листочки на макет сердца (приготовить заранее). Музыка

(Учитель зачитывает все листочки, благодарит за теплые слова)

Сохраним это сердце до нового учебного года. А 1 сентября вспомним все пожелания и посмотрим исполнились ли они.

Итак, ребята, наш классный час подошел к концу. Желаю вам хорошо отдохнуть летом, набраться новых впечатлений, зарядиться позитивом. Жду всех в школе 1 сентября 2021 года в 7 «ж» класс!!!