|
№
|
Название
раздела,
темы
|
Кол-во
часов
|
Цели урока
|
Оборудование
|
Дата прохождения темы
|
Форма контроля
|
|
По плану
|
Факт
|
|
I.
|
Повторение.
|
14
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Первый
десяток.
|
14
|
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Числовой
ряд 1-10. Сложение и вычитание единицы. Последующее и предыдущее число.
|
1
|
Учить
складывать и вычитать 1, называть последующие и предыдущие числа.
|
предметные
картинки, числовой ряд
|
1.09
|
|
Индивид.
контроль
|
|
1.2.
|
Десять
единиц — 1 десяток. Прямые и кривые линии. Распознавание, называние.
|
1
|
Формировать
представление о 1 десятке. Учить вычерчивать прямые, кривые линии.
|
Натуральные
предметы, предметные картинки.
|
2.09
|
|
Индивид.
контроль, практич. работа
|
|
1.3.
|
Состав
чисел первого десятка (5). Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг,
прямоугольник.
|
1
|
Познакомить
с составом первого десятка. Формировать представление о геометрических
фигурах.
|
Геометрические
фигуры. Натуральные предметы, счетный материал.
|
4.09
|
|
Индивид.
контроль, устный опрос
|
|
1.4.
|
Состав
чисел первого десятка (6). Счёт парами, тройками, пятками.
Построение
прямых линий разной длины (короче – длиннее).
|
1
|
Учить
считать парами, тройками, пятками.
|
Предметные
картинки, геом. материал
|
7.09
|
|
Индивид.
контроль
|
|
1.5.
|
Состав
чисел первого десятка (7). Составление и решение ПАЗ. Условие, вопрос,
решение, ответ.
|
1
|
Учить
составлять и решать ПАЗ.
|
Предметные
и сюжетные картинки.
|
8.09
|
|
Индивид.
контроль
|
|
1.6.
|
Состав
чисел первого десятка (8). Вычерчивание прямых линий разной длины с помощью
линейки.
|
1
|
Закреплять
знание компонентов сложения и вычитания.
|
Геометрические
фигуры. Натуральные предметы, счетный материал.
|
9.09
|
|
Индивид.
контроль
|
|
1.7.
|
Состав
чисел первого десятка (9). Переместительное свойство сложения (практическое
использование). Прямая линия. Черчение прямых линий, проходящих через 1—2
точки.
|
1
|
Учить
использовать переместительное свойство сложения при решении примеров.
|
Натуральные
предметы, предметные картинки, геом. Материал
|
11.09
|
|
Индивид.
контроль, практич. работа
|
|
1.8.
|
Состав
чисел первого десятка (10). Единицы (меры) стоимости — копейка, рубль.
Обозначение: 1 к., 1 р. Монеты: 1 к., 5 к., 10 к,
1 р., 2 р. 5 р. Размен и замена монет. Построение прямых
|
1
|
Закреплять
знания мер стоимости.
|
Монеты,
предметные картинки, геом.материал
|
14.09
|
|
Индивид.
контроль
|
|
1.9.
|
Решение
примеров в 2 действия. Составление и решение задач. Построение и измерение
отрезков.
|
1
|
Учить
решать примеры в 2 действия, записывая промежуточный ответ.
|
Натуральные
предметы, предметные картинки, геом. материал
|
15.09
|
|
Индивид.
контроль
|
|
1.10.
|
Сравнение
чисел. Знаки отношений больше (>), меньше (<), равно (=). Понятия:
больше, меньше, столько же. Построение и измерение отрезков.
|
2
|
Учить
сравнивать числа в пределе 10.
|
Геометрические
фигуры. Натуральные предметы, счетный материал.
|
16.09
18.09
|
|
Индивид.
контроль, устный опрос.
|
|
1.11.
|
Дополнение
данных в условие и решение задач на нахождение суммы и остатка. Построение
отрезков короче данных.
|
1
|
Учить
дополнять данные в условие и решать задачи на нахождение суммы.
|
Предметные
и сюжетные картинки, геом. Материал.
|
21.09
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
1.12.
|
Контрольная
работа.
Работа над ошибками.
|
2
|
Проверить
знания уч-ся.
|
|
22.09
23.09
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
II.
|
Второй
десяток. Нумерация.
|
36
|
|
|
|
|
|
|
1.
2.
2.1.
|
Числа
11,12,13. Название, обозначение, десятичный состав. Монеты: 1р., 10 р.
