|
|
День
недели/дата
|
Образовательная
область
|
Совместная
деятельность с учетом интеграции областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности
|
Взаимодействие
с родителями и социальными партнерами
|
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
|
|
|
|
|
Понедельник 01.04.19
|
Утро
|
Ф.
К.
З.
Б.
С.
П.
К.
Чт.
х.л..
Х.
Т.
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа с
использованием иллюстративного материала “Домашние животные”.
Цель:
Уточнить и расширить знания детей о дом.животных, какую пользу приносят
человеку, как человек заботиться о них, поощрять попытки детей рассказывать
наблюдения из личного опыта, учить отгадывать животное по описанию,
способствовать формированию познавательного интереса.
П\и. «Стой
- иди»
Цель:
развитие ловкости, умения действовать по команде.
Д.и «Кто
где живёт»
Цель:
формирование представлений об окружающей действительности.
ЧтениеВ Осеева
«Кто хозяин?» («Читаем детям», 48)
|
Отгадывание
загадок (Книга загадок, 35) с Сашей, Дашей и Юлей.
|
Ситуативный
разговор «Как можно назвать человека, умеющего жить дружно, без ссор?»
|
Внести
«Энциклопедию дошкольника» для рассматривания иллюстраций о животных.
Внести
альбом с изображением домашних животных.
Самостоятельная
деятельность детей.
С\р. игра «Больница
для животных».
Цель:
формирование представлений о профессии ветеринара.
Предложить
Косте Ч. протереть листья на комнатных растениях.
Дежурство
по столовой
|
Порекомендовать
родителям, чтобы рассказывали детям о своей работе, профессии.
|
|
НОД
|
П.р.
Р.р.
Х-Э. р.
С-К. р.
Ф.р.
|
Познавательное
Тема: Домашние
животные. (Т.И. Гризик стр.148, Т. Н. Бондаренко, О.Ф. Горбатенко, О.А.
Воронкевич)
Цель:Закреплять
представления о домашних животных. Способствовать к пониманию особого
отношения людей к домашним животным.
ФЗК №
34, 150 Пензулаева.
Цель: упражнять
детей в ходьбе и беге колонной ме5жду предметами; закрепить навыки лазания
под дугу
|
|
|
|
|
|
Прогулка
|
Ф.
З.
Б.
С.
Т.
П.К.
К.
|
Экскурсия
к грачевнику.
Цель:
расширить представления детей о поведении птиц в весенний период.
П\и. «Гуси»
Цель:
развитие ловкости, внимания.
Д,и «Назови
ласково»
Цель:
развитие активного словаря.
Чтение: РНС «Лиса
и Козёл» (мал.Хр, 22)
|
Поупражнять
Леру, Святослава, Арсения И. в прыжках через скакалку.
|
Ситуативный
разговор «Что значит слово ДРУГ?»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
С\р. игра «Путешествие
в лес»
Цель:
формирование представлений о сезонных изменениях в природе;
Развитие
творческого мышления
ТРУД Предложить
детям взрыхлить песок в песочнице.
|
|
|
2
половина дня
|
П.
К.
Ф.К.
Х.Т.
Б.
Чт. х.л
|
Гимнастика
после сна.
Д\и. «Кто
где живёт»
Цель: формирование
представлений об окружающей действительности.
П\и. «Кто
поймает»
Цель:
развитие ловкости, внимания, скорости реакции.
Чтение В
Сутеев «Кто сказал Мяу?»
|
Работа с
ножницами с Лёшей, Костей В.
Повторить
стихотворение о весне с Ильёй и Мироном.
|
Ситуативный
разговор «Когда меня обижают»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
С\р. игра «Магазин»
Цель:
формирование представлений об окружающей действительности.
Предложить
детям аккуратно разложить строительный материал.
Настольная
игра «Чьи
дети»
Цель:
учить детей правильно называть детёнышей животных»
|
|
|
Вторник 02.04.19
1
|
Утро
|
Ф.К.
З.
Б.
С.
П.
К.
Х.Т.
Чт. х.л.
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа “Что
чувствуют животные”.
