Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Логопедия, Дефектология ›Другие методич. материалы›Календарно - тематический план логопедических занятий по развитию фонетико – фонематической стороны речи, лексико – грамматической стороны речи и связной речи детей в подготовительной логопедической группе (по Гомзяк О.С)

Календарно - тематический план логопедических занятий по развитию фонетико – фонематической стороны речи, лексико – грамматической стороны речи и связной речи детей в подготовительной логопедической группе (по Гомзяк О.С)

Скачать материал

 

Календарно - тематический план  логопедических занятий

по развитию фонетико – фонематической стороны речи,  лексико – грамматической стороны речи и связной речи детей

в подготовительной  логопедической группе №12 на 2018-2019 уч.год.

Недели

 

      Даты

 

Фонетико – фонематическая сторона речи

 

Лексико – грамматическая сторона речи

 

Связная речь

 

1

3-7 сентября

Обследование

2

10-14 сентября

Обследование

 

3

17-21 сентября

Звук и буква У

Осень. 

Рассказывание по теме «Осень»

 

Цели:

Коррекционно-образовательные:

—   формировать и расширять у детей семантическое поле слом «Осень»;

—   познакомить детей с механизмом образования звука У;

коррекционно-развивающие

—   развивать у детей: фонематический слух, восприятие; общую, мелкую и артикуляционную моторику, мимические мышцы лица; силу голоса;

—   формировать навыки звукового анализа и синтеза;

коррекционно-воспитательная:

       —  расширять у детей представления об окружающем мире и воспитывать бережное отношение к природе.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.7)

Цели:

коррекиионно-образовательная:

- учить детей отвечать на вопросы и задавать их;     коррекиионно-развиваюшие:

- систематизировать знания  детей об осени  и осенних явлениях;

- активизировать словарь по данной теме; 

 коррекиионно-воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе.

(Гомзяк О.С.-РСР с.8)

 

Звук и буква А

Осень. Периоды осени. Осенние месяцы.

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   познакомить детей с механизмом образования звука А;

—   формировать и расширять у детей словарь по теме «Осень»; учить различать периоды осени;

коррекционно-развивающие:

—   учить детей выделять звук А из состава слогов, слов и предложений;

—   развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику;

—   учить детей диафрагмальному дыханию, изменению силы и высоты голоса;

—   развивать фонематический слух и восприятие;

—   формировать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль;

корреционно-воспитательная

-          воспитывать у детей бережное отношение к
окружающей среде.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.11)

 

4

24-28 сентября

Звуки У — А

 

Деревья осенью. Листья.

Составление описательного рассказа о дереве 

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей различать звуки У — А с опорой на различные виды контроля;,

—   формировать навыки словоизменения;

коррекционно-развивающие:

—   учить дифференциации звуков У — А в слогах, словах и предложениях;

—   развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику; нижнедиафрагмальное дыхание и звонкость голоса; фонематический слух и восприятие;

—   воспитывать самоконтроль детей за речью;

коррекционно-воспитательные:

—   воспитывать чувство любви к природе;

—   развивать наблюдательность.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.16)

 

Цели:

коррекиионно-образовательная:

- обучать детей составлению описательного рассказа с опорой на схему;

коррекиионно-развиваюшие:

- закреплять у детей правильное употребление в речи относительных прилагательных;

- развивать умение задавать вопросы и отвечать на них;

- обобщать знания о деревьях;

 коррекиионно-воспитательная:

- воспитывать бережное отношение детей к природе.

(Гомзяк О.С.-РСР с.11)

 

Звук и буква И

Деревья осенью. Листья.

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   дать понятие о механизме образования звука И;

—   формировать умение образовывать прилагательные от существительных;

корекционно-развивающие:

—   работать над развитием фонематических процессов;

—   работать над развитием дыхания, голоса;

—   учить детей выделять звук И из состава слогов, слов, предложений;

коррекционно-воспитательная:

—        воспитывать бережное отношения к деревьям и природе в целом

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.21)

 

1

1-5 октября

Звуки П, Пь. Буква П.

Овощи.

Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь»

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   научить ребенка давать акустико-артикуляционную характеристику звукам П, Пь;

—   формировать и расширять словарь детей по теме «Овощи»;

коррекционно-развивающие:

—   развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—   работать над развитием фонематического слуха;

—   работать над развитием дыхания и голоса;

коррекционно-воспитательная:

-           воспитывать у детей аккуратность и трудолюбие.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.25)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- учить детей составлять пересказ сказки, проявляя творческое воображение и артистизм;

коррекиионно-развиваюшие:

- развивать у детей умение распространять предложения определениями;

- развивать мыслительную деятельность;

- расширять знания детей по теме;

коррекиионно-воспитательная:

- воспитывать у детей самоконтроль за речью.

(Гомзяк О.С.-РСР с.14)

 

Звуки К, Кь. Буква К

Труд взрослых на полях и в огородах.

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   научить ребенка давать акустико-артикуляционную характеристику звуков К, Кь;

—   формировать и расширять словарь слов-глаголов;

коррекционно-развивающие:

—   развивать звуковой анализ;

—   развивать фонематические процессы;

—   развивать дыхание и голос;

—   развивать внимание, память;

коррекционно-воспитательная:

—        воспитывать трудолюбие и уважение к труду других людей.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.30)

 

2

8-12 октября

Звуки Т, Ть. Буква Т

Фрукты.

Пересказ рассказа Л. Толстого «Косточка»

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   формировать умение употреблять имена существительные множественного числа в родительном падеже;

—   научить давать акустико-артикуляционную характеристику звуков Т, Ть и различать их;

коррекционно-развивающие:

—   развивать навыки звукового анализа на материале слогов и слов;

—   развивать фонематический слух;

—   развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—   формировать умение делить предложения на слова;

коррекционно-воспитательная:

       —  воспитывать уважение к труду взрослых и прививать трудовые навыки.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.35)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлению пересказа текста с помощью сюжетных картинок;

коррекционно-развивающие:

- закреплять  правильное употребление в  речи имен существительных в творительном падеже;

- развивать  умение  грамматически   правильно и  логически  последовательно  строить  свое высказывание;

коррекционно-воспитательная:

-  воспитывать у детей желание честно оценивать свои поступки.

(Гомзяк О.С.-РСР с.16)

 

Звуки К - Т

 

Фрукты. 

