Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарное планирование месяц Ноябрь в старшей группе

Календарное планирование месяц Ноябрь в старшей группе

Скачать материал

 

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 01.11.22г.   День недели: Вторник  Тема недели: Мой страна Россия .

Цель: Расширять представление детей о родном крае, Воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну, за свой народ.

Итоговое мероприятие по теме недели:  Выставка работ детей: «Промыслы России».                

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

 

Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни; по запросам родителей.

 

Привлечение родителей к расчистке снега с участка.

 

Консультация: «Значение конструктивной деятельности в психическом развитии детей дошкольного возраста».

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по развитию речи (СР) «Найди картинке место» Цель: учить соблюдать последовательность хода действия. Формировать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

 Закрепление знаний о мире соц. - нравственных отношений: моя страна. Альбом «Страна моя - Россия» - продолжать расширять знания детей о том, что Российская Федерация (Россия) - огромная многонациональная страна.

Пальчиковые игры: «Мы во двор пошли гулять», «Кто спит зимой?» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

Словесные игры. «На что похоже?» - учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине,  материалу; развивать наблюдательность,  речь.

Р. р.

 

 

 

 

П. р.

 

 

 

 

Р. р.

 

 

 9.00 – 9.25. Шахматы. Познакомить с понятием «Шахматные фигуры»

9.45 - 10.10   Музыка. Учить петь тонким звуком в быстром темпе.

.

 

 

   . 

 

1.Индивидуальные трудовые поручения  

 «Составить аккуратно книги на полке» - воспитывать аккуратность, самостоятельность, ответственность за порученное дело.

2. Инд. работа по развитию речи с Димой, Матвеем «Мяч бросай и слова называй» расширить словарный запас за счет употребления обобщающих слов, развивать внимания и памяти.

Самостоятельные игры детей    малой подвижности. «Узнай по голосу» - развивать слуховое внимание, сообразительность, память.

 

 

 

 

Оформление альбома «Моя Родина - Россия»

Рассматривание фотоиллюстраций о городах России. Рассматривание флага и герба России.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей.

Ф. р.

Прогулка

Наблюдение: за транспортом  - закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Труд: Расчистка дорожек  и участок от снега - прививать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа с  детьми : 

«Прыжки »   упражнять в прыжках на дух ногах в длинну

Самостоятельные игры детей с выносным материалом – вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы    

Чтение стихотворения « Что мы Родиной зовем?» Пословицы о Родине - формировать эмоционально- положительное отношение к  стихам о Родине, родном городе. Прививать интерес к пословицам о Родине, деревьях, домах.

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Работа по Правила пожарной безопасности  «Правила поведения при пожаре» -  уточнить причины вознекновения пожара, формировать элементарные навыки поведения при пожаре(в рамках проекта).

Настольно-печатные игры: «Лото ассоциации»

Цель:  знакомство с окружающим миром, расширяет кругозор.

  Сюжетно-ролевые игры: «Семья - День рождения моего брата» - воспи­ты­вать внимательность, заботливость, ответственность, жела­ние помочь друг друга.  Расши­рить словар­ный запас: ввести поня­тия «праздничный обед», «именины», «сервировка», закре­пить знания о столо­вых предметах.

П. р.

 

 

 

Ф. р.

 

 

 

 

С. к. р.

  15.40-16.05 Аппликация. Дома на нашей улице. Учить передавать в аппликации образ городской улицы

 

 

 

 

   

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия  «Художники», «Носильщики», «Ходьба по ребристой доске»                        

- продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (лепка) «Зимующие птицы» - продолжать учить  детей передавать образ птицы путем использования разнообразных способов лепки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.20 м

(5 60 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за транспортом  - закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Труд: Расчистка дорожек  и участок от снега - прививать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

 

Индивидуальная работа с детьми:

 «Прыжки»   упражнять в прыжках на дух ногах в длинну

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки

Чтение худож. литературы    

Чтение стих. « Береза» С. Есенин – учить детей понимать поэтические образы, прививать интерес к чтению  поэтического произведения.

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)

Закреплять умение детей пользоваться своим носовым платком, класть его в карман, шкаф. Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки.

 

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

 

Итого

 

 

 

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 02.11.22г.   День недели: Среда  Тема недели: Моя страна Россия .

Цель: Расширять представление детей о родном крае, Воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну, за свой народ.

Итоговое мероприятие по теме недели:  Выставка работ детей: «Промыслы России».                

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни; по запросам родителей.

 

Привлечение родителей к расчистке снега с участка.

 

Консультация: «Значение конструктивной деятельности в психическом развитии детей дошкольного возраста».

 

 

 

 

 

 

 

 

Игры в уголке математике «Палочки  Кюзеньера» - продолжать учить детей пользоваться схемой для составления узора  из палочек   - развивать логическое мышление, внимание.

Беседа об обязанностях дежурных «Мы дежурим» - продолжать учить детей сервировать стол к завтраку.

Словесные игры «Испорченный телефон» -развивать речь детей, внимание, память.

Артикуляционная гимнастика   Упражнение «Лошадка», «Боксер» - развитие органов артикуляции .                         

П. р.

 

 

 

С. к. р.

 

 

Р. р.

 

 

 

9.00 – 9.25.  Развитие речи

Т: Чтение стихов   поздней осени.- развивать устную речь, поэтический слух, умение наблюдать, анализировать, делать выводы

9.35-10.00 Рисование.

Сказочные домики. Учить передавать в рисунке образ сказочного домика, его форму.  

1.Индивидуальные трудовые поручения

в уголке природы -продолжать учить детей полить и рыхлить комнатные растении, воспитывать  любовь к растениям.

Самостоятельные игры детей в уголке «Математики» - развивать самостоятельность детей в игре, умение играть вместе, соблюдать правила игры

 

Оформление альбома «Моя Родина - Россия»

Рассматривание фотоиллюстраций о городах России. Рассматривание флага и герба России

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

 

Ф. р.

Прогулка

Наблюдение: за  живыми объектами. Птицы - продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Труд: Расчистка дорожки к кормушке - учить заботиться о птицах.

Подвижные игры: «Два мороза»  - учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту;

 «Наперегонки» - развивать ловкость, выносливость и скорость.

 

Индивидуальная работа с девочками - «Кто дальше?» - упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении.

Самостоятельные игры детей на свежем воздухе  -вызвать желание играть вместе самостоятельно   придумывать сюжет игры.

 

 

Чтение худож. литературы    

Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка» - познакомить детей с людьми, которые в старые добрые времена защищали нашу Родину от врагов, учить воспринимать образное содержание сказки, выделять в тексте образные выражения.