Цель:
Познакомить детей как животные реагируют на изменение условий обитания,
воздействие человека, выяснить сходство чувств человека и животного (голод,
боль, удовольствие, робость, привязанность), побуждать к рассказыванию из
личного опыта.
П/и «Стой - иди»
Цель:
развитие ловкости, умения действовать по команде.
Дид.
игра
“Дружные семейки”.
Цель:
Обратить внимание на умение детей самостоятельно подбирать животных и их
детенышей, активизировать речь детей: употребление названии животных и их
детенышей в ед. и мн. числе.
Чтение
сказки В.
Сутеев «Разные колёса»
|
Выкладывание
силуэтов домашних животных их подручных материалов. Цель: Проанализировать
освоение детьми навыков использования подручных материалов в продуктивной
деятельности, попросить детей рассказать о своей работе с Ильёй, Костей В,
Вероникой
|
Ситуативный
разговор «Доброжелательное отношение к товарищам»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
С\р. И “Ветлечебница”.
Цель:
Познакомить
детей с игрой, с профессией ветеринара, уточнить знания о дом.животных,
развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов для игры,
воспитывать стремление заботиться о дом. животных и дружеские
взаимоотношения.
Дежурство
по столовой
|
Беседы
по запросам родителей.
|
|
НОД
|
П.р.
Р.р.
Х-Э. р.
С-К. р.
Ф.р.
|
Математика
Тема: Фигуры
(Е.В. Соловьёва стр.130, математика в движении стр.167.)
Цель: Познакомить
детей с объёмными геометрическими фигурами. Сформировать представления о
характерных особенностях геометрических тел. Упражнять в умение находить
геометрические фигуры в окружающей обстановке.
Музыкальное
по
плану музыкального руководителя
|
|
|
|
|
|
Прогулка
|
Ф.К.
З.
Б.
С.
Т.
П.
К.
|
Наблюдение
за рябиной. Что осталось? Какого цвета? Много или мало?
П\и. «Стой
- иди»
Цель:
формирование умения действовать по сигналу.
Д,и
«Закончи фразу»
Цель:
развитие активного словаря.
Чтение: В.
Сутеев «Капризная кошка»
|
Поупражнять
в прыжках на скакалке Алису О., Алису С, Арину.
|
Ситуативный
разговор «Зачем нужна дружба»
|
Труд:
уборка листьев с участка
С/р и. “Ветлечебница”
Цель:
Познакомить
детей с игрой, с профессией ветеринара, уточнить знания о дом.животных,
развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов для игры,
воспитывать стремление заботиться о дом. животных и дружеские
взаимоотношения. Самостоятельная деятельность детей
ТРУД:
уборка веточек с участка
|
|
|
2
половина дня
|
П.
К.
Ф.К.
Х.Т.
Б.
Чт. х.л
|
Театрализованная
деятельность:
Инсценировка
“Котята”; Учить детей передавать голосом и мимикой настроение котят,
развивать память в процессе работы с текстом.
Д/и “Зоологическое
лото”.
Цель:
Классифицировать животных по месту их обитания (дикие – домашние, Крайний
Север, наш регион, средняя полоса, горы, пустыня…), расширить и уточнить
знания детей о пользе домашних животных для человека, заботе человека о
домашних животных, о животном мире Земли
Чтение:
рассказ М. Клоковой “Мой конь»
|
Поупражнять
в чтении чистоговорки Лёшу, Арсения С., Максима.
|
Ситуативный
разговор «Можно ли открывать дверь чужому»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
Фотографии
домашний любимцев (материал подготовить заранее).
Цель:
Наблюдать, как дети рассказывают о своих дом.животных, проанализировать
коммуникативные навыки детей для построения плана работы по коррекции
проблем.
С\р. И “Ветлечебница”.
Цель:
Познакомить
детей с игрой, с профессией ветеринара, уточнить знания о дом.животных,
развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов для игры,
воспитывать стремление заботиться о дом. животных и дружеские
взаимоотношения.
|
|
|
Среда 03.04.19.
|
Утро
|
Ф.К.
