Как исправить плохой почерк

Учитель.

Кто не знает обычая шутить, обманы­вать в день I апреля? Эта традиция пошла от древнего народного празднества встре­чи весны. В этот день, I апреля, люди хо­ронили чучело, изображавшее злого духа зимы. А чтобы он не знал, кто виноват в его смерти, все участники надевали маски, обманывали духа. Вот с тех пор и пошел обычай обманывать в день 1 апреля. Этот день стал днем юмора, смеха, веселья.

►' Сегодня мы как раз и собрались для то­го, чтобы отдохнуть, посмеяться и по­шутить.

1.  Нам без смеха просто жизни нет,

Он нам нужен всюду и всегда.

2.  А от шуток — вовсе не секрет,

Растет и успеваемость твоя.

1.   Как вы могли из этого понять, Украсит шутка каждый разговор.

2.   И чтобы настроение поднять,

Зовем на помощь...

Ведущие (хором).

Шуточный фольклор!

1-я сценка «Говорят дети»

—   Оля, сколько тебе лет?

—   Немножко четыре...

—   Почему немножко?

— Три года мне было долго-долго, а че­тыре только немножко.

—      Рома, ты до скольких умеешь считать?

—       До конца.

—       Ну, посчитай вот эти кубики...

—       Один, один, один, один. Все!

—     Сережа, почему у тебя на лбу шишка? — Это не шишка! Шишки у елки быва­ют! Это — велосипедный мозоль! Я вчера упал с велосипеда.

—    Надежда Ивановна, прочитайте нам, пожалуйста, русскую народную сказку.

—       А какую, например?

—       Ну, про Красную шапочку.

—     Это сказка не русская. Ее написал французский писатель Шарль Перро.

—     А если это сказка французская, то по­чему в ней есть русский народный волк?

Ведущие.

1.     Ну как — посмеялись?

2.   Ну, даже если не вы над нами, а мы ад вами, все равно хорошо!

Выходит мальчик и ведет разговор с 1-м ве- ущим.

М. Ты стихи сочинять умеешь?

1. Умею.

М. Сочини стихотворение про... про... ро кирпич.

I. Кирпич упал на голову мне.

Ах. как сладко моей голове!

М. При чем здесь «сладко»?

I. А что, плохое стихотворение? Тогда ам попробуй сочинить.

М. Так это же просто! Про что сочи-н ить?

1. Ну. вот хотя бы про розетку.

М. Сейчас, сейчас...

Развеселый Вася Мальцев Удивил сегодня нас.

Он в розетку сунул пальцы, сунул пальцы... сунул пальцы...

1. Ну?

. И смеялся целый час.

1. Ну ты сказал! Сунешь пальцы в розет- _г — не до смеха будет. Смотри, над тобой е ребята смеются. Давай лучше пригла- м ребят петь частушки.

Частушки

Грязный Паша смотрит гордо На ребят по праву:

Просто 11аша — мастер спорта По прыжкам в канаву.

Все Никита забывает.

Даже туфли надевать.

Рот Никита открывает —

Забывает закрывать.

2. А теперь послушайте «Вредные сове­ты» Григория Остера. Правда, написаны они для взрослых.

1.     Послушным детям читать и слушать запрещается. {Читают.)

2.      Классный юмор в стихотворении И. Шевчука «Кто собирал портфель» {Разы- гры вает ся сц енка.)

—       Синицын, готовил урок?

—       А как же, все в полном порядке.

—       Тогда покажи тетрадку.

—       Я достаю клубок?

—       Синицын, что это за штуки?

Ты что-то хитришь, дружок.

—       Простите, одну минутку.

—       Я достаю носок?!

—       Дневник на парту, Синицын,

И хватит тянуть канитель!

—       Я достаю спицы!

Ну кто собрал мне портфель?

1.  В наше время люди хотят больше знать о том, что их ожидает в будущем, и поэтому ходят к гадалкам, посещают экс­трасенсов.

2.А сегодня мы научим всех разным га­даниям. И не надо будет ходить к гадалкам.

{Начинают гадание по руке и др., используя

материалы книги Г. Остера.)                                                               |

1. А теперь посмотрим сценку из школь-                                        j

ной жизни «Бабушки и внуки».

Два ученика изображают бабушек.

—   Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

—   Да ты что! Я еще уроки не сделала.

—  Какие уроки?! Ты что, впала в детст­во? Ты же 100 лет, как школу закончила!

—  Да? А внуки? Сейчас очень модно де­лать уроки за внучат. Вот хочу попробовать,

—    хотя это ужасно непедагогично. Как это — непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю.

