Календарно-тематический план "ФЭМП" младшая группа

Календарно-тематический план по тематическому модулю «Формирование элементарных математических представлений»

Тема недели	№ недели	Основные направления	Тема НОД, литература	Программное содержание	Часть, формируемая участниками образовательных отношений	Организация предметно-развивающей среды
Сентябрь
Здравствуй детский сад	1	Сенсорное развитие ФЭМП	1 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.10	Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию; социальный, психологический, эмоционально-волевой. Помочь каждому ребенку почувствовать удовлетворенность процессом обучения, не испытывать неуверенности и страха при выполнении заданий, не дать ему поддаться унынию, в вселить уверенность в успехе. Способствовать развитию образного мышления с помощью считалок.		Строительный уголок пополнить деталями
Мой дом в г. Саратове	2	Сенсорное развитие ФЭМП	Шар и куб И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.11	Закреплять умения различать и называть шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета  и размера фигур. Находить предметы данной формы в окружающей остановке. Формировать представления о форме предметов (шар) с помощью сказки «Колобок»		Строительный уголок пополнить шариками и кубиками.
Мониторинг	3	Мониторинг
Мониторинг	4	Мониторинг
Октябрь
Наш быт	1	Сенсорное развитие ФЭМП Величина	Подбери клубочек И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.11	Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова большой, маленький. Побуждать детей к сравнению предметов по величине в окружении. Формировать представления о величине предметов с помощью хороводной игры «Каравай».		Внести в игровые уголки большие и маленькие предметы.
Я и моя семья	2	Сенсорное развитие ФЭМП Количество	Путешествие в зоопарк И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.12	Способствовать развитию умения различать количество предметов, используя слова «Один», «много», «мало».		В игровой уголок внести карточки с преметами.
Животный мир	3	Сенсорное развитие ФЭМП Количество	Животные И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.13	Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделение из группы одного предмета. Учить понимать слова  «много», «один», «ни одного».		Обогатить новыми предметами сюжетно-ролевую игру «Зоопарк»
Абука безопасности	4	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Форма	Азбука безопасности И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.14	Побуждать отвечать на вопросы «сколько?», определять совокупности словами «один», «много», «ни одного». Познакомить с кругом. Побуждать обследовать круги осязательно-двигательным путем.		Внести иллюстрации и картинки безопасного поведения во дворе, на улице, в транспорте.
Транспорт	5	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина Форма	В гараже И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.10	Закреплять умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке, использовать слова «один», «много»; различать и называть круг и квадрат. Побуждать группировать однородные предметы по нескольким признакам: величине, форме.		Пополнить строительный уголок. Создать условия для игр с постройками, игрушками «Гараж для машины», «мы водители»
Ноябрь
Осень, осень в гости просим	1	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина	Колобок И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.15	Побуждать сравнивать круги по размеру – большой , маленький. Побуждать обследовать круги осязательно-двигательным путем.		Внести иллюстрации об осени.
Дружба	2	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина	Андрюша и цыпленок И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.16	Побуждать сравнивать два предмета по длине и обозначать словами «длинный-короткий», «длиннее-короче». Продолжать показывать разные способы обследования предметов, активно включать движения рук по предмету.		Создание условий для игр с/р «Семья»
Урожай	3	Сенсорное развитие ФЭМП Количество	Путешествие в лес за грибами И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.17	Побуждать находить один и много предметов и специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много»; сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения. Продолжать показывать разны способы обследования предметов.		Пополнить уголок муляжами фруктов и овощей, корзинками.
Быть здоровыми хотим	4	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина Форма	Царевна Несмеяна И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.17	Познакомить с квадратом. Побуждать различать круг и квадрат, указывать по просьбе воспитателя эти фигуры на картинках, выставлять их изображения в той очередности, которую предлагает педагог. Побуждать группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме		Пополнить спортивный уголок атрибутами.
Декабрь
Город мастеров ев	1	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина	Мастера И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.18	Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный-короткий», «длиннее-короче», «одинаковые по длине». Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, развивать умения воспринимать звучание различных музыкальных инструментов.		Пополнить уголок строительным материалом.
Кто как готовится к зиме	2	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина Форма	Зима в лесу И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.19	Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине; находить один и много предметов в окружающей обстановке. Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом.		Внести иллюстрации о зиме.
Здравствуй, Новый год	3	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Ориентировка в пространстве по отношению к себе	И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.20	Побуждать сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать выражения «по много», «поровну»;Побуждать ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руки.		Елочки разных размеров
Новогодняя суета	4	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина	И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.21	Побуждать сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения «по много», «поровну», «столько-солько»; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова «длинный-короткий», «длиннее-короче»		Ёлочные игрушки разных размеров
Январь
Новогодний калейдоскоп	3	ФЭМП Форма Количество	Домик для Зимы И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.22	Побуждать сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения слова «широкий-узкий», «шире-уже»; продолжать Побуждать сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «по много», «поровну», «столько-сколько».		Пополнить уголок настольно-печатными играми.