З.
Б.
С.
П.
К.
Х.Т.
Чт. х.л.
|
Утренняя
гимнастика
Беседа: «Какую
пользу приносят человеку домашние животные?»
Цель: Закреплять
знания детей о домашних животных: особенности их внешнего вида, чем питаются,
как передвигаются, какую пользу приносят людям, упражнять в составлении
описательных рассказов
Д.И. “Как
мы поили телят”.
Цель:
Отрабатывать навыки координации речи и движения, развивать подражательность,
творческое воображение
П\и ««Перебежки
— догонялки».
Цель:
учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Чтение: В.
Сутеев «Это что за птица?»
|
Поупражнять
в умении играть с мячом. «Попади в ворота» Святослава, Влада, Семёна, Сашу.
|
Ситуативный
разговор «Как нужно относиться к животным».
|
Самостоятельная
деятельность детей.
Внести
альбом с иллюстрациями о спорте.
С\р и «Фермер”.
Цель:
Выяснить, какие трудности имеются у детей по лексической теме, как дети могут
дифференцировать ролевые и реальные отношения, включиться в игровую
деятельность в случае возникновения проблемной ситуации на условиях
второстепенной роли (проверяющий, работник ветеринарной службы…).
Дежурство
по столовой
|
Порекомендовать
родителям давать детям дома поручения по уборке помещения, заправить кровать,
помочь помыть посуду…
|
|
НОД
|
П.р.
Р.р.
Х-Э. р.
С-К. р.
Ф.р.
|
Знакомство
с буквами
Тема: «Знакомство
с буквой «Ш» (О. А Щеглова стр.32, Г.Ф. Марцинкевич стр.29).
Цель:
Сформировать понятие о речи : устной и письменной , познакомить с понятием
звук и буква, учить выделять звук из речи, познакомить с буквой «Ш»,
развивать фонематический слух детей, речь, мелкие мышцы рук, учить общению в
коллективе.
Рисование
Тема: Волшебные
картинки. (Т.Н. Доронова стр. 150)
Цель: Продолжать
формировать у детей умения связывать художественно- образное отражение
предметов и явлений окружающей действительности.
|
|
|
|
|
|
Прогулка
|
Ф.К.
З.
Б.
С.
Т.
П.
К.
|
Наблюдение
за птицами: стало меньше, куда улетают и почему? Какие остаются на зиму?
П\и. «Карусели»
Цель:
развитие умения действовать по сигналу.
Д/и“Кто как
кричит”.
Цель:
Активизировать в речи детей слова – действия: мычит, мяукает, лает, хрюкает,
способствовать формированию представления об образе существования животных.
Физкультурное
занятие Пензулаева № 35, стр. 150
Чтение: И.
Гурина «Воспитатель» (мал.Хр, 5)
|
Поупражнять
детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.
|
Ситуативный
разговор «Как нужно относиться к птицам?»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
С\р. «Котенок
заболел».
Цель:
Создание обстановки для самостоятельной деятельности, понаблюдать насколько
самостоятельно детей могут подготовить атрибуты для игровой деятельности, как
дети взаимодействуют между собой согласно выбранной роли.
ТРУДПредложить
детям обойти участок и брошенные игрушки
Продолжать
приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: вытирать ноги, не
толкаться, последовательность одевания и раздевания.
|
|
|
2
половина дня
|
П.
К.
Ф.К.
Х.Т.
Б.
Чт. х.л
|
Оздоровительная
гимнастика после сна.
Экспериментальная
деятельность«Всасывание воды»
Цель:
помочь детям лучше узнать мир окружающей его неживой природы
Д\и«Мама и детеныш”.
Цель: Продолжать работу по развитию эмпатии, выразительности движений и речи,
работать над выполнением определенной роли (мама, детеныш).»
П\и «Сбей
кеглю».
Цель:
учить
бросать мяч в цель;
развивать
меткость, внимание»
Чтение: РНС
«Лиса и Котофей Иваныч» (сборник РНС, 33)
|
Предложить
детям слепить любимые овощи и фрукты.
|
Ситуативный
разговор «Овощи и фрукты полезные для здоровья продукты»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
С\р и. «Котенок
заболел».