Числовой ряд 1-13. Счет от заданного числа до заданного, присчитывание,
отсчитывание по 1.
|
2
|
Познакомить
с числами 11, 12, 13. Повторить меры стоимости.
|
Счётный
материал, монеты, числовой ряд
|
25.09
28.09
|
|
Индивид. контроль,
самостоят. р.
|
|
2.2.
|
Сравнение чисел.
Знаки сравнения. Предшествующие и последующие числа. Измерение отрезка,
вычерчивание отрезка заданной длины.
|
2
|
Учить
сравнивать числа, используя знаки сравнения.
|
Счётный
и геом. материал, числовой ряд.
|
29.09
30.09
|
|
Индивид. контроль,
самостоят. р.
|
|
2.3.
|
Числа 14,15,16.
Название, обозначение, десятичный состав чисел. Числовой ряд 1-16. Счет от
заданного числа до заданного. Измерение отрезков.
|
2
|
Познакомить
с числами 14, 15, 16.
|
Счётный
материал, числовой ряд, геом.материал
|
2.10
5.10
|
|
Индивид. контроль,
самостоят. р.
|
|
2.4.
|
Сравнение чисел в
числовом ряду. Построение отрезков заданной длины.
|
2
|
Учить
сравнивать числа, используя знаки сравнения.
|
Счётный
и геом. материал, числовой ряд.
|
6.10
7.10
|
|
Индивид. контроль,
самостоят. р.
|
|
2.5.
|
Присчитывание,
отсчитывание по 1, 2, 3.
|
1
|
Закреплять
умение + и – 1, 2,3.
|
Счётный
и геом. материал, числовой ряд
|
9.10
|
|
Индивид.
контроль, самостоят. р.
|
|
2.6.
|
Решение примеров и
задач.
|
1
|
Закреплять
умение решать примеры и задачи.
|
Счётный
и геом. материал, числовой ряд
|
12.10
|
|
Индивид.
контроль, самостоят. р.
|
|
2.7.
|
Контрольная
работа. Работа над
ошибками.
|
2
|
Проверить
знания уч-ся.
|
|
13.10
14.10
|
|
Контр.р.
|
|
2.8.
|
Числа 17,18,19.
Название, обозначение, десятичный состав чисел. Числовой ряд 1-19.
|
3
|
Познакомить
с числами 17, 18, 19.
|
Счётный
и геом. материал.
|
16.10
19.10
20.10
|
|
Индивид.
контроль, самостоят. р.
|
|
2.9.
|
Сравнение чисел.
Измерение отрезков. Построение отрезков длиннее, короче данного.
|
1
|
Учить
сравнивать числа, используя знаки сравнения.
|
Счётный
и геом. материал.
|
21.10
|
|
Фронт.
контроль.
|
|
2.10.
|
Решение примеров на
сложение однозначного числа с круглым десятком. Сложение единицы с двузначным
числом и вычитание единицы из двузначного числа.
|
2
|
Формировать
умение складывать десяток с единицами и вычитать все единицы.
|
Счётный
материал, числовой ряд.
|
23.1026.10
|
|
Фронт. контроль.
|
|
2.11.
|
Число 20. 20 ед. –
2 дес. Числовой ряд 1-20. Счет от заданного числа до заданного,
присчитывание, отсчитывание по 5. Сравнение чисел.
|
1
|
Познакомить
с числом 20, отношен. 20 ед. = 2 дес.
|
Счётный
и геом. материал, счётные палочки
|
27.10
|
|
Фронт. контроль.
|
|
2.12.
|
Сопоставление
чисел 1—10 с рядом чисел 11—20.
Числа
однозначные, двузначные.
|
1
|
Учить
находить сходство и отличие между числами первого и второго десятка.
|
Числовой
ряд.
|
28.10
|
|
Фронт.
и индивид. контроль.
|
|
2.13.
|
Сложение десятка с
однозначным числом, вычитание из двузначного числа всех единиц, десятка. Счёт
по 2,3,5 в пределах 20.
|
2
|
Формировать
умение складывать десяток с однозначными числами, вычитать из двузначного
числа десяток, все единицы.
|
Счётный
и геом. материал, числовой ряд
|
30.10
9.11
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
2.14.
|
Связь
компонентов сложения и вычитания.
|
1
|
Формировать
умение по примеру на сложение составлять 2 примера на вычитание.
|
Счётный
и геом. материал
|
10.11
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
2.15.
|
Контрольная
работа. Работа над
ошибками.
|
2
|
Проверить
знания обуч-ся.
|
|
11.11
13.11
|
|
Контр.