Зимушка- зима!	4	Сенсорное развитие Форма Величина	И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.23	Познакомить с треугольником: Побуждать различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения выражениями «по много», «поровну», «столько-сколько».Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, Побуждать пользоваться словами «шире-уже», «одинаковые по ширине».		Внести иллюстрации зимние забавы.
Этикет	5	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Форма Ориентировка в пространстве	Фотографии лошадки И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.24	Побуждать сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «по много», «поровну», «столько-сколько». Продолжать знакомить с треугольником на основе сравнения с квадратом.		Геометрические фигуры: большие-маленькие
Февраль
В гостях у сказки	1	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Ориентировка в пространстве	Петушки И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.27	Побуждать сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «по много», «одинаково», «столько-сколько». Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в умении опрделять пространственные направления от себя и обозначать их словами «впереди-сзади», «вверху-внизу», «справа-слева».		Внести в книжный уголок новые книги.
Народная культура и традиции	2	ФЭМП Ориентировка в пространстве Величина	И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.28	Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, Побуждать понимать слова «высокий-низкий», «выше-ниже». Упражнять в умении определять пространственные направления от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «по много», «поровну», «столько-сколько».		Внести иллюстрации к сказкам.
Маленькие  исследователи	3	Сенсорное развитие ФЭМП Величина Количество	Маленькие исследователи И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.29	Побуждать сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами «высокий-низкий», «выше-ниже». Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «много», «поровну», «одинаково», «столько-сколько».		Пополнить уголок экспериментирования: камушки, ткань, бумагу.
Наши защитники	4	Сенсорное развитие ФЭМП Величина	Самолеты для папы И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.30	Побуждать сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «больше-меньше», «столько-сколько». Совершенствовать навыки сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, умение обозначать результаты сравнения словами «высокий- низкий», «выше-ниже».		Внести в игровой уголок атрибуты на военную тематику, книжный уголок пополнить литературой по теме.
Март
Женский день	1	Сенсорное развитие ФЭМП Величина Форма	Поможем котятам И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.31	Продолжать сравнивать две неравные группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «больше-меньше», «столько-сколько». Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат и треугольник.		Пополнить уголок раскрасками и цветными карадашами.
Весна шагает по планете	2	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина	Мамы всякие нужны И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.32	Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями «по много», «поровну», «столько-сколько», «больше-меньше». Закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.		Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья» = внести посуду, новую куклу, атрибуты.
Волшебница-вода	3	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Ориентировка во времени	Весна И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.33	Упражнять в умении сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения и пользоваться понятиями «столько-сколько», «больше-меньше». Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.		Оформить развивающую среду по теме: «Весна шагает по планете».
Здоровей-ка	4	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина Форма	В гостях у Маши и Даши И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.34	Закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.		Пополнить музыкальный уголок необходимым материалом для самостоятельного инсценирования.
Апрель
День смеха	1	Сенсорное развитие ФЭМП Форма	Веселые клоуны И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.35	Побуждать воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.		Создать условия для самостоятельной изобразительной деятельности детей – раскрашивание картинок.
Космос	2	Сенсорное развитие ФЭМП Количество	Ракета и звезды И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.36	Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру, обозначать результат  сравнения словами «большой», «маленький».		Внести иллюстрации о космосе.
Я-человек	3	Сенсорное развитие ФЭМП Ориентировка в пространстве Количество	Сравнение И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.37	Побуждать различать определенное количество движений и называть их словами «один», «много». Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами «впереди-сзади» «вверху-внизу», «слева-справа». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Развивать внимание и мышление.		Создание условий для самостоятельной конструктивной деятельности (конструктор Лего).
Мир природы	4	Сенсорное развитие ФЭМП Ориентировка во времени Количество	Котята И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.38	Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами «много», «один». Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. Развивать мышление: Побуждать видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.		Пополнить книжный уголок литературными изданиями о природе.
Миром правит доброта	5	Сенсорное развитие ФЭМП Ориентировка во времени Количество	И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.38	Закрепить понятие времени суток: утро, вечер. Развивать мышление: Побуждать видеть закономерности в расположении предметов и воспроизводить их.		Внести изображения времени суток
Май
День Победы	1	Сенсорное развитие ФЭМП Количество Величина Ориентировка в пространстве	Праздник И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.39	Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями «столько-сколько», «больше-меньше». Упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру, обозначать результаты сравнения словами «большой», «маленький». Побуждать определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.		Создание условий для изобразительной деятельности, подбор иллюстрированного материала по теме.
Встречаем лето!	2	Сенсорное развитие ФЭМП Форма	Умники И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.40	Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Разивать внимание, мышление, память, воображение.		Внести в развивающую среду дидактическую куклу с набором одежды. Пополнить уголки «Магазин», «Больница».
Мониторинг	3	Мониторинг
Мониторинг	4	Мониторинг