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей давать сравнительную характеристику звуков;

—   расширять словарь по теме «Фрукты»;
коррекционно-развивающие:

—   развивать звуковой анализ и синтез;

—   развивать фонематические процессы;

—   развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—   развивать мыслительную деятельность;

коррекционно-воспитательная:

—   воспитывать у детей аккуратность и развивать
любознательность. (Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.39)

 

 

 

 

 

3

15-19 октября

Звуки П - Т - К

Насекомые.

Составление описательного рассказа о пчеле

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей сравнивать звуки П — Т — К по акустическим и артикуляционным признакам;

—   расширять словарь по теме «Насекомые» и закреплять умение употреблять имена существительные в родительном падеже;

коррекционно-развивающие:

—   развивать у детей дыхание и голос;

—   развивать мимическую мускулатуру лица;

—   развивать звукобуквенный анализ и синтез слогов и слов;

—   развивать мелкую моторику;

       —  учить ориентироваться на тетрадном листе;
коррекционно-воспитательная:

       —  воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к маленьким обитателям природы.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.43)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлению описательного рассказа с опорой на схему;

коррекционно-развивающие:

- пополнять  словарный   запас  детей   по  теме «Насекомые»;

- развивать умение логически последовательно выстраивать свое высказывание;

- закреплять употребление в речи притяжательных прилагательных;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей самоконтроль за речью.

(Гомзяк О.С.-РСР с.19)

 

Звук и буква О

Особенности строения тела насекомых.

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей давать характеристику звука О с опорой на различные виды контроля;

—   уточнять и расширять словарный запас по теме «Насекомые»; формировать предикативный словарь;

коррекционно-развивающие:

—   автоматизировать звук О в слогах, словах, предложениях и тексте;

—   развивать фонематический слух и восприятие;

—   развивать общую моторику и координацию движений;

       —  развивать дыхание и голос;
коррекционно-воспитательная:

       —  воспитывать у детей нравственные качества.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.49)

 

4

22-26 октября

Звуки X, Хь. Буква X

Перелетные птицы

Пересказ рассказа И.С. Соколова-Микитова

«Улетают журавли»

 

Цели;

коррекционно-образовательные:

—   учить детей давать сравнительную характеристику звуков X, Хь;

—   формировать навыки словоизменения — закреплять употребление родительного падежа единственного и множественного числа;

коррекционно-развивающие:

—   учить детей дифференцировать звуки X, Хь вслогах, словах и предложениях;

—   развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—   развивать мыслительную деятельность;

       —  развивать дыхание и голос;
коррекционно-воспитательная:

       —  познакомить детей с жизнью птиц.
(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.52

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей   выразительно  пересказывать текст с помощью опорных сигналов;

коррекционно-развивающие:

- закреплять у детей умение правильно употреблять в речи слова «перелетные», «зимующие»;

- закреплять умение синтаксически верно строить предложения;

- упражнять детей в образовании сложных прилагательных;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к окружающей природе и ее обитателям.

(Гомзяк О.С.-РСР с.21)

 

Звуки К — X

Особенности строения тела птиц.

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

— —  учить детей давать сравнительную характеристику звуков К — X;

—  формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;

коррекционно-развивающие:

— учить детей дифференцировать звуки К — X в слогах, словах, предложениях;

—   развивать звуковой анализ и синтез;

—   развивать фонематические процессы;

— развивать функцию словоизменения;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей любовь к птицам и учить заботиться о них.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.58)

 

 

 

 

5

 

1

 

 

 

 

 

29-31 октября/

1-2 ноября

Звук и буква Ы

Грибы.

Пересказ рассказа В. Катаева «Грибы»

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звука Ы;

—   формировать умение согласовывать имена числительные и имена существительные;

коррекционно-развивающие:

—   развивать дыхание и голос;

—   развивать мимическую мускулатуру лица;

—   автоматизировать звук Ы в слогах, словах, предложениях и тексте;

—   развивать звукобуквенный анализ слогов и слов;

коррекционно-воспитательная:

     —    воспитывать у детей чувство любви к лесу и
бережное отношение к нему.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с. 62)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту с помощью сюжетных картин;

коррекционно-развивающие:

- уточнять и пополнять знания о съедобных и несъедобных грибах;

- упражнять   в   согласовании   числительных   с существительными;

- развивать у детей умение точно отвечать на поставленные вопросы;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать и прививать интерес к художественному слову.

(Гомзяк О.С.-РСР с.24)

 

Гласные звуки: А, У, И, Ы, О

Ягоды

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   формировать у детей умение различать гласные звуки;

—   формировать навыки словообразования;

—   закреплять понятие о словах-признаках;

коррекционно-развивающие:

—   развивать у детей звуко-слоговой анализ слов;

—   развивать дыхание и голос;

—   развивать фонематические процессы;

—   закреплять понятие «гласный звук»;

—   развивать общую, мелкую и артикуляционную
моторику;

коррекционно-воспитательная:

—        воспитывать у детей навыки поведения в магазине.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.67)

 

2

 

 

 

 

 

 

 

5-9 ноября

 

 

Звуки М, МЬ. Буква М

Домашние животные и их детеныши

Составление рассказа «Неудачная охота» по серии сюжетных картин

 

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей характеризовать звуки М, Мь с опорой на различные виды контроля;

—   закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах;

коррекционно-развивающие:

—   развивать у детей фонематический слух и восприятие;

—   развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—   расширять и уточнять словарь;

—   развивать мимическую мускулатуру лица;
коррекционно-воспитательные:

развивать у детей наблюдательность

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.70)

 

Цели:

коррекционно-образовательная: 

- обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;

коррекционно-развивающие:

- развивать  умение  строить   последовательно свое высказывание;

- активизировать и расширять словарь детей по теме домашние животные;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей любознательность к окружающей природе.

 

(Гомзяк О.С.-РСР с.26)

 

Звуки Н, Нь. Буква Н

Домашние животные.

