Календарно - тематическое планирование на 2 неделю октября на тему "Животный мир" для второй младшей группы

2 неделя октября Тема: «Животный мир». Программное содержание: 1.Расширение представлений о домашних  животных,  их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям). 2.Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными.3.Воспитание заботливого отношения к животным

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	2 неделя октября   Тема: «Животный мир» Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Поне - дельник 8.10	Утро	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Утренняя гимнастика. Пальчиковые игра: «Барашеньки-  крутороженьки» «Едим-едим на лошадке» Цель: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики Д/и по развитию речи: «Где спрятался котенок» Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около. (cм. Карточку д/и № 44)	Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное)  Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке» ц: Тренировка внимания, восприятия (cм. Карточку д/и № 45)	Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть». ситуативный разговор: «Как умываются животные»;	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. внести: коллекция наборов зверей, птиц, рыб, насекомых; -рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	Хдож.эстет развит.	Большие и маленькие яблоки на тарелке.  Прогр. сод. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представление о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания( брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы)..Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. стр.54.
		Физич. развитие	Задачи. Упражнять в прыжках на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. .Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. стр.  29.
	Прогулка:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Наблюдение за  кошкой. Цели:  -  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Подвижные игры« Перебежки — догонялки» Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей. (cм. Карточку п/и № 17) «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.(cм. Карточку п/и № 6)	Подвижные игры с прыжками: «Лошадки» « Кони» укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений -рассмотреть   иллюстрации  с изображением животных	Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность Выносной материал Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
	Работа перед сном		Чтение худ. лит. В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Формирование интереса и потребности в чтении
	Вечер:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.	Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают (cм. Карточку д/и № 46)	Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.	Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные».	Оформление уголка для родителей  на тему «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»
	Прогулка.	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра  «Мыши в кладовой». Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. (cм. Карточку п/и № 22)Подвижная игра «Зайцы и Лисичка» Цел: Закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.. (cм. Карточку п/и № 23)

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	2  неделя октября  Тема: «Животный мир» Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник 9.10	Утро	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Утренняя гимнастика. Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными.  Обучение правилам безопасного поведения Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными Д/и «Хорошо - плохо» (cм. Карточку д/и № 47) С/р игра «Кошка» Цель: развитие способности принять на себя роль животного.(Н.В. Краснощекова,  стр. 72) Дидактическое упражнение «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть домашних и диких животных. (cм. Карточку д/и № 48)	Дидактическая игра  с  «Кто как кричит?» Д/и «У кого – кто» У кошки – котята У свиньи – поросята У коровы – телята т.д.  (cм. Карточку д/и № 49, 50) Чтение по выбору детей. Чтение р.н.  потешки «Котик»	Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.. формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.	Внести: Картинки с изображением диких и домашних животных; панно «Осенний лес». Д/и  «Накорми животное» Развитие мелкой моторики. Закрепить знания, кто чем питается Использовать символические изображения (cм. Карточку д/и № 51)	Внести  иллюстрации для уголка ОБЖ «Осторожно, злая собака» Беседа «Почему нельзя трогать чужую собаку» Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными
	НОД	Позноват. развитие ФЭМП	Прогр. Сод. Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из неё одного предмета ; учить понимать слова много, один, ни одного. И. А. Помораева. ФЭМП. стр.13 - 14.
		Худож.эстетич Развитие	По плану музыкального  руководителя
	Прогулка:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Наблюдение за солнцем Цели:  —  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. живать радостное настроение. Подвижные игры:  «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.  (cм. Карточку п/и № 22)	Подвижные игры с бегом: «Курочка Хохлатка» .(cм. Карточку п/и № 27). «Кот и мыши» развитие двигательной активности детей, координация движений рук и ног «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;.(cм. Карточку п/и № 26)	Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.
	Работа перед сном	.	Чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке». Рассмотреть иллюстрации к книге Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса Дидактическое упражнение «Уложим зайку спать».
	Вечер:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Компьютерная презентация «Домашние животные» Цель: учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать  связную речь.	Д/у « У кого какая шубка» (по сенсорике - на развитие тактильных ощущений) (cм. Карточку д/и № 52) Разрезные картинки «Хвосты»	Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.	Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости  зайчика(прищепки) Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином.	Предложить рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик) отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые)
	Прогулка.		Наблюдать за кошкой, уметь ей звук  подражать, знать части тела, рассмотреть ее следы. Подвижная игра «У медведя во бору» Закрепить умение ходить и бегать по сигналу.. ;.(cм. Карточку п/и № 30)

