Из опыта работы:"Учитель современного общества"

                          Основная школа №54 г. Актобе

                 Айбасова Р. Г., учитель начальных классов

                        Учитель современного общества

     Изменения, происходящие сегодня в системе образования РК, предъявляют к учителю  высокие требования. Для меня сегодня важно идти в ногу со временем.

      Я чётко определила для себя конкретную цель: используя соответствующие образовательные технологии, повышая свой профессиональный уровень, развивая умение творчески работать, воспитать конкурентноспособную, патриотическую личность. 

     Выделила следующие задачи:

1.Оказывать педагогическую помощь для успешной адаптации детей.

2.Формировать навыки учебной деятельности, трудолюбие, интерес к учению.

3.Создавать ситуацию успеха для формирования  эмоциональных способностей, развития коммуникабельности.

4.Создать условия для развития индивидуальных качеств, способствующих успешному учению

     Планирование и дальнейшее построение педагогического процесса начинается с изучения каждого ученика как индивидуальности. 

     Мало быть знатоком своего предмета, научно излагать мысли-надо знать психологию детей школьного возраста.  

     Я считаю: если учитель любит свою работу, то он найдёт к каждому ребёнку индивидуальный подход. 

     Прежде всего нужно любить детей, уважать их суждения, советоваться с ними, говорить как с равными, понимать их радости и неудачи, уметь сопереживать, просто входить в мир их интересов. 

     Но всегда ли нам это удаётся? Нет, не всегда, к великому сожалению. В период компьютеризации, перехода на Интернет, мы много выигрываем и много теряем. Почему? Дети заинтересованы изучением компьютера, много знают, много думают, умеют сравнивать.

Много ли времени остаётся у них на духовное общение с родителями, учителями, друзьями, знакомыми?

     Нам всем сейчас не хватает времени на общение. Нет времени на духовное переживание. Вроде бы всё есть, по крайней мере, можно многое купить. А где раздобыть человечность? К кому можно обратиться за психологической, педагогической помощью маленькому ребёнку, подростку? Родителям некогда поговорить с детьми, выслушать, поиграть, просто отдохнуть на природе.

Многие родители стали всё больше и больше самоустраняться от воспитания детей, перекладывая все заботы на школу.

     Все заботы о воспитании сводятся у них к тому, чтобы посытнее накормить, получше приодеть ("Чтобы был не хуже других"). И на фоне забот об одежде, питании,комфорта-удивительное равнодушие к умственным запросам ребёнка, полное невмешательство в духовный мир детей.   

      Организуя процесс учения, забочусь не просто о формировании знаний, умений и навыков, но и говоря словами Выгодского, забочусь о том, чтобы обучение вело за собой развитие. Поэтому планирую не только мотивацию и принятие учебной задачи, но и веду тщательный отбор содержания. Основное содержание черпаю в Государственных стандартах РК. Это находит отражение в календарном планировании, где продумано базовое содержание с элементами опережающего обучения.

     Иду не от наличия имеющихся у меня заданий, дидактического материала и пр., а от личности ребёнка. 

     При подборе содержания стараюсь, чтобы шла работа на формирование мыслительных операций (нахождение общего, классификации, исключения и т.д.) 

     Обращаю внимание на то, что мнение каждого ценно, поощряю наличие своего мнения, отличающегося от других. Очень важно, чтобы дети испытывали чувство свободы и комфорта, создавать такие условия, когда ребёнок сам будет искать выход из создавшегося положения.

     Смысл своей работы я вижу в своём профессиональном росте и творческом развитии детей.

     Сельский учитель- он и врач, и медсестра скорой помощи. Если он вовремя не окажет ребёнку первую медицинскую психологическую помощь, то он может остаться калекой-душой и телом. 

     Любовь к ребёнку, как и всякая любовь, становится творческой и может дать детям прочное истинное счастье тогда, когда она усиливает размах жизни любящего.

     Только такая любовь может дать простор полноценному росту настоящего человека.