Календарное планирование месяц Ноябрь в старшей группе

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 01.11.22г.   День недели: Вторник  Тема недели: Мой страна Россия .

Цель: Расширять представление детей о родном крае, Воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну, за свой народ.

Итоговое мероприятие по теме недели:  Выставка работ детей: «Промыслы России».                

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни; по запросам родителей. Привлечение родителей к расчистке снега с участка. Консультация: «Значение конструктивной деятельности в психическом развитии детей дошкольного возраста».

Работа по развитию речи (СР) «Найди картинке место» Цель: учить соблюдать последовательность хода действия. Формировать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.  Закрепление знаний о мире соц. - нравственных отношений: моя страна. Альбом «Страна моя - Россия» - продолжать расширять знания детей о том, что Российская Федерация (Россия) - огромная многонациональная страна. Пальчиковые игры: «Мы во двор пошли гулять», «Кто спит зимой?» - развивать мелкую моторику пальцев рук. Словесные игры. «На что похоже?» - учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине,  материалу; развивать наблюдательность,  речь.

Р. р. П. р. Р. р.

9.00 – 9.25. Шахматы. Познакомить с понятием «Шахматные фигуры» 9.45 - 10.10   Музыка. Учить петь тонким звуком в быстром темпе. .    .

1.Индивидуальные трудовые поручения    «Составить аккуратно книги на полке» - воспитывать аккуратность, самостоятельность, ответственность за порученное дело. 2. Инд. работа по развитию речи с Димой, Матвеем «Мяч бросай и слова называй» расширить словарный запас за счет употребления обобщающих слов, развивать внимания и памяти.

Самостоятельные игры детей    малой подвижности. «Узнай по голосу» - развивать слуховое внимание, сообразительность, память.

Оформление альбома «Моя Родина - Россия» Рассматривание фотоиллюстраций о городах России. Рассматривание флага и герба России.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей.

Ф. р.

Прогулка Наблюдение: за транспортом  - закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых. Труд: Расчистка дорожек  и участок от снега - прививать трудолюбие, желание помогать взрослым. Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа с  детьми :  «Прыжки »   упражнять в прыжках на дух ногах в длинну

Самостоятельные игры детей с выносным материалом – вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы     Чтение стихотворения « Что мы Родиной зовем?» Пословицы о Родине - формировать эмоционально- положительное отношение к  стихам о Родине, родном городе. Прививать интерес к пословицам о Родине, деревьях, домах.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Работа по Правила пожарной безопасности  «Правила поведения при пожаре» -  уточнить причины вознекновения пожара, формировать элементарные навыки поведения при пожаре(в рамках проекта). Настольно-печатные игры: «Лото ассоциации» Цель:  знакомство с окружающим миром, расширяет кругозор.   Сюжетно-ролевые игры: «Семья - День рождения моего брата» - воспи­ты­вать внимательность, заботливость, ответственность, жела­ние помочь друг друга.  Расши­рить словар­ный запас: ввести поня­тия «праздничный обед», «именины», «сервировка», закре­пить знания о столо­вых предметах.

П. р. Ф. р. С. к. р.

15.40-16.05 Аппликация. Дома на нашей улице. Учить передавать в аппликации образ городской улицы

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия  «Художники», «Носильщики», «Ходьба по ребристой доске»                         - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (лепка) «Зимующие птицы» - продолжать учить  детей передавать образ птицы путем использования разнообразных способов лепки.

9 ч.20 м (5 60 мин.)

Прогулка Наблюдение: за транспортом  - закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых. Труд: Расчистка дорожек  и участок от снега - прививать трудолюбие, желание помогать взрослым. Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа с детьми:  «Прыжки»   упражнять в прыжках на дух ногах в длинну

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки

Чтение худож. литературы     Чтение стих. « Береза» С. Есенин – учить детей понимать поэтические образы, прививать интерес к чтению  поэтического произведения.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах) Закреплять умение детей пользоваться своим носовым платком, класть его в карман, шкаф. Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 02.11.22г.   День недели: Среда  Тема недели: Моя страна Россия .

Цель: Расширять представление детей о родном крае, Воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну, за свой народ.

Итоговое мероприятие по теме недели:  Выставка работ детей: «Промыслы России».                

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни; по запросам родителей. Привлечение родителей к расчистке снега с участка. Консультация: «Значение конструктивной деятельности в психическом развитии детей дошкольного возраста».

Игры в уголке математике «Палочки  Кюзеньера» - продолжать учить детей пользоваться схемой для составления узора  из палочек   - развивать логическое мышление, внимание. Беседа об обязанностях дежурных «Мы дежурим» - продолжать учить детей сервировать стол к завтраку. Словесные игры «Испорченный телефон» -развивать речь детей, внимание, память. Артикуляционная гимнастика   Упражнение «Лошадка», «Боксер» - развитие органов артикуляции .

П. р. С. к. р. Р. р.

9.00 – 9.25.  Развитие речи Т: Чтение стихов   поздней осени.- развивать устную речь, поэтический слух, умение наблюдать, анализировать, делать выводы 9.35-10.00 Рисование. Сказочные домики. Учить передавать в рисунке образ сказочного домика, его форму.

1.Индивидуальные трудовые поручения в уголке природы -продолжать учить детей полить и рыхлить комнатные растении, воспитывать  любовь к растениям.

Самостоятельные игры детей в уголке «Математики» - развивать самостоятельность детей в игре, умение играть вместе, соблюдать правила игры

Оформление альбома «Моя Родина - Россия» Рассматривание фотоиллюстраций о городах России. Рассматривание флага и герба России

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

Прогулка Наблюдение: за  живыми объектами. Птицы - продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Труд: Расчистка дорожки к кормушке - учить заботиться о птицах. Подвижные игры: «Два мороза»  - учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту;  «Наперегонки» - развивать ловкость, выносливость и скорость.

Индивидуальная работа с девочками - «Кто дальше?» - упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении.

Самостоятельные игры детей на свежем воздухе  -вызвать желание играть вместе самостоятельно   придумывать сюжет игры.

Чтение худож. литературы     Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка» - познакомить детей с людьми, которые в старые добрые времена защищали нашу Родину от врагов, учить воспринимать образное содержание сказки, выделять в тексте образные выражения.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Игра-экспериментирование «Дорожка ощущений»  - познакомить детей с разновидностью тактильных ощущений. - определять качество поверхности материала с помощью тактильной чувствительности стопы. Вызывать положительные эмоции и переживания Сюжетно ролевая игра «На дорогах города» закре­пить знания детей о прави­лах дорож­ного движения, позна­ко­мить с новой ролью – регулировщик, воспи­ты­вать выдержку, терпение.

П. р. С. к. р.

15.40-16.05 Физкультура на воздухе. Повторить бег змейкой, игровые упражнения с мячом.