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	2 неделя октября   Тема: «Животный мир» Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Среда 10.10	Утро	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Утренняя гимнастика. Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных» Д/и «Угадай чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы ведущего. Д/и  «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения (cм. Карточку д/и №  53,54)	Д/и «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас. Д/и  «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов) - Тренировка устойчивого внимания, восприятия (cм. Карточку д/и № 55, 56)	Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.	Внесение настольной игры «Лото – домашние животные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание фигурок  животных. Игры со стедом «Животные»	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	НОД	Речевое развитие	Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение « Играем в слова». Цель: Познакомить со сказкой колобок ( обработанной К. Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии. В.В. Гербова.  Развитие речи в детском саду. Стр.38 – 39.
		Физ. развитие	Задачи. Упражнять в прыжках на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. .Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. стр.  29.
	Прогулка:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Наблюдение за птицами : расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета¬ ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым. Трудовая деятельность Насыпание корма для птиц, разметаем дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить. Подвижные игры:  «Бездомный заяц».  Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. .(cм. Карточку п/и №  23)	Подвижные игры с равновесием: «Курочка и цыплята»« Козлики на мосту» развитие способности сохранять равновесие - развитие координации, и в ориентировке в пространстве	Беседа «Животные на улице» Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки,  машинки.
	Работа перед сном		Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» познакомить с русской народной сказкой «Лиса и в Приучать детей слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения »; воспитывать умение слушать сказку.
	Вечер:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных. (cм. Карточку д/и № 57) Театр.-игровая деятельность: «Каждому хочется котеночку помочь» Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все опр. пространство. Маханева, 21	Разучивание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.	В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.	Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных.	Рекомендации по чтению дома. Попросить родителей принести книжки из дома для выставки книг по теме.
	Прогулка.	Позноват. развитие	Подвижная игра «Перебежки-догонялки »Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.. (cм. Карточку п/и № 17)Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. С/ р игры по выбору детей.
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	2  неделя октября   Тема: «Животный мир» Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг 11.10	Утро	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Утренняя гимнастика Игра с правилами «Кто чей» Ц:Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов (cм. Карточку д/и № 58) Опыт- исследование «Утята»(бумажные утята и утята вырезанные из ткани) Ц: Познакомить со свойствами бумаги и ткани, учить словесно выражать результаты исследования	Дид. игра «Кто где спрятался?» - закреплять знания  домашних животных. (cм. Карточку д/и № 59)	Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать все компоненты устной речи	Д/и по природному миру: «Кто где живет?» Цель: различать, где живут разные животные. Упражнение Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки) - Совершенствование зрительного восприятия	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	НОД	Позноват. развитие ФЦКМ	«Листопад, листопад листья жёлтые летят». Прогр. сод. Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умение определять погоду по внешним признаками последовательно по сезону одеваться на прогулку. Учить выделять ствол и листья деревьев. О.А.Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе.. Стр. 8 – 10.
		Худож. эстетич. развитие (изо)	Цветные клубочки. Прогр. сод. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша ( фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду.стр.53 – 54.
	Прогулка:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Наблюдение за собакой Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Подвижные игры:  «Мы — веселые ребята». Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры ;согласовывать свои действия с действиями товарищей. .(cм. Карточку п/и № 26) «Догони меня». Цели:  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.  (cм. Карточку п/и № 7)	Подвижная игра «Курочка-хохлатка» - Учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений (cм. Карточку п/и № 27)	Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран¬даши, печатки, совочки, машинки.
	Работа перед сном	Позноват. развитие Речевое развитие	Чтение Б. Житков «Храбрый утенок» Формирование интереса и потребности в чтении При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.
	Вечер:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам. (cм. Карточку д/и № 60) Инсценировка «Курочка рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные потешки)                                  Цель: Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь	Настольно-печатные игры: «Раздели на группы» Цель: уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию связной речи Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке» - Тренировка внимания, восприятия	Учить выполнять поручения, действовать в соответствии с задание, доводить поручение до конца. развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре	Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты домашних животных	Предложить родителям поговорить с детьми о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними.
	Прогулка.	Позноват. развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Пальчиковые игры «Коза рогатая» «Кошка»  Цель развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	2 неделя октября   Тема: «Животный мир» Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница 12.10	Утро	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Составление  отгадывание загадок« Русские народные загадки о  домашних животных» Развитие мышления Расширение словаря. (cм. Карточку д/и № 61) Сюжетная игра «Угощение»                -Цель: закреплять  знания об особенностях питания домашних животных Конструирование (деревянный строитель) Построим коровник, будку, свинарник, конюшню и др Учить строить из строителя с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя	Ситуативный разговор: «Какие домашние животные есть у вас?» Сравнение по величине (ФЭМП) «Домашние животные» Упражнять в сравнении по высоте, длине и ширине.	Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы; развивать умение понимать обобщающие слова;	Продуктивная деятельность: «Моё домашнее животное». Внести строительный деревянный набор «Ферма».	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	НОД	Физ. развитие	Задачи. Упражнять в прыжках на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. .Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. стр.  29.
		Худож.эстетич Развитие (музыка)	По плану музыкального  руководителя.
	Прогулка:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Наблюдение за транспортом Цель: учить различать транспорт по внешнему виду Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры «Автомобили» . (cм. Карточку п/и № 27) «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. (cм. Карточку п/и № 28)	Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ...» - Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями	Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных».	Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
	Работа перед сном	Позноват. развитие Речевое развитие	Игр. сит. «Как на Машу вещи обиделись» Ц:Учить выворачивать вещь налицо. Русская народная сказка: «Соломенный бычок » Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
	Вечер:	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие Соц.коммун. развитие Худож.эстет. развит.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Обучение уборке игрушек.  Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Чтение и разучивание стиха «Ну, теперь за дело дружно   Убирать игрушки нужно. Убирать, не ломать    Завтра будем вновь играть» Развлечение «В гостях у бабушки Матрёны».	Дид. игра «Чья мама?"- закрепить знания о детёнышах дом. животных. (cм. Карточку д/и № 62)	Приучать к  опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.	Подвижная игра «Лохматый лес» - Формировать умение изображать определенные действия Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами - Прививать любовь к домашним животным (cм. Карточку п/и № 29)	Создание коллекции «Домашние животные».
	Прогулка.	Позноват. развитие Речевое развитие Фзич.развитие	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Расчистка территории от листьев.. Цель: учить правильно, пользоваться вениками, лопатками. Подвижная игра  «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. .(cм. Карточку п/и № 26)				Консультация для родителей «правильное питание».