Календарно - тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе

Календарно - тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе

 Планирование составлено на основе рабочей программы по русскому языку,

 утвержденной директором школы ( приказ № 339 от 27.08.2014 года)

Образовательный комплекс «Школа- 2100» под редакцией Леонтьева А. А.

Программа обеспечена учебником «Русский язык», авторы Бунеевы, Москва, «Баласс», 2014 год.

Количество часов в неделю - 5 часов,  всего за год-  170 часов

№ п\п	Дата			Кор.	Раздел. Тема.		Часы	Контроль УУД	Содержание урока		Материалы, пособия	Домашнее задание
1	01.09.14				Водный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык» Что мы знаем о слове.		1		Знакомиться с новым учебником.		Учебник, дидактический  м-л, тетради.	Ознакомиться с оглавлением.
1. Повторение -  10 часов
2	02.09				Что мы знаем о тексте.		1		Называть отличительные признаки слова, предложения, текста. Вычитывать информацию из иллюстраций, с обложки, из оглавления; прогнозировать содержание и виды работ по учебнику.		Толковый словарь	С. 12, упр. 3
3	03.09				Что мы знаем о тексте.
4	04.09				Что мы знаем о слове, о тексте, о предложении.		1				Презентация, учебник.	Д.м. с.6, упр.3
5	05.09				По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами?		1				Таблицы по русскому языку, карточки, модели, дидактический материал.	Д.м. С. 7,упр.6
6	08.09				Повторение изученных орфограмм, их графическое обозначение.		1					С. 20, упр.10, с. 17, правило
7	09.09				Повторение изученных орфограмм, их графическое обозначение.		1					С.21, упр.11, с. 19, правило
8	10.09				Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы. Проверочное списывание.		1	Сп.т.№1			Тетрадь для проверочных работ	Д.м. с. 9,упр.9
9	11.09				Развитие умения писать заглавную букву в словах. Входная контрольная работа.		1	Вход.раб.				С. 19, орфогр. выучить.
10	12.09				Правописание большой буквы в словах. Повторение алфавита. Работа над ошибками.		1					С.22, упр13
11	15.09				Заглавная буква в словах. Контрольный диктант.		1	К.д.№1				Повторить правило
СЛОВО – 116 часов 2.  Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне – 3 часа
12			16.09		Работа над ошибками. Повторение понятий «корень слова»,  «однокоренные слова».  Понятие о чередовании согласных звуков в корне.		1		Находить корень в группе однокоренных слов, аргументировать правильность выбора.		Таблица, презентация.	С.41, упр.40, правило.
13			17.09		Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне.		1					С. 42, упр. 42
14			18.09		Творческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений.		1	Тв.р. № 1			Тетрадь для творческих работ.	Д.м. с. 14, упр.17
3. Правописание проверяемых букв согласных  в корне слова - 4 часа
15			19.09		Правописание проверяемых букв согласных  в корне слова. Работа над ошибками.		1		Наблюдать за словами с изучаемыми орфограммами , устанавливать несоответствие произношения и написания. Графически обозначать выбор написания, писать диктанты.		Таблицы по русскому языку, набор словарных слов, презентации к урокам, сюжетные картинки. Тетрадь для проверочных работ	С. 42, правило
16			22.09		Правописание проверяемых букв согласных  в корне слова.		1					С. 38, упр. 48, правило
17			23.09		Развитие умения видеть изученную орфограмму в слове, правильно писать слова  и графически обозначать орфограмму.		1					Д.м. с. 19, упр.29
18			24.09		Правописание проверяемых букв согласных  в корне слова. Проверочная работа.		1	Пр. р. № 1				Д.м. с 20, упр. 30
4. Удвоенные буквы согласных в корне слова – 5 часов
19			25.09		Работа над ошибками. Понятие об удвоенных  буквах согласных.		1		Осознавать, что удвоенная буква согласного обозначает один долгий звук, отражать это при фонетическом разборе слова. Классифицировать изученные орфограммы.		Индивидуальные карточки с текстами, таблицы, толковые словари.	С.47, упр.58, правило
20			26.09		Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне слова.		1					С.59, упр.60, правило
21			29.09		Творческая работа. Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне.		1	Тв. р. № 2			Тетрадь для творческих работ	С. 61, упр. 64
22			30.09		Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне слова. Работа над ошибками.		1					Д.м. с. 29, упр. 52
23			01.10		Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне слова. Проверочная работа.		1	Пр. р. № 2			Тетрадь для проверочных работ	С. 67, словарь, 1-ый столбик
5. Непроизносимые согласные в корне слова – 9 часов
24		02.10			Работа над ошибками. Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне.		1		Работать в группе, представлять результат работы в виде текста, схемы, опорных сигналов. Писать сочинения по опорным словам с изученными орфограммами. Формулировать обобщенное правило правописания букв, обозначающие согласные звуки на конце и в середине слова. Составлять связный текст из деформированных предложений.		Картины природы, сюжетные картинки, учебник, дидактический материал.	Д.м. с. 32, упр. 58.