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самост. дидактические игры познавательного характера (Соц. истоки) «Обведи и раскрась» Цель: продолжать знакомить с народными росписями декоративно-прикладного искусства; учить расписывать силуэт; развивать   эстетический вкус.

9 ч 20 м (5 60 мин.)

Прогулка Наблюдение: за  живыми объектами. Птицы - продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Труд: Расчистка дорожки к кормушке - учить заботиться о птицах. Подвижные игры: «Два мороза»  - учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту;  «Наперегонки» - развивать ловкость, выносливость и скорость.

Индивидуальная работа с мальчиками - «Кто дальше?» - упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки, играть вместе.

Чтение худож. литературы Чтение Ладонщиков «Родная земля» учить детей внимательно слушать ,отвечать полным ответом на вопросы.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах) Закреплять умение детей пользоваться своим носовым платком, класть его в карман, шкаф. Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 03.11.22г.   День недели: Четверг  Тема недели: Моя страна Россия .

Цель: Расширять представление детей о родном крае, Воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну, за свой народ.

Итоговое мероприятие по теме недели:  Выставка работ детей: «Промыслы России».                

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей.  Привлечение родителей к расчистке снега с участка. Консультация: «Значение конструктивной деятельности в психическом развитии детей дошкольного возраста».

Беседа и рассматривание книг, иллюстраций «Профессии моих родителей – очень важные» -  Воспитание уважения к профессиям близких им людей. Формировать представление о необходимости и важности труда, о том, что любая профессия украшает человека. Работа по развитию речи  Д/игры «Угадай, о ком я говорю!»; «Подбери то, что тебе нужно для работы» - развивать речь,  внимание. Артикуляционная гимнастика «Язычок играет в прятки» - развивать артикуляционный аппарат

П. р. Р. р.

9.00-9.25 ФЭМП Учить считать в пределах 8.Упражнять в счете и отсчете на слух и по образцу.   09.50-10.25 Физкультура. Ходьба с высоким подниманием колен, перебрасывание мяча в шеренгах

Индивидуальные трудовые поручения «Уборка   игрушек» -продолжать учить убирать игрушки после игры на место; воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.

Самостоятельные хороводные игры - развивать самостоятельность детей в игре, умение играть вместе

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей.

Ф. р.

Прогулка Наблюдение: за живой природой: за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания детей о растениях поздней осенью . Труд: «Подмести веранду»  - воспитывать умение доводить начатое дело до конца.                                                                                                                  Подвижные игры:   "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа с мальчиками - Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом  - вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы       Чтение С. Баруздина «Страна, где мы живем». Цель: развивать чувство уважения к «малой родине».

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Работа по ППБ (Беседа  с использованием альбома)   «Чтобы не было беды. Пожар в доме»  -систематизировать знания о правилах пожарной безопасности. Учить детей предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций (в рамках проекта). Конструирование (Экон. обр) «Магазин»  «База» - развивать умения детей построить не большую постройку. Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «База продовольственная» Цель: Дать понятие детям, что товар магазины получают с базы.  Базы,  как и магазины, бывают разные: продовольственные, промышленные, канцтовары, овощные и др.  Осуществить игровое взаимодействие:  директор заказывает товар на базе, шофер привозит в магазин, грузчики разгружают, продавцы продают.  Формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

П. р. С. к. р.

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (рисование) «Русский народный костюм» Формировать интерес к русскому искусству, расширять представления о русской народной культуре.

9 ч 20 м (5 60 мин.)

Прогулка Наблюдение: за живой природой: за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания детей о растениях зимой. Труд: «Подмести веранду»  - воспитывать умение доводить начатое дело до конца.                                                                                                                  Подвижные игры:   "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа с девочками - Упражнять в прыжках в длину с места - развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельные подвижные игры по желанию  детей - Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

Чтение худож. литературы  Чтение К. Ушинский «Наше Отечество» Формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах) Закреплять умение детей пользоваться своим носовым платком, класть его в карман, шкаф. Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА № 7

Дата: 07.11.22г.   День недели: Понедельник  Тема недели:  « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю                                                                                                                             

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Наш округ Югра»                                                                                                

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа  и жители Севера".

Беседа с   рассматриваним  иллюстраций: Беседа: «Природа нашего края»  - развивать интерес к рассматриванию иллюстраций, прививать любовь к родному краю.                        Работа по развитию речи (ЗКР)Д/игра «Найди  звук?» - упражнять детей в умении определять место нахождения звука в слове;  развивать слуховое внимание, память, мышление Артикуляционная гимнастика: Упражнение «Заборчик» «Улыбочка», «Маляр» - развитие органов артикуляции Дидактические игры: «Как готовятся  звери к зиме?» -   Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни диких животных в зимний период. Развивать речь. Формировать бережное отношение к природе.

Р. р. Р. р. С. к. р.

9.00 – 9.25 Познание «Мы друзья» Закрепить понятие дружбы  ,воспитывать чувство взаимовыручки 9.35-10.05 Физкультура

Индивидуальные трудовые поручения «Рыхление и полив комнатных растений» продолжать учить детей рыхлить комнатные растения, поливать  их. Инд. работа по ФЭМП с  Матвеем, Ваней  Д/игра «Выше – ниже» Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже). шире (уже).

Самостоятельные игры детей с кинетическим песком -  развивать конструктивные умения; закрепить свойства песка; развивать воображение

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края»

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

.Прогулка Наблюдение: за  ветром   - Предложить детям самостоятельно определить направление ветра с помощью вертушек; учить детей давать характеристику ветра(сильный, слабый, холодный, морозный) Труд:  расчистка дорожек от снега –воспитывать трудолюбие, взаимопомощь Подвижная игра:  «Охотник и зайцы» - развивать быстроту, ловкость, внимание, умение действовать согласованно.

Индивидуальная работа с  Дианой и Юлей  «Ходьба по гимнастическому бревну» - развивать умение сохранять равновесие  при ходьбе по гимнастическому бревну

Самостоятельные подвижные  игры детей          - приучать выбирать игры самостоятельно, договариваться с друзьями о взаимодействии

Чтение худож. литературы    Чтение сказки И. Истомина «Мышонок и олененок» - формировать у детей художественное отношение к детской литературе. Воспитывать у детей интерес и любовь к родному краю средствами художественной литературы.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Работа по ПДД:  Рассматривание иллюстраций «На дорогах нашего города»                                                      -    Продолжать формировать знания детей о правилах дорожного движения. Работа в книжном уголке; «Книжная мастерская» учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам. Сюжетно-ролевые игры: «Школа» Расширять знания детей о школе.   Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.  Дидактические игры: Д/игра «Какой фигуры не хватает» -закрепить знание  геометрических фигур, развивать логическое мышление

П. р. Х.-э. р. С. к. р. П. р.