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей давать сравнительную характеристику звуков Н, Нь;

— формировать номинативный словарь;
коррекционно-образовательные:

— расширять и уточнять словарь;

— учить детей дифференцировать звуки Н, Нь в слогах, словах, предложениях и тексте;

— учить детей выполнять расслабляющие упражнения;

 —    развивать фонематический слух и восприятие;
коррекционно-воспитательная:

— прививать детям чувство любви к животным, желание им помочь.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.75)

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12-16 ноября

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звуки Н — М

Дикие  животные и их детеныши

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Цели:

коррекционно-образовательные:

—учить детей давать сравнительную акустико-артикуляционную характеристику звуков Н, М;

—формировать номинативную лексику по теме «Дикие животные»;

коррекционно-развивающие:

—учить детей дифференцировать звуки Н — М в слогах, словах и предложениях;

—развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—развивать фонематический слух и восприятие;

— развивать навыки словоизменения;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей чувство любви к диким животным и стремление сохранить окружающий мир.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.80)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту;

коррекционно-развивающие:

- закреплять у детей правильное употребление в речи притяжательных прилагательных;

- развивать умение отвечать на вопросы полными ответами;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к художественному слову.

(Гомзяк О.С.-РСР с.29)

Звук и буква Б

Дикие животные

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звука Б;

— формировать адъективную и номинативную лексику;

коррекционно-развивающие:

— развивать у детей навыки словообразования;

— уточнять и расширять словарь по теме «Дикиживотные»;

—автоматизировать звук Б в слогах, словах предложениях;

—развивать фонематический слух и восприятие;

— развивать дыхание и голос;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать чувство любви к окружающему.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.84)

 

4

 

 

 

 

 

 

 

19-23 ноября

 

 

Звуки Б, Бь. Буква Б

 

Осенняя одежда, обувь., головные уборы

Составление описательного рассказа

по теме «Одежда» с опорой на схему

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   научить давать акустико-артикуляционную характеристику звукам Б, Бь;

—   формировать словарь и учить дифференцировать предметы одежды по сезонам;

коррекционно-развивающие:

   —   учить детей дифференцировать звуки Б, Бь в слогах, словах, предложениях и тексте;

—   развивать фонематические процессы;

—   развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—   развивать память и мышление;
коррекционно-воспитательная:

расширять кругозор детей.
(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.89)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлению описательного рассказа;

коррекционно-развивающие:

- расширять и активизировать словарь детей по теме «Одежда»;

- упражнять в употреблении распространенных предложений;

коррекционно-воспитательная:

- воспитание навыков самообслуживания.

(Гомзяк О.С.-РСР с.31)

Звуки П — Б

Осенняя одежда, обувь., головные уборы

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей находить различия в акустико-артикуляционных характеристиках звуков;

—   формировать навыки словообразования;
коррекционно-развивающие:

—   развивать адъективную лексику;

—   развивать фонематический слух и восприятие;

—   развивать мимические мышцы;

—   учить детей выполнять расслабляющие упражнения;

—   уточнять и расширять словарь;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей навыки самообслуживания.

(Гомзяк О.С.-ГП 1ч. с.93)

 

5

 

 

 

 

 

 

 

26-30 ноября

 

Звук Зь. Буква 3

Мебель

Составление рассказа «Откуда к нам пришла мебель»

Цели:

коррекционно-образовательные

-   датьпонятие о механизме образования звука Зь;

-   закреплять у детей умение употреблять предлоги;

коррекционно-развивающие:

-   автоматизировать звук Зь в слогах, словах и предложениях;

-   развивать артикуляционную моторику;

-   уточнять и обогащать словарь предлогами;

-   учить детей дифференцировать ротовой и носовой выдох;

-   развивать координацию движений;
коррекционно-воспитатвльная:

-   развивать наблюдательность и бережное отношение к предметам быта.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.26)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- учить детей составлять рассказ  по опорным картинкам и словам;

коррекционно-развивающие:

- расширять и активизировать словарь детей по теме;

- развивать у детей умение подбирать антонимы и приставочные глаголы;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей навык самоконтроля за речью.

(Гомзяк О.С.-РСР с.39)

Звуки 3, Зь. Буква 3

 

Мебель

Цели:

коррекционно-образовательные:

—учить давать характеристику 3, Зь в сравнительном аспекте;

—формировать навыки ориентировки в пространстве;

коррекционно-воспитательные:

— учить детей дифференцировать звуки в слогах, словах и предложениях;

—уточнять и расширять словарь; учить составлению предложений по демонстрируемым действиям;

—развивать навыки словоизменения;

— учить синхронизировать речь с движениями;
коррекиионно-воспитательная:

— воспитывать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.30)

 

1

 

 

 

 

 

 

 

3-7

декабря

 

Звук и буква С

 

Зима

Составление рассказа «Зимние забавы»

по сюжетной картине

 

Цели:

короекционно-образовательная:

— формировать и расширять у детей «семантическое поле» слов-глаголов развивать, валентность слов;

коррекционно-развивающие:

—автоматизировать у детей звук С в слогах, словах, предложениях через формирование семантического поля;

—развивать дыхание и голос;

—развивать фонематический слух и восприятие;

—уточнять и расширять словарь через формирование семантического поля слова «снег» и развитие валентностей слов;

— развивать навыки словоизменения;
коррекционно-воспитательная:

— обучать детей правильному поведению на ледяной горке.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.7)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлению рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы»;

коррекционно-развивающие:

- развивать умение составлять распространенные предложения;

- активизировать у детей словарь прилагательных;

- обобщать и систематизировать знания детей о зиме.

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей умение с пользой проводить свободное время.

(Гомзяк О.С.-РСР с.34)

Звук Сь.

Буква С

Зима. Зимние месяцы

Цели:

коррекиионно-образовательные:

—дать понятие о механизме образования звука Сь;

—научить детей подбирать существительные к глаголам на заданную тему;

коррекиионно-развиваюшие:

—автоматизировать звук Сь в слогах, словах, предложениях;

—развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—уточнять и расширять словарь;

—развивать фонематический слух и восприятие;

— развивать дыхание и голос;
коррекиионно-воспитательная:

— воспитывать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.11).

