Календарно - тематическое планирование по технологии (2 класс)

№ урока	Название раздела, кол-во часов по разделу	Тема урока	Освоение предметных знаний (берем из учебной программы по предмету)	Планируемые результаты			Дата проведения урока
				Предметные (базовые понятия)	Личностные	Метапредметные (УУД)	План	Факт

1	Как работать с учебником (1 час)	Здравствуй, до­рогой друг! Как работать с учеб­ником.	Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь. Оп­ределять материалы и инстру­менты, необходимые для изго­товления изделий.	Знание структуры учебника. Уме­ние подбирать необходимые инструменты и материалы, необ­ходимые для изготовления изделий	Осуществлять анализ объ­ектов с выделением суще­ственных и несуществен­ных признаков.	Использовать знаково­символические средства,.
2-3	Земледелие (1 час)	Деятельность человека на земле. Практическая работа «Выра­щивание лука».	Искать и анализировать ин­формацию о земледелии. Со­ставлять рассказ о профессиях на основе наблюдений и собст­венного опыта.	Знание понятия «земледелие», профессий: садовод, овощевод. Умение составить небольшой рассказ на основе своих наблю­дений и опыта, применить на практике свои умения.	Ориентироваться на пози­цию партнера в общении и взаимодействии	Строить речевое высказы­вание в устной форме, до­пускать возможность суще­ствования у людей различ­ных точек зрения,в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика.
4-5	Посуда (4 часа)	Виды посуды. Изделие «Кор­зина с цветами».	Сравнивать посуду по виду и материалу. Освоить приём на­матывания, обмотки и перепле­тения ниток для изготовления изделий. Соблюдать правила безопасности.	Знание видов посуды и материа­лов, из которых ее делают; поня­тий «керамика», «глазурь». Уме­ние применять технику плетения.	Исследовать доступные материалы: их виды, физи­ческие и технологические свойства.	Исследовать доступные материалы: их виды, физи­ческие и технологические свойства.
6-7		Закрепление приёмов работы с пластилином. Изделие «Се­мейка грибов на поляне».	Отличать съедобные грибы от несъедобных, плоды лесные и садовые. Составить план рабо­ты по слайдам. Работать с пла­стилином. Дополнить работу природным материалом.	Знание съедобных и несъедоб­ных грибов, лесные и садовые плоды. Умение работать с пла­стилином, планировать свою ра­боту.	Планировать последова­тельность практических действий для реализации замысла, поставленной за­дачи.	Планировать последова­тельность практических действий для реализации замысла, поставленной за­дачи.
8-9		Знакомство с техникой изго­товления изде­лий - тестопла- стикой. Изделие «Игрушка из теста».	Составлять рассказ о профес­сиях пекаря,кондитера на ос­нове своих наблюдений и соб­ственного опыта. Осваивать способ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним. Сравнивать приёмы работы с тестом и пластилином.	Знание понятия «тестопластика». Умение сравнивать материалы и делать выводы, составлять не­большой рассказ на основе своих наблюдений, работать с пластич­ными материалами.	Планировать последова­тельность практических действий для реализации замысла, поставленной за­дачи.	Анализировать конструк­торско-технологические и декоративно-художествен- ные особенности предпола­гаемых изделий.
10-11		Проект «Празд­ничный стол».	Изготовление изделий из мате­риалов по выбору учащихся. Составить план работы. Работа в группах.	Знание свойств солёного теста, глины, пластилина. Умение пла­нировать свою работу, работать в группе.	Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проек­тов.
12-13	Народные промыслы (4 часа)	Хохломская рос­пись как народ­ный промысел, ее особенности. Изделие «Золо­тая хохлома».	Освоить технику папье-маше, технологию создания хохлом­ского растительного орнамента.	Знание понятий: «народно­прикладное искусство», «орна­мент». Умение работать с ин­формацией, самостоятельно де­лать выводы о значении народ­ных промыслов.	Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Осуществлять поиск ин­формации, используя мате­риалы учебника, выделять этапы работы,соотносить этапы изготовления изде­лия с этапами создания из­делия в стиле хохломы.