25		03.10			Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова.		1					С. 74, упр. 79, правило
26		06.10			Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Сочинение по опорным словам.		1	Соч. № 1			Тетрадь для творческих работ	С. 73, правило
27		07.10			Работа над ошибками. Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука.		1				Сигнальные карточки, словари.	С. 67, словарь, 2 столбик
28		08.10			Формулирование обобщенного правила правописания проверяемых букв согласных в корне слова.		1					С.76, упр. 84
29		09.10			Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Проверочная работа.		1	Пр. р. № 3			Тетрадь для проверочных работ	С. 81, упр. 93
30		10.10			Работа над ошибками. Правописания проверяемых букв согласных в корне слова		1					Д.м. с. 39, упр.69
31		13.10			Правописания проверяемых согласных в корне слова. Контрольный диктант.		1	К. д. № 2			Тетрадь для проверочных работ	С. 67, словарь, 3-ий столбик
32		14.10			«Пишу правильно» Работа над ошибками.		1				Картины из календарей природы.	С.85, упр. 99
6. Безударные гласные в корне слова – 7 часов
33			15.10		Правописание букв безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне.		1		Писать свободный диктант после предварительной подготовки. Участвовать в «открытии» и формулировании орфографических правил. Находить в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам.		Раздаточный материал по русскому языку, таблицы, презентации.	С.92, упр. 102, правило
34			16.10		Развитие умения выделять в словах орфограммы – буквы безударных гласных.		1					С. 93, упр. 105.
35			17.10		Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне. Свободный диктант.		1	Своб.д. №1			Тетрадь для творческих работ	С.86,словарь.
36			20.10		Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне.		1				Тетрадь для проверочных работ	С.102, упр.4
37			21.10		Правописание безударных гласных в корне слова. Проверочная работа.		1	Пр.р.№4				С. 86, словарь,
38			22.10		Сочинение по опорным словам.		1	Соч.№2				С. 104, упр.5
39			23.10		Правописание букв безударных гласных в корне. Контрольный диктант.		1	К.д.№3				Учить словарные слова
7. Сложные слова и их правописание – 6 часов
40			24.10		Работа над ошибками. Знакомство с понятием «сложные слова».		1				Наглядный материал слов-предметов, сюжетные картинки, таблицы.	С.89,  правило
41			27.10		Соединительные гласные о и е в сложных словах.		1					С.107, упр. 126.
42			28.10		Образование сложных слов.		1					С.109, упр. 130.
43			29.10		Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные,  их использование в речи для характеристики людей.		1					С. 115, упр.1
44			30.10		Употребление в речи и правописание сложных слов. Свободный диктант.		1	Своб.д.№2			Тетрадь для проверочных работ	С. 115, упр. 3(устно), словарь
45			31.10		Употребление в речи и правописание сложных слов. Проверочная работа.		1	Пр.р.№5				С. 118, упр. 2.
8. Части слова. Приставка – 1 час
46			2 чет. 10.11		Работа над ошибками. Приставка, ее роль в слове. Различие приставок и предлогов. Развитие умения находить в словах приставки.		1		Находить в словах корень, суффикс и приставки.		Презентации, толковые словари.	Д.м. с. 51, упр. 97
9. Безударные гласные в приставках – 3 часа
47			11.11		Правописание букв безударных гласных в приставках.		1		Мотивировать слитное и раздельное написание.		Таблицы по русскому языку, набор словарных слов, презентации	С.122, упр. 148, правило
48			12.11		Правописание букв безударных гласных в приставках.		1
49			13.11		Приставки про- и пра-, по- и па-, их правописание.		1					С 86, словарь
10. Удвоенные согласные на стыке приставок и корня – 2 часа
50			14.11		Почему появляется удвоенная буква согласного на стыке приставки и корня.		1		Различать и правильно писать слова с удвоенной буквой согласного в корне и на стыке.		Таблицы приставок, сюжетные картинки.	С.129, упр.160, пр.
