Статья на
тему : «Как повысить двигательную активность, посредством использования
нетрадиционных форм обучения движению в дошкольном возрасте»
Дошкольный возраст
– это главный этап в физическом развитии ребёнка.
В это время
создаётся фундамент для формирования здоровья ребёнка, обеспечивающий единство
духовного, психического и интеллектуального развития. В современных социально –
экономических условиях развития общества особенно остро на государственном
уровне стоит проблема оптимизации здоровья и физического развития детей в
условиях детских дошкольных учреждений. В последние годы заметно возросло
количество физически ослабленных детей. Кроме того, мышечная нагрузка у детей
уменьшается в силу объективных причин, многие родители чрезмерно увлекаются
интеллектуальным развитием своих детей( компьютерные игры, посещение
разнообразных кружков).Именно поэтому возрастает роль детского сада во
всестороннем физическом развитии детей. В настоящее время в детских садах вводятся
дополнительные развивающие занятия: это и аэробика, и ритмика, и спортивные
танцы. В некоторых детских садах имеются бассейны. Но всё же основная нагрузка
в плане физического развития детей ложится на физкультурные занятия. НОД «
Физическая культура» - это ведущая форма организованного систематического
обучения детей двигательным умениям и навыкам. Для проведения данной
деятельности воспитатель подбирает физические упражнения , определяет
последовательность их выполнения, продумывает методику проведения, готовит
оборудование, следит за созданием санитарно- гигиенических условий, за одеждой
детей.
В ходе работы с
детьми выявила, что традиционная система занятий недостаточно совершенна, как
по своей структуре, так и по методике обучения. Это побудило к поиску новых
методов и разработке методических приёмов, систематизирующих накопленный опыт
физического воспитания в детском саду. На основании данных выводов разработала
план мероприятий , конспектов, досугов, вечеров развлечений с использованием
нетрадиционных форм обучения движению. Содержание мероприятий основано на
повышение интереса детей к занятиям за счёт введения увлекательных упражнений
во всех частях занятий. Занятия строится таким образом ,чтобы каждая её часть
решала определённые задачи , в соответствии с которыми осуществлялся подбор
занимательных, интересных, нетрадиционных физических упражнений, методов и
приёмов руководства двигательной активностью дошкольников, а именно:
1.Вводная часть
включает: занимательную разминку с включением нетрадиционных видов ходьбы и
бега, такие как :
« Обезьянки», «
Раки», «Муравьишки», « Гуси», « Лошадки» и т.д
с использованием
речёвок, точечного массажа и дыхательной гимнастики.
2. Основная часть
включает: ОРУ , которые строятся таким образом ,чтобы обеспечить
предварительную физическую и психологическую подготовку детей к выполнению
более сложных видов движений. При этом важно сохранить жизнерадостное и
уравновешенное настроение детей. Для этого детям предлагается различная музыка
в сочетании с разнообразными движениями , так же имеющими названия такие как «
Цапля», « Лисичка», « Страус», « Ёжик» и т.д. в соответствии с тематикой
занятия.
Основные виды
движений предусматривают индивидуально- дифференцированное обучение , которое
способствуют совершенствованию функций равновесия, укреплению различных
мышечных групп, с использованием музыкального сопровождения.
Затем проводится «
Весёлый тренинг» , позволяющий в игровой форме развивать гибкость, координацию,
владеть своим телом. Знакомит детей
с такими игровыми упражнениями « Цапля», «Качалочка», « Самолёт», « Карусель»
и т.д. которые способствуют положительному эмоциональному настою детей .
3.В заключительной части с детьми проводятся подвижные игры
средней и малой подвижности, плавные движения, релаксационные упражнения,
ходьба с выполнением дыхательных упражнений( с использованием тихой, мелодичной
музыки)
Поделившись опытом проведения НОД по физическому развитию с
использованием нетрадиционных форм обучению движению , хочу сказать, что созданные
мною условия способствуют укреплению здоровья детей, воспитанию потребности в
ежедневных физических упражнениях, интереса к физической культуре и спорту,
разностороннему развитию детей в процессе физического воспитания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.