работа.
|
|
2.16.
|
Меры длины:
дециметр. Обозначение: дм. Соотношение: 1дм=10см. Сравнение именованных
чисел.
|
2
|
Познакомить
с мерой длины дм.
|
Линейка,
метр.
|
16.1117.11
|
|
Фронт.
и индивид. контроль.
|
|
2.17.
|
Десятичный состав
чисел 11-19.
|
1
|
Закреплять
знания десятичного состава чисел
|
Плакат
|
18.11
|
|
Фронт.
и индивид. контроль.
|
|
2.18.
|
Увеличение числа на
несколько единиц. Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. Построение
и измерение отрезков. Сравнение отрезков.
|
4
|
Формировать
умение решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.
|
Счётный
материал.
|
20.11
23.1124.11
25.11
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
2.19.
|
Уменьшение числа на
несколько единиц. Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.
Получение следующего и предыдущего числа. Луч.
|
4
|
Формировать
умение решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц.
|
Счётный
материал.
|
27.11
30.11
1.12
2.12
|
|
Фронт.
и индивид. контроль.
|
|
III.
|
Сложение
и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.
|
43
|
|
|
|
|
|
|
3.1.
|
Сложение
двузначного числа с однозначным. Названия компонентов и результатов сложения
в речи обучающихся. Построение отрезка больше (меньше) заданного.
|
2
|
Формировать
умение прибавлять однозначное число к двузначному.
|
Предметные
картинки, счётный материал.
|
4.12
7.12
|
|
Фронт.
и индивид. контроль.
|
|
3.2.
|
Увеличение числа на
несколько единиц. Переместительное свойство сложения (практическое
использование). Измерение длины отрезков.
|
2
|
Закреплять
умение решать примеры и задачи на + .
|
Счётный
материал, геометрический материал.
|
8.12
9.12
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
3.3.
|
Вычитание
однозначного числа из двузначного. Названия компонентов и результатов
вычитания в речи обучающихся.
|
2
|
Формировать
умение отнимать однозначные числа из двузначных.
|
Счётный
материал, геометрический материал
|
11.1214.12
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
3.4.
|
Уменьшение числа на
несколько единиц. Сравнение отрезков.
|
1
|
Закреплять
умение решать примеры на - и +.
|
Счётный
и геом. Материал.
|
15.12
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
3.5.
|
Контрольная
работа. Работа над
ошибками.
|
2
|
Проверить
знания обуч-ся.
|
|
16.12
18.12
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
3.6.
|
Сложение
двузначного числа с однозначным с суммой 20. Составление условия задачи по
рисунку.
|
2
|
Учить
решать примеры на + с суммой 20.
|
Счётный
и геом. материал, линейка
|
21.1222.12
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
3.7.
|
Вычитание
однозначного числа из 20.
|
2
|
Учить
решать примеры на – из 20.
|
Счётный
и геом. материал
|
23.1225.12
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
3.8.
|
Вычитание
двузначного числа из двузначного.
|
3
|
Учить
вычитать двузначное число из двузначного.
|
Счётный
материал.
|
28.1229.12
15.01
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
3.9.
|
Связь сложения и
вычитания. Составление примера на вычитание по примеру на сложение.
|
1
|
Учить
составлять пример на вычитание по примеру на сложение.
|
Счётный
материал.
|
18.01
|
|
Фронт.
контроль.
|
|
3.10.
|
Вычитание
двузначного числа из 20.
|
2
|
Учить
вычитать двузначное число из 20
|
|
19.0120.01
|
|
|
|
3.11.
|
Увеличение числа на
несколько единиц. Уменьшение числа на несколько единиц. Сравнение
отрезков.
|
2
|
Закреплять
умение увеличивать и уменьшать числа на несколько единиц.
|
Счётный
материал.
|
22.0125.01
|
|
Фронт.
контроль.
|
|
3.12.
|
Контрольная
работа. Работа над
ошибками.
|
2
|
Проверить
знания обуч-ся.
|
|
26.01
27.01
|
|
Контр.
