К он с п е к т Н О Д «Путешествие в Африку» для детей старшей группы развитие речи воспитатель старшей группы: Бондаренко Е.В.

К он с п е к т  Н О Д

«Путешествие в Африку»

для детей старшей группы

развитие речи

воспитатель старшей группы: Бондаренко Е.В.

апрель 2016

Образовательная область: развитие речи; познание, художественно-эстетическое развитие; социально-коммуникативное развитие.

Цель:совершенствовать умение владеть устной речью через познание окружающего мира

Задачи:Обобщить знания детей.Способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций (анализ, синтез, внимание, память, мышление), творческих способностей.

-Развивать речь, коммуникативность, память. Закреплять  способность  проводить звуковой анализ слов,составлять предложения из 2-3 слов..

-Воспитывать стремление к знаниям, оказывать помощь товарищу, самоконтроль и саморегуляцию, рефлексию. Воспитывать у детей доброту, отзывчивость и интерес к родному языку.

Оборудование:Карта мира,  дидактическая игра «Виды транспорта», кукла Бармалей, мяч, «звуковой кубик», компьютер, видиопрезентация «животные Африки», Карандаши и бумага.

Подготовительная деятельность:чтение сказки «Бармалей», «Айболит», знакомство с картой России и ее климатическими зонами, разучивании музыкальной физминутки «Как кричит крокодил».

Ход НОД:

Воспитатель вносит карту мира и предлагает детям рассмотреть ее.

Воспитатель: Ребята, в какой стране мы живем? Покажите Россию на карте. Какая наша страна? (ответы детей). Скажите и покажите где живут пингвины, белые медведи, моржи

(ответы детей). Но есть на нашей планете Земля место где всегда тепло и не бывает снега. Там растут финики, бананы, кокосовые пальмы. Это- Африка. (находят Африку на карте).

Вам хочется побольше узнать об Африке? Давайте вспомним, что говорил про Африку К.И. Чуковский. (Дети вспоминают начало сказки «Бармалей»). А на каком транспорте мы

отправимся в путешествие?

Дидактическая игра «Виды транспорта»

Подвижная игра «Самолеты».

(Появляется Бармалей).- Я кровожадный, я беспощадный,

                                            Я злой разбойник Бармалей!

                                             И мне не надо,

                                              Ни мармелада, ни шоколада,

                                              А только маленьких детей!

Ребята, как надо попросить Бармалея, чтобы он нас отпустил.

Игра «Вежливая просьба»

Бармалей: Я подумаю. Но вы должны ответить на мои вопросы.

Словесная игра «Правильно ответь на вопрос» (склонение по падежам)

Я кто? – Бармалей.

А нож и пистолет у кого? – У Бармалея.

Пряники и печенье дадите кому? - Бармалею.

Вы полюбили кого? – Бармалея.

Вы играете с кем? - СБармалем.

Вы придумаете предложение о ком? – О Бармалее.

Словесная игра «Придумай предложение». (2-3 слова)

Бармалей:Мне Танечка и Ванечка подарили «Звуковой куб», но он почему-то не звучит.

Воспитатель: Просто ты Бармалей не знаешь звуки, наши ребята знают.

Словесная игра «Звуковой куб».

(Дети бросают кубик,  выбирают картинку :  находят ударение, называют первый и последний звук делят слово на части).

Бармалей:Вы познакомили меня со звуками, а я вас познакомлю с африканскими животными.

Видеопрезентация «Африканские животные»

Воспитатель: Бармалей, если ты сейчас же не отпустишь нас, то мы позовем кого? (крокодила)

Музыкально-ритмическая игра «Как кричит крокодил».

Бармалей: Но в животе у Крокодила темно, тесно и уныло.

                        О, я буду добрей, полюблю я детей!

                        О. я буду, я буду добрей!

(дети прощаются с Бармалеем и на «самолете улетают» домой.

Рефлексия. Дети пишут «письмо в картинках» для Бармалея «Моя Африка».