2

10-14 декабря

Звуки С, Сь. Буква С

Зима. Зимующие птицы

Составление рассказа «Кормушка»

по серии сюжетных картин

 

Цели:

коррекиионно-образовательные:

— научить детей давать сравнительную характеристику звуков С, Сь;

—     формировать предикативный словарь;
коррекиионно-развиваюшие:

—учить детей дифференцировать звуки С-Сь в
слогах, словах, предложениях и тексте;

—развивать дыхание и голос;

—развивать мимические мышцы;

—развивать внимание и память;
коррекиионно-воспитательныв:

—воспитывать у детей самоконтроль за речью;

—     воспитывать чувство любви к живой природе.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.16)

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

- обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;

- учить детей самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенным событиям;

коррекционно-развивающие:

- уточнять знания детей о зимующих птицах;

- развивать  умение  грамматически   правильно строить свое высказывание;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей заботливое отношение к тем, кто в этом нуждается.

(Гомзяк О.С.-РСР с.36)

Звук и буква 3

 

Дикие животные зимой

Цели:

коррекиионно-образовательная:

—    формировать и расширять «семантическое поле» слов-глаголов;

—    учить давать характеристику звука 3;

коррекиионно-раавивающая;

—   автоматизировать мук 3 в слогах, словах, предложениях черезформирование семантического поля;

—   развивать общую, мелкую и артикуляционнуюмоторику;

—   развивать фонематический слух и восприятие;

—   уточнять, расширять словарь через формирование «семантического поля слом «заяц»;

—   закреплять умение употреблять имена существительные в различных падежных формах;

коррекиионно-воспитательная:

—   воспитывать бережное отношение к лесу и его обитателям.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.20)

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17-21 декабря

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звуки Сь — Зь

Посуда

Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль» 

(с элементами драматизации)

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить давать характеристику звуков Сь, Зь в сравнительном плане;

— формировать навыки словообразования;
коррекционно-развивающие:

—учить детей дифференцировать звуки Сь — Зь в слогах, словах, предложениях;

—учить дифференцировать ротовой и носовой выдох;

—развивать внимание и память;

—развивать фонематический слух и восприятие;

коррекционно-воспитательная:

—        воспитывать у детей самоконтроль за речью.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.34)

 

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлять пересказ близко к тексту и по ролям;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение строить сложноподчиненные предложения;

- активизировать словарь по теме;

- развивать у детей творческие способности и артистизм;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей правила хорошего тона.

(Гомзяк О.С.-РСР с.43)

Звуки С — 3

Посуда

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить давать сравнительную характеристикузвуков С, 3;

—формировать навыки словообразования;
коррекционно-развивающие:

—развивать память;

—развивать фонематический слух и восприятие;

—учить детей координировать речь и движения;

— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

коррекционно-воспитательная:

— прививать детям навыки правильного поведения на кухне.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.39)

 

 

 

 

4

24-28 декабря

Звуки В — Вь. Буква В

Новый год

Составление описательного рассказа «Наша елка»

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—учить детей давать характеристику звуков В, Вьв сравнительном плане;

—формировать навыки словоизменения;

коррекционно-развивающие:

—учить дифференцировать звуки В, Вь в слогах, словах, предложениях и тексте;

—развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику;

—развивать дыхание и голос;

— развивать мыслительную деятельность;
коррекционно-воспитательная:

—        воспитывать гуманное отношение к деревья
(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.43)

 

 

 

 

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлять описательный рассказ

коррекционно-развивающие:

- развивать умение строить сложные предложения

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей чувство красоты

 

1-2

1-11

января

Каникулы

3

14-18 января

Промежуточная  диагностика

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21-25 января

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звуки Д, Дь. Буква Д

 

Животные жарких стран

Пересказ рассказа Б.С.Житкова «Как слон спас хозяина от тигра»

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить давать сравнительную характеристику звуков Д, Дь;

— формировать навыки словоизменения;
коррекционно-развивающие:

—учить детей дифференцировать звуки Д, Дь в слогах, словах, предложениях и тексте;

—развивать фонематический слух и восприятие;

—развивать внимание и память;

—развивать дыхание и голос;

— учить детей координировать речь и движения;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать гуманное отношение к природе.
(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.48)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану;

коррекционно-развивающие:

- развивать умение строить высказывание без опорных сигналов;

- закреплять у детей знания о животных жарких стран;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей заботливое отношение к животным, живущим рядом.

(Гомзяк О.С.-РСР с.46)

 

Звуки Т — Д

Животные жарких стран

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звуков Т, Д;

— формировать навыки словообразования;
коррекционно-развивающие:

— учить детей дифференцировать звуки Т, Д в слогах, словах, предложениях;

—развивать фонематический слух и восприятие;

—развивать дыхание и голос;

—развивать память;

— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

коррекционно-воспитательная:
— воспитывать любовь к живой природе и ее обитателям.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.53)

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28 января/

1 февраля

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звуки Ть — Дь

Семья

Составление рассказа по сюжетной картине «Семья»

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей характеризовать звуки Ть, Дь с опорой на различные виды контроля;

—     формировать словарь антонимов;
коррекционно-развивающие:

—развивать у детей фонематический слух и восприятие;

—развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—   расширять и уточнять словарь;

—   развивать звуковой анализ и синтез;

—учить дифференцировать звуки Ть, Дь в слогах, словах и предложениях;

коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей любовь и уважение к чле-нам своей семьи.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.56)

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

- обучать детей понимать содержание картины;

- учить детей связно и последовательно описывать изображенные события;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение составлять рассказ коллективно;

- учить детей придумывать события, предшествующие изображенным событиям;

- активизировать словарный запас;
         коррекционно-воспитательная:

- воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи.

(Гомзяк О.С.-РСР с.48)

Звук Г.

Буква Г

 

Семья

Цели:

коррекционно-образовательные:

—     учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звука Г;

—формировать адъективный словарь;
коррекционно-развивающие:

—развивать у детей дыхание и голос;

—развивать мимические мышцы;

—автоматизировать звук Г в слогах, словах и предложениях;

—развивать звукобуквенный анализ и синтез;

— развивать внимание и память;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей уважение к окружающим людям.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.62)

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-8 февраля

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звуки Г, Гь. Буква Г

Инструменты

Пересказ  сказки «Две косы»

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей давать сравнительную характеристику звуков Г, Гь;

—   формировать номинативный словарь;

коррекционно-развивающие:

—   расширять и уточнять словарь детей;

—   —        учить дифференцировать звуки Г, Гь в слогах, словах, предложениях и тексте;

—   учить выполнять расслабляющие упражнения;

—   развивать звуковой анализ и синтез;

—   развивать фонематический слух и восприятие;

коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей уважительное отношение к
труду окружающих людей.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.66)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- учить детей составлять пересказ логично, последовательно и близко к тексту;

коррекционно-развивающие:

- активизировать словарь по теме;
         коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей трудолюбие и чувство гордости за свой труд.