14-15		Городецкая рос­пись как народ­ный промысел, ее особенности. Изделие «Городецкая роспись».	Наблюдать и выделять особен­ности городецкой росписи: те­матика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цве­ты). Сравнивать особенности хохломской и городецкой рос­писи. Выполнить аппликацию из бумаги	Знание понятий: «имитация», «роспись», «подмалёвок». Уме­ние работать с ножницами, со­блюдая технику безопасности, организовать рабочее место, от­вечать на вопросы учителя.	Исследовать конструктив­ные особенности исполь­зуемых инструментов.	Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания.
16-17		Дымковская иг­рушка как на­родный промы­сел, ее особен­ности. Изделие «Дымковская игрушка».	Наблюдать и выделять особен­ности дымковской игрушки. За­крепить навыки работы с пла­стилином. Самостоятельно со­ставить план работы по изго­товлению изделия.	Знание особенностей видов на­родных промыслов. Умение от­личать виды народных промы­слов, работать с пластилином, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.	Оце­нивать по заданным крите­риям.	Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректи­ровать свою работу.
18-19		Выполнение де­ревенского пей­зажа в технике рельефной картины. Изделие - пей­заж «Деревня».	Освоить технику изготовления рельефной картины с исполь­зованием пластилина. Исполь­зовать при создании эскиза ху­дожественные приёмы по­строения композиции.	Знание понятий «рельеф», «пей­заж». Умение работать с пласти­лином, организовывать рабочее место, самостоятельно состав­лять план работы по изготовле­нию изделия.	Оце­нивать по заданным крите­риям.	Проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом и реали­зовывать его.
20-21	Домашние животные и птицы (3 часа)	Создание дви­жущейся конст­рукции. Изделие «Лошадка».	Конструировать из бумаги дви­жущуюся игрушку - лошадку. Закрепить навыки разметки де­талей по шаблону, раскроя при помощи ножниц.	Знание понятия: «животновод», «коневод», «конюх». Умение пользоваться инструкциями, ин­струментами при работе над из­делием.	Оце­нивать по заданным крите­риям.	Конструировать объекты с учётом технических и худо­жественно-декоративных условий: определять осо­бенности конструкции, под­бирать соответствующие инструменты и материалы.
22-23		Аппликация из природного ма­териала. Изде­лие «Курочка из крупы»	Осваивать способы и приёмы работы с пшеном, фасолью, рисом и т.п., выполнять аппли­кацию в технике «мозаика». Экономно расходовать мате­риалы при выполнении работы.	Знание понятий: «инкубатор», «калька», «курятник», «птичник», «птицефабрика». Умение исполь­зовать особенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры реальных объектов.	Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом и реали­зовывать его.
24-25		Проект «Дере­венский двор».	Изготовить объёмное изделие на основе развёртки. Распре­делить обязанности в группе. Выполнить изделие и оценить, используя заданные критерии.	Знание понятия «развёртка». Умение планировать свою рабо­ту, работать в группе.	Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проек­тов.
26-27	Новый год (1 час)	Изготовление изделий из яич­ной скорлупы. Изделие «Ново­годняя маска».	Закрепить навыки работы с яичной скорлупой. Узнать поня­тие «симметричные фигуры» и найти симметрию в своём из­делии. Создать разные изде­лия, используя одну техноло­гию, и сравнить их.	Знание понятия «симметрия фи­гур». Умение планировать свою работу, использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок.	Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.	Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.
28-29	Строительство (1 час)	Выполнение ра­боты в технике полуобъёмной пластики. Изде­лие «Изба».	Осваивать новые понятия, на­ходить их значение в словаре учебника и в других источниках. Составлять рассказ на основе иллюстраций. Выполнять раз- метку по шаблону. Оценивать качество выполнения работы.	Знание понятий: «венец», «на­личник», «причелина». Умение ориентироваться в учебнике, ис­кать информацию в дополни­тельной литературе, применять навыки организации рабочего места.		Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.