51			17.11		Различие и правописание слов с удвоенной буквой согласного в корне и на стыке приставки и корня.		1					С.132, упр.6
11.  Разделительные ъ и ь – 5 часов
52			18.11		Звук (Й) и его обозначение на письме. Правила правописания разделительных ъ и ь знаков.		1		Анализировать состав слова, осознано выбирать разделительный ъ или ь знаки, исходя из состава слова и фонетических признаков.		Таблицы по русскому языку.	С. 135, упр. 165, правило
53			19.11		Правописание слов с разделительными ъ и ь.		1				Тетрадь для проверочных работ	С. 139, упр. 174 (устно)
54			20.11		Правописание слов с разделительными ъ и ь. Проверочная работа.		1	Пр.р.№6				Д.м. с. 60, упр. 119
55			21.11		Упражнения в правописании слов с разделительными ъ и ь. Свободный диктант.		1	Своб.д.№3				Д.м. с. 61, упр. 124.
56			24.11		Правописание слов с ъ и ь. Контрольный диктант.		1	К.д.№4				Повторить правила
12.  Окончание и основа слова – 4 часа
57			25.11		Работа над ошибками. Понятие об окончании и основе слова.		1		Выделять в слове окончание и основу.		Презентации к урокам, сюжетные картинки.	Д.м. с. 65, упр.131
58			26.11		Развитие умения находить в слове окончание.		1					Д.м. с. 66, 10 строк .
59			27.11		Как найти в слове основу.		1		Систематизировать знания о составе слова.		Презентация, учебник.	С. 146, упр. 178, правило
60			28.11		Развитие умения находить в слове основу и окончание.		1					С. 147, упр. 180.
13.  Суффикс – 2 часа
61			01.12		Суффикс и его роль в слове.		1		Участвовать в открытии нового знания о составе слова.		Таблицы приставок, сюжетные картинки,	С. 156, упр. 196
62			02.12		Развитие умения находить в слове суффикс. Части слова.		1					Д.м. с. 66, с 11 по 20 строки.
14. Разбор слова по составу – 4 часа
63			03.12		Составление слов по схемам. Порядок разбора слов по составу.		1		Работать в группе, участвовать в учебном диалоге, сотрудничать с одноклассниками.		Стенды к уроку, презентации, учебный раздаточный материал.	С. 158, упр. 200
64			04.12		Контрольное списывание текста.		1	К. сп. № 1				С. 159, упр. 201, правило
65			05.12		Работа над ошибками. Упражнения в разборе слов по составу.		1					С. 162, упр. 2.
66			08.12		Состав слова. Проверочная работа.		1	Пр. р. № 7			Тетрадь для проверочных работ	С. 161, словарь
15. Части речи в русском языке -1 час
67			09.12		Работа над ошибками.Части речи в русском языке.		1		Выделять части речи.		Таблица, презентация.	С. 4, упр. 206, правило
16. Имя существительное как часть речи – 2 часа
68			10.12		Определение имени существительного.		1		Составлять обобщенную схему.		Презентации, толковые словари.	С. 9, упр. 214, правило
69			11.12		Роль имен существительных в речи. Составление текста. Творческая работа.		1	Тв. р. № 3				С. 11, упр. 217
17. Имена существительные одушевленные и неодушевленные – 3 часа
70			12.12.		Работа над ошибками. Понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных		1		Открывать признаки имен существительных.		Картины природы, сюжетные картинки	С. 12, упр. 219, правило
71			15.12		Имена существительные в речи		1					С. 20, упр. 5
72			16.12		Что мы знаем об именах существительных. Словарный диктант.		1	Сл.д.№1	Определять начальную форму имени существительного		Презентации, раздаточный материал.	С.25, упр.233, правило
18. Род имен существительных – 3 часа
73			17.12		Имена существительные мужского, женского и среднего рода.		1		Определять грамматические признаки имен существительных, их начальную форму.		Учебник, дидактический материал.	С. 24, упр.235, правило
74			18.12		Род - постоянный признак имен существительных.		1					С. 24, упр. 237
75			19.12		Окончания имен существительных мужского, среднего и женского рода.		1					С. 30, упр. 3
19. Число имен существительных – 4 часа
76			22.12		Изменение имен существительных по числам.		1		Употреблять имена существительные в речи, составлять текст – описание с использованием существительных.		Сигнальные карточки, таблицы, презентации, фильмы, детская энциклопедия.	С. 35, упр. 252, правило
77			23.12		Образование множественного числа имен существительных.		1					С. 33, упр. 259
78			24.12		Окончания имен существительных единственного и множественного числа.		1					С. 34, упр. 261
79			25.12		Разбор имени существительного как части речи.							С.37, упр.263
20. Словообразование имен существительных – 8 часов.
