Изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе общеобразовательной средней школы

Изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе.

Рабочая программа.

 

Место предмета в учебном плане.

Настоящая программа по информатике и ИКТ рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8 класса в течение 34 учебных часов из расчета 1 час в неделю.

Содержание курса

Общее количество часов – 34 час.

1.                    Введение в предмет. Человек и информация – 6 час.

Правила техники безопасности при работе с ПК. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и ее виды. Восприятие информации человеком.  Информационные процессы

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере:

Практическая работа №1 «Измерение информации».

Учащиеся должны знать:

Þ   связь между информацией и знаниями человека;

Þ   что такое информационные процессы;

Þ   какие существуют носители информации;

Þ   функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

Þ   как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

Þ   что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

Þ   приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

Þ   определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

Þ   приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

Þ   измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

Þ   пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

Þ   пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

2.                    Первое знакомство с компьютером – 7 час.

Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Файлы и файловые структуры.

Практика на компьютере:

Практическая работа №2 «Работа с файловой структурой ОС».

Учащиеся должны знать:

Þ   правила техники безопасности и при работе на компьютере;

Þ   состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

Þ   основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

Þ   структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

Þ   типы и свойства устройств внешней памяти;

Þ   типы и назначение устройств ввода/вывода;

Þ   сущность программного управления работой компьютера;

Þ   принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

Þ   назначение программного обеспечения и его состав.

Учащиеся должны уметь:

Þ   включать и выключать компьютер;

Þ   пользоваться клавиатурой;

Þ   ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

Þ   инициализировать выполнение программ из программных файлов;

Þ   просматривать на экране каталог диска;

Þ   выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

Þ   использовать антивирусные программы.

3.                    Обработка  текстовой информации – 10 час.

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.

Практика на компьютере:

Практическая работа №3 «Ввод и редактирование текста».

Практическая работа №4 «Форматирование абзаца».

Практическая работа №5  «Работа с фрагментом текста»

Практическая работа №6 «Работа с таблицами».

Практическая работа №7 «Списки, колонки»

Практическая работа №8 «Вставка рисунков в текстовом редакторе».

Учащиеся должны знать:

Þ   способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

Þ   назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

Þ   основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

Þ   набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

Þ   выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

Þ   сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

4.                    Технология обработки графической информации – 5 час.

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере:

Практическая работа №9 «Создание и редактирование рисунка в ГР растрового типа»

Практическая работа №10  «Редактирование рисунка: наклон и поворот объекта в векторном графическом редакторе»

Практическая работа № 11 «Создание и редактирование рисунка в векторном графическом редакторе»

Учащиеся должны знать:

Þ   способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

Þ   какие существуют области применения компьютерной графики;

Þ   назначение графических редакторов;

Þ   назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и Практическая работа

Учащиеся должны уметь:

Þ   строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

Þ   сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

5.                    Технология мультимедиа – 5 час.

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере:

Практическая работа №12 «Создание презентации».

Учащиеся должны знать:

Þ   что такое мультимедиа;

Þ    принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

Þ   основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

Þ   создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать

•  сущность понятия «информация», ее основные виды;

•  вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:

•  особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

•  единицы измерения количества и скорости передачи информации:

•  программный принцип работы компьютера;

•  основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

•  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, не­обходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

-          структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки;  проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

-          создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в про­цессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-          создавать презентации на основе шаблонов;

•  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

•  следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

•       создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

•       организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов:

Перечень практических работ

8 класс

Практическая работа №1 «Клавиатурный тренажер».

Практическая работа №2 «Измерение информации».

Практическая работа №3 «Работа с файловой структурой ОС».

Практическая работа №4 «Ввод и редактирование текста».

Практическая работа №5 «Форматирование абзаца».

Практическая работа №6  «Работа с фрагментом текста»

Практическая работа №7 «Работа с таблицами».

Практическая работа №8 «Списки, колонки»

Практическая работа №9 «Вставка рисунков в текстовом редакторе».

Практическая работа №10 «Создание и редактирование рисунка в ГР растрового типа»

Практическая работа №11 «Редактирование рисунка: наклон и поворот объекта в векторном графическом редакторе»

Практическая работа № 12 «Создание и редактирование рисунка в векторном графическом редакторе»

Практическая работа №13 «Создание презентации».