(Гомзяк О.С.-РСР с.53)

Тема: Звуки Г-К

 Инструменты

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звуков Г, К в сравнительном плане;

— формировать предикативный словарь;
коррекционно-развивающие:

— учить детей дифференцировать звуки Г, К в слогах, словах, предложениях и тексте;

— развивать координацию речи с движениями;

— развивать дыхание и голос;

— развивать мимические мышцы;

—расширять и уточнять словарь;
коррекционно-воспитательная:

—развивать у детей наблюдательность.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.71)

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-15 февраля

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звук и буква Э

Морские, речные и аквариумные обитатели

Пересказ рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка»

Цели:

коррекционно-образовательные:

— дать детям понятие о механизме образования звука Э;

—     формировать адъективный словарь;
коррекционно-развивающие:

—автоматизировать у детей звук Э в слогах, словах и предложениях;

—учить дифференцировать ротовой и носовой выдох;

—развивать фонематический слух и восприятие;

—развивать голос;

— развивать навыки словообразования;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей наблюдательность и гуманное отношение к окружающей среде.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.76)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану;

коррекционно-развивающие:

- расширять и активизировать словарь по теме;

- развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать самоконтроль за речью.

(Гомзяк О.С.-РСР с.53)

 

Звук и буква Й

Морские, речные и аквариумные обитатели

Цели:

коррекционно-образовательные:

— дать детям понятие о механизме образования звука Й;

—     формировать адъективный словарь;
коррекционно-развивающие:

—автоматизировать у детей звук И в слогах, словах и предложениях;

—развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—развивать дыхание и голос;

—развивать фонематический слух и восприятие;

— расширять словарь;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей бережное отношение к обитателям живой природы.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.80)

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18-22 февраля

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Буква Е

День Защитников Отечества

Составление рассказа «Собака-санитар»

по серии сюжетных картин

 

Цели;

коррекционно-образовательные:

—дать детям понятие о букве Е;

—формировать навыки словоизменения;
коррекционно-развивающие:

—развитие звуко-буквенного анализа;

—развивать у детей координацию речи и движений;

—уточнять и расширять словарь;

—учить употреблять имена существительные в творительном падеже;

—развивать фонематический слух и восприятие;

коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей трудолюбие и уважение к труду взрослых.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.85)

 

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин по цепочке и в целом;

коррекционно-развивающие:

- активизировать и расширять словарь по теме;

    - закреплять знания детей о военных профессиях;
     коррекционно-воспитательная:

- воспитание патриотических чувств.

(Гомзяк О.С.-РСР с. 55)

 

Буква Я

 

Комнатные растения

Цели:                                                                     

коррекционно-образовательные:

—дать детям понятие о букве Я;

—формировать навыки словоизменения глаголов;
коррекционно-развивающие:

—координировать речь с движениями;

—уточнять и расширять словарь детей;

—учить дифференцировать носовой и ротовой выдох;

—развивать звонкость голоса;

—развивать мимические мышцы;

— развивать фонематический слух;
коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей трудолюбие, формировать элементарные навыки ухода за цветами.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.90)

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25февр.

1 марта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звук и буква Ш

Транспорт

Составление рассказа «Случай на улице»

по сюжетной картине (с придумыванием предшествующих и последующих событий)

 

Цели:

корекционно-образовательная:

— дать детям понятие о механизме образования звука Ш;

корекционно-развиваюшие:

—автоматизировать у детей звук Ш в словах, слогах и предложениях;

—развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—формировать нижнедиафрагмальное дыхание;

—развивать фонематический слух и восприятие;

—развивать навыки словоизменения;

—уточнять и расширять словарь через формирование семантического поля слова «машина»;

корекиионно-воспитательная:

— воспитывать у детей навыки правильного поведения на дороге.

 

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.94)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- учить детей составлять рассказ по сюжетной картине, с придумыванием предшествующих и последующих событий;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение подробно объяснять свои действия;

- развивать у детей умение рассказывать по плану;

- закреплять у детей знания по теме;
        коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей умение следовать правилам дорожного движения.

 

(Гомзяк О.С.-РСР с.58)

 

Звуки С — Ш

 

Транспорт

Цели:

коррекционно-образовательные:

— учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звуков Ш, С с опорой на раз- личные виды контроля;

— формировать номинативный словарь;
коррекционно-развивающие:

—автоматизировать нижнедиафрагмальноедыхание;

—дифференцировать звуки Ш — С в слогах, словах, предложениях;

—развивать мыслительную деятельность;

—развивать фонематический слух и восприятие;

— учить координировать речь и движения;
коррекционно-воспитательная:

— формировать у детей навыки правильного поведения на дороге.

(Гомзяк О.С.-ГП  2ч. с.102)

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-7 марта

Звук и буква Ж

Весна

Составление рассказа по сюжетной картине

«Поздравляем маму»

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

-        формировать предикативную функцию речи и «семантическое поле» слова «жук»;

-        формировать навыки словоизменения;

корекционно-развиваюшие:

-        формировать правильный артикуляционный уклад звука «Ж»;

-        автоматизировать звук «Ж» в слогах, словах, предложениях;

-        развивать фонематический слух и восприятие; закреплять знания о насекомых и действиях, которые они выполняют;

коррекционно-воспитательная:

-        воспитывать чувство любви к природе.

          (Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.7)

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

- учить детей составлять рассказ по картине;

- формировать у детей умение самостоятельно придумывать события, предшествующие и после дующие событиям, изображенным на картине;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение подбирать признаки и действия к предметам;

- развивать у детей умение составлять рассказы в соответствии с составленным планом;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей уважение и любовь к членам своей семьи.