80			26.12		Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением.		1		Образовывать с помощью суффиксов и употреблять в речи имена существительные, осознавать значимость таких слов для успешного общения. Разбирать имена существительные по составу, соизмерять со схемой.		Таблицы по русскому языку, набор словарных слов, презентации к урокам, сюжетные картинки. Тетрадь для проверочных работ.	С. 39, упр. 265, правило
81			3 чет.		Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке.		1					С.38, упр.264
82					Образование имен существительных от основ существительных и глаголов.		1					С.40, упр.266.
83					Сочинение сказки с использованием имен  существительных с разными суффиксами.		1	Соч. № 3				С.42, упр. 273, правило
84					Разбор имен существительных по составу.		1					С. 46, упр. 281
85					Обучающее изложение «Мурлыка».		1	Изл. № 1				С. 47, упр. 283 (устно)
86					Работа над ошибками. Употребление  имен существительных в речи.		1					С. 50, упр. 2
87					Имя существительное. Проверочная работа.		1	Пр. р. № 8				С. 52, упр. 1 (устно)
21. Местоимение как часть речи – 6 часов.
88					Работа над ошибками. Понятие о местоимении. Личные местоимения.		1		Отличать местоимения от слов других частей речи. Заменять в тексте местоимения именами существительными и наоборот.		Индивидуальные карточки с текстами, таблицы, толковые словари.	С. 56, упр. 291, правило
89					Местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями.		1					С. 58, упр. 295, правило
90					Разбор местоимения как части речи.		1					С. 60, упр. 299, правило
91					Роль личных местоимений в речи. Обучающее сочинение «О себе».		1	Соч. № 4				С. 68, упр. 300
92					Местоимение. Свободный диктант «Паучок».		1	Своб.д. №4			Тетрадь для проверочных работ.	С. 71, упр. 3
93					Проверочная работа. Местоимение.		1	Пр. р. № 9				С. 70, упр. 1 (устно)
22. Имя прилагательное как часть речи  - 4 часа.
94					Работа над ошибками. Определение имени прилагательного.		1		Группировать слова по частям речи. Находить в тексте имена прилагательные по вопросу.		Картины природы, сюжетные картинки.	Д.м. с. 71, упр. 136
95					Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных  с именами существительными.		1					С. 70, упр. 309, правило
96					Роль имён прилагательных в речи.		1					С.74, упр319
97					Разбор имени прилагательного как части речи.		1					С.75, упр. 321, правило.
23.  Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных – 4 часа.
98					Окончание имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе.		1		Называть признаки имени прилагательного. Подбирать антоним к данному имени прилагательному.		Таблицы по русскому языку, набор словарных слов, презентации к урокам, сюжетные картинки.	Д.м. с. 72, упр.138
99					Как проверить правописание букв безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.		1					Д.м. с. 72, упр. 140
100					Развитие умения писать буквы безударных гласных в окончаниях имен прилагательных. Знакомство с антонимами.		1					Д. м. с. 73, упр. 142
101					Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.		1		Разбирать по составу имя прилагательное.		Презентации, сюжетные картинки.	С.78, упр.329
24. Разбор имен прилагательных  по составу –  4  часа
102					Словообразование имен прилагательных. Сочинение по опорным сочетаниям слов.		1	Соч. № 5	Проверять написание окончания имени прилагательного. Разбирать по составу имя прилагательное.			С. 96, упр. 340, правило с.90
103					Проверочная работа. Имя прилагательное		1	Пр. р. № 10			Тетрадь для проверочных работ.	С. 101, упр. 1
104					Разбор имен прилагательных по составу. Работа над ошибками		1					С. 102, упр. 5
105					Имя прилагательное. Контрольный диктант.		1	К. д. № 5				С. 102, упр. 7
25. Глагол как часть речи – 4 часа
106					Работа над ошибками. Определение глагола как части речи.		1		Наблюдать за ролью глаголов в речи. Выделять начальную форму глагола.		Презентация, учебник.	С. 104, упр. 347, правило
107					Изменение глаголов по временам.		1					С. 107, упр. 350, правило
108					Суффикс  -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.		1					С. 109, упр. 354
109					Изменение глаголов по числам.		1					С. 111, упр. 358, правило
26. Правописание частицы не с глаголами – 2 часа.
