Календарно - тематическое планирование "Кубановедение" 2 класс

№ урока п/п	№ урока п/р	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов		Дата проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия ( УУД ), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
					По плану	По факту
I		Введение		1
1.	1.	Символика района (города), в котором я живу.	1		7.09		Символика Краснодарского края	Оценивать духовно-нравственный смысл понятия «малая родина», Характеризовать понятия «гимн», «флаг», «герб». Анализировать символику своего района. Рисовать, делать аппликацию или иным способом изображать флаг и герб своего района. Демонстрировать знание правил поведения во время слушания гимна. Совместно с учителем и одноклассниками составлять план экскурсии. Анализи­ровать задания экскурсионного листа. Фиксировать свои наблюде­ния, сопоставлять с наблюдениями одноклассников.
II		Природа моей местности.	11
2.	1.	Времена года на Кубани.	1		14.09			Анализировать сезонные изменения в природе и жизни человека. Перечислять дары осени, классифицировать их и описывать. Анали­зировать картины художников, составлять натюрморт из фруктов и овощей, рисовать его.
3.	2.	Годовой исследовательский проект сезонных изменений «Уж небо осенью дышало». Формы земной поверхности моей местности.	1		21.09			Совместно с учителем и одноклассниками составлять план экскур­сии. Анализировать задания экскурсионного листа. Фиксировать свои наблюдения, сопоставлять с наблюдениями одноклассников. Характеризовать понятие «физическая карта Краснодарского края», знать условные обозначения на карте, показывать на ней горную и равнинную части Краснодарского края.
4.	3.	Водоёмы моей местности и их обитатели. Правила поведения у водоёмов.	1		28.09			Перечислять названия известных водоёмов, описывать занятия лю­дей у водоёмов. Описывать Чёрное и Азовское моря, сравнивать их основные характеристики. Показывать моря на карте. Узнавать по описанию реку Кубань, находить и называть города, расположен­ные на её берегах. Называть водоёмы своей местности, составлять о них рассказ по плану. Анализировать правила поведения у водо­ёмов.
5	4.	Разнообразный растительный мир моей местности: дикорастущие растения.	1		5.10			Перечислять названия растений своей местности. Классифицировать растения на группы. Характеризовать культурные и дикорастущие растения. Описывать растения различными способами: (фотографическое описание, поэтическое). Иллюстрировать свой рассказ фотографиями или рисунками.
6.	5.	Разнообразный растительный мир моей местности: культурные растения.	1		12.10			Перечислять названия растений своей местности. Классифицировать растения на группы. Характеризовать культурные и дикорастущие растения. Описывать растения различными способами: (фотографическое описание, поэтическое). Иллюстрировать свой рассказ фотографиями или рисунками.
7.	6.	Лекарственные растения. Правила сбора и использование лекарственных растений.	1		19.10			Характеризовать понятие «лекарственные растения». Перечислять лекарственные растения, произрастающие на Кубани, анализи­ровать правила их сбора. Описывать способы применения лекар­ственных растений.
8.	7.	Ядовитые растения. Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями.	1		26.10			Характеризовать понятие «ядовитые растения». Определять их основные признаки. Перечислять действия при оказании первой помощи при отравлениями растениями.
9.	8.	Животный мир моей местности: дикие животные.	1		9.11			Назвать животных своей местности. Классифицировать их. Состав­лять рассказы о диких и домашних животных, искать в энциклопе­дической литературе необходимые сведения о них. Анализировать внешний вид и повадки животных, опираясь на художественные произведения, картины художников, скульптурные произведения. Составлять рассказ о своём любимом животном, иллюстрируя ри­сунком или фотографией. Анализировать, какую пользу приносят животные человеку.
10.	9.	Животный мир моей местности: домашние животные.	1		16.11			Назвать животных своей местности. Классифицировать их. Состав­лять рассказы о диких и домашних животных, искать в энциклопе­дической литературе необходимые сведения о них. Анализировать внешний вид и повадки животных, опираясь на художественные произведения, картины художников, скульптурные произведения. Составлять рассказ о своём любимом животном, иллюстрируя ри­сунком или фотографией. Анализировать, какую пользу приносят животные человеку.
11.	10.	Красная книга Краснодарского края. Правила защитников природы.	1		23.11			Знать названия некоторых растений и животных, занесённых в Красную книгу Краснодарского края. Слушать рассказ учителя об исчезающих животных и растениях своего района. Составлять со­общение об одном из них, иллюстрируя рассказ фотографиями и рисунками. Анализировать с одноклассниками правила защитников природы. Рисовать (делать аппликации, фотографии) условные обозначения к данным правилам в виде запрещающих и разрешающих знаков. Размещать данные знаки в районе своего дома и школы.
12.	11.	Исследовательский проект «Растения и животные в природе и жизни людей».	1		30.11			Планировать и выполнять индивидуальный проект. Анализировать значение растений и животных в жизни человека. Создавать рекла­му какому-либо изделию или продукту.
III		Населённые пункты.	6 ч
13.	1.	Годовой исследовательский проект сезонных изменений «Зимушка – зима, зима снежная была».	1		7.12			Фиксировать наблюдения за погодными условиями. Перечислять признаки зимы, описывать особенности зимы в Краснодарском крае. Анализировать зимние занятия земляков. Изучать произве­дения художников, писателей о зиме.