—      Правда, это ты их так балуешь?

—    Я не балую! Я с ними знаешь как строго. Сделаю уроки, а вот начисто они у меня сами переписывают.

—      Да, ты действительно строга!

—    А то! Так что если что — у меня спра­шивай. У меня опыт большой!

—    Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила:

У лукоморья дуб зеленый.

Златая цепь на дубе том.

—      Так, хорошо.

—      И днем и ночью пес ученый...

—      Какой пес? Какой пес?

—   Ну, я не знаю, какая у него порода. Может, доберман-пинчер?

—      Да не пес, а кот ученый. Поняла? Кот!

—    А, поняла, поняла. Тогда я сначала начну:

У лукоморья дуб зеленый.

Златая цепь на дубе том.

И днем и ночью кот ученый...

—      Ну?

—      С авоськой ходит в гастроном!

—    С какой авоськой? В какой гастро­ном? Ты где такое видела?

—    В цирке. Там клоун Куклачев, так у него кошки еще и не такое делают.

—      Ой, все, сил моих с тобой нет!

—   Ну помоги хоть задачку решить. Вот прочти.

—    Так: с ванной соединены две трубы. Ты запомни: чтобы решить задачу, надо хо­рошенько представить. Представила?

—      Да, представила.

—    Через одну трубу вода вливается, че­рез другую выливается.

—    Ой. представила, представила! (Убе­гает.)

—      Погоди, куда же ты?

—    Так вода выливается, может нас залить.

—    Успокойся, на самом деле ничего не льется! Это же в задаче! А ты скажи лучше, когда заполнится ванна?

—    О-о-о! Никогда не наполнится. Меня не проведешь! Сама же сказала — ничего не льется!

—  Фу, все! С тобой в больницу попа­дешь. А у меня у самой еще уроки — опыт провести надо, фасоль вырастить!

—  А, да — да! Я помню, ты у меня фа­соль брала.

—  Что-то не растет твоя фасоль. Видно, некачественная.

—  Как некачественная? Можно сказать от себя оторвала, вынула из супа...

—  Погоди — погоди, как из супа? Это я, выходит, вареную фасоль растила? Спаси­бо, удружила!

Ведущие (хором). А закончим мы на­шу концертную программу песней «Папа, мама, давайте играть».

Учитель: Наши дети выросли, стали большие и умные и могут посоревноваться не только со своими сверстниками, но и с родителями. Предлагаем вашему вниманию КВН между родителями и детьми. А кто по­бедит— увидим. Итак, начинаем!

КВН

1.   Представление команд.

2.    Интеллектуальный конкурс.

Вопросы детям.

Кто в году четыре раза переодевается?

За пнем бугорок, а в нем городок. Что это?

Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет.

Черный ящик.

Назвать растение, которое одновремен­но называют ядом, украшением, пищей.

Вопросы родителям.

На что Степа шляпу купил?

Может ли дождь идти два дня подряд?

Что находится между рекой и берегом?

Черный ящик.

Назовите предмет, изобретенный в Древнем Египте. Несъедобный. Но многие съедают его по несколько раз в день и на­кладывают еще.

3.    Творческий конкурс.

Взрослым.

По словам бабушка, дедушка, капуста, кошка, собака, козел — составить сказку.

Детям.

По словам капуста, картофель, лук, яб­локи, морковь, огурцы, соль, сахар, свекла,

укроп, петрушка, мясо, помидор, яйца, лав­ровый лист, рис, редиска, гречневая крупа, баклажаны, вода, горох — составить обед.

4.  Театральный конкурс. Проинсцениро- вать с помощью пантомимы стихотворение. А болельщики должны угадать, что это за стихотворение.

Родителям.

«Уронили мишку на пол...»

Детям.

«Идет бычок, качается...»

5.  Конкурс «Золушка». На подносах пе­ремешана крупа гречневая и рисовая. Надо отделить одну от другой.

6.  Конкурс для капитанов «Утро в курят­нике». На полу в одном месте лежит не­сколько небольших предметов, детские иг­рушки и вареные яйца. Капитаны с завязан­ными глазами собирают яйца в корзину. По­беждает тот, кто больше соберет.

7.     Спортивный конкурс.

Кот в сапогах

Сапоги ставятся на линию старта. Первый участник надевает сапоги, бежит до финиша. А так как наш кот культурный, он должен сде­лать оригинальный поклон и вернуться назад. Затем бежит второй участник и г.д.

Кто быстрее загонит шарик Веником надо загнать шарик в ведро.