30-31	В доме (3 часа)	Изготовление помпона и иг­рушки на основе помпона. Изде­лие «Домовой».	Осуществлять поиск информа­ции и сравнивать традиции уб­ранства жилищ, поверья, пра­вила приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем.	Знание традиций народов Рос­сии. Умение работать с циркулем, вырезать круги при помощи цир­куля, соблюдать правила безо­пасности при работе с циркулем.	Осуществлять ин­формационный, практиче­ский поиск и открытие ново­го знания. Оценивать по заданным критериям.	Конструировать объекты с учётом технических и худо­жественно-декоративных условий.
32-33		Проект «Убран­ство избы». Из­делие «Русская печь».	Анализировать иллюстрации учебника, сравнивать убранст­во русской избы с убранством жилища, традиционного для данного региона. Выполнить изделие из пластичных мате­риалов.	Знание понятий «утварь», «ле­жанка», «устье», «шесток»; про­фессии - печник, истопник.	Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проек­тов.
34-35		Изготовление модели ковра. Изделие «Коврик».	Наблюдать и анализировать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и способы переплетений. Осваи­вать новый вид работы - пере­плетение полос бумаги.	Знание понятий: «переплетение», «основа», «уток». Умение выпол­нять разметку деталей по линей­ке, раскрой деталей ножницами, выполнять разные виды перепле­тения бумаги, создавать узор по своему замыслу.		Проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом и реали­зовывать его.
36-37	Народный костюм (3 часа)	Работа с нитка­ми и картоном. Освоение приё­ма плетения в три нити.	Искать и отбирать информацию о народных костюмах, сравни­вать и находить общее и раз­личное в национальных костю­мах. Исследовать виды тканей, свойства и состав тканей, ис- ваивать приёмы плетения ко­сички в три нити. Выполнять аппликацию на основе мате­риала учебника.	Знание понятий: «волокна», «ви­ды волокон», «сутаж», «плете­ние». Умение анализировать де­тали праздничного женского го­ловного убора и причёски, ис- пользовать приемы раооты с оу- магой, раскроя деталей при по­мощи ножниц и применять пра­вила безопасной работы с ними.	Осуществлять ин­формационный, практическии поиск и и 1 крьпие ниии- го знания. Оценивать по заданным критериям.	Конструировать объекты с учётом технических и худо- жественно-декоративных условий.
38-39		Изделие «Рус­ская красавица».	Исследовать виды ниток и оп­ределять с помощью учителя их названия. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы с иглой. Вы­полнять разметку ткани по шаблону.	Знание правил рационального и безопасного использования инст­рументов и приспособлений. Уме­ние пришивать пуговицы разными способами, контролировать и оценивать свою работу по задан­ным критериям.	Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро­спективной оценки; исполь­зовать знаково­символические средства.	Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро­спективной оценки; исполь­зовать знаково­символические средства.
40-41		Технология вы­полнения строч­ки косых стеж­ков. Изделие «Кошелёк».	Осваивать технологию выпол­нения тамбурного шва, исполь­зовать пяльцы для вышивки. Использовать правила работы с иглой.	Знание правил рационального и безопасного использования инст­рументов и приспособлений. Умение пользоваться иголкой, соблюдая правила безопасности, выполнять швы.	Оценивать по заданным критериям.	Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания.
42-43	Человек и вода. Рыболовство (3 часа)	Виды швов и стежков для вышивания. Изделие «Сал­фетка».	Объяснять значение воды для жизни на Земле, Освоить технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые мате­риалы и инструменты. Перено­сить рисунок орнамента с помо­щью копировальной бумаги.	Знание понятий: «изонить», «ры­боловство». Умение использо­вать материалы учебника для открытия нового знания, состав­лять план изготовления изделия по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.	осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы.	Строить рассуждения в форме связи простых суж­дений об объекте, его строении,свойствах и свя­зях;
44-45		Изготовление изделия в техни­ке - изонить. Изделие: компо­зиция «Золотая рыбка».	Составлять рассказ об аквари­умных рыбках. Разделиться на группы, ставить цель, само­стоятельно обсуждать план из­готовления изделия. Состав­лять композицию из природного материала.	Знание понятия «аквариум». Уме­ние работать в группе, придержи­ваться плана работы, осуществ­лять самоконтроль и корректи­ровку хода работы и конечного результата, проводить презента­цию готового изделия.	Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проектов	Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проектов
46-47		Проект «Аквариум». Изделие «Аква­риум».	Осваивать технику создания по- луобъёмной аппликации. Анали­зировать образец, определять особенности соединения деталей в полуобъёмной аппликации.	Знание понятий: «русалка», «си­рена». Умение выполнять полу- объёмную аппликацию, пользо­ваться правилами безопасности при работе с ножницами.	Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.	Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.