15.40-16.05 Рисование «Закладка для книг» Продолжать знакомство с городецкой росписью

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки», - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (рисование) «Птицы  нашего  края»   - Учить детей рисовать птиц поэтапно; - Учить детей находить отличительные и схожие черты между синицей, снегирем и воробьем; -Воспитывать любовь к птицам.

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка Наблюдение: за  ветром   - Предложить детям самостоятельно определить направление ветра с помощью вертушек; учить детей давать характеристику ветра(сильный, слабый, холодный, морозный). Труд:  расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие, взаимопомощь Подвижная игра:  «Охотник и зайцы» - развивать быстроту, ловкость, внимание, умение действовать согласованно.

Индивидуальная работа с девочками «Метание снежков вдаль и в цель» - развивать координацию движений, глазомер.

Самостоятельные игры детей по желание - приучать детей  играть дружно, выбирать игры по интересам.

Чтение худож. литературы          Чтение рассказ. К. Лукашевич «Добрая девочка»  - формировать у детей художественное отношение к детской литературе. Воспитывать у детей интерес и любовь к родному краю средствами художественной литературы.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах) Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать учить выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 08.11.22г.   День недели: Вторник  Тема недели: « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю.                                                                                                                            

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Наш округ Югра»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа  и жители Севера".

Работа по развитию речи  Д/игра «Продолжи мое предложение»  - учить внимательно, слушать предложение, заканчивать его, подбирая нужные слова по смыслу Игры с настольным  «Лего» «Дом для гномов» - продолжать  учить детей строить постройки.           - Развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, мышление   усидчивость. Воспитывать  аккуратность, самостоятельность Закрепление знаний о мире социально-нравственных отношений: моя семья «Семейный альбом» Закреплять знания детей о членах своей семьи, вызвать чувство гордости за свою семью Словесные игры  «Измени слово»  - определить уровень умения детей из имени существительного преобразовать в имя прилагательное, опираясь на алгоритм. Описание: Лед – ледяной; Ночь – ночной

Р. р. С. к. р. П. р. Р. р.

9.00 – 9.25  Шахматы «В стране шахматных чудес» Формировать понятие фигура 9.35-10.00 Музыка. Формировать умение определять жанр музыки

Индивидуальные трудовые поручения   « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».  Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль

Самостоятельные игры малой подвижности детей «Ручеек »         -продолжать учить  детей ходить парами, выполнять  движение в соответствии с текстом.

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края»

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

Прогулка  Наблюдение: за погодой  - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Труд:  Смести снег с веранды  - воспитывать у детей трудолюбие,  желание помогать друг другу. Подвижная игра:  «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках.

Индивидуальная работа с Султаном, Юсупом «Брось мяч»   -упражнять  детей  выполнять бросок мяча партнеру, ловить мяч двумя руками

Самостоятельные игры детей с выносным материалом – вызвать желание  организовывать игры самостоятельно

Чтение худож. литературы    Чтение рассказа  «Про девочку, которую зовут Мисне» - Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать чуткость к художественному слову.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Настольно-печатные игры «Какие животные живут в нашем крае»  -закреплять умение систематизировать животных по среде обитания. Формировать навык пользования моделями. Сюжетно-ролевые игры    «Почта» Продолжать знакомить детей с работой почтальона:                           - доставляет письма, газеты, журналы, телеграммы. Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Продолжить знакомство с народно-прикладным искусством   «Дымка»

П. р. С. к. р. Х-.э. р.

15.40- 16.05 Лепка «Собака с щенятами» Закрепить способ лепки из цилиндра. Учить составлять не сложную композицию

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия  «Художники», «Носильщики»  «Ходьба по ребристой доске»                         - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность  (рисование) «Кисть рябины» -продолжать учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками– приемом ритмичного примакивания

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка  Наблюдение: за погодой  - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Труд:  Смести снег с веранды  - воспитывать у детей трудолюбие,  желание помогать друг другу. Подвижная игра:  «Чья колонна скорее построится?» -  учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с предметами находящимися в руках

Индивидуальная работа Мишей, Шохрухом «Сбей кеглю». - развивать ловкость, быстроту реакции

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки

Чтение худож. литературы     Чтение рассказа  «Айога» - Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать чуткость к художественному слову.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)                                                                     Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 09.11.22г.   День недели: Среда  Тема недели: « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю                                                                                                                            

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Мой край Югра»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа  и жители Севера".

Беседа и рассматривание иллюстраций о природе Рассматривание альбома: «Поздняя осень» Расширять и обогащать знания детей об особенностях поздней осени (холода, заморозки, падает снег , холодные  ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе.  Беседа об обязанностях дежурных   «Уборка строительного материала»   - продолжать учить                           мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, соблюдать правила личной гигиены Артикуляционная гимнастика    Упражнение «Лошадка» «Вкусное варенье» «Часики»  Развитие органов артикуляции Дидактические игры «Покажи столько же»                - Закрепить умение детей соотносить количество с цифрой. Развивать логическое мышление

П. р. С. к. р. Р. р.

9.00 – 9.25  Развитие речи «Хаврошечка»  Вспомнить известные русские сказки, познакомить с новой сказкой 9.35-10.05 Рисование «Моя любимая сказка» Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимых сказок.

Индивидуальные трудовые поручения «Сложи физкультурную форму красиво» - продолжать закреплять умение замечать непорядок, устранять его; воспитывать бережное отношение к вещам

Самостоятельные игры детей в уголке «Математики» - развивать самостоятельность детей в игре, умение играть вместе, соблюдать правила игры

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края»

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

Прогулка Наблюдение: за  живыми объектами. Собака— закреплять знания о собаке, ее характерных особеннос­тях, способах приспособления к окружающей среде;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили. Труд: «Собираем мусор»  -воспитывать  желание  трудиться  в коллективе Подвижная игра: «Мы веселые ребята»                                                                                           - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишке.

Индивидуальная работа с мальчиками «По  длинной дорожке» - учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Самостоятельные игры детей «Катание с горки» - вызвать желание самостоятельно кататься с горки.

Чтение худож. литературы Антон Пришелец «Наш край» - показать красоту  родного края, родной природы через чтение художественной литературы.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Беседа по ПДД   " Улица безопасна " -расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход»,   «Двустороннее движение»; дополнить представления детей о движении машин на улице; Словесные игры   Какое слово не подходит? - учить анализировать значения слов, их использование, преобразовывать, группировать. Описание: Учит, учитель, учет, учительская                                            Игры с конструктором и мозаикой   «Построй по схеме» - продолжать  учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы. Развивать зрительную память, внимание.

П. р. Р. р. С. к. р.

15.30-15.55- Физкультура на улице. Повторить бег в колонне, змейкой

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки», «Ходьба по ребристой доске» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самостоятельные дидактические игры Лото «Домашние животные» -закрепить знание домашних животных, умение соблюдать правила игры

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка Наблюдение: за  живыми объектами. Собака— закреплять знания о собаке, ее характерных особеннос­тях, способах приспособления к окружающей среде;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили. Труд: Почистить участок от снега   - воспитывать  желание  трудиться  в коллективе Подвижная игра: «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишке.