(Гомзяк О.С.-РСР с.63)

Звуки Ш — Ж — С — 3

Мамин праздник

Цели:

коррекционно-образовательные:

—       учить детей различать звуки по артикуляцион­ным и акустическим признакам;

—       формировать навыки словообразования;

коррекционно-развивающие:

—       учить детей дифференцировать звуки на мате­риале слогов, слов и предложений;

—       развивать фонематические процессы;

—       развивать навыки звуко-буквенного анализа;

—       выполнять упражнения на предупреждение дисграфии;

—       работать над развитием дыхания и голоса;

развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей интерес к различным про­фессиям.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.22)

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-15 марта

 

Звуки Ж — 3

Весна

Пересказ  рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания»

Цели:

коррекционно-образовательные:

-        учить детей давать характеристику звуков Ж, 3 в сравнительном плане;

-        формировать словарь прилагательных;

коррекционно-развиваюишие;

-        учить дифференцирован, туки Ж 3 в слогах, словах и предложениях;

-        развивать дыхание и голос;

-        расширять словарь по теме «Вес на»;

-        учить координирован, речи и движениями;

-        развивать фонематические процессы;

коррекционно-воспитательная:

-        воспитывать отзывчивость, чувство сопережи­вания;

-        воспитывать у детей самоконтроль за речью.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.12)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение логически выстраивать свое высказывание;

- активизировать словарь прилагательных;

- упражнять детей в работе над деформированной фразой;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к художественным произведениям.

(Гомзяк О.С.-РСР с.61)

Звуки Ж — Ш

Весна

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   дать детям понятие о механизме образования звуков Ж, Ш в сравнительном плане;

—   формировать номинативный словарь;

коррекционно-развивающие:

—   учить детей дифференцировать звуки Ж — Ш в слогах, словах, предложениях;

—   формировать навыки звукового анализа и син­теза слогов и слов;

—   развивать умение анализировать состав пред­ложений;

—   развивать фонематические процессы;

—   учить координировать речь с движениями;

коррекционно-воспитательная:

—    воспитывать у детей организованность и само­стоятельность.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.18)

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18-22 марта

Звук и буква Л

Перелетные птицы весной

Составление повествовательного рассказа

«Скворечник» по серии сюжетных картинок 

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

—    формировать и расширять у детей «семантичес­кое поле» слов-глаголов;

коррекционно-развиваюшая:

—    автоматизировать звук Л в слогах, словах, пред­ложениях;

—    развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—    развивать мимические мышцы, дыхание и голос;

—    развивать фонематический слух и восприятие;

—    учить подбирать синонимы к словам глаголам;

—    уточнять, расширять словарь через форми­рование семантического поля слова «ласточ­ка»;

коррекционно-воспитательная:

—    воспитывать чувство любви к птицам и береж­ное отношение к окружающей среде.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.28)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- учить детей различать понятия «перелетные» и «зимующие» птицы;

- развивать словарь по заданной теме;

- развивать у детей навыки словообразования;
         коррекционно-воспитательная:

- учить детей заботиться о птицах.

(Гомзяк О.С.-РСР с.66)

 

Звук Ль.

Буква Л

 

Перелетные птицы весной

Цели:

коррекицонно-образовательные:

—    дать детям понятие о механизме образования звука Ль;

—    формировать предикативный словарь;

коррекционно-развивающие:

—    развивать связную речь;

—    автоматизировать звук Ль в слогах, словах и предложениях;

—    развивать дыхание и голос;

—    развивать навыки звукобуквенного анализа;

—    развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

коррекционно-воспитательная:

—    расширять представления детей об окружа­ющей среде и воспитывать у них заботливое отношение к ее жителям.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.34)

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25-29 марта

Звуки Л — Ль

Растения и животные весной

Пересказ рассказа Г.А. Скребицкого

«Весна» с добавлением последующих событий

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—       учить детей сравнивать звуки Л — Ль по акустико-артикуляционным признакам;

—       формировать словарь по теме «Растения и животные весной»;

коррекиионно-развивающие:

—       развивать у детей мыслительную деятельность;

—       учить дифференцировать звуки в слогах, сло­вах и предложениях;

—       развивать звонкость голоса;

—       развивать мимические мышцы;

—       развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза;

—       учить координировать речь с движениями;

     коррекционно-воспитательная:

—       воспитывать у детей самостоятельность и навы­ки самоконтроля за речью.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.39)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- учить детей добавлять последующие события, логически завершающие рассказ;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение подбирать глаголы, существительные и прилагательные;

- развивать творческое воображение и логическое мышление;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей интерес к происходящим изменениям в природе.

(Гомзяк О.С.-РСР с.69)

 

Звук и буква Ц

Цветы

Цели:

коррекционно-образовательная:

—       формировать и расширять знания о «семанти­ческом поле», валентности слов;

коррекционно-развивающие:

—       автоматизировать звук «Ц» в слогах, словах, предложениях и стихотворном тексте;

—       развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—       работать над голосом;

—       развивать фонематический слух и восприятие;

—       уточнять и расширять словарь через формиро­вание семантического поля слова «Цветы»;

коррекционно-воспитательная:

—       воспитывать бережное отношение к окружаю­щей нас растительности.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.43)

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-5 апреля

Звуки Ц — С

Наша страна

Пересказ рассказа С.А. Баруздина «Страна, где мы живем»

(с изменением главных действующих лиц и добавлением

последующих событий)

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—    дать понятие о механизме образования звуков Ц — С с опорой на различные виды контроля;

—    формировать и расширять словарный запас.

коррекционно-развивающие:

—    учить дифференцировать звуки в слогах, сло­вах, предложениях;

—    развивать навыки звуко-буквенного анализа;

—    выполнять упражнения по предупреждению дисграфических ошибок;

—    учить координировать речь с движениями;

—    развивать дыхание и голос;

коррекционно-воспитательная:

—    воспитывать чувства патриотизма и любви к Родине.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.49)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей пересказу текста, с изменением главных действующих лиц и добавлением последующих событий;

коррекционно-развивающие:

- развивать диалогическую  и  монологическую речь детей;

- развивать память и воображение;

- пополнять и обогащать у детей словарь по теме «Наша страна»;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать чувство любви к своей Родине, к своему городу, к окружающим.