работа
|
|
3.13.
|
Число «0» как
компонент сложения. Переместительное свойство сложения. Составление условия
задачи по рисунку. Угол. Элементы угла: вершина, стороны.
|
2
|
Закреплять
умение решать примеры на + с 0.
|
Счётный
и геом. Материал.
|
29.011.02
|
|
Фронт.
контроль.
|
|
3.14.
|
Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении.
Сложение и
вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины.
|
3
|
Закреплять
умение решать примеры с именованными числами.
|
Счётный
и геом.материал, линейка
|
2.02
3.02
5.02
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
3.15.
|
Дополнение
данных в условие задачи. Построение отрезков. Увеличение длины отрезка.
|
1
|
Учить
дополнять данные в условие задачи.
|
Сюжетные
картинки.
|
8.02
|
|
Фронт.
и индивид. контроль.
|
|
3.16.
|
Сложение и
вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой массы, ёмкости.
|
2
|
|
|
9.02
10.02
|
|
|
|
3.17.
|
Меры
времени. Сутки, неделя. Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах,
направление движения стрелок. Единица (мера) времени — час. Обозначение:
1 ч.
|
1
|
Познакомить
с мерами времени – 1ч.
|
Часы,
макеты часов для каждого уч-ся.
|
12.02
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
3.18.
|
Измерение
времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа (полчаса). Решение
примеров и задач с мерами времени.
|
1
|
Учить
измерять время по часам.
|
Часы,
макеты часов для каждого уч-ся.
|
15.02
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
3.19.
|
Сложение
и вычитание без перехода через десяток (все случаи). Решение задач. Запись
краткого условия. Виды углов. Сравнение углов с прямым углом. Построение
прямого угла с помощью чертёжного угольника.
|
4
|
Закрепить
все случаи сложения и вычитания без перехода через разряд. Формировать умения
записывать задачу кратко.
|
Картинки
к задачам, счётный материал.
|
16.02
17.0219.0220.02
|
|
Фронт.
и индивид. контроль.
|
|
3.20.
|
Контрольная
работа. Работа
над ошибками.
|
2
|
Проверить
знания обуч-ся.
|
|
24.02
26.02
|
|
Контр.
работа
|
|
3.21.
|
Составные
арифметические задачи в два действия. Углы.
|
2
|
Учить
составлять и решать САЗ по рисунку.
|
Счётный
и геом. материал, сюжет. картинки
|
29.02
1.03
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
3.22.
|
Решение САЗ с пояснением.
|
2
|
Учить
решать САЗ с пояснением.
|
Картинки
к задачам, счётный материал.
|
2.03
4.03
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
IV.
|
Сложение и
вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Решение
примеров на нахождение суммы, остатка с переходом через десяток
(сопровождается подробной записью решения).
|
38
|
|
|
|
|
|
|
4.1.
|
Сложение
однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго
слагаемого на числа. Прибавление чисел 2, 3, 4.
|
2
|
Познакомить
со способом сложения чисел с переходом через разряд. Учить + числа 2, 3,4.
|
Счётный
материал, таблица
|
9.03
11.03
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
4.2.
|
Сложение
однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго
слагаемого на числа. Прибавление числа 5. Решение составных задач. Сравнение
отрезков.
|
2
|
Познакомить
со способом сложения чисел с переходом через разряд. Учить + число 5.
|
Счётный
материал, таблица
|
14.0315.03
|
|
Индивид. контроль.
|
|
4.3.
|
Сложение
однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго
слагаемого на числа. Прибавление числа 6. Углы.
|
2
|
Познакомить
со способом сложения чисел с переходом через разряд. Учить + число 6.
|
Счётный
материал, таблица
|
16.03
18.03
|
|
Индивид. контроль.
|
|
4.4.
|
Сложение
однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго
слагаемого на числа. Прибавление числа 7. Составление задач по краткой
записи.
|
2
|
Познакомить
со способом сложения чисел с переходом через разряд. Учить + число 7.
|
Счётный
материал, таблица
|
21.03
22.03
|
|
Индивид. контроль.
|
|
4.5.
|
Сложение
однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго
слагаемого на числа. Прибавление числа 8. Составление задач по краткой
записи. Углы.
|
3
|
Познакомить
со способом сложения чисел с переходом через разряд. Учить + число 8.
|
Счётный
материал, таблица
|
1.04
4.04
5.04
|
|
Индивид. контроль.
|
|
4.6.