Индивидуальная работа с девочками - упражнять детей в ходьбе и беге змейкой.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки

Чтение худож. литературы    Волков «Волшебник Изумрудного города». Учит детей внимательно слушать произведение

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах) Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 10.11.22г.   День недели: Четверг  Тема недели: « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю                                                                                                                             

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Наш округ Югра»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа  и жители Севера".

Беседа и рассматривание иллюстраций: о народном творчестве «Народные промыслы». Продолжать знакомить детей  с  декоративно- прикладный искусством.     – дымковской, филимоновской игрушкой, хохломской, городецкой росписью, с гжелью.                           Работа  по развитию речи ( Эко.обр) " Как Миша из покупателя превратился в продавца"-способствовать формированию первичных представлений о купле-продаже  Артикуляционная гимнастика    Упражнение «Дудочка»  «Сердитая кошечка» «Желобок» Развитие органов артикуляции Пальчиковые игры «Снеговик»  развивать моторику пальцев рук, внимание, память, усидчивость.

Р. р. Р. р.

9.00 - 9.25  ФЭМП Учить считать в пределах 9. Закрепить геометрические фигуры  9.50 – 10. 15   Физкультура. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения. Развивать ловкость в игре с мячом.

Индивидуальные трудовые поручения «Привести в порядок кукол» -Закреплять навыки ухода за игрушками; воспитывать бережное отношение к ним.

Самостоятельные хороводные игры  - развивать самостоятельность детей в игре, умение играть вместе «Каравай» -упражнять детей в умении  ритмично выполнять движения, доставлять радость от игры

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края»

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

Прогулка Наблюдение:  за  живой природой: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). Труд: Расчистка участка от снега - воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.  Подвижные игры: «Охотники и зайцы» - развивать глазомер,  «Третий лишний» - учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с  мальчиками «Сделай фигуру», «Попади в обруч» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом  - вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы        Чтение хантыйской сказке «Рыбка и ворон» - Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Руководство сюжетно-ролевыми играми «Строители»- продолжать  учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, обьединятся в игре. Воспитывать доброжелательные отношения                           Беседы, рассматривание «Обитатели  нашего леса» - продолжать знакомить детей с обитателями  северных лесов,  Развивать связную речь, память. Воспитывать любовь к природе.  Викторина «Мой край родной»  - закреплять знание детей к родному краю, к коренным жителям. Воспитывать любовь к родному краю.

С. к. р.  П. р. Р. р.

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по массажной дорожке» «Стройные елочки» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самостоятель - ные дидактические игры по математике "Какая цифра пропущена?". - закреплять цифры от 0 до 10; порядковый счет, развивать логическое мышление.

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка Наблюдение: за   живой природой: Огород  -продолжать учить детей  называть характерные изменения в огороде поздней осенью, обратить внимание на то, что поздней осенью  в огороде ничего не растет Труд:  «Уборка снега на участке»                                                                                                                        - воспитывать желание помогать взрослым Подвижная игра: « Не оставайся на полу» -  упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице.

Индивидуальная работа с девочками «Прыжки на двух ногах с продвижением в перед»  - улучшать координацию движений. Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на  расстояние 2—3 м.

Самостоятельные подвижные игры по желанию  детей - Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры;

Чтение худож. литературы  Чтение Волков «Волшебник Изумрудного города»

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах) Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 11.11.22г.   День недели: Пятница  Тема недели: « Мой край родной»                                                   

Цель:  Прививать  любовь  детей  к  родному  краю                                                                                                                            

Итоговое мероприятие по теме недели: Выставка  детских рисунков « Наш округ Югра»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  вместе с детьми посетить музейно-выставочный центр  по теме "Природа  и жители Севера".

Беседа и рассматривание иллюстраций:  об явлениях общественной жизни «Наш детский сад»  продолжать знакомить детей с адресом детского сада  Воспитывать внимательное и заботливое отношение к работникам и воспитанникам детского сада Артикуляционная гимнастика  «Улыбочка», Хоботок», «Домик открывается» -развивать артикуляционный аппарат Работа по развитию речи  «Переезжаем на новую квартиру» - научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

П. р. Р. р. .

9.00 – 9.25   Развитие речи Звуковая культура речи. Работа со звуками ж-ш. Развивать фонематический слух. 9.50-10.15 Музыка. Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным  фрагментам.

Индивидуальные трудовые поручения «Составить аккуратно книги на полке» -воспитывать аккуратность, самостоятельность, ответственность за порученное дело

Самостоятельные  настольно-печатные игры «Кому, что нужно для работы?» -закрепить знания детей о том, что людям в работе помогают разные вещи, орудия труда ; воспитывают интерес к труду взрослых.

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Природа родного края»

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей.

Ф. р.

Прогулка Наблюдение: за  трудом взрослых --продолжать наблюдать с детьми  за трудом дворника в зимнее время - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника). Труд: Очистка участка   от снега. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Подвижная игра: «Затейники»   - упражнять в быстроте бега по кругу друг за другом.

Индивидуальная работа с девочками «Подлезание под дугу» - продолжать учить детей подлезать под дугу разными способами.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки.

Чтение худож. литературы       Заучивание стихотворения «Лучше нет родного края»  П. Воронько - Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно читать стихотворения. Воспитывать интерес к родному краю.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  способствовать формированию  навыков ЗОЖ

Игры - драматизации  «Колосок»                             -продолжать учить детей играть в знакомую сказку, самостоятельно выполнять действия в соответствии с ролью. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр  «Пирожное» из пластилина -привлечь детей к изготовлению атрибутов к сюжетно ролевой игре «Магазин» «Кафе» Игры  экспериментирования  «Свойства песка»  - Продолжать знакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка (сыпучесть), способность пропускать воду,   о том,  что песок состоит из очень мелких частиц –  песчинок. Развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно – следственные связи.

Х.-э. р. С. к. р. П. р.

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки», «Червячки» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (лепка) «Пирожное» -развивать моторику  рук, творчество, фантазию

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка Наблюдение: за  трудом взрослых --продолжать наблюдать с детьми  за трудом дворника в зимнее время - развивать речь, повышать словарный запас (название и пред­назначение рабочего инвентаря дворника). Труд: Очистка участка   от снега. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Подвижная игра: «Затейники»   - упражнять в быстроте бега по кругу друг за другом.

Индивидуальная работа с мальчиками «Не сбей флажок» -упражнять детей в ходьбе змейком между предметами не сбивая их.   Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать ловкость, выносливость Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать ловкость, выносливость «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки.