 

 

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

 Игра-экспериментирование «Дорожка ощущений»  - познакомить детей с разновидностью тактильных ощущений. - определять качество поверхности материала с помощью тактильной чувствительности стопы. Вызывать положительные эмоции и переживания

Сюжетно ролевая игра «На дорогах города» закре­пить знания детей о прави­лах дорож­ного движения, позна­ко­мить с новой ролью – регулировщик, воспи­ты­вать выдержку, терпение.

 

П. р.

 

 

 

 

 

С. к. р.

 

15.40-16.05 Физкультура на воздухе. Повторить бег змейкой, игровые упражнения с мячом.

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самост. дидактические игры познавательного характера (Соц. истоки) «Обведи и раскрась»

Цель: продолжать знакомить с народными росписями декоративно-прикладного искусства; учить расписывать силуэт; развивать   эстетический вкус.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч 20 м

(5 60 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за  живыми объектами. Птицы - продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Труд: Расчистка дорожки к кормушке - учить заботиться о птицах.

Подвижные игры: «Два мороза»  - учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту;

 «Наперегонки» - развивать ловкость, выносливость и скорость.

 Индивидуальная работа с мальчиками - «Кто дальше?» - упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки, играть вместе.

Чтение худож. литературы

Чтение Ладонщиков «Родная земля» учить детей внимательно слушать ,отвечать полным ответом на вопросы.

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)

Закреплять умение детей пользоваться своим носовым платком, класть его в карман, шкаф. Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 03.11.22г.   День недели: Четверг  Тема недели: Моя страна Россия .

Цель: Расширять представление детей о родном крае, Воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну, за свой народ.

Итоговое мероприятие по теме недели:  Выставка работ детей: «Промыслы России».                

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

 

Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей. 

 

Привлечение родителей к расчистке снега с участка.

 

Консультация: «Значение конструктивной деятельности в психическом развитии детей дошкольного возраста».

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа и рассматривание книг, иллюстраций

«Профессии моих родителей – очень важные» -  Воспитание уважения к профессиям близких им людей. Формировать представление о необходимости и важности труда, о том, что любая профессия украшает человека.

Работа по развитию речи  Д/игры «Угадай, о ком я говорю!»; «Подбери то, что тебе нужно для работы» - развивать речь,  внимание.

Артикуляционная гимнастика «Язычок играет в прятки» - развивать артикуляционный аппарат

 

П. р.

 

 

 

 

 

Р. р.

 

 

 

 

 

 

 9.00-9.25 ФЭМП Учить считать в пределах 8.Упражнять в счете и отсчете на слух и по образцу.

  09.50-10.25 Физкультура. Ходьба с высоким подниманием колен, перебрасывание мяча в шеренгах

 

Индивидуальные трудовые поручения

«Уборка   игрушек»

-продолжать учить убирать игрушки после игры на место; воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.

 

Самостоятельные хороводные игры - развивать самостоятельность детей в игре, умение играть вместе

 

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей.

 

Ф. р.

Прогулка

Наблюдение: за живой природой: за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания детей о растениях поздней осенью .

       

Труд: «Подмести веранду»  - воспитывать умение доводить начатое дело до конца.                                                                                                                 

Подвижные игры:   "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

 

 

Индивидуальная работа с мальчиками - Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость.

                               

 

Самостоятельные игры детей с выносным материалом  - вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы      

Чтение С. Баруздина «Страна, где мы живем». Цель: развивать чувство уважения к «малой родине».

 

 

 

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Работа по ППБ (Беседа  с использованием альбома)   «Чтобы не было беды. Пожар в доме»  -систематизировать знания о правилах пожарной безопасности. Учить детей предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций (в рамках проекта).

Конструирование (Экон. обр) «Магазин»  «База» - развивать умения детей построить не большую постройку.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «База продовольственная» Цель: Дать понятие детям, что товар магазины получают с базы.  Базы,  как и магазины, бывают разные: продовольственные, промышленные, канцтовары, овощные и др.  Осуществить игровое взаимодействие:  директор заказывает товар на базе, шофер привозит в магазин, грузчики разгружают, продавцы продают.

 Формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

П. р.

 

 

 

 

 

С. к. р.

  

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (рисование)

«Русский народный костюм» Формировать интерес к русскому искусству, расширять представления о русской народной культуре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч 20 м

(5 60 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за живой природой: за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания детей о растениях зимой.

 

Труд: «Подмести веранду»  - воспитывать умение доводить начатое дело до конца.                                                                                                                 

Подвижные игры:   "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа с девочками - Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость.

                                

 

Самостоятельные подвижные игры по желанию  детей

- Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

Чтение худож. литературы 

Чтение К. Ушинский «Наше Отечество» Формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль.

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)

Закреплять умение детей пользоваться своим носовым платком, класть его в карман, шкаф. Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

 

 

 

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА № 7

Дата: 07.11.22г.   День недели: Понедельник  Тема недели:  « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю                                                                                                                             

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Наш округ Югра»                                                                                                

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа

 и жители Севера". 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа с   рассматриваним  иллюстраций: Беседа: «Природа нашего края»  - развивать интерес к рассматриванию иллюстраций, прививать любовь к родному краю.                      

 Работа по развитию речи (ЗКР)Д/игра «Найди  звук?» - упражнять детей в умении определять место нахождения звука в слове;  развивать слуховое внимание, память, мышление

Артикуляционная гимнастика: Упражнение «Заборчик» «Улыбочка», «Маляр» - развитие органов артикуляции

Дидактические игры: «Как готовятся  звери к зиме?» -   Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни диких животных в зимний период. Развивать речь. Формировать бережное отношение к природе.

Р. р.

 

 

 

Р. р.

 

 

 

 

 

 

С. к. р.

 

9.00 – 9.25 Познание

«Мы друзья» Закрепить понятие дружбы  ,воспитывать чувство взаимовыручки

9.35-10.05 Физкультура

Индивидуальные трудовые поручения «Рыхление и полив комнатных растений» продолжать учить детей рыхлить комнатные растения, поливать  их.

Инд. работа по ФЭМП с  Матвеем, Ваней  Д/игра «Выше – ниже» Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже). шире (уже).

Самостоятельные игры детей с кинетическим песком -  развивать конструктивные умения; закрепить свойства песка; развивать воображение           

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края» 

 

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

.Прогулка

Наблюдение: за  ветром   - Предложить детям самостоятельно определить направление ветра с помощью вертушек; учить детей давать характеристику ветра(сильный, слабый, холодный, морозный)

Труд:  расчистка дорожек от снега –воспитывать трудолюбие, взаимопомощь

Подвижная игра:  «Охотник и зайцы»

- развивать быстроту, ловкость, внимание, умение действовать согласованно.

