Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Из опыта преподавания ОРКСЭ в 4 классах.

Из опыта преподавания ОРКСЭ в 4 классах.

  • Начальные классы

Название документа Из опыта преподавания ОРКСЭ в 4 классах.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Из опыта преподавания ОРКСЭ в 4 классах

*СЛАЙД 1 С 1 сентября 2012 года во всех общеобразовательных учреждениях России учащиеся 4-х классов начали изучать новый обязательный предмет - комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Курс проводится модульно. Он включает вводную часть, которая общая для всех, модули по выбору и общую заключительную часть.

*СЛАЙД 2 Четвероклассники или их родители (законные представители) могут выбрать для изучения один из 6-ти модулей:

«Основы православной культуры»

«Основы исламской культуры»

«Основы буддийской культуры»

«Основы иудейской культуры»

«Основы мировых религиозных культур»

«Основы светской этики»

Считаю, что именно на уроках ОРКСЭ, основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, уважения к человеку, достоинства и вырабатывается нравственный иммунитет.

*СЛАЙД 3 Введение курса «Основы религиозных культур и светской этики» вызывало опасения со стороны родителей. Не все понимали, для чего необходимо все это нашим детям и что они будут делать на этих уроках. Приходилось проводить просветительско-разьяснительную работу с родителями. Родители получили возможность познакомиться с учебниками, по которым обучаются их дети.

Для изучения этого предмета в нашей школе были выбраны модули «Основы светской этики»

Конечно, преподавание ОРКСЭ обеспечено учебно-методическим комплексом. Он разработан с учетом возрастных особенностей обучающихся. Содержательные задания и иллюстрации и сами учебники вызывают большой интерес у детей.

Вместе с тем хорошую помощь и поддержку при подготовке к урокам оказывают материалы, разработки уроков размещенные на интернет- сайтах.

Мною были поставлены задачи: дать первичное представление о добре и зле; cформировать умение анализировать свои и чужие поступки; открыто высказывать своё мнение, уважать мнение своих одноклассников.

Как это сделать?

*СЛАЙД 4 В  своей практике я применяю  различные формы и методы работы:


         1.Организация диалога с детьми, дискуссии. Для развития образного мышления, познавательного интереса использовались мультимедийные  пособия (аудио- и видеоматериалы, презентации, слайды, электронные энциклопедии и т.д.), материалы педагогов – новаторов в сети Интернета.


       2.Воспитанию художественного вкуса и формированию культурной эрудиции способствовала организация творческой работы учащихся (рисунки, раскраски, подготовка сообщений, создание презентаций и т.д.).


        3.Работа с дополнительными письменными источниками информации (отрывки из литературных произведений), использование текстов небольшого объема дидактико-аллегорического содержания (пословицы и поговорки, притчи, рассказы, басни, стихотворения), различные виды чтения.


 4.Применение печатных пособий (репродукций, иллюстраций и т.д.) направлено на формирование образного восприятия изучаемого материала


5.Использование различных игр, викторин, кроссвордов, анаграмм, упражнений  направлено на стимулирование и мотивацию учебной деятельности учащихся, на создание проблемных ситуаций.


6.Методика преподавания курса ОРКСЭ предполагает активное участие родителей в процессе обучения. На уроках школьники   получают домашние   задания  в  виде вопросов, обсуждение   которых будет происходить  на  следующем уроке, выполнение проектных работ.

Это позволило сделать каждое из занятий особенным, интересным.

Мои основные принципы в преподавании данного курса следующие:

1) в центре обсуждения должна быть понятная проблемная ситуация;

2) высказаться может каждый;

3) нет неправильных мнений;

4) надо доказать свою точку зрения;

5) в ходе обсуждения ребёнок имеет право поменять свою точку зрения.

* СЛАЙД 5 Безотметочная система не ограничивает детей. Очень часто дети самостоятельно готовят сообщения к урокам, делятся своими знаниями. Чтобы владеть информацией, приходилось обращаться к дополнительным справочникам. Возможность свободного общения с родителями через изучение курса по основным моментам воспитания: нравственность, мораль.

Вообще подготовка к урокам этого курса занимает большее количество времени, так как это новый предмет. Очень важно учесть возрастные особенности ребят. Через игровые задания пополняется словарный запас наших учеников, развивается речь и, конечно же, положительная мотивация. Диалог с детьми я стараюсь строить через реализацию их активности, инициативы, самостоятельности. Ребёнок должен чувствовать, что его опыт (в семье, на улице, в школе) важен, интересен. И неважно: положительный это опыт или отрицательный.

В процессе таких дискуссий каждый высказывал ценностные суждения, выдвигал собственное обоснование норм действия, делился своими представлениями о добре и зле, о правильном и неправильном. Этому способствовали и совместные игры, групповые задания, творческие работы. Я заметила, что даже самые робкие, неуспешные дети, раскрывались, так как речь шла об обычных ситуациях, которые случались в их жизни, или свидетелями которых они были.

Для своих уроков придумывала разные игры и задания. Постоянно использую компьютер, так как к каждом уроку составляю презентации с новыми терминами. Имею возможность использовать на своих уроках интерактивную доску. Эта доска помогает проводить коллективные игры, делать выводы, составлять итоговые задания: кроссворды, тесты, поиск соотношения. Когда нет возможности работать с доской, использую напечатанные задания. Дети с интересом работают над каждым заданием, исправляют друг друга, спорят, составляют сами подобное.

Хочу привести примеры заданий, которые я использую на уроках «Основы мировых религиозных культур» и «Основы светской этики».

СЛАЙДЫ 5-13

СЛАЙД 14 Убеждена, что учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», призван сыграть огромную роль в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения, в формировании достойных граждан нашей страны. Такие занятия добра, понимания, общения сдвинут с места стену равнодушия, невежества, непонимания.