Чтение худож. литературы Малые фольклорные формы: потешки, заклички.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах) Воспитание культуры поведения за столом. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Учить аккуратно складывать одежду,  пользоваться своим полотенцем. Воспитывать навыки опрятности. Побуждать детей самостоятельно после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 14.11.22г.   День недели: Понедельник  Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,   Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания». Оформление папки – передвижки на тему: «Движение – это жизнь».

Работа по развитию речи  «Путешествие листочка»  - Активизировать употребление предлогов с пространственным значением и наречий (далеко, близко, высоко, низко), развивать мышление, внимание детей. Артикуляционная гимнастика Упражнение «Боксер», «Мясорубка», «Горка» - Развитие органов артикуляции. Беседы, рассматривание иллюстраций «Расти здоровым»  - Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни. Помочь детям осознать роль государства в охране и укреплении здоровья. Воспитывать потребность детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены.

Р. р. Р. р. С. к. р. П. р.

9. 00-9. 25 Познание «Осенины» Формировать представление о смене времен года, Закрепить знания о сезонных изменениях 9.35-10.05 Физкультура . Бег между предметами, упражнения с мячом.

Индивидуальные трудовые поручения «Протереть полочки - учить детей поддерживать порядок в группе протереть влажной тряпкой, помогать пом. воспитателя.

Самостоятельные игры детей на развитие внимание «Лабиринты», «Четвертый лишний», «Найди отличий» - развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль усидчивости.

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

Прогулка Наблюдение: за  солнцем  -  познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.  Труд:  Расчистка  веранды от снега, собираем выносной материал. - развивать желание работать дружно, помогая друг другу. Подвижная игра:  «Перебежки» - упражнять в ходьбе широким шагом.

Инд. работа с Каринай и Викай - Упражнения с мячом - продолжать выполнять упражнения с мячом, бросать и ловить мяч двумя руками снизу.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом – вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. Литературы    Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» - Развивать интерес к чтению худ. литературой. Воспитание культурно -гигиенических навыков.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Работа по ППБ   «Что делать, если случился пожар?» - расширять представления о  действиях при возникновении пожара, телефоном службы  закрепить правила пожарной безопасности Сюжетно-ролевые игры                                                             «Семья» «На приеме у врача» - продолжать формировать  умение детей согласовывать свои действия с действиями партнера, соблюдать ролевые взаимоотношения.  Настольные игры «Развивающее лото»  -закреплять знания о геометрических фигурах и цветах, развивать внимание, восприятие, логического мышления. Пальчиковые игры «Где обедал воробей?», «Каша» -  развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

П. р С. к. р С. к.. р

15.40-16.05 Рисование. Грузовая машина. Учить передавать форму предмета состоящий из нескольких деталей, соотносить части по объему

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по канату», «Соберем игрушки» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (аппликация)     «Цветок для мамы» - продолжать учить детей делать аппликацию путем рисования веточки и скатывания салфетки, развивать мелкую моторику пальцев рук. Самостоятельные подвижные игры «Краски», «Быстро возьми»- учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

9 ч.05 м (545 мин.)

Прогулка Наблюдение: за солнцем  -  помочь обнаружить связи между теми или иными  признаками погоды, сезонными изменениями в жизни рас­тительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Труд:  Расчистка веранды от снега, собираем выносной материал. - развивать желание работать дружно, помогая друг другу. Подвижная игра:  «Перебежки» - упражнять в ходьбе широким шагом.

Индивидуальная работа с Машей, Дианой «Прыгаем в длину с места» - развивать ловкость, выносливость, координацию движений.

Самостоятельные подвижные  игры детей - приучать выбирать игры самостоятельно, договариваться с друзьями о взаимодействии

Чтение худ. литературы    Чтение  Девочка чумазая – Учить   отвечать на вопросы воспитателя по сказке, развивать интерес к чтению худ. литературой. Воспитание культурно - гигиенических навыков.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.      Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) - продолжать учить детей  следить за своим внешним видом и своих сверстников - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 15. 11.21г.   День недели: Вторник  Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды дет. деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,   Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания».

Работа по развитию речи   «Для чего они нужны» - продолжать закреплять умение детей составлять описательный рассказ. Игры с настольным строителем «Башни». Формировать у детей умение использовать строительный настольный материал. Учить отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки и выполнять постройку самостоятельно. Закрепление знаний о мире социально-нравственных отношений: мой город Альбом «Мой любимый Когалым». - продолжать знакомить  детей с достопримечательностям своего города. Воспитывать любовь к родному городу Пальчиковые игры «В огороде», «Мыши» -развивать моторику рук, соотносить движения рук в соответствии с текстом

Р. р. С. к. р. П. р. Р. р.

9.00 – 9.25 Шахматы. «Мудрец» Формировать представление о начальной расстановке фигур. 10.05 – 10.30 Музыка Продолжать учить различать настроение музыкального произведения, характер музыки.

Индивидуальные наблюдения в уголке природы «Комнатные растения»  -понаблюдать с детьми за растениями с целью выявления  особенностей  движения листьев

Самостоятельные игры малой подвижности детей  «Мартышки», «Чей голос?» - развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом, развивать слуховое внимание.

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

.Прогулка Наблюдение: за деревьями   - Понаблюдать за деревьями  в холодное время года, поучиться отличать по  внешним признакам.                                                                                                                            Труд:  Уборка участка от снега -  учить собирать снег на носилки, ссыпать в опреде­ленное место Подвижная игра: «Кто самый быстрый» - учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа сВитой.Шохрухом  «Брось мяч»   -упражнять  детей  выполнять бросок мяча партнеру, ловить мяч двумя рукам.

Самостоятельные игры детей  - вызвать желание самостоятельно и сообща играть вместе.

Чтение худож. литературы     Чтение «Кто чему научится» Л. Берестова  - продолжать знакомить детей с поэзией, отвечать на вопросы воспитателя по тексту

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Вечер сказок (загадок)   «Почтальон Печкин загадывает загадки про здоровье, спорт» продолжать   обогащать знания детей об ЗОЖ. Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения Работа в уголке книг  Энциклопедия «Обо всем на свете» Продолжать развивать интерес детей к художественной и познаватель­ной литературе. Сюжетно-ролевые  игры  «Мы – спортсмены»-  дать детям знания о необ­хо­ди­мости заня­тий спортом, совер­шен­с­т­во­вать спор­тив­ные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Разви­вать физи­чес­кие качества: быстроту, ловкость, коор­ди­на­цию движений, глазомер, ориен­ти­ровку в пространстве.

Р. р Р. р С. к. р

15.40- 16.05  Аппликация  Троллейбус. Учить передавать характерные формы троллейбуса, закрепить вырезание округлой формы.

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия   «Ходьба по ребристой доске»                           продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность  (рисование)  «портрет мамы» - Продолжать учить правильно, пользоваться кистью. Развивать память детей. Развивать наблюдательность, внимание.

9 ч.05 м (545 мин.)