Цель:
Создание обстановки для самостоятельной деятельности, понаблюдать насколько
самостоятельно детей могут подготовить атрибуты для игровой деятельности, как
дети взаимодействуют между собой согласно выбранной роли.»
Привлечь
внимание детей к уголку «Безопасность», рассмотреть картинки, составить по
ним беседу.
|
|
|
Четверг 104.04.19
|
Утро
|
Ф.К.
З.
Б.
С.
П.
К.
Х.Т.
Чт. х.л.
|
Утренняя
гимнастика
Беседа «Дом.животные
в жизни человека».
Цель:
Расширять знания детей о дом.животных (где живут, польза для человека),
закрепить знания о внешнем виде, чем питаются, упражнять в назывании
детенышей животных, в умении обобщать, развивать мышление через отгадывание
загадок, мелкую моторику через пальчиковую игру, воспитывать любовь к дом.
животным.
Д\и «Мама и
детеныш”. Цель: Продолжать работу по развитию эмпатии, выразительности
движений и речи, работать над выполнением определенной роли (мама, детеныш).
П\И «Сбей
кеглю».
Цель:
учить
бросать мяч в цель;
развивать
меткость, внимание.
Чтение:
«Сказка про Комара Комаровича длинный нос и про Мохнатого Мишу – (мал.хр 59)
|
Поупражнять
группу детей в правильном назывании пальчиков на руке.
|
Ситуативный
разговор «Чтобы не было беды»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
Настольно
печатные игры по лексической теме. Цель: Организация игрового пространства,
наблюдение какие игры выбирают дети, как обсуждают правила игры, выяснить в
ходе наблюдения уровень усвоения лексической темы
Дежурство
по столовой
|
Беседы
по запросам родителей.
|
|
НОД
|
П.р.
Р.р.
Х-Э. р.
С-К. р.
Ф.р.
|
Развитие
речи:
Тема: Продолжаем
учиться рассказывать. (В.В. Гербова стр. 143, Л.Е. Кыласова стр. 77)
Цель: Упражнять
в умение составлять небольшие творческие рассказы. Активизировать словарь
детей.
Музыкальное
по
плану музыкального руководителя
|
|
|
|
|
|
Прогулка
|
Ф.К.
З.
Б.
С.
Т.
П.
К.
|
Наблюдение
за прохожими (во что одеты, почему?
П\И«Раз,
два, три — беги!»
Цель:
развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий,
смекалку.
Д\И
«Угадай, чей голос»
Цель:
развитие представлений об окружающей действительности.
Чтение: Братья
Гримм “Бременские музыканты”.
|
Поупражнять
детей в ходьбе по краю песочницы, сохраняя равновесие.
|
Ситуативный
разговор «Общение с незнакомыми животными»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
С\р игра «Семья»
Цель:
формирование представлений об окружающей действительности.
ТРУД
уборка
мусора на участке.
Во время
раздевания учить наводить порядок в своём шкафу.
|
|
|
2
половина дня
|
П.
К.
Ф.К.
Х.Т.
Б.
Чт. х.л
|
Оздоровительная
гимнастика после сна.
Сладкий
вечер Сервируем
стол для гостей
Цель:
формирование представлений о правильной сервировке стола.
Д\И «Угадай
время года»
Цель:
формирование представлений о сезонных изменениях в живой и неживой природе.
П\И «Нос –
пятка – носок»
Цель:
развитие умения действовать по сигналу.
Чтение: РНС
«Курочка, мышка и тетерев» (сборник РНС, 55)
|
Поупражнять
детей в сбивании кеглей мячом.
|
Ситуативный
разговор «Как нужно обращаться к взрослому?»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
Иллюстрации
“Домашние животные”.
Цель:
Наблюдение за деятельностью детей в процессе рассматривания иллюстраций,
обратить внимание, как дети “обсуждают” вопрос о дом.животных, при
необходимости включится в деятельность детей
С\р игра «Котенок
заболел».