48-49	Человек и воздух (3 часа)	Полуобъёмная аппликация. Изделие «Русалка».	Искать информацию о тради­циях использования символи­ческих птиц счастья в культуре разных народов. Осваивать способы работы с бумагой: сги­бание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.	Знание понятий: «оригами», «оберег». Умение пользоваться дополнительной литературой, выполнять изделия, соблюдая инструкции.	осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литера­туры.	Строить рассуждения в форме связи простых суж­дений об объекте, его строении,свойствах и свя­зях;
50-51		Освоение техни­ки оригами. Изделие «Птица счастья».	Наблюдать за природными яв­лениями в воздушном про­странстве. Проводить экспери­мент по определению скорости и направления ветра. Анализи­ровать готовую модель. Опре­делять приёмы и способы изго­товления.	Знание понятия «мельница», профессию - мельник. Умение составлять рассказ о способах использования ветра человеком, выбирать необходимые для изго­товления ветряной мельницы ма­териалы и инструменты.	Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.	Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.
52-53		Изготовление объёмной моде­ли мельницы на основе развёрт­ки. Изделие «Ветряная мельница».	Узнать назначение флюгера, конструктивные особенности и использование. Познакомиться с новым материалом - фоль­гой, с её свойствами и возмож­ностью использования.	Знание понятия «флюгер». Уме­ние применять свойства нового материала при изготовлении ра­боты, самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия, де­лать выводы о значении исполь­зования силы ветра человеком	Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро­спективной оценки; исполь­зовать знаково­символические средства.	Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро­спективной оценки; исполь­зовать знаково­символические средства.
54-55	Человек и информация (3 часа)	Изготовление изделия из фольги. Изделие «Флюгер».	Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах из­готовлении книг. Делать выво­ды о значении книг. Использо­вать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.	Знание понятий: «книгопечата­ние», «книжка-ширма». Умение выделять этапы работы над из­делием и корректировать их, пользоваться правилами техники безопасности при работе с инст­рументами.	Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.	Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.
56-57		Книгопечатание. История книго­печатания. Изделие «Книж­ка-ширма».	Осваивать правила безопасно­го использования компьютера. Исследовать возможности Ин­тернета. Находить информа-	Знание понятий: «компьютер», «Интернет». Умение включать и выключать компьютер, входить в Интернет, формулировать запрос	Исследовать материальные и информационные объек­ты, наблюдать на экране компьютера образы ин- различной природы (графи­ка, тексты, видео,интерак­тивное видео).	Исследовать материальные и информационные объек­ты, наблюдать на экране компьютера образы ин- различной природы (графи­ка, тексты, видео,интерак­тивное видео).
58-59		Поиск информа­ции в Интерне­те. Способы поиска инфор-	Осваивать правила набора тек­ста. Создавать небольшой текст по заданию учителя. Ис­пользовать возможности Ин­тернета для поиска информа­ции по запросу.	Знание понятий: «компьютер», «Интернет», «набор текста». Умение пользоваться правилами клавиатурного письма, состав­лять небольшие тексты по зада­нию учителя.	Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы ин­формационной продукции.	Проектировать информаци­онное изделие:создавать образ в соответствии с за­мыслом
60-61	Заключение (1 час)	Правила набора текста.	Организовать и оформить вы­ставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступле­ния по заданным критериям.	Умение выделять достоинства и недостатки работ, оценивать выступления по заданным крите­риям.	Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретро­спективной оценки.	Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретро­спективной оценки.
61-68		Резерв