110					Употребление частицы не с глаголами. Правила правописания частицы не с глаголами.		1		Определять изученные грамматические признаки глагола.		Презентация, индивидуальные карточки-задания.	Д. м. с. 75, упр. 145
111					Развитие умения писать частицу не с глаголами. Свободный диктант.		1	Своб.д. №5				С. 113, упр. 362, правило
27. Неопределенная форма глагола –  7 часов.
112					Понятие  о неопределенной форме глагола.		1		Накапливать опыт употребления в речи различных форм глагола. Совместно составлять алгоритм разбора глагола как части речи.		Таблица, стенды к уроку, презентации, учебный раздаточный материал	Д. м. с. 77, упр. 150
113					Контрольное изложение текста.		1	Контизл. № 1/2				С. 109, упр. 372, правило
114					Неопределенная форма глагола. Правописание мягкого знака в глаголах неопределенной формы		1					С. 110, упр. 377, правило
115					Разбор глагола как части речи. Контрольный диктант.		1	К. д. № 6			Тетрадь для проверочных работ.	С. 115, упр. 1 (устно)
116					Работа над ошибками. Образование форм времени от неопределенной формы глагола.		1				Презентация, словари, таблицы.	С. 115, упр. 4
117					Разбор глагола как части речи.		1					Д. м. с. 78, упр. 151
118					Проверочная работа. Глагол.		1	Пр. р. № 11			Тетрадь для проверочных работ.	С. 117, упр. 8
28. Наречие как часть речи – 2 часа
119					Понятие о наречии как части речи.		1		Отличать наречие от слов других частей речи.		Презентации, словари, таблицы.	С.134, упр.385, правило
120					Понятие о наречии как части речи.		1		Продуцировать текст с использованием наречий.		Раздаточный материал.	С.136, упр.388
29. Слово  - 7 часов
121					Слово. Словарный диктант.		1	Сл.д.№2	Выделять части слов в группе однокоренных слов, аргументировать правильность выбора. Находить в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам, правильно писать слова, графически объяснять выбор написаний, находить и исправлять орфографические ошибки.		Презентация, словари.	Д.м. с.76, упр.153
122					Части слова. Корень.		1				Презентация, раздаточный материал	Д.м. с.80, упр.153
123					Части слова. Окончание и основа.		1				Презентация, таблицы.	Д.м. с.82, упр.156
124					Части слова. Суффикс.		1				Презентация, индивидуальные карточки- задания.	Д.м. с.85, упр161
125					Части слова. Приставка.		1				Презентация, раздаточный материал.	Д.м. с.83, упр.158
126					Части слова. Разбор слова по составу.		1				Индивидуально карточки-задания.	Д.м. с.87, упр.165
127					Орфограммы в словах и между словами.		1				Тетрадь для проверочных работ.	Повторить словарные слова
ПРЕДЛОЖЕНИЕ – 26 часов 30. Виды предложений по цели высказывания и интонации –  3 часа.
128					Виды предложений по цели высказывания.		1		Различать виды предложений по цели высказывания.		Презентации, толковые словари	С. 120, упр. 386, правило.
129					Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение.		1					С. 121, упр. 388
130					Восклицательные и невосклицательные предложения.		1					С.122. упр.391
31. Главные и второстепенные члены предложения -  6 часов.
131					Грамматическая  основа предложения. Подлежащее и сказуемое.		1		Находить в предложении грамматическую основу, обозначать ее графически. Различать второстепенные члены предложения. Устанавливать грамматические связи.		Таблицы по русскому языку, набор словарных слов, презентации к урокам, сюжетные картинки. Тетрадь для проверочных работ.	С. 126, упр. 399, правило
132					Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое.		1					С. 127, упр. 400
133					Понятие о второстепенных членах предложения.		1					С. 145, упр. 404, правило
134					Составление предложений по схемам и схем предложений.		1					С. 128, словарь
135					Предложения распространённые и нераспространённые.		1					С. 140, упр. 400
136					Разбор предложений. Контрольный словарный диктант.		1	К. сл. д. № 1				С. 156, упр. 1
32. Предложение с однородными членами –  7 часов.