(Гомзяк О.С.-РСР с.72)

 

Буква Ю

Наша страна

Цели:

коррекционно-образовательные:

—    дать понятие о букве Ю;

—    формировать словарь;

коррекционно-развивающие:

—    выполнять упражнения, направленные на закрепление печатного образа буквы;

—    развивать фонематический слух и восприятие;

—    развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—    развивать дыхание и голос;

коррекционно-воспитательные:

—    воспитывать чувство любви к Родине;

воспитывать чувство гордости за то, что явля­ешься гражданином России

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.53)

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8-12 апреля

Звук и буква Р

Профессии

Составление рассказа «Кто кормит нас вкусно и полезно»

(из коллективного опыта)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

—        формировать и расширять знания о «семан­тическом поле» слов-глаголов; о валентности слов;

коррекционно-развивающая:

—        автоматизировать звук «Р» в слогах, словах и предложениях;

—        развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—        развивать голос, дыхание и мимические мышцы;

—        развивать фонематический слух и восприятие;

—        уточнять и расширять словарь через формиро­вание «семантического поля» слов-глаголов по теме «Профессии»;

    коррекционно-воспитательная:

— знакомить детей с различными профессиями и воспитывать у них уважение к труду взрос­лых.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.57)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлять рассказы из коллективного опыта на основе экскурсии на кухню детского сада;

коррекционно-развивающие:

- упражнять детей  в умении  рассказывать  по заданному плану;

- развивать умение рассказывать об увиденном, не повторяя сказанное и не забегая вперед;

- развивать память, внимание;
         коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей уважение к труду взрослых, а именно к профессии повара.

(Гомзяк О.С.-РСР с.75)

Звук Рь. Буква Р

Профессии

Цели:

коррекционно-образовательные:

—    дать понятие о механизме образования звука Рь;

—   формировать навыки словообразования;

коррекционно-развивающие:

—    автоматизировать звук Рь в слогах, словах, предложениях;

—      развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—     уточнять и расширять словарь;

—     автоматизировать нижнедиафрагмальное дыха­ние;

—      работать над голосом;

—      развивать фонематический слух и восприятие;

    коррекционно-воспитательная:

—      воспитывать самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акусти­ческий контроль.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.62)

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15-19 апреля

Звуки Р —Рь

 

Наш дом

 

Составление рассказа «Дом, в котором я живу»

(из личного опыта)

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—      учить детей давать сравнительную характерис­тику звуков Р — Рь;

—      формировать навыки словообразования;

—      формировать словарь прилагательных;

 коррекционно-развивающие:

—      учить детей дифференцировать звуки Р — Рь в слогах, словах и предложениях;

—      учить координировать речь с движениями;

—      развивать фонематический слух и восприятие;

—      развивать дыхание и голос;

—      развивать навыки звуко-буквенного анализа;

—    закреплять навыки ориентации на листе бумаги;

  коррекционно-воспитательная:

—    воспитывать наблюдательность и навыки куль­турного поведения в собственном доме (квар­тире).

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.67)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлять рассказ, опираясь на личный опыт;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей логическое мышление и долговременную память;

- развивать умение строить распространенные предложения;

- развивать умение строить высказывание, опираясь на готовый план;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей аккуратность и  навыки поведения в доме.

(Гомзяк О.С.-РСР с.78)

 

Звуки Р — Л

Наш дом

Цели:

коррекционно-образовательные:

-    учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звуков Р — Л;

-    формировать номинативный и адъективный словарь;

коррекционно-развивающие:

-    учить детей дифференцировать звуки Р — Л в слогах, словах, предложениях;

-    развивать внимание и память;

-    развивать дыхание и голос;

-    учить координировать речь с движениями;

-    развивать фонематический и фонетический слух;

коррекционно-воспитательная:

-    воспитывать у детей аккуратность и навыки поведения в доме.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.72)

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22-26 апреля

Звук и буква Ч

Формирование и расширение семантического поля слова «бабочка»

Пересказ рассказа В.А. Сухомлинского

«Стыдно перед соловушкой»

(с придумыванием предшествующих событий)

Цели:

коррекционно-образовательная:

—      формировать и расширять знания детей о «семантическом поле», валентности слов;

коррекционно-развивающие:

автоматизировать у детей звук «Ч» в слогах, словах, предложениях через формирование семантического поля;

—    развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—    развивать дыхание и голос;

—    развивать фонематический слух и восприятие;

—    уточнять, расширять предикативную функцию речи, через формирование семантического поля слова «бабочка»;

—    развивать навыки словоизменения;

—    формировать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль;

коррекционно-воспитательная:

—    воспитывать у детей гуманное отношение к животному миру, чувство любви к природе.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.77)

Цели:

коррекционно-образовательные:

- обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту;

- обучать детей дополнять рассказ событиями, предшествующими данным в тексте;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение синтаксически правильно строить предложения;

- развивать творческие способности;

- развивать умение логически правильно выстраивать свой рассказ;

коррекционно-воспитательная:

- воспитание навыков правильного поведения на природе.

(Гомзяк О.С.-РСР с.80)

 

Звуки Ч — Ть

Сад-огород-лес

Цели:

коррекционно-развивающие:

—    понятие о механизме образования звуков Ч — Ть в сравнительном плане;

—     формировать навыки связной речи;

коррекционно-развивающие:

- учить детей дифференцировать звуки Ч — Ть в слогах, словах и предложениях;

—  развивать мыслительную деятельность;

—  развивать фонематический слух и восприятие;

—  учить координировать речь и движения, коррекция дисграфии

коррекционно-воспитательные:

— воспитывать самостоятельность, наблюдатель­ность;

 (Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.82)

1-2

 

29 апреля

10 мая

Звуки Ф, Фь. Буква Ф

Человек

Составление рассказа «Человек» по серии картин

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей характеризовать и различать звуки Ф - Фь;

—   формировать номинативный словарь;

коррекционно-развивающие:

—   учить детей дифференцировать звуки Ф — Фь в слогах, словах и предложениях;

—   развивать мимическую мускулатуру;

—    развивать внимание, память, мышление;

—    развивать фонематический слух и восприятие;

коррекиионно-воспитательная:

-        воспитывать у детей самостоятельность и ответственность.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.88)

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

- обучать детей составлению рассказа по серии предметных картин;

- формировать правильное употребление в речи возвратных глаголов;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение логически правильно выстраивать свой рассказ;

- развивать умение видеть главное в картине;

- пополнять словарь детей  прилагательными  и глаголами противоположного значения;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать самоуважение и уважение к другим людям.