|
Сложение
однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго
слагаемого на числа. Прибавление числа 9. Составление задач по краткой
записи. Четырёхугольники. Квадрат. Свойство сторон и углов. Вычерчивание
квадрата на бумаге в клетку по заданным вершинам.
|
3
|
Познакомить
со способом сложения чисел с переходом через разряд. Учить + число 9.
|
Счётный
материал, таблица, квадраты.
|
6.04
8.04
11.04
|
|
Индивид. Контроль.
|
|
4.7.
|
Таблица состава
двузначных чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через разряд. Вычерчивание
прямоугольника, квадрата на бумаге в клетку по заданным вершинам.
|
5
|
Формировать
умение запомнить таблицу сложения.
|
Счётный
материал, таблица, геометрические фигуры. Прямоугольник.
|
12.04
13.04
15.04
18.04
19.04
|
|
Индивид. контроль.
|
|
4.8.
|
Переместительное
свойство сложения. Четырёхугольники. Прямоугольник. Свойство сторон и
углов. Вычерчивание прямоугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.
|
1
|
Повторить
переместительное свойство сложения.
|
Счётный
и геом. материал, палочки.
|
20.04
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
4.9.
|
Решение примеров и
задач. Углы. Вершина, стороны угла.
|
2
|
Закреплять
умение решать примеры и задачи.
|
Счётный
и геом. материал.
|
22.04
25.04
|
|
Фронтальный
контроль.
|
|
4.10.
|
Контрольная работа. Работа над ошибками.
|
2
|
Проверить
знания обуч-ся.
|
|
26.0427.04
|
|
Контр.
работа
|
|
4.11.
|
Вычитание
однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения
вычитаемого на два числа. Вычитание чисел 2, 3, 4.
|
2
|
Учить
вычитать числа 2, 3, 4 с переходом через разряд.
|
Счётный
материал, таблица сложения.
|
29.044.05
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
4.12.
|
Вычитание
однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения
вычитаемого на два числа. Вычитание числа 5.
|
1
|
Учить
вычитать число 5 с переходом через разряд.
|
Счётный
материал, таблица сложения.
|
6.05
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
4.13.
|
Вычитание
однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения
вычитаемого на два числа. Вычитание числа 6.
|
1
|
Учить
вычитать число 6 с переходом через разряд.
|
Счётный
материал, таблица сложения, цифры.
|
10.05
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
4.14.
|
Вычитание
однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения
вычитаемого на два числа. Вычитание числа 7. Построение четырёхугольников.
|
1
|
Учить
вычитать число 7 с переходом через разряд.
|
Счётный
материал, таблица сложения, цифры.
|
11.05
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
4.15.
|
Вычитание
однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения
вычитаемого на два числа. Вычитание числа 8.
|
1
|
Учить
вычитать число 8 с переходом через разряд.
|
Счётный
материал, таблица сложения, цифры.
|
13.05
|
|
Фронт. и индивид.
контроль.
|
|
4.16.
|
Вычитание
однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения
вычитаемого на два числа. Вычитание числа 9. Счёт равными числовыми группами
по 4. Отрезки.
|
2
|
|
|
16.0517.05
|
|
|
|
4.17.
|
Контрольная
работа. Работа над
ошибками.
|
2
|
Проверить
знания обуч-ся.
|
|
18.0520.05
|
|
Контр.
работа
|
|
4.18.
|
Решение примеров и
задач с переходом через разряд. Треугольник: вершины, углы,
стороны. Вычерчивание треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.
|
1
|
Учить
вычитать число 9 с переходом через разряд. Закреплять умение решать примеры и
задачи с переходом через разряд.
|
Счётный
материал, таблица сложения, цифры.
|
23.05
|
|
Фронт.
и индивид. контроль.
|
|
4.19.
|
Сложение и вычитание с
переходом через разряд (все случаи). Счёт равными числовыми группами по 5.
Меры времени.
|
2
|
Закреплять
умение решать примеры и задачи с переходом через разряд.
|
Счётный
и геом.
материал,
таблица.
|
24.0525.05
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
4.20.
|
Деление на две равные части в
пределах 10.
|
1
|
Закреплять
умение делить множество на 2 равные части.
|
Счётный
материал
|
27.05
|
|
Индивид.
контроль.
|
|
V
|
Повторение.
|
1
|
Повторять
и обобщать знания.
|
Презентация
|
30.05
|
|
Индивид.
контроль.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.