 

Индивидуальная работа с  Дианой и Юлей  «Ходьба по гимнастическому бревну» - развивать умение сохранять равновесие  при ходьбе по гимнастическому бревну

Самостоятельные подвижные  игры детей          - приучать выбирать игры самостоятельно, договариваться с друзьями о взаимодействии

Чтение худож. литературы  

 Чтение сказки И. Истомина «Мышонок и олененок» - формировать у детей художественное отношение к детской литературе. Воспитывать у детей интерес и любовь к родному краю средствами художественной литературы.

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Работа по ПДД:  Рассматривание иллюстраций «На дорогах нашего города»                                                      -    Продолжать формировать знания детей о правилах дорожного движения.

Работа в книжном уголке; «Книжная мастерская» учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Сюжетно-ролевые игры: «Школа» Расширять знания детей о школе.   Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе. 

Дидактические игры: Д/игра «Какой фигуры не хватает» -закрепить знание  геометрических фигур, развивать логическое мышление

П. р.

 

 

 

Х.-э. р.

 

 

 

С. к. р.

 

 

 

 

 

П. р.

 

 15.40-16.05 Рисование «Закладка для книг» Продолжать знакомство с городецкой росписью

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки», - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (рисование) «Птицы  нашего  края»   - Учить детей рисовать птиц поэтапно;

- Учить детей находить отличительные и схожие черты между синицей, снегирем и воробьем;

-Воспитывать любовь к птицам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.20 м

(560 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за  ветром   - Предложить детям самостоятельно определить направление ветра с помощью вертушек; учить детей давать характеристику ветра(сильный, слабый, холодный, морозный).

Труд:  расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие, взаимопомощь

Подвижная игра:  «Охотник и зайцы» - развивать быстроту, ловкость, внимание, умение действовать согласованно.

Индивидуальная работа с девочками

«Метание снежков вдаль и в цель»

- развивать координацию движений, глазомер.

 

Самостоятельные игры детей по желание

- приучать детей  играть дружно, выбирать игры по интересам.

 

Чтение худож. литературы        

 Чтение рассказ. К. Лукашевич «Добрая девочка»  - формировать у детей художественное отношение к детской литературе. Воспитывать у детей интерес и любовь к родному краю средствами художественной литературы.

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах) Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Продолжать учить выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место.

Итого

 

 

 

 

 

 

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 08.11.22г.   День недели: Вторник  Тема недели: « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю.                                                                                                                            

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Наш округ Югра»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

 

 

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа

 и жители Севера". 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по развитию речи  Д/игра «Продолжи мое предложение»  - учить внимательно, слушать предложение, заканчивать его, подбирая нужные слова по смыслу

Игры с настольным  «Лего» «Дом для гномов» - продолжать  учить детей строить постройки.           - Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, мышление   усидчивость. Воспитывать  аккуратность, самостоятельность

Закрепление знаний о мире социально-нравственных отношений: моя семья «Семейный альбом» Закреплять знания детей о членах своей семьи, вызвать чувство гордости за свою семью

Словесные игры  «Измени слово»  - определить уровень умения детей из имени существительного преобразовать в имя прилагательное, опираясь на алгоритм. Описание: Лед – ледяной; Ночь – ночной

Р. р.

 

 

С. к. р.

 

П. р.

 

 

 

 

Р. р.

 

 

9.00 – 9.25  Шахматы

«В стране шахматных чудес» Формировать понятие фигура

9.35-10.00 Музыка. Формировать умение определять жанр музыки

Индивидуальные трудовые поручения 

 « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». 
Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль

Самостоятельные игры малой подвижности детей «Ручеек »         -продолжать учить  детей ходить парами, выполнять  движение в соответствии с текстом.

 

 

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края» 

 

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

Прогулка 

Наблюдение: за погодой  - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Труд:  Смести снег с веранды

 - воспитывать у детей трудолюбие,  желание помогать друг другу.

Подвижная игра:  «Чья колонна скорее построится?»

Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках.

Индивидуальная работа с Султаном, Юсупом

«Брось мяч»   -упражнять  детей  выполнять бросок мяча партнеру, ловить мяч двумя руками

Самостоятельные игры детей с выносным материалом – вызвать желание  организовывать игры самостоятельно

Чтение худож. литературы    Чтение рассказа  «Про девочку, которую зовут Мисне» - Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать чуткость к художественному слову. 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Настольно-печатные игры «Какие животные живут в нашем крае»  -закреплять умение систематизировать животных по среде обитания. Формировать навык пользования моделями.

Сюжетно-ролевые игры    «Почта» Продолжать знакомить детей с работой почтальона:                           - доставляет письма, газеты, журналы, телеграммы. Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Продолжить знакомство с народно-прикладным искусством   «Дымка»

П. р.

 

 

 

С. к. р.

 

 

Х-.э. р.

15.40- 16.05 Лепка «Собака с щенятами» Закрепить способ лепки из цилиндра. Учить составлять не сложную композицию

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия  «Художники», «Носильщики»

 «Ходьба по ребристой доске»                        

- продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность  (рисование) «Кисть рябины» -продолжать учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками– приемом ритмичного примакивания 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.20 м

(560 мин.)

Прогулка 

Наблюдение: за погодой  - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Труд:  Смести снег с веранды

 - воспитывать у детей трудолюбие,  желание помогать друг другу.

Подвижная игра:  «Чья колонна скорее построится?» -  учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках

Индивидуальная работа Мишей, Шохрухом

«Сбей кеглю».

развивать ловкость, быстроту реакции

 

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки

Чтение худож. литературы    

Чтение рассказа  «Айога» - Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать чуткость к художественному слову. 

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)                                                                   

 Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

 

 

 

 

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 09.11.22г.   День недели: Среда  Тема недели: « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю                                                                                                                            

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Мой край Югра»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

 

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа

 и жители Севера". 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа и рассматривание иллюстраций о природе Рассматривание альбома: «Поздняя осень» Расширять и обогащать знания детей об особенностях поздней осени (холода, заморозки, падает снег , холодные  ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе. 

Беседа об обязанностях дежурных   «Уборка строительного материала»   - продолжать учить                          
мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, соблюдать правила личной гигиены

Артикуляционная гимнастика    Упражнение «Лошадка» «Вкусное варенье» «Часики»  Развитие органов артикуляции

Дидактические игры «Покажи столько же»                - Закрепить умение детей соотносить количество с цифрой. Развивать логическое мышление

П. р.

 

 

 

С. к. р.

 

 

 

 

 

 

 

Р. р.

 

 

9.00 – 9.25  Развитие речи «Хаврошечка»  Вспомнить известные русские сказки, познакомить с новой сказкой

9.35-10.05 Рисование «Моя любимая сказка»

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимых сказок.

Индивидуальные трудовые поручения

«Сложи физкультурную форму красиво» - продолжать закреплять умение замечать непорядок, устранять его; воспитывать бережное отношение к вещам

Самостоятельные игры детей в уголке «Математики» - развивать самостоятельность детей в игре, умение играть вместе, соблюдать правила игры

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края» 

 

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

Прогулка

Наблюдение: за  живыми объектами. Собака— закреплять знания о собаке, ее характерных особеннос­тях, способах приспособления к окружающей среде;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.