(Гомзяк О.С.-РСР с.83)

 

Звуки Ф — В

Человек.

Цели:

коррекционно-образовательные:

—    учить детей различать звуки Ф — В на материа­ле слогов, слов и предложений;

—    формировать предикативный словарь;

коррекционно-развивающие:

—    развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;

—    развивать звукобуквенный анализ;

—    развивать дыхание и голос;

—    развивать мимические мышцы;

коррекционно-воспитательная:

—    воспитывать у детей самоконтроль за речью;

—воспитывать аккуратность.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.92)

 

День Победы. Беседы по картинкам.

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13-17 мая

Звук и буква Щ

Домашние животные

Составление рассказа «Щенок» по серии сюжетных картин

Цели;

коррекционно-образовательная:

—   формировать и расширять у детей предикатив­ный словарь;

—   развивать грамматический строй речи;

—   закреплять знания о домашних животных путем расширения «семантического поля» слова щенок,

коррекционно-развивающая:

—     развивать фонематический слух, восприятие;

—      развивать артикуляционную моторику;

—      развивать общую моторику;

—      расширять и уточнять словарь;

—      развивать навыки словоизменения;

коррекционно-воспитательные:

—      развивать наблюдательность;

—      воспитывать заботливое отношение к домаш­ним животным.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.96)

Цели:

коррекционно-образовательные:

- обучать детей составлению плана рассказа, посредством выделения главной мысли в каждой картинке;

- обучать составлению рассказа в соответствии с планом;

коррекционно-развивающие:

- развивать словарь прилагательных;

- развивать у детей мыслительную деятельность и память;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать чувство сострадания.

(Гомзяк О.С.-РСР с.86)

Звуки Щ — Ч

Домашние животные

Цели:

коррекционно-образовательные:

—    учить детей различать звуки Щ — Ч на материа­ле слогов, слов и предложений;

—    формировать навыки словообразования;

—   формировать номинативный словарь;

коррекционно-развивающие:

—    развивать у детей фонематический слух и вос­приятие;

—    развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—    расширять и уточнять словарь;

—    развивать навык звукобуквенного анализа и синтеза слов;

—    развивать звонкость голоса;

коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей самоконтроль за речью и самостоятельность при выполнении заданий.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.101)

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20-24 мая

Звуки Щ — Ть

Школа

Составление рассказа по серии сюжетных картин

(с одним закрытым фрагментом)

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

—   учить детей различать звуки Щ — Ть на материале слогов, слов и предложений;

—   формировать словарь;

коррекиионно-развивающие:

—   развивать у детей умение согласовывать местоимения и существительные;

—   учить дифференцировать ротовой и носовой выдох;

—   развивать звонкость голоса;

—   развивать навык звукобуквенного анализа и синтеза;

—   учить координации речи с движениями;

коррекционно-воспитательная:

—   воспитывать у детей любознательность;

— воспитывать интерес к школьным занятиям.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.107)

 

 

 

Цели:

коррекционно-образовательные:

- обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин с добавлением последующих событий (на закрытом фрагменте);

- обучать составлению плана;
         коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение рассказывать по плану;

- развивать воображение и творческие способности детей;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей аккуратность и чувство ответственности за свои поступки.

 

(Гомзяк О.С.-РСР с.89)

 

 

Щ-Ч-Сь-Ть

Школа

Цели:

коррекционно-образовательные:

—     учить детей различать звуки Щ — Ч — Сь — Ть на материале слогов, слов и предложений;

—формировать словарь;

коррекционно-развивающие:

—развивать у детей фонематический слух;

—развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

—     учить различать слова по отнесенности к частям речи;

—развивать навыки звукобуквенного анализа

коррекционно-воспитательная:

—воспитывать интерес к школьным занятиям;

—воспитывать самостоятельность при выполне­нии заданий.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.111)

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27-31 мая

Мягкие и твердые согласные

Лето

Составление рассказа «Как я проведу лето» (на заданную тему)

Цели:

коррекционно-образовательные:

—       учить детей различать согласные звуки по при­знаку твердости—мягкости;

—     формировать словарь;

коррекционно-развивающие:

— закрепить у детей понятие «твердые—мягкие согласные»;

— развивать звонкость голоса;

— развивать координацию речи с движениями;

— уточнять и расширять словарь;

— развивать мимические мышцы;

коррекционно-воспитательные:

— воспитывать у детей трудолюбие и самостоя­тельность при выполнении заданий.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.116)

 

Цели:

коррекционно-образовательная:

- обучать детей составлению рассказа на заданную тему;

коррекционно-развивающие:

- пополнять и активизировать словарный запас детей по теме «Лето»;

- развивать умение логически выстраивать свои высказывания;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать умение правильно и с пользой проводить свободное время.

(Гомзяк О.С.-РСР с.92)

 

Глухие и звонкие согласные

Лето

Цели:

коррекционно-образовательные:

—     учить детей различать согласные звуки по признаку звонкости—глухости с опорой на тактильно-вибрационный и акустический контроль;

—     формировать словарь;

коррекционно-развивающие:

—     уточнять и расширять словарь детей;

—  выполнять расслабляющие упражнения;

— учить координировать речь с движениями;

—  развивать дыхание и голос;

—  развивать навыки звукобуквенного анализа;

коррекционно-воспитательная:

—воспитывать у детей навыки самоконтроля речи и наблюдательность при изучении изменений в природе.

(Гомзяк О.С.-ГП  3ч. с.120)

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно - тематический план логопедических занятий по развитию фонетико – фонематической стороны речи, лексико – грамматической стороны речи и связной речи детей в подготовительной логопедической группе (по Гомзяк О.С)"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист контроля качества

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 187 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.08.2018 4805
    • DOCX 125.5 кбайт
    • 210 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Алексенко Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Алексенко Наталья Владимировна
    Алексенко Наталья Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 83498
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Школа журналистики как перспективное направление работы с юными читателями

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 61 человек

Курс повышения квалификации

Организация и проведение профессиональной уборки в соответствии с законодательством Российской Федерации

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация логистической деятельности на транспорте

Специалист по логистике на транспорте

300 ч.

6500 руб. 3600 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 167 человек

Мини-курс

Политическое проектирование и международные отношения"

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектура мира: от Крита до Австралии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 36 регионов
  • Этот курс уже прошли 27 человек