Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Из опыта работы "Внедрение робототехники в практику работы начальной школы"

Из опыта работы "Внедрение робототехники в практику работы начальной школы"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕЛИННАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Из опыта работы

учителя нач. классов

первой квал. категории

М.В.Васильченко



Внедрение робототехники в практику работы начальной школы.



Уже в школе дети должны получить возможность
раскрыть свои способности, подготовиться к жизни
в высокотехнологичном конкурентном мире».

Д. А. Медведев



Стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий является одним из факторов, определяющих вектор развития мирового общества 21 века. Цивилизация неуклонно движется к построению информационного общества, где решающую роль играют информация и научные знания. Школьникам, которые сегодня сидят за партами, предстоит осваивать новые профессии, новые технологии, решать новые задачи.

Образовательная робототехника в российских школах приобретает все большую значимость и актуальность в настоящее время.

Так, в ноябре месяце 2015г. мною было решено внедрить курс «Основы робототехники» во внеурочную деятельность для младших школьников.


Основная цель курса использования робототехники – это социальный заказ общества: сформировать личность, способную самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, работать с разными источниками информации, оценивать их и на этой основе формулировать собственное мнение, суждение, оценку. То есть формирование ключевых компетентностей учащихся.



Задачи:

расширение знаний учащихся об окружающем мире, о мире техники;

развитие навыков конструирования, моделирования, элементарного программирования;

обучение решению творческих, нестандартных ситуаций на практике при конструировании и моделировании объектов окружающей действительности;

развитие коммуникативных способностей учащихся, умения работать в группе, умения аргументировано представлять результаты своей деятельности, отстаивать свою точку зрения



Механизмы реализации:

    1. Изучен конструктор Lego. (Поставщик Министерство образования и науки РФ)

    2. Изучаются учебные и методические пособия по данному направлению.

    3. Посещение семинаров в г. Новосибирске по «Основам робототехники»

    4. Разработана программа для младших школьников «Основы робототехники»

Курс «Основы робототехники» посещают желающие учащиеся с 1 по 4 класс.



Теоретическая значимость проекта заключается в:

1. Определение места и роли робототехники в образовательном пространстве школы;

2. Обоснование технологий, форм и методов обучения основам робототехники;

3. Определение тем курса информатика и ИКТ для встраивания образовательной робототехники.

Практическая значимость проекта заключается в:

1. разработке структуры курса "Образовательная робототехника" для ее внедрения в образовательное пространство школы;

2. разработка методических материалов для внедрения робототехники в образовательное пространство школы, которые могут быть использованы любой школой в работе.

Эффективность обучения основам робототехники зависит и от организации занятий проводимых с применением следующих методов:

Объяснительно - иллюстративный - предъявление информации различными способами (объяснение, рассказ, беседа, инструктаж, демонстрация, работа с технологическими картами и др.);

Эвристический - метод творческой деятельности (создание творческих моделей и т.д.)

Проблемный - постановка проблемы и самостоятельный поиск её решения обучающимися;

Программированный - набор операций, которые необходимо выполнить в ходе выполнения практических работ (форма: компьютерный практикум, проектная деятельность);

Репродуктивный - воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу),

Частично - поисковый - решение проблемных задач с помощью педагога;

Поисковый – самостоятельное решение проблем;

Метод проблемного изложения - постановка проблемы педагогам, решение ее самим педагогом, соучастие обучающихся при решении.

И все-таки, главный метод, который используется при изучении робототехники, это метод проектов.

Под методом проектов понимают технологию организации образовательных ситуаций, в которых учащихся ставит и решает собственные задачи, и технологию сопровождения самостоятельной деятельности учащегося.

Работа по курсу «Основы робототехники» за 2 полугодие 2015-2016г. дала следующие результаты:

1.Организована внеурочная занятость  и досуг младших школьников;

2.Ребята нач.классов спрограммировали и сконструировали такие модели, как: «Голодный аллигатор», «Обезьянка-барабанщица», «Рычащий лев», «Порхающая птица».

3. Созданы оптимальные условия для развития творческих и интеллектуальных возможностей учащихся; 

4.Рост профессиональной компетентности педагогических кадров;

5.Рост количества учащихся, желающих заниматься научно-исследовательской деятельностью и робототехникой;

6.Удовлетворённость родителей и учащихся уровнем образовательных услуг.



Ожидаемые результаты:

  • выявлять детей с высоким уровнем актуализированной одаренности в области научно-технического творчества для развития их задатков, способностей, дарования;

  • вовлечь родителей обучающихся  в совместную творческую, проектную и досуговую деятельность;

  • повысить уровень удовлетворенности детей своей деятельностью;

  • повысить уровень владения детьми ключевыми компетенциями;

  • повысить уровень индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности;

  • повысить профессиональную компетентность педагогов по актуальным вопросам использования информационно-коммуникационных технологий;

  • участвовать в научно-практических конференциях, олимпиадах, соревнованиях по робототехнике;

  • обобщить опыт работы по теме: «Организация внеурочной деятельности школьников по основам образовательной робототехнике».




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-313529
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>