Труд: «Собираем мусор»  -воспитывать  желание  трудиться  в коллективе

Подвижная игра: «Мы веселые ребята»                                                                                           - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишке.

 

Индивидуальная работа с мальчиками «По  длинной дорожке» - учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Самостоятельные игры детей «Катание с горки» - вызвать желание самостоятельно кататься с горки.

Чтение худож. литературы Антон Пришелец «Наш край» - показать красоту  родного края, родной природы через чтение художественной литературы.

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Беседа по ПДД   " Улица безопасна "

-расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход»,   «Двустороннее движение»; дополнить представления детей о движении машин на улице;

Словесные игры   Какое слово не подходит? - учить анализировать значения слов, их использование, преобразовывать, группировать. Описание: Учит, учитель, учет, учительская                                            Игры с конструктором и мозаикой   «Построй по схеме» - продолжать  учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы. Развивать зрительную память, внимание.

П. р.

 

 

 

 

 

 

Р. р.

 

 

 

С. к. р.

 15.30-15.55- Физкультура на улице. Повторить бег в колонне, змейкой

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки», «Ходьба по ребристой доске» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самостоятельные дидактические игры

Лото «Домашние животные» -закрепить знание домашних животных, умение соблюдать правила игры

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.20 м

(560 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за  живыми объектами. Собака— закреплять знания о собаке, ее характерных особеннос­тях, способах приспособления к окружающей среде;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.

Труд: Почистить участок от снега   - воспитывать  желание  трудиться  в коллективе

Подвижная игра: «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишке.

Индивидуальная работа с девочками

- упражнять детей в ходьбе и беге змейкой.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки

Чтение худож. литературы   

Волков «Волшебник Изумрудного города». Учит детей внимательно слушать произведение

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)

Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

 

Итого

 

 

 

 

 

 

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 10.11.22г.   День недели: Четверг  Тема недели: « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю                                                                                                                             

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Наш округ Югра»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

 

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа

 и жители Севера". 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа и рассматривание иллюстраций: о народном творчестве «Народные промыслы». Продолжать знакомить детей  с  декоративно- прикладный искусством.     – дымковской, филимоновской игрушкой, хохломской, городецкой росписью, с гжелью.                          

Работа  по развитию речи ( Эко.обр) " Как Миша из покупателя превратился в продавца"-способствовать формированию первичных представлений о купле-продаже

 Артикуляционная гимнастика    Упражнение «Дудочка»  «Сердитая кошечка» «Желобок» Развитие органов артикуляции

Пальчиковые игры «Снеговик»  развивать моторику пальцев рук, внимание, память, усидчивость.

 

Р. р.

 

Р. р.

 

 

 

 

9.00 - 9.25  ФЭМП Учить считать в пределах 9. Закрепить геометрические фигуры

 9.50 – 10. 15   Физкультура. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения. Развивать ловкость в игре с мячом.

Индивидуальные трудовые поручения

«Привести в порядок кукол»

-Закреплять навыки ухода за игрушками; воспитывать бережное отношение к ним.

 

Самостоятельные хороводные игры

 - развивать самостоятельность детей в игре, умение играть вместе

«Каравай» -упражнять детей в умении  ритмично выполнять движения, доставлять радость от игры

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края» 

 

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

 

Ф. р.

Прогулка

Наблюдение:  за  живой природой: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Труд: Расчистка участка от снега - воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

 Подвижные игры: «Охотники и зайцы» - развивать глазомер,

 «Третий лишний» - учить соблюдать правила игры.

 

Индивидуальная работа с  мальчиками «Сделай фигуру», «Попади в обруч» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

 

                              

Самостоятельные игры детей с выносным материалом  - вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы       

Чтение хантыйской сказке «Рыбка и ворон» - Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки.

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Руководство сюжетно-ролевыми играми «Строители»- продолжать  учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, обьединятся в игре. Воспитывать доброжелательные отношения                           Беседы, рассматривание «Обитатели  нашего леса» - продолжать знакомить детей с обитателями  северных лесов,  Развивать связную речь, память. Воспитывать любовь к природе. 

Викторина «Мой край родной»  - закреплять знание детей к родному краю, к коренным жителям. Воспитывать любовь к родному краю.

С. к. р. 

 

 

 

П. р.

Р. р.

 

 

 

 

 

 

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по массажной дорожке» «Стройные елочки»

- продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самостоятель - ные дидактические игры по математике

"Какая цифра пропущена?".

- закреплять цифры от 0 до 10; порядковый счет, развивать логическое мышление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.20 м

(560 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за   живой природой: Огород  -продолжать учить детей  называть характерные изменения в огороде поздней осенью, обратить внимание на то, что поздней осенью  в огороде ничего не растет

Труд:  «Уборка снега на участке»                                                                                                                        - воспитывать желание помогать взрослым

Подвижная игра: « Не оставайся на полу» -  упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице.                                             

Индивидуальная работа с девочками «Прыжки на двух ногах с продвижением в перед»  - улучшать координацию движений. Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на  расстояние 2—3 м.

Самостоятельные подвижные игры по желанию  детей

- Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры;

Чтение худож. литературы 

Чтение Волков «Волшебник Изумрудного города»

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)

Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

 

 

 

 

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 11.11.22г.   День недели: Пятница  Тема недели: « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю                                                                                                                            

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Наш округ Югра»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа

 и жители Севера". 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Беседа и рассматривание иллюстраций:  об явлениях общественной жизни «Наш детский сад»  продолжать знакомить детей с адресом детского сада  Воспитывать внимательное и заботливое отношение к работникам и воспитанникам детского сада

Артикуляционная гимнастика  «Улыбочка», Хоботок», «Домик открывается» -развивать артикуляционный аппарат

Работа по развитию речи  «Переезжаем на новую квартиру» - научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

П. р.

 

 

 

 

 

Р. р.

 

 

.

 

 

 

9.00 – 9.25   Развитие речи

Звуковая культура речи. Работа со звуками ж-ш. Развивать фонематический слух.

9.50-10.15 Музыка. Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным  фрагментам.

Индивидуальные трудовые поручения «Составить аккуратно книги на полке»

-воспитывать аккуратность, самостоятельность, ответственность за порученное дело

 

Самостоятельные  настольно-печатные игры «Кому, что нужно для работы?»

акрепить знания детей о том, что людям в работе помогают разные вещи, орудия труда ; воспитывают интерес к труду взрослых. 

 

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края» 

 

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей.

Ф. р.

Прогулка

Наблюдение: за  трудом взрослых --продолжать наблюдать с детьми  за трудом дворника в зимнее время - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника).