Прогулка Наблюдение: за деревьями   - Понаблюдать за деревьями  в холодное время года, поучиться отличать по  внешним признакам.                                                                                                                            Труд:  Уборка участка от снега -  учить собирать снег на носилки, ссыпать в опреде­ленное место Подвижная игра: «Кто самый быстрый» - учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа с Данилом  и Камилой    «Подскоки» - упражнять  детей в подскоках на месте с продвижением вперед.

Самостоятельные игры детей в догонялки   -создать радостное настроение; воспитывать дружеские качества.

Чтение худож. литературы     Чтение «Кто чем поет» В.Бианки  - продолжать знакомить детей с жизнью птиц, отвечать на вопросы воспитателя по тексту.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)  Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.      Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) - продолжать учить детей  следить за своим внешним видом и своих сверстников - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 16. 11.21г.   День недели: Среда  Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды дет. деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,   Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания».

Беседа об обязанностях дежурных  «Дежурство по подготовке к занятию»  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.    Артикуляционная гимнастика                          Упражнение «Чистим зубы снаружи» - отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений; укреплять мускулатуру языка.

П. р. С. к. р. Р. р.

9.00 – 9. 25 Развитие речи. Хантыйская сказка «Айога». Учить придумывать окончание сказки 9.35-10.00 Рисование Роспись олешка. Учить расписывать изделие по мотивам прикладного творчества

Индивидуальные трудовые поручения   «Полив комнатных растений» - Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) Привлекать детей к посильной помощи воспитывать желание ухаживать за растениями.

Самостоятельные дидактические игры о природе: «Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразитель -   ность.

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей.

Ф. р.

Прогулка Наблюдение: за  живыми объектами. Кошка  - закреплять представление детей о домашних животных; упражнять в умении называть их характерные особенности; - воспитывать любовь к животным. Труд: «Почистить дорожки от снега» - воспитывать  желание  трудиться  в коллективе Подвижная игра: «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки

Индивидуальная работа с мальчиками, развитие движений - закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом - вызвать у детей желание играть самостоятельно

Чтение худож. литературы Чтение «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич - развивать умения анализировать действия героине сказки и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Тематический вечер «Радость послушание» - пословицы и поговорки о вере и послушание- освоение социокультурной категории «послушание» . Словесные игры  «Что лишний ?», «Закончи предложения» Цель: развитие слухового восприятия, внимания, логического мышления. Игры с конструктором и мозаикой «Город мастеров» - Продолжать детей учить различать и называть строительные детали, самостоятельно преобразовывать постройки в зависимости от назначения Режиссёрские игры Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем - Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

Р. р. С. к. р. Р. р.

15.40-16.05 Физкультура на воздухе. Развивать интерес к подвижным играм

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки», «Ходьба по ребристой доске» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самостоятельные настольные игры «Кто живет в нашем крае» - Закреплять умение систематизировать животных по среде обитания. Формировать навык пользования моделями.

9 ч.05 м (545 мин.)

Прогулка Наблюдение: за  живыми объектами. Кошка  - закреплять представление детей о домашних животных; упражнять в умении называть их характерные особенности; - воспитывать любовь к животным. Труд: «Почистить дорожки от снега» - воспитывать  желание  трудиться  в коллективе Подвижная игра: «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

Индивидуальная работа с девочками, развитие движений - закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельные игры детей катание по ледяной дорожке Упражнять в умении скользить по ледяным дорожкам с разбега.

Чтение худож. литературы  Чтение «Сказка про Комара Комаровича» Воспитывать интерес к чтению, умение слушать произведение

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.      Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу  Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Итого

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 17.11.21г.   День недели: Четверг  Тема недели: «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,   Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания». .

Беседа и рассматривание иллюстраций по Эконом. образование: «Приключение монетки» - сформировать у дошкольников представления о денежных знаках нашей стране. Беседа о труде взрослых: учителя – закреплять представления детей о труде учителя. Работа по развитию речи   «Подбери слово» -  продолжать учить детей подбирать прилагательные к существительным. Артикуляционная гимнастика      Упражнение «Покусаем язык» - добиваться расслабления мышц языка, усиления кровоснабжения мышц языка.

П. р. Р. р.

9.00 - 9.25  ФЭМП Познакомить с порядковым значением 8 и 9. Учить отвечать на вопросы: Который, на каком месте?. 09.50 – 10.15 Физкультура Упражнять в ходьбе с изменением темпа движений. Бег между предметами

Индивидуальные трудовые поручения «Мытьё стульчиков» - учить детей помогать няне, поддерживать в   чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Самостоятельные хороводные игры «Ходит Ваня» - учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

.Прогулка Наблюдение: за   живой природой: Деревья (рябина) - расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой. Труд:  «Уборка снега на участке»                                                                                                                        - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.- воспитывать желание помогать взрослым                                                                                                                  Подвижная игра:  «Пожарные на учении» - упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя.

Индивидуальная работа с  девочками, развитие движений - продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры.

Самостоятельные игры детей с   султанчиками          - побуждать детей проявлять творчество при организации подвижных игр

Чтение худож. литературы       Чтение «Волшебник Изумрудного города» Волков

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Конструирование: «Дом» - развивать умение построить дома, закреплять знание детей о потребности человека иметь жильё. Руководство сюжетно-ролевыми играми «Аптека» -  Продолжать формировать  умение детей согласовывать свои действия с действиями партнера, соблюдать ролевые взаимоотношения Работа в книжном уголке  «Починим книги малышам». Вызвать желание детей помогать малышам в ремонте книг, воспитывать бережное отношение к книгам, трудолюбия. Пальчиковые игры    «Гномики»  Способствовать развитию речи.  Развивать память,   внимание, моторику рук

С. к. р.  С. к. р.  Р. р.

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по массажной дорожке» «Стройные елочки» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самостоятельные  дидактич игры по ФЭМП «Собери цифру из геометрических фигур» - развивать пространственные представления, закреплять знание геометрических фигур и цифр.

9 ч.05 м (545 мин.)

Прогулка Наблюдение: за   живой природой: Деревья (рябина) - расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой. Труд:  «Уборка снега на участке»                                                                                                                        - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.- воспитывать желание помогать взрослым                                                                                                                  Подвижная игра:  «Пожарные на учении» - упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя.

Индивидуальная работа с  девочками, развитие движений - продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры.

Самостоятельные подвижные игры по желанию  детей - Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

Чтение худож. литературы  Чтение малые формы фольклора: потешки, заклички, песенки.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.      Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание)  Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу  Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Итого

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 18. 11.22г.   День недели: Пятница  Тема недели:  «Я вырасту здоровым»

Цель: Закрепить у детей  знания о том, что такое здоровье и как его сберечь; развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, закаливания, занятий физкультурой и спортом.

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «В здоровом теле, здоровый дух»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды дет деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Беседа с родителями на тему:  «Как кушает ваш ребенок дома?»,   Консультация на тему: «Внешний вид вашего ребенка как результат навыков самообслуживания».