137					Однородные подлежащие и сказуемые.		1		Находить однородные члены в простом предложении с двумя главными членами. Объяснять постановку знаков препинания. Конструировать предложения с однородными членами.		Индивидуальные карточки с текстами, таблицы, толковые словари.	Д. м. с. 81, упр.157
138					Упражнения в нахождении однородных членов предложения и их графическом обозначении.		1					Д.м. с. 82, упр. 159
139					Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами.		1					С. 154, упр. 421, правило
140					Развитие умения ставить запятую  в предложениях с однородными членами.		1				Картины природы, сюжетные картинки,  учебник, дидактический материал.	С. 155, упр. 422
141					Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения.		1					С. 159, упр. 424
142					Запятая в предложениях с однородными членами (урок – практикум).		1					С. 164, упр. 431
143					Предложения с однородными членами. Контрольный диктант.		1	К.д.№7				Повторить изуч. правила
33. Простые и сложные предложения – 9 часов.
144					Понятие о простом и сложном предложении.		1		Различать простое и сложное предложение. Конструировать сложные предложения. Совместно составлять алгоритм разбора сложного предложения.		Рабочие и контрольные тетради, раздаточный материал по русскому языку, таблицы, презентации. Таблицы, дидактический материал.	С. 151, упр. 438, правило
145					Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения.		1					Д.м. с. 84, упр. 163
146					Развитие умения различать простые предложения и сложные предложения с однородными членами и ставить в них запятые.		1					С. 152, упр. 439
147					Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении. Свободный диктант.		1	Своб.д.№6				С.156, упр.445
148					Разбор простого и сложного предложения		1					С. 153, упр. 441
149					Простое и сложное предложение. Проверочная работа.		1	Пр. р. № 12				С. 157, упр. 449
150					Предложение. Виды предложений.		1		Совместно составлять алгоритм синтаксического разбора сложного предложения.		Презентация, таблицы.	С. 160, упр.453
151					Разбор простого и сложного предложения.		1				Презентация, таблицы.	С.163, упр.456
152					Простые и сложные предложения. Контрольное списывание.		1	К.сп.№2			Дидактический материал.	Повторить словарные слова.
153					Добавить урок
ПОВТОРЕНИЕ – (продолжение) 34. Повторение – 17  часов.
154					Повторение. Предложение, текст, части речи.		1		Систематизировать изученный материал по морфологии, составу слова, орфографии, синтаксису и пунктуации. Представить его в виде схем, таблиц. Продуцировать устное сообщение  на грамматическую тему.		Наглядный материал слов-предметов, сюжетные картинки, таблицы. Набор предметных картинок, таблицы, толковые словари, Картины природы, сюжетные картинки.	Д. м. с. 92, № 1 – 5.
155					Повторение. Орфограмма, состав слова.		1					Д. м. с. 92, № 6- 15.
156					Контрольный диктант (администр.)		1	К.д.(адм.)№1/8				Д.м. с. 93, № 16 – 21.
156					Повторение. Работа над ошибками. Простое и сложное предложение.		1					Д. м. с. 94, № 22 - 25
157					Повторение. Знаки препинания в письменной речи.		1					С. 161, упр. 5
158					Повторение. Главные и второстепенные члены предложения.		1					С. 161, словарь
159					Повторение. Работа над словарными словами.		1					С. 160, упр. 3
160					Итоговая контрольная работа. Слово и предложение.		1	Ит.к.р.№1/13				С. 160, упр. 2
161					Повторение. Работа над ошибками. Простое и сложное предложения.	1			Различать простое и сложное предложения.	Презентация, таблицы.			С.181, повторить порядок разбора предложения
162					Повторение. Предложение. Виды предложений по теме высказывания и интонации.	1			Различать виды предложений по цели высказывания.	Презентация, таблицы.			С.182, упр. 458
163					Повторение. Слово. Однокоренные слова.	1			Находить корень в группе однокоренных слов.	Презентация, индивидуальные карточки – задания.			С.189, упр.466
164					Повторение. Части слова. Чередование согласных звуков в корне.	1			Обнаруживать чередующиеся согласные звуки в корне однокоренных слов.	Тетрадь для проверочных работ.			С.190, упр. 467
165					Повторение изученных орфограмм.	1			Классифицировать изученные орфограммы. Находить однородные члены в простом предложении с двумя главными членами.	Презентация, сюжетные картинки. Таблицы, рабочие тетради. Презентация, таблицы, дидактический материал.			С.184, упр.4
166					Повторение. Части речи.	1							С.184, упр.5
167					Повторение. Однородные члены предложения.	1							С.185, упр.462
168					Повторение. Разбор имён существительных, прилагательных, глаголов как частей речи.	1							Повторить все правила о частях речи.
169					Повторение. Местоимения.	1							С.188. упр.465
170					Урок – КВН «Что я знаю?»	1							Задания на лето