Труд: Очистка участка   от снега. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Подвижная игра: «Затейники»   - упражнять в быстроте бега по кругу друг за другом.

 

Индивидуальная работа с девочками «Подлезание под дугу» - продолжать учить детей подлезать под дугу разными способами.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки.

Чтение худож. литературы      

Заучивание стихотворения «Лучше нет родного края»  П. Воронько - Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно читать стихотворения. Воспитывать интерес к родному краю.

 

 

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Игры - драматизации  «Колосок»                             -продолжать учить детей играть в знакомую сказку, самостоятельно выполнять действия в соответствии с ролью.

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр  «Пирожное» из пластилина

-привлечь детей к изготовлению атрибутов к сюжетно ролевой игре «Магазин» «Кафе»

Игры  экспериментирования  «Свойства песка»  - Продолжать знакомить детей со свойствами
сухого и мокрого песка (сыпучесть), способность пропускать воду,   о том,  что песок состоит из очень мелких частиц –  песчинок. Развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно – следственные связи.

Х.-э. р.

 

 

 

С. к. р.

 

 

 

П. р.

 

 

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки», «Червячки» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (лепка)

«Пирожное»

-развивать моторику  рук, творчество, фантазию

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.20 м

(560 мин.)

 Прогулка

Наблюдение: за  трудом взрослых --продолжать наблюдать с детьми  за трудом дворника в зимнее время - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника).

Труд: Очистка участка   от снега.

Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Подвижная игра: «Затейники»   - упражнять в быстроте бега по кругу друг за другом.

Индивидуальная работа с мальчиками «Не сбей флажок» -упражнять детей в ходьбе змейком между предметами не сбивая их.

  Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать ловкость, выносливость

 

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать ловкость, выносливость

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

 

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки.

Чтение худож. литературы

Малые фольклорные формы: потешки, заклички.

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)

Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

 

 

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 14.11.22г.   День недели: Понедельник  Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,  

Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания».

Оформление папки – передвижки на тему: «Движение – это жизнь».

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по развитию речи  «Путешествие листочка»  - Активизировать употребление предлогов с пространственным значением и наречий (далеко, близко, высоко, низко), развивать мышление, внимание детей.

Артикуляционная гимнастика Упражнение «Боксер», «Мясорубка», «Горка» - Развитие органов артикуляции.

Беседы, рассматривание иллюстраций «Расти здоровым»  - Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни. Помочь детям осознать роль государства в охране и укреплении здоровья. Воспитывать потребность детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены.

Р. р.

 

 

 

 

Р. р.

 

 

С. к. р.

 

 

 

П. р.

 

9. 00-9. 25 Познание «Осенины» Формировать представление о смене времен года, Закрепить знания о сезонных изменениях

9.35-10.05 Физкультура .

Бег между предметами, упражнения с мячом.

 

Индивидуальные трудовые поручения «Протереть полочки - учить детей поддерживать порядок в группе протереть влажной тряпкой, помогать пом. воспитателя.

Самостоятельные игры детей на развитие внимание «Лабиринты», «Четвертый лишний», «Найди отличий» - развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль усидчивости.

 

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом

«Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

Прогулка

Наблюдение: за  солнцем  -  познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем. 

Труд:  Расчистка  веранды от снега, собираем выносной материал.

- развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижная игра:  «Перебежки» - упражнять в ходьбе широким шагом.

 

Инд. работа с Каринай и Викай - Упражнения с мячом - продолжать выполнять упражнения с мячом, бросать и ловить мяч двумя руками снизу.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом – вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. Литературы   

Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» - Развивать интерес к чтению худ. литературой. Воспитание культурно -гигиенических навыков.

 

 

 

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Работа по ППБ   «Что делать, если случился пожар?» - расширять представления о  действиях при возникновении пожара, телефоном службы  закрепить правила пожарной безопасности

Сюжетно-ролевые игры                                                             «Семья» «На приеме у врача» - продолжать формировать  умение детей согласовывать свои действия с действиями партнера, соблюдать ролевые взаимоотношения.

 Настольные игры «Развивающее лото»  -закреплять знания о геометрических фигурах и цветах, развивать внимание, восприятие, логического мышления.

Пальчиковые игры «Где обедал воробей?», «Каша» -  развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

П. р

 

 

 

 

С. к. р

 

 

 

 

 

С. к.. р

 

15.40-16.05 Рисование.

Грузовая машина. Учить передавать форму предмета состоящий из нескольких деталей, соотносить части по объему

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по канату», «Соберем игрушки» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

 

Сам. Худож. деятельность (аппликация)     «Цветок для мамы» - продолжать учить детей делать аппликацию путем рисования веточки и скатывания салфетки, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Самостоятельные подвижные игры «Краски», «Быстро возьми»- учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.05 м

(545 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за солнцем  -  помочь обнаружить связи между теми или иными  признаками погоды, сезонными изменениями в жизни рас­тительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Труд:  Расчистка веранды от снега, собираем выносной материал.

- развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижная игра:  «Перебежки» - упражнять в ходьбе широким шагом.

Индивидуальная работа с Машей, Дианой «Прыгаем в длину с места» - развивать ловкость, выносливость, координацию движений.

Самостоятельные подвижные  игры детей - приучать выбирать игры самостоятельно, договариваться с друзьями о взаимодействии

Чтение худ. литературы   

Чтение  Девочка чумазая – Учить   отвечать на вопросы воспитателя по сказке, развивать интерес к чтению худ. литературой. Воспитание культурно - гигиенических навыков.

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.      Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.                                                                 

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) - продолжать учить детей  следить за своим внешним видом и своих сверстников - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

 

 

 

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 15. 11.21г.   День недели: Вторник  Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды дет. деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,  

Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания».

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по развитию речи   «Для чего они нужны» - продолжать закреплять умение детей составлять описательный рассказ.

Игры с настольным строителем «Башни». Формировать у детей умение использовать строительный настольный материал. Учить отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки и выполнять постройку самостоятельно.

Закрепление знаний о мире социально-нравственных отношений: мой город Альбом «Мой любимый Когалым». - продолжать знакомить  детей с достопримечательностям своего города. Воспитывать любовь к родному городу

Пальчиковые игры «В огороде», «Мыши» -развивать моторику рук, соотносить движения рук в соответствии с текстом                                              

 

Р. р.

 

 

С. к. р.

 

 

 

 

П. р.

 

 

Р. р.

 

9.00 – 9.25 Шахматы.

«Мудрец» Формировать представление о начальной расстановке фигур.

10.05 – 10.30 Музыка

Продолжать учить различать настроение музыкального произведения, характер музыки.