14.	2.	Мой родной город. Улицы моего населённого пункта.	1		14.12			Называть свой населённый пункт, перечислять названия улиц. Называть главную улицу. Клас­сифицировать названия по различным признакам. Называть фами­лии людей, в честь которых названы улицы. Рассказывать об одном из них. Определять месторасположение различных учреждений (образовательных, спортивных, культурных). Выстраивать вместе с учителем маршруты по улицам своего населённого пункта.
15.	3.	История образования города (района).	1		21.12			Слушать рассказ об истории образования своего района, фиксиро­вать связанные с этим даты. Называть главу района, описывать его деятельность.
16.	4.	Населённые пункты моего района. Знакомство с типами населённых пунктов Работа с картой.	1		28.12			Характеризовать типы населённых пунктов: район, город, стани­ца, село, хутор, аул. Классифицировать населённые пункты своего района. Находить населённые пункты различных типов на карте своего района, называть их.
17.	5.	Исследовательский проект «Где я могу проводить свободное время».	1		18.01			Участвовать в групповом проекте, знать, как называется учреж­дение - место проведения досуга (клуб, стадион, Дом культуры и пр.), режим его работы, направленность.
18.	6.	Презентация проекта «Где я могу проводить свободное время».	1		25.01			Участвовать в групповом проекте, знать, как называется учреж­дение - место проведения досуга (клуб, стадион, Дом культуры и пр.), режим его работы, направленность.
IV		Труд и быт моих земляков.	12ч
19.	1.	Казачья станица.	1		1.02			Характеризовать понятия «станица», «хата». Перечислять материалы для строительства хат на Кубани, объяснять их выбор. Составлять рассказ о строительстве турлучных и саманных хат.
20.	2.	Религиозные традиции моих земляков.	1		8.02			Называть храмы, культовые сооружения религиозных конфессий своей местности. Перечислять календарные православные праздники, составлять рассказ об одном из них.
21.	3.	Особенности казачьего быта. Народные песни Кубани. Кубанское гостеприимство.	1		15.02			Перечислять  и описывать предметы казачьего быта. Оценивать духовно-нравственный смысл понятия «кубанское гостеприимство». Исполнять народную песню. Составлять рецепт кубанской кухни.
22.	4.	Уклад кубанской семьи.	1		22.02			Характеризовать понятие «кубанская семья». Рассказывать о ее традициях и укладе. Составлять рассказ о своей семье по плану, иллюстрируя рисунком или фотографией.
23.	5.	Ремёсла, распространённые в моём районе.	1		1.03			Перечислять ремёсла, распространённые в своей местности. Со­ставлять рассказ об одном из предметов быта, выполненном кубан­скими мастерами.
24.	6.	Труженики родной земли.	1		15.03			Описывать виды деятельности жителей своего района. Перечис­лять основные производства, профессии своих земляков, характе­ризовать их деятельность. Перечислять имена знаменитых земля­ков. Определять понятие «Доска почёта».
25.	7.	Годовой исследовательский проект сезонных изменений «Ласточка с весною в сени к нам летит».	1		16.03			Фиксировать наблюдения за погодными условиями. Перечислять признаки весны, описывать особенности весны в Краснодарском крае. Анализировать задания экскурсионного листа. Фиксировать свои наблюдения, сопоставлять с наблюдениями одноклассников.
26.	8.	Профессии и место работы членов семьи.	1		22.03			Описывать виды деятельности жителей своего района. Перечис­лять основные производства, профессии своих земляков, характе­ризовать их деятельность. Перечислять имена знаменитых земля­ков. Определять понятие «Доска почёта».
27.	9.	Мои земляки в годы Великой Отечественной войны.	1		5.04			Слушать рассказы о Великой Отечественной войне. Составлять план беседы с родными и близкими.
28.	10.	Семья и семейные традиции.	1		12.04			Рассказывать о своей семье, используя план. Анализировать посло­вицы о семье. Находить стихотворения кубанских поэтов о семье.
29.	11.	Творческий проект «Труд в моей семье».	1		19.04			Выполнять индивидуальный проект. Планировать, корректировать, анализировать свои действия и оценивать свои достижения.
30.	12.	Годовой исследовательский проект сезонных изменений «Здравствуй, лето!».	1		26.04			Анализировать темы, особо заин­тересовавшие, а также те, которые вызвали затруднение. Ставить цели изучения кубановедения на следующий учебный год. Плани­ровать самостоятельную экскурсию, анализируя экскурсионный лист.
V		Духовные истоки Кубани	4
31.	1.	Родная земля. Родина. Поклонные кресты.	1		3.05			Знать особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Краснодарского края. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий.
32.	2.	Духовные родники жизни. Религиозные традиции моих земляков.	1		10.05			Знать особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Краснодарского края. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий.
33.	3.	Красный угол. Икона.	1		17.05			Знать содержание основных событий Евангелия отличать текст молитвы от стихотворений, иконы от картин, фотографий.
34.	4.	«Нет больше той любви, чем жизнь отдать за други своя».	1		24.05			Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
		Итого:	34