Беседа и рассматривание иллюстраций: по ОБЖ и валиологии  «Я - человек» - Дать доступные знания о человеке, его здоровье, путях сохранения и укрепления здоровья.  На основе знаний о человеке формировать понимание «своего устройства» и возможностей человека.  Развивать мотивы, интересы, убеждения, направленные на укрепление и сохранение здоровья, формировать желание в самосовершенствовании. Артикуляционная гимнастика Упражнение «Фокус» - учить детей направлять воздушную струю, по середине языка и вверх, удерживая язык в формечашечки на верхней губе.  «Беседы, рассматривание иллюстраций по безопасности  ««Огонь - друг, огонь - враг». Дать детям элементарные знания о пользе огня в жизни людей и вреде огня, когда происходят пожары

П. р. Р. р . П. р.

9.00 – 9.25  Развитие речи. Завершение работы над сказкой «Айога». Приучать детей ответственно относиться к заданиям 09.50-10.15 Музыка Учить свободно двигаться в пространстве, выполнять простейшие перестроения

1.Индивидуальные трудовые поручен   с Юлей, Мишей Полив комнатных растений - Закрепить правила полива растений, требующих особого режима полива; воспитывать желание правильно ухаживать за растениями.

Самостоятельные  настольно-печатные игры на развитие пространственные отношения «Волшебный квадрат» - развивать внимание, логическое мышление, ориентировка на листе бумаги.

Обогащение среды материалами по теме недели: Альбом «Распорядок дня», «Виды спорта», «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

Прогулка Наблюдение: за  трудом взрослых за работой дворника - способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса. Воспитывать интерес и уважение к профессии дворника, природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде Труд: Очистка участка   от снега. - Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Подвижная игра:  «Караси и щука»  - учить выполнять характерные движения по содержанию игры, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с девочками «Попади в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки.

Чтение худож. литературы       Чтение сказки Сутеева  «Про бегемота, который боялся прививок» - развивать интерес к чтению худ. литературой.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Театрализованные игры   Бабушка Маланья» Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. Пальчиковые игры «Расскажи стихи руками Цель:  побуждать детей к импровизации. Развивать память, внимание, речь, моторику рук Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр  «Конфеты дли игры «Кафе» - развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук. Упражнение «Найди и объясни ошибки в шуточных стихах» - развивать слухового внимания, слухового восприятия и слуховой памяти.

Р. р. С. к. р Р. р.

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по массажной дорожке». «Ходьба по канату приставным шагом»- продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность (лепка)  «Весёлые спортсмены» - закрепить с детьми виды спорта; учить лепить фигуру человека из удлинённого цилиндра путём надрезания и дополнения деталей.

9 ч.05 м (545 мин.)

Прогулка Наблюдение: за  трудом взрослых за работой дворника - способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса. Воспитывать интерес и уважение к профессии дворника, природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде Труд: Очистка участка   от снега. - Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Подвижная игра:  «Караси и щука»  - учить выполнять характерные движения по содержанию игры, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с мальчиками «Попади в обруч».  -  формировать умение метать в горизонтальную цель - совершенствовать координацию движений.

Самостоятельные игры детей со снежками – закреплять умения лепить снежки

Чтение худож. литературы Чтение сказки Сутеева «Под грибом» - развивать интерес к чтению худ. литературой.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки.      Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) – Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.

Итого

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата:21.11.20г.   День недели: Понедельник  Тема недели: «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  Расширение знаний о профессиях членов семьи. Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Мама лучше всех».

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детск  деят -ти

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Мама лучше всех» Принести фото. Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»  Консультация для родителей «Роль  конструкторской игры в развитии детей дошкольного возраста»

Д/игра «Продолжи мое предложение» - учить детей внимательно слушать предложение, заканчивать его, подбирая нужные слова по смыслу. Беседа: «Моя семья». Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Труд в уголке природы (рыхление, полив комнатных растений)-учить ухаживать за комнатными растениями. Дидактические игры «Составь семью из картинок, условно изображающих членов семьи и расскажи про нее» - совершенствовать умение детей составлять сюжетный рассказ по плану (алгоритму, мнемотехнике).

П. р. Р. р. С. к. р.

9.00-9.25 Познание Коллекционер бумаги. Расширять представление детей о бумаге и ее свойствах 9.35-10.05 Физкультура Повторить ходьбу с действиями по сигналу.

Индивидуальные  трудовые поручения « Уход за комнатными растениями» - формировать умение трудится индивидуально, проявлять самостоятельность  в уходе за растениями

Самостоятельные игры детей в уголке родного края  - рассматривание альбома       «Профессии в картинках»  - закреплять знание  детей с профессиями женщин и мужчин, уточнить знание детей о профессиях своих мам.

Обогащение среды материалами по теме недели: Создание альбома «Моя семья» Стенгазеты: «Моя мама лучше всех» Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

.Прогулка Наблюдение: за Небом -   предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды. Труд:  Сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к дере­вьям. Подвижные игры: «Белые медведи» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Инд работа  «Бросаем   метко» - учить детей выполнять замах и бросок. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Самостоятельны                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     е подвижные  игры детей          - приучать выбирать игры самостоятельно, договариваться с друзьями о взаимодействии

Чтение худож. Литературы   Чтение рассказа Артюховой « Трудный вечер»- учить детей понимать содержание и идею рассказа. - понимать взаимосвязь между содержанием и названием произведения.- воспитывать заботливое отношение к родным.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Работа по ПДД  «Светофор на перекрестке»                                               - уточнить знания о правилах  дорожного движения на улице, при переходе через дорогу - светофор, познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности. Работа в книжном уголке  Чтение произведений о матери - знакомить со стихами и рассказами о маме; развивать мышление, навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к маме, желание ей помочь. Сюжетно-ролевые игры «Моя мама - медсестра» - совершенствовать и расширять игровые замыслы детей, соблюдать общепринятые правила норм поведения, поддерживать доброжелательные отношения в детском коллективе

П. р. Р. р. С. к. р

15. 40-16.05 Рисование Тема: Рисование по замыслу. Развивать умение строить сюжет

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия   «Ходьба по ребристой доске»                         - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худ. деят (конструирование) «Дом в который я живу» -развивать конструкторские навыки, упражнять в сооружении прочных построек, украшая крыши различными деталями.

9 ч.20 м (560 мин.)