Индивидуальные

наблюдения в уголке природы «Комнатные растения»  -понаблюдать с детьми за растениями с целью выявления  особенностей  движения листьев

 

 

Самостоятельные игры малой подвижности детей  «Мартышки», «Чей голос?» - развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом, развивать слуховое внимание.               

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом

«Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

.Прогулка

Наблюдение: за деревьями   - Понаблюдать за деревьями  в холодное время года, поучиться отличать по  внешним признакам.                                                                                                                          

 Труд:  Уборка участка от снега -  учить собирать снег на носилки, ссыпать в опреде­ленное место

Подвижная игра: «Кто самый быстрый» - учить бегать на скорость.

 

Индивидуальная работа сВитой.Шохрухом  «Брось мяч»   -упражнять  детей  выполнять бросок мяча партнеру, ловить мяч двумя рукам.

Самостоятельные игры детей  - вызвать желание самостоятельно и сообща играть вместе.

Чтение худож. литературы    

Чтение «Кто чему научится» Л. Берестова  - продолжать знакомить детей с поэзией, отвечать на вопросы воспитателя по тексту

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Вечер сказок (загадок)   «Почтальон Печкин загадывает загадки про здоровье, спорт» продолжать   обогащать знания детей об ЗОЖ. Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения

Работа в уголке книг 

Энциклопедия «Обо всем на свете» Продолжать развивать интерес детей к художественной и познаватель­ной литературе.

Сюжетно-ролевые  игры  «Мы – спортсмены»-

 дать детям знания о необ­хо­ди­мости заня­тий спортом, совер­шен­с­т­во­вать спор­тив­ные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Разви­вать физи­чес­кие качества: быстроту, ловкость, коор­ди­на­цию движений, глазомер, ориен­ти­ровку в пространстве.

 

 

Р. р

 

 

 

 

 

Р. р

 

 

С. к. р

 

 

15.40- 16.05  Аппликация

 Троллейбус. Учить передавать характерные формы троллейбуса, закрепить вырезание округлой формы.

 

 

 

 

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия   «Ходьба по ребристой доске»                        

  продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность  (рисование)  «портрет мамы»

- Продолжать учить правильно, пользоваться кистью. Развивать память детей.

Развивать наблюдательность, внимание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.05 м

(545 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за деревьями   - Понаблюдать за деревьями  в холодное время года, поучиться отличать по  внешним признакам.                                                                                                                          

 Труд:  Уборка участка от снега -  учить собирать снег на носилки, ссыпать в опреде­ленное место

Подвижная игра: «Кто самый быстрый» - учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа с Данилом  и Камилой    «Подскоки» - упражнять  детей в подскоках на месте с продвижением вперед.

Самостоятельные игры детей в догонялки   -создать радостное настроение; воспитывать дружеские качества.

Чтение худож. литературы    

Чтение «Кто чем поет» В.Бианки  - продолжать знакомить детей с жизнью птиц, отвечать на вопросы воспитателя по тексту.

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)

 Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.     

Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами. 

                                                               

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

- продолжать учить детей  следить за своим внешним видом и своих сверстников - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

 

Итого

 

 

 

 

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 16. 11.21г.   День недели: Среда  Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды дет. деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,   Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания».

 

 

 

 

 

 

 

Беседа об обязанностях дежурных  «Дежурство по подготовке к занятию»  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.  

 Артикуляционная гимнастика                          Упражнение «Чистим зубы снаружи» - отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений; укреплять мускулатуру языка.  

П. р.

 

 

 

 

С. к. р.

 

 

 

Р. р.

 

9.00 – 9. 25 Развитие речи.

Хантыйская сказка «Айога». Учить придумывать окончание сказки

9.35-10.00 Рисование

Роспись олешка. Учить расписывать изделие по мотивам прикладного творчества

 

 

 

 

Индивидуальные трудовые поручения 

 «Полив комнатных растений» - Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) Привлекать детей к посильной помощи воспитывать желание ухаживать за растениями.

Самостоятельные дидактические игры о природе: «Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразитель -   ность.

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом

«Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей.

 

Ф. р.

Прогулка

Наблюдение: за  живыми объектами. Кошка  - закреплять представление детей о домашних животных; упражнять в умении называть их характерные особенности; - воспитывать любовь к животным.

Труд: «Почистить дорожки от снега» - воспитывать  желание  трудиться  в коллективе

Подвижная игра: «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки

Индивидуальная работа с мальчиками, развитие движений - закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом - вызвать у детей желание играть самостоятельно

Чтение худож. литературы

Чтение «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич - развивать умения анализировать действия героине сказки и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения.

 

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Тематический вечер «Радость послушание» - пословицы и поговорки о вере и послушание- освоение социокультурной категории «послушание» .

Словесные игры  «Что лишний ?», «Закончи предложения» Цель: развитие слухового восприятия, внимания, логического мышления.

Игры с конструктором и мозаикой

«Город мастеров» - Продолжать детей учить различать и называть строительные детали, самостоятельно преобразовывать постройки в зависимости от назначения

Режиссёрские игры Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем - Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

Р. р.

 

 

С. к. р.

 

 

 

 

Р. р.

 

15.40-16.05

Физкультура на воздухе.

Развивать интерес к подвижным играм

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки», «Ходьба по ребристой доске» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самостоятельные настольные игры «Кто живет в нашем крае» - Закреплять умение систематизировать животных по среде обитания. Формировать навык пользования моделями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.05 м

(545 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за  живыми объектами. Кошка  - закреплять представление детей о домашних животных; упражнять в умении называть их характерные особенности; - воспитывать любовь к животным.

Труд: «Почистить дорожки от снега» - воспитывать  желание  трудиться  в коллективе

Подвижная игра: «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

Индивидуальная работа с девочками, развитие движений - закреплять навыки метания предметов на дальность.

 

Самостоятельные игры детей катание по ледяной дорожке

Упражнять в умении скользить по ледяным дорожкам с разбега.

Чтение худож. литературы 

Чтение «Сказка про Комара Комаровича» Воспитывать интерес к чтению, умение слушать произведение

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)  

Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.     

Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.                                                                

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу

 Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

 

Итого

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 17.11.21г.   День недели: Четверг  Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

 

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,   Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания».

 

.

 

 

 

 

 

 

 

Беседа и рассматривание иллюстраций по Эконом. образование: «Приключение монетки» - сформировать у дошкольников представления о денежных знаках нашей стране.

Беседа о труде взрослых: учителя – закреплять представления детей о труде учителя.

Работа по развитию речи   «Подбери слово» -  продолжать учить детей подбирать прилагательные к существительным.

Артикуляционная гимнастика      Упражнение «Покусаем язык» - добиваться расслабления мышц языка, усиления кровоснабжения мышц языка.                 

П. р.

 

 

 

 

 

Р. р.

 

 

 

 

9.00 - 9.25  ФЭМП

Познакомить с порядковым значением 8 и 9. Учить отвечать на вопросы: Который, на каком месте?.

09.50 – 10.15 Физкультура

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движений. Бег между предметами

Индивидуальные трудовые поручения

«Мытьё стульчиков» - учить детей помогать няне, поддерживать в   чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Самостоятельные хороводные игры «Ходит Ваня» - учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу

 

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом

«Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

.Прогулка

Наблюдение: за   живой природой: Деревья (рябина) - расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Труд:  «Уборка снега на участке»                                                                                                                        - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.- воспитывать желание помогать взрослым                                                                                                                  Подвижная игра:  «Пожарные на учении» - упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя.

Индивидуальная работа с  девочками, развитие движений - продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры.

 

Самостоятельные игры детей с   султанчиками          - побуждать детей проявлять творчество при организации подвижных игр

Чтение худож. литературы      

Чтение «Волшебник Изумрудного города» Волков

 

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Конструирование: «Дом» - развивать умение построить дома, закреплять знание детей о потребности человека иметь жильё.

Руководство сюжетно-ролевыми играми «Аптека» -  Продолжать формировать  умение детей согласовывать свои действия с действиями партнера, соблюдать ролевые взаимоотношения

Работа в книжном уголке  «Починим книги малышам». Вызвать желание детей помогать малышам в ремонте книг, воспитывать бережное отношение к книгам, трудолюбия.

Пальчиковые игры    «Гномики»  Способствовать развитию речи.  Развивать память,   внимание, моторику рук 

С. к. р. 

 

 

 

С. к. р. 

 

 

 

Р. р.

 

 

 

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по массажной дорожке» «Стройные елочки»

- продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самостоятельные  дидактич игры по ФЭМП «Собери цифру из геометрических фигур» - развивать пространственные представления, закреплять знание геометрических фигур и цифр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.05 м

(545 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за   живой природой: Деревья (рябина) - расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Труд:  «Уборка снега на участке»                                                                                                                        - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.- воспитывать желание помогать взрослым                                                                                                                  Подвижная игра:  «Пожарные на учении» - упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя.

Индивидуальная работа с  девочками, развитие движений - продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры.

 

Самостоятельные подвижные игры по желанию  детей

- Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

Чтение худож. литературы 

Чтение малые формы фольклора: потешки, заклички, песенки.

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)  

Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.     

Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.  

                                                              

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

 Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу  Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

 

Итого

 

 

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 18. 11.22г.   День недели: Пятница  Тема недели:  «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды дет деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,  

Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания».

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа и рассматривание иллюстраций: по ОБЖ и валиологии  «Я - человек» - Дать доступные знания о человеке, его здоровье, путях сохранения и укрепления здоровья.  На основе знаний о человеке формировать понимание «своего устройства» и возможностей человека.  Развивать мотивы, интересы, убеждения, направленные на укрепление и сохранение здоровья, формировать желание в самосовершенствовании.

Артикуляционная гимнастика Упражнение «Фокус» - учить детей направлять воздушную струю, по середине языка и вверх, удерживая язык в формечашечки на верхней губе.

 «Беседы, рассматривание иллюстраций по безопасности  ««Огонь - друг, огонь - враг». Дать детям элементарные знания о пользе огня в жизни людей и вреде огня, когда происходят пожары

 

П. р.

 

 

 

 

 

 

 

Р. р

 

 

.

П. р.

9.00 – 9.25  Развитие речи. Завершение работы над сказкой «Айога». Приучать детей ответственно относиться к заданиям

09.50-10.15 Музыка

Учить свободно двигаться в пространстве, выполнять простейшие перестроения

 

1.Индивидуальные трудовые поручен   с Юлей, Мишей
Полив комнатных растений - Закрепить правила полива растений, требующих особого режима полива; воспитывать желание правильно ухаживать за растениями.

Самостоятельные  настольно-печатные игры на развитие пространственные отношения

«Волшебный квадрат» - развивать внимание, логическое мышление, ориентировка на листе бумаги.

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом

«Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

Прогулка

Наблюдение: за  трудом взрослых за работой дворника - способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса. Воспитывать интерес и уважение к профессии дворника, природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде

Труд: Очистка участка   от снега. - Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Подвижная игра:  «Караси и щука»  - учить выполнять характерные движения по содержанию игры, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с девочками

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки.

Чтение худож. литературы     

 Чтение сказки Сутеева  «Про бегемота, который боялся прививок» - развивать интерес к чтению худ. литературой.

 

 

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Театрализованные игры   Бабушка Маланья»

Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.

Пальчиковые игры «Расскажи стихи руками

Цель:  побуждать детей к импровизации. Развивать память, внимание, речь, моторику рук

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр  «Конфеты дли игры «Кафе» - развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук.

Упражнение «Найди и объясни ошибки в шуточных стихах» - развивать слухового внимания, слухового восприятия и слуховой памяти.

 

Р. р.

 

 

 

С. к. р

 

 

 

 

 

Р. р.

 

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по массажной дорожке». «Ходьба по канату приставным шагом»- продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (лепка)

 «Весёлые спортсмены» - закрепить с детьми виды спорта; учить лепить фигуру человека из удлинённого цилиндра путём надрезания и дополнения деталей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.05 м

(545 мин.)

Прогулка

Наблюдение: за  трудом взрослых за работой дворника - способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса. Воспитывать интерес и уважение к профессии дворника, природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде

Труд: Очистка участка   от снега. - Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Подвижная игра:  «Караси и щука»  - учить выполнять характерные движения по содержанию игры, развивать ловкость, быстроту.

 

Индивидуальная работа с мальчиками

«Попади в обруч».

 -  формировать умение метать в горизонтальную цель

- совершенствовать координацию движений.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки

Чтение худож. литературы

Чтение сказки Сутеева «Под грибом» - развивать интерес к чтению худ. литературой.

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)  

Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.     

Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.                                                                 

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) –

Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Итого

 

 

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата:21.11.20г.   День недели: Понедельник  Тема недели: «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  Расширение знаний о профессиях членов семьи. Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Мама лучше всех».

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детск  деят -ти

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Мама лучше всех»

Принести фото.

Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»

 Консультация для родителей

«Роль  конструкторской игры в развитии детей дошкольного возраста»

 

 

 

 

 

 

 

 

 Д/игра «Продолжи мое предложение» - учить детей внимательно слушать предложение, заканчивать его, подбирая нужные слова по смыслу.

Беседа: «Моя семья». Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Труд в уголке природы (рыхление, полив комнатных растений)-учить ухаживать за комнатными растениями.

Дидактические игры «Составь семью из картинок, условно изображающих членов семьи и расскажи про нее» - совершенствовать умение детей составлять сюжетный рассказ по плану (алгоритму, мнемотехнике).

П. р.

 

 

 

 

Р. р.

 

 

 

С. к. р.

 

 9.00-9.25 Познание Коллекционер бумаги. Расширять представление детей о бумаге и ее свойствах

9.35-10.05 Физкультура

Повторить ходьбу с действиями по сигналу.

 

Индивидуальные  трудовые поручения

« Уход за комнатными растениями» - формировать умение трудится индивидуально, проявлять самостоятельность  в уходе за растениями

 

 

Самостоятельные игры детей в уголке родного края  - рассматривание альбома       «Профессии в картинках»  - закреплять знание  детей с профессиями женщин и мужчин, уточнить знание детей о профессиях своих мам.

Обогащение среды материалами по теме недели:

Создание альбома «Моя семья»

Стенгазеты: «Моя мама лучше всех»

Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

.Прогулка Наблюдение: за Небом -   предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды.

Труд:  Сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к дере­вьям. Подвижные игры: «Белые медведи» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Инд работа  «Бросаем   метко» - учить детей выполнять замах и бросок. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Самостоятельны                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     е подвижные  игры детей          - приучать выбирать игры самостоятельно, договариваться с друзьями о взаимодействии

Чтение худож. Литературы  

Чтение рассказа Артюховой « Трудный вечер»- учить детей понимать содержание и идею рассказа. - понимать взаимосвязь между содержанием и названием произведения.- воспитывать заботливое отношение к родным.

 

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Работа по ПДД  «Светофор на перекрестке»                                               - уточнить знания о правилах  дорожного движения на улице, при переходе через дорогу - светофор, познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности.

Работа в книжном уголке 

Чтение произведений о матери - знакомить со стихами и рассказами о маме; развивать мышление, навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к маме, желание ей помочь.

Сюжетно-ролевые игры «Моя мама - медсестра» - совершенствовать и расширять игровые замыслы детей, соблюдать общепринятые правила норм поведения, поддерживать доброжелательные отношения в детском коллективе

П. р.

 

 

 

 

 

 

 

Р. р.

 

 

 

 

С. к. р

 

 

 

 

 

15. 40-16.05 Рисование

Тема: Рисование по замыслу. Развивать умение строить сюжет

 

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия   «Ходьба по ребристой доске»                        

 

- продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худ. деят (конструирование) «Дом в который я живу» -развивать конструкторские навыки, упражнять в сооружении прочных построек, украшая крыши различными деталями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.20 м

(560 мин.)

.Прогулка

Наблюдение: за Небом -   предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды.

Труд:  Сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к дере­вьям. Подвижные игры: «Белые медведи» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Индивидуальная работа с Аней,  Дианой и Назаром   «Ходьба по гимнастическому бревну» - развивать координацию движений.       

Самостоятельные игры детей с выносным материалом – вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы      

Чтение рассказа Артюховой « Трудный вечер»- учить детей понимать содержание и идею рассказа. - понимать взаимосвязь между содержанием и названием произведения.- воспитывать заботливое отношение к родным.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

 

 

 

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 22.11.20г.   День недели: Вторник  Тема недели: «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  . Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Моя мама лучше всех»  

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в

режимных  моментах.

Содержание  деятельности, задачи

Направление,

виды детской деятельности

НОД,

задачи

 

Индивидуальная работа

  I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Я и моя мама»

Принести фото.

Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»»

  Консультация для родителей

«Роль  конструкторской игры в развитии детей дошкольного возраста

 

 

 

 

 

 

 

 

 Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Закрепление знаний о мире социально-нравственных отношений: моя семья - уточнение и закрепление знаний детей о правилах взаимоотношений между членами семьи; воспитание уважительного отношения друг к другу, дружелюбия.

Словесные игры  «Кто живет в квартире», «Моя семья – самая…» - активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи; учить отвечать на вопросы полным предложением; пополнить словарь детей определениями, характеризующие семью; продолжать учить детей проводить аналитико-синтезирующую работу.

Р. р.

 

 

 

 

П. р

 

 

 

 

С. к. р.

 

 

 

 

 

 9. 00 – 9.25 Шахматы.

Шахматная доска. Продолжать знакомство с шахматным алфавитом, адресом

10.05-10.30 Музыка. Совершенствовать танцевальные движения

Индивидуальные трудовые поручения «Подготовка к занятию» самостоятельно и выполнять обязанности дежурного:  раскладывать на столы материалы приготовленные воспитателем для занятия;  убирать их после занятия на место.

 

Самостоятельные малоподвижные игры детей 

«Пантомима животные»- упражнять детей в умении подражать повадкам животных, развивать наблюдательность.

Обогащение среды материалами по теме недели:

Создание альбома «Моя семья»

Стенгазеты: «Я и моя мама»

Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

.Прогулка  

Наблюдение: за  небом - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы..

Труд: Сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями.

Подвижные игры «Ловишки со снежками» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге, ловкости.

Индивидуальная работа с мальчиками «Попади в цель»                             - упражнять в умении метать в цель,  развивать глазомер                                     

Самостоятельные игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Чтение худож. литературы     В. В. Маяковский «Кем быть?» - учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

 

 

    II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Музыкально-дидактические игры  «Угадай мелодию» -развивать у детей способность узнавать знакомые мелодии, быстроту реакции, музыкальную память, интерес к музыке.

Знакомство с народно-прикладным искусством «Народные художественные промыслы и ремесла Югры». - Сформировать представление о народных художественных промыслах и ремеслах Югры. Обогатить словарный запас детей национальными названиями предметов быта, одежды, ремесел. Воспитывать уважение к самобытной культуре коренных народов ханты и манси, к их творческому труду.

Сюжетно-ролевые  игры - «Семья», «Мама - парикмахер» -  Продолжать способствовать  умению детей согласовывать свои действия с действиями партнера, соблюдать ролевые взаимоотношения.

Игры малой подвижности,  «Узнай по голосу» -развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность, ловкость, быстроту реакции;

Х-э. р

 

 

 

Х-.э. р

 

 

 

 

 

 

 

 

С. к. р

 

15.40- 16.05  Лепка . Вылепи свою любимую игрушку. Закрепить разнообразные приемы лепки

 

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия  «Ходьба по канату приставным шагом»,  «Ходьба по ребристой доске» -  продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность  (рисование)   «Мамин портрет» -Вызвать у детей желание нарисовать портрет мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос, прическу, мимику); учить правильно располагать части лица.                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 ч.20 м

(560 мин.)

Прогулка  

Наблюдение: за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы..

Труд: Сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями.

Подвижные игры «Ловишки со снежками» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге, ловкости.

Индивидуальная работа с девочками

 «Попади в цель»                             - упражнять в умении метать в цель,  развивать глазомер                                    

Самостоятельные игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Чтение худож. литературы    

«Золотые руки» - учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)                                                                   

Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)

Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

 

 

 

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дат