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Помещение кабинета информатики, его оборудование (мебель и средства ИКТ) должны удовлетворять требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03).

В кабинете информатики должны быть оборудованы не менее одного рабочего места преподавателя и 12 рабочих мест учащихся, снабженных стандартным комплектом: системный блок, монитор, устройства ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь), привод для чтения и записи компакт-дисков, аудио/видео входы/выходы. При этом основная конфигурация компьютера должна обеспечивать пользователю возможность работы с мультимедийным контентом: воспроизведение видеоизображений, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Должно быть обеспечено подключение компьютеров к внутришкольной сети и выход в Интернет, при этом возможно использование участков беспроводной сети.

Кабинет информатики комплектуется следующим периферийным оборудованием:

·                    мультимедийный проектор (рекомендуется консольное крепление над экраном или потолочное крепление), подсоединяемый к компьютеру преподавателя;

·                    экран (на штативе или настенный) или интерактивная доска;

·                    устройства для ввода визуальной информации (сканер, цифровой фотоаппарат, web-камера и пр.);

·                    управляемые компьютером устройства, дающие учащимся  возможность освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.);

·                    акустические колонки в составе рабочего места преподавателя;

·                    оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект оборудования для подключения к сети Интернет, сервер).

Компьютерное оборудование может использовать различные операционные системы (в том числе семейств Windows, Linux, Mac OS). Все программные средства, устанавливаемые на компьютерах в кабинете информатики, должны быть лицензированы для использования на необходимом числе рабочих мест.

Для освоения основного содержания учебного предмета «Информатика» необходимо наличие следующего программного обеспечения:

·                    операционная система;

·                    файловый менеджер (в составе операционной системы или др.);

·                    почтовый клиент (в составе операционных систем или др.);

·                    браузер (в составе операционных систем или др.);

·                    мультимедиа проигрыватель (в составе операционной системы или др.);

·                    антивирусная программа;

·                    программа-архиватор;

·                    программа-переводчик;

·                    система оптического распознавания текста;

·                    программа интерактивного общения;

·                    клавиатурный тренажер;

·                    виртуальные компьютерные лаборатории;

·                    интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, программу разработки презентаций, систему управления базами данных, электронные таблицы;

·                    растровый и векторный графические редакторы;

·                    звуковой редактор;

·                    система автоматизированного проектирования;

·                    система программирования;

·                    геоинформационная система;

·                    редактор Web-страниц.

Необходимо постоянное обновление библиотечного фонда (книгопечатной продукции) кабинета информатики, который должен включать:

·                    нормативные документы (методические письма Министерства образования и науки РФ, сборники программ по информатике и пр.);

·                    учебно-методическую литературу (учебники, рабочие тетради, методические пособия, сборники задач и практикумы, сборники тестовых заданий для тематического и итогового контроля и пр.);

·                    научную литературу области «Информатика» (справочники, энциклопедии и пр.);

·                    периодические издания.

В кабинете информатики должна быть организована библиотечка электронных образовательных ресурсов, включающая:

·                    комплекты презентационных слайдов по курсу информатики;

·                    информационные инструменты (виртуальные лаборатории, творческие среды и пр.), содействующие переходу от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, развитию умений работы с информацией, представленной в различных формах, формированию коммуникативной культуры учащихся;

·                    каталог электронных образовательных ресурсов, размещённых на федеральных образовательных порталах, в том числе электронных учебников по информатике, дистанционных курсов, которые могут быть рекомендованы учащимся для самостоятельного изучения.

Состав УМК:

1.                  Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008(2010). – 176 с: ил.

2.                  Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

3.                  Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

Литература для учителя.

1.                  Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2000.

2.                  Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

3.                  Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

ЦОР

1.       Материалы авторской мастерской Семакина И.Г.

     (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/)

2.       Материалы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

      (http://school-collection.edu.ru/)

Учебно-тематическое  планирование 8 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего ча­сов	Количество часов
			теоретические	практические
1	Введение в предмет	1	1
2	Человек и информация	5	3	2
3	Первое знакомство с компьютером	7	4	3
4	Текстовая информация и компьютер	10	4	6
5	Графическая информация и компьютер	5	2	3
6	Технология мультимедиа	5	2	3
7	Итоговое тестирование по курсу 8 класса	1		1
	Итого:	34	16	18