Желаю здоровья, удачи и творческих взлётов, дорогие коллеги.

Название документа из опыта работы.pptx

Из опыта преподавания ОРКСЭ в 4 классах Учитель: Белобородова О.А Апрель 201...
«Основы православной культуры» «Основы исламской культуры» «Основы буддийско...
 Учебники по ОРКСЭ. модуль: «Основы светской этики»
Формы и методы работы: 1.Организация диалога с детьми, дискуссии. 2.Воспитан...
 Проект « Добро и зло в русских народных сказках»
 Слова – ассоциации. Тема «Добро и зло»
 Выставка рисунков « Праздники народов России»
«Хочется желать людям добра, счастья» « Я стала лучше понимать людей, выслуш...
Упражнение «Расшифруй слово». . Представьте себе, что слово «общение» требуе...
Анаграммы. рльома                      мораль      родоб                    ...
Кроссворд по теме «Пасха» Самый главный православный праздник. Как называетс...
Будем добросердечными   К людям в парке привыкая, У скамейки вьётся стая. Пр...
«Не так важно то, где мы в данный момент находимся, как то, в каком направле...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Из опыта преподавания ОРКСЭ в 4 классах Учитель: Белобородова О.А Апрель 201
Описание слайда:

Из опыта преподавания ОРКСЭ в 4 классах Учитель: Белобородова О.А Апрель 2015г.

№ слайда 2 «Основы православной культуры» «Основы исламской культуры» «Основы буддийско
Описание слайда:

«Основы православной культуры» «Основы исламской культуры» «Основы буддийской культуры» «Основы иудейской культуры» «Основы мировых религиозных культур» «Основы светской этики»

№ слайда 3  Учебники по ОРКСЭ. модуль: «Основы светской этики»
Описание слайда:

Учебники по ОРКСЭ. модуль: «Основы светской этики»

№ слайда 4 Формы и методы работы: 1.Организация диалога с детьми, дискуссии. 2.Воспитан
Описание слайда:

Формы и методы работы: 1.Организация диалога с детьми, дискуссии. 2.Воспитанию художественного вкуса 3.Работа с дополнительными письменными источниками информации 4.Применение печатных пособий 5.Использование различных игр, викторин, кроссвордов, анаграмм, упражнений 6. Активное участие родителей в процессе обучения.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  Проект « Добро и зло в русских народных сказках»
Описание слайда:

Проект « Добро и зло в русских народных сказках»

№ слайда 7  Слова – ассоциации. Тема «Добро и зло»
Описание слайда:

Слова – ассоциации. Тема «Добро и зло»

№ слайда 8  Выставка рисунков « Праздники народов России»
Описание слайда:

Выставка рисунков « Праздники народов России»

№ слайда 9 «Хочется желать людям добра, счастья» « Я стала лучше понимать людей, выслуш
Описание слайда:

«Хочется желать людям добра, счастья» « Я стала лучше понимать людей, выслушивать их.»

№ слайда 10 Упражнение «Расшифруй слово». . Представьте себе, что слово «общение» требуе
Описание слайда:

Упражнение «Расшифруй слово». . Представьте себе, что слово «общение» требует расшифровки, но необычной. Необходимо каждую букву, входящую в слово, использовать для того, чтобы дать характеристику понятия «общение». Например: О — объединение, открытость; Б — близость, безопасность; Щ — щедрость; Е — единение; Н — необходимость; И — искренность, истина; Е — единомыслие;

№ слайда 11 Анаграммы. рльома                      мораль      родоб                    
Описание слайда:

Анаграммы. рльома                      мораль      родоб                      добро     релспавдьивсто     справедливость   рокпо                    порок     бдосова                  свобода   

№ слайда 12 Кроссворд по теме «Пасха» Самый главный православный праздник. Как называетс
Описание слайда:

Кроссворд по теме «Пасха» Самый главный православный праздник. Как называется булочка, которую пекут и освящают к Пасхе? То, что нам дается при крещении и мы его носим на груди. Как называется огонь, который зажигается чудесным образом в Иерусалиме в храме Воскресения Христова? Что называется символом жизни и обязательно освящают к Пасхе? Что соблюдают православные христиане в течение семи недель перед празднованием Пасхи?         1       Х                 В О С К Р Е С Е           2       И                 3       С         4               Т                 5       О                   6     С        

№ слайда 13 Будем добросердечными   К людям в парке привыкая, У скамейки вьётся стая. Пр
Описание слайда:

Будем добросердечными   К людям в парке привыкая, У скамейки вьётся стая. Приглашаю голубей Поклевать с руки моей! Будем им верны   – Напои меня водой... Пусть я стар, ты молодой, Но вернее нет коня. Не бросай же ты меня!

№ слайда 14 «Не так важно то, где мы в данный момент находимся, как то, в каком направле
Описание слайда:

«Не так важно то, где мы в данный момент находимся, как то, в каком направлении движемся…» Роберт Баден - Пауэлл

Краткое описание документа:

В этой статье я делюсь своим опытом работы. Предмет "Основы религиозных культур и светской этики" был введён по новым стандартам в 2012г. Уроки ОРКСЭ построены на общении учителя и детей 4 классов. По данному предмету отметка не ставится.

Четвероклассники или их родители (законные представители) могут выбрать для изучения один из 6-ти модулей:

«Основы православной культуры»

«Основы исламской культуры»

«Основы буддийской культуры»

«Основы иудейской культуры»

«Основы мировых религиозных культур»

«Основы светской этики»

Автор
Дата добавления 15.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров607
Номер материала 317540
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх