Календарно - тематическое планирование в младшей группе "Ах ты, зимушка – зима, детям радость принесла"

Группа: младшая                                  Тема недели: «Ах ты, зимушка – зима, детям радость принесла»

Цель: расширить представления детей о зимних играх и забавах, уличных развлечениях. Закреплять правила безопасного поведения на прогулке.

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение на улице, выставка детского творчества.

Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели группы.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
9 января, вторник.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренняя гимнастика:  Т.Сауко «Зима» Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Погреем пальчики» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа «Чем мне нравится зима?» Цель: побуждать детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.»	Индивидуальная работа по звуковой культуре речи : д/и «Медвежата мёд едят» с Даниилом, Егором Ш., Варей С. Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.	Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить салфетки). Рассматривание с детьми картин по теме: «Зима». Цель: закрепить с детьми признаки зимы.	Беседы с родителями при приеме детей в группу. Консультация по теме: « Подвижные игры зимой с детьми на прогулке».
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Познавательное развитие. ФЭМП. НОД №2 И.А. Помораева с. 24 Цель: продолжать формировать умение сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире – уже. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.                    2. Физическое развитие (на прогулке). По плану физ.инструктора.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за неживой природой – снежинками. Цель: познакомить детей со свойствами снега, активизировать словарный запас детей.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».  Цель: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», предложить детям поделиться их собственными впечатлениями от снегопада.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.	Д/игра «У кого какая шубка» «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.	Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку». Цель: формировать представление детей о том как нужно одеваться зимой.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	П/и «Ветер и снежинки!» Цель: формировать умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
10 января, среда.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренняя гимнастика: Т. Сауко «Зима»  Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие мелкой моторики. Беседа «"Безопасность во время игры"»	Индивидуальная работа: «Кто больше знает слов?». Развивать память, умение правильно произносить слова по теме «Зимние виды спорта». Формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать. (Максим, Ксюша, Кирилл , Илья).	Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Рассматривание иллюстраций «Зимние виды спорта».                                        Расширять кругозор детей, дать представление о названиях зимних видов спорта, спортсменах, спортивном инвентаре. Воспитывать интерес и любовь к спорту.	Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Физическое развитие. По плану физ.инструктора. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. НОД № «42» Т.С. Комарова с. 13 Цель: формировать умение рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за птицами. Цель: закрепить с детьми представление о названии птиц, характерные признаки внешнего вида;  воспитывать желание ухаживать за птицами.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. Чтение детям сказки «Снегурочка» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.	Д/и «Спортивные пазлы». Развивать умение собирать целую картинку из фрагментов. Формировать усидчивость.	С.р/и: «Мы – спортсмены». Закреплять названия видов спорта. Формировать доброжелательное отношение детей друг к другу.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	П/и «Волк и зайцы». Цель: развивать ловкость, быстроту, умение двигаться в соответствие с текстом.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
11 января, четверг.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей на улице.  Утренняя гимнастика:  Т. Сауко «Зима». Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие мелкой моторики. Беседа «Каким спортом ты занимаешься с семьей».                                             Цель: побуждать детей рассказывать о событиях. Воспитывать любовь к спорту, к семье.	Индивидуальная работа. Д/и «Четвертый лишний». Развивать связную речь, внимание, умение анализировать.                    - Вероника, Степан, Арсений. Д/и «Узнай форму предмета». Закреплять названия геометрических фигур. Развивать мышление, память, речь – Никита, Арсений, Женя.			Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Рассматривание иллюстраций: зимняя Олимпиада Сочи 2014г, символы Олимпиады (флаг, Олимпийские кольца, факел и др.), талисманы.	Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Речевое развитие. НОД №1 В.В. Гербова с. 54 «Пересказ русской народной сказки «Гуси-лебеди» Цель: познакомить детей со сказкой «гуси – лебеди», вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. 2. Художественно-эстетическое развитие.  Музыка. По плану музыкального руководителя.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за снегопадом. Цель: закрепить с детьми свойства снега.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. Чтение детям стихов о зиме. Цель: развивать выразительность речи, чувство ритма.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.		Д/И «Какие продукты полезны?». Расширять кругозор детей, развивать активный и пассивный словарь детей. Формировать желание вести здоровый образ жизни.	С.р/и «Больница для спортсменов» Закреплять правила поведения в обществе, вежливое обращение к собеседнику. Формировать игровые навыки		Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	П/и «Собачка и воробьи». Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
12 января, пятница.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренняя гимнастика: Т.Сауко «Зима»  Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие мелкой моторики. Беседа: ««Безопасность на льду».» Цель:		Д/и «Чудесный мешочек». Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, внимание. Формировать умение описывать словами свои ощущения, определять качества предмета – Варя, Агния, Даниил.	Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Рассматривание иллюстраций «Виды спорта». Формировать умение сравнивать и находить соответствующие изображения спортсменов, спортивного инвентаря.	Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. НОД №  «45» Т.С. Комарова с. «Красивая салфеточка» Цель: формировать умение составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. 2. Физическое развитие. По плану физ.инструктора.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за растительностью (деревья, кустарники) Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. Загадывание детям загадок по теме: «Зима». Цель: развивать внимание, воображение.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босо хождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.	Д/и «Какое время года?» - развитие познавательного интереса, закрепление названий времён года, развитие внимания, умения отгадывать по характерным признакам.		Игры-имитации «Зверобика», «Мы фигуристы», «Лыжники», «Катание на санках».  Развивать воображение, умение показывать изображаемый объект без слов. Формировать точность движений. Воспитывать умение слушать друг друга при ответах.	Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	П/и «Два Мороза». Цель: формировать умение бегать детей врассыпную, развивать быстроту и ловкость.