Цель:
Создание обстановки для самостоятельной деятельности, понаблюдать насколько
самостоятельно детей могут подготовить атрибуты для игровой деятельности, как
дети взаимодействуют между собой согласно выбранной роли.
Цель:
Настольные
игры
по желанию.
|
|
|
Пятница 05.04.19
|
Утро
|
Ф.К.
З.
Б.
С.
П.
К.
Х.Т.
Чт. х.л.
|
Утренняя
гимнастика
Беседа на
тему: «Правила поведения с бездомными кошками и собаками».
Цель:
Познакомить детей с тем, что бездомные кошки и собаки могут быть опасными
(неизвестные болезни, злой нрав), обсудить как вести себя при встрече с таким
животным.
Д\И“Слово с
нужным звуком”.
Цель:
Способствовать развитию фонематического слуха в процессе игры со словом.
П\И «Нос –
пятка – носок»
Цель:
развитие умения действовать по сигналу»
Чтение: рассказ
Е.Чарушина “Корова”.
|
Поупражнять
Костю Ч. в правильном произношении скороговорки.
|
Ситуативный
разговор «чтобы был порядок всё должно лежать на своих местах»
|
Внести
Энциклопедию “Домашние животные мира”.
Самостоятельная
деятельность детей.
С\Р игра
«Вет.
лечебница»
Цель: Познакомить
детей с игрой, с профессией ветеринара, уточнить знания о дом.животных,
развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов для игры,
воспитывать стремление заботиться о дом. животных и дружеские взаимоотношения
Дежурствпо
столовой
|
Беседа
об агрессивном поведении.
|
|
|
НОД
|
П.р.
Р.р.
Х-Э. р.
С-К. р.
Ф.р.
|
Конструирование
Тема: Панно
птицы(оригами) (РПП «Радуга» стр.108)
Цель: Познакомить
детей с искусством оригами. Учить выполнять простейшие фигурки в технике
оригами.
ФЗК №
36. стр. 150 Пензулаева.
|
|
|
|
|
|
Прогулка
|
Ф.К.
З.
Б.
С.
Т.
П.
К.
|
Наблюдение
за деревьями
Формировать
знания детей о жизни растений осенью.
П\И «Нос –
пятка – носок»
Цель:
развитие умения действовать по сигналу
Д\И «Найди
от какого дерева листочек»
Цель:
закрепление представлений о растительном мире.
Чтение:Л.
Фадеева «Новенькая в детском саду» (мал.хр. 7)
Показ
мультфильма
“Кто пасется на лугу”. Цель: Уточнить и расширить знания детей о
дом.животных, побуждать подпевать знакомую песенку, обучать правилам
просмотра мультфильма
|
Поупражнять
детей в прыжках на одной ноге.
|
Ситуативный
разговор «Почему нельзя драться»
|
Самостоятельная
деятельность детей.
С\Р игра «Фермер»
Цель: Выяснить,
какие трудности имеются у детей по лексической теме, как дети могут
дифференцировать ролевые и реальные отношения, включиться в игровую
деятельность в случае возникновения проблемной ситуации на условиях
второстепенной роли (проверяющий, работник ветеринарной службы…).
Труд:
уборка листьев с участка
|
|
|
2
половина дня
|
П.
К.
Ф.К.
Х.Т.
Б.
Чт. х.л
|
Оздоровительная
гимнастика после сна.
П\и «Карусель»
Цель:
развитие умения действовать по сигналу
Д\И «Мама и
детеныш”. Цель: Продолжать работу по развитию эмпатии, выразительности
движений и речи, работать над выполнением определенной роли (мама, детеныш)»
Цель:
Чтение: Нуртдинова
«В деревне»
|
Предложить
детям раскраски «Домашние животные»
|
Ситуативный
разговор «Путь от детского сада до дома»
|
Хозяйственно
– бытовой труд.
Предложить
детям навести порядок во всех уголках (протереть пыль, расставить всё по
местам)
Самостоятельная
деятельность детей.
ИТОГОВОЕ
МЕРОПРИЯТИЕ
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.