.Прогулка Наблюдение: за Небом -   предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды. Труд:  Сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к дере­вьям. Подвижные игры: «Белые медведи» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Индивидуальная работа с Аней,  Дианой и Назаром   «Ходьба по гимнастическому бревну» - развивать координацию движений.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом – вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы       Чтение рассказа Артюховой « Трудный вечер»- учить детей понимать содержание и идею рассказа. - понимать взаимосвязь между содержанием и названием произведения.- воспитывать заботливое отношение к родным.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 22.11.20г.   День недели: Вторник  Тема недели: «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  . Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Моя мама лучше всех»  

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Я и моя мама» Принести фото. Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»»   Консультация для родителей «Роль  конструкторской игры в развитии детей дошкольного возраста

Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта. Закрепление знаний о мире социально-нравственных отношений: моя семья - уточнение и закрепление знаний детей о правилах взаимоотношений между членами семьи; воспитание уважительного отношения друг к другу, дружелюбия. Словесные игры  «Кто живет в квартире», «Моя семья – самая…» - активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи; учить отвечать на вопросы полным предложением; пополнить словарь детей определениями, характеризующие семью; продолжать учить детей проводить аналитико-синтезирующую работу.

Р. р. П. р С. к. р.

9. 00 – 9.25 Шахматы. Шахматная доска. Продолжать знакомство с шахматным алфавитом, адресом 10.05-10.30 Музыка. Совершенствовать танцевальные движения

Индивидуальные трудовые поручения «Подготовка к занятию» самостоятельно и выполнять обязанности дежурного:  раскладывать на столы материалы приготовленные воспитателем для занятия;  убирать их после занятия на место.

Самостоятельные малоподвижные игры детей  «Пантомима животные»- упражнять детей в умении подражать повадкам животных, развивать наблюдательность.

Обогащение среды материалами по теме недели: Создание альбома «Моя семья» Стенгазеты: «Я и моя мама» Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

.Прогулка   Наблюдение: за  небом - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.. Труд: Сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями. Подвижные игры «Ловишки со снежками» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге, ловкости.

Индивидуальная работа с мальчиками «Попади в цель»                             - упражнять в умении метать в цель,  развивать глазомер

Самостоятельные игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Чтение худож. литературы     В. В. Маяковский «Кем быть?» - учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Музыкально-дидактические игры  «Угадай мелодию» -развивать у детей способность узнавать знакомые мелодии, быстроту реакции, музыкальную память, интерес к музыке. Знакомство с народно-прикладным искусством «Народные художественные промыслы и ремесла Югры». - Сформировать представление о народных художественных промыслах и ремеслах Югры. Обогатить словарный запас детей национальными названиями предметов быта, одежды, ремесел. Воспитывать уважение к самобытной культуре коренных народов ханты и манси, к их творческому труду. Сюжетно-ролевые  игры - «Семья», «Мама - парикмахер» -  Продолжать способствовать  умению детей согласовывать свои действия с действиями партнера, соблюдать ролевые взаимоотношения. Игры малой подвижности,  «Узнай по голосу» -развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность, ловкость, быстроту реакции;

Х-э. р Х-.э. р С. к. р

15.40- 16.05  Лепка . Вылепи свою любимую игрушку. Закрепить разнообразные приемы лепки

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия  «Ходьба по канату приставным шагом»,  «Ходьба по ребристой доске» -  продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность  (рисование)   «Мамин портрет» -Вызвать у детей желание нарисовать портрет мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос, прическу, мимику); учить правильно располагать части лица.

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка   Наблюдение: за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.. Труд: Сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями. Подвижные игры «Ловишки со снежками» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге, ловкости.

Индивидуальная работа с девочками  «Попади в цель»                             - упражнять в умении метать в цель,  развивать глазомер

Самостоятельные игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Чтение худож. литературы     «Золотые руки» - учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)                                                                    Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 23.11.20г.  День недели: Среда  Тема недели:   «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  Расширение знаний о профессиях членов семьи. Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Моя мама лучше всех »

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Я и моя мама» Принести фото. Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»» Консультация для родителей «Роль  конструкторской игры в развитии детей дошкольного возраста

Беседа и рассматривание иллюстраций о труде взрослых   Рассматривание альбомов             «Профессии родителей» - понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей (речь- рассуждение; речь- доказательство, расширить и активизировать словарь по теме. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром «Наш дом» -  развитие связной речи, умение самостоятельно составлять рассказ-описание по иллюстрации, представлению. Артикуляционная гимнастика Упражнение «Улыбка» «Лошадка», «Желобок» - Развитие органов артикуляции.

П. р. С. к.  р. Р. р.

9. 00 – 9.25 Речевое развитие. Б. Житков «Как я ловил человечков» Познакомить с новым рассказом  9.35 -10.05 Рисование Автобус украшенный флажками едет по улице. Закрепить умение передавать формы.

Индивидуальные трудовые поручения «Полив комнатных растений»- Воспитывать   ответственность за порученное дело и умение доводить его до конца.

Самостоятельные игры детей в уголке  ФЭМП «Порядковый счёт» -формировать представление детей о порядковом счёте. -развивать устную речь, внимание, память, логическое мышление.

Обогащение среды материалами по теме недели: Создание альбома «Моя семья» Стенгазеты: «Я и моя мама» Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

Прогулка   Наблюдение: за  живыми объектами- домашними животными зимой - закреплять знания о жизни домашних животных в зим­нее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). Труд: Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Подвижные игры "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа «Перебежки»  упражнять детей  в быстром беге,  развивать двигательную активность   детей.

Самостоятельные игры в футбол – упражнять в умении прокатывать мяч правой и левой ногой

Чтение худож. литературы        Заучивание стих. Е. Благиной. «Посидим в тишине» -продолжать учить детей  понимать главную идею произведения, воспитывать любовь к художественной литературе.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Беседа по ОБЖ «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» - Расширить знания о предметах, которые могут служить источником опасности в доме  - Воспитывать   чувство ответственности за личную безопасность.                                               Игра-драматизация    Разыгрывание сказки  «Лиса и журавль» - продолжать развивать пантомимические способности, выразительность жестов,  воображение, Воспитывать любовь к животным. Пальчиковые игры «Как мама готовила обед» -                            развивать мелкую моторику, умение быстро и чисто говорить, память, внимание; умение согласовывать движения и речь

П. р С. к. р Р. р.

15.30-15.55 Физкультура на улице. Развивать интерес к физической культуре

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по ребристой доске» «Соберем игрушки», - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самост Худож Деятельность  (лепка) «Букет для мамы» - учить детей лепить розочки из пластилина, - развивать навыки «раскатывания», «сплющивания», формировать навыки работы стекой, учить действовать по словесному указанию воспитателя,

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка Наблюдение: за  живыми объектами- домашними животными зимой - закреплять знания о жизни домашних животных в зим­нее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). Труд: Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Подвижные игры "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа «Перебежки»  упражнять детей  в быстром беге,  развивать двигательную активность   детей.

Самостоятельные подвижные  игры детей          - приучать выбирать игры сомостоятельно, договариваться с друзьями о взаимодействии.

Чтение худож. литературы   Волков «Волшебник Изумрудного города» продолжать учить детей  понимать главную идею произведения, воспитывать любовь к художественной литературе

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ  РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 24.11.20г.     День недели: Четверг  Тема недели: «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  Расширение знаний о профессиях членов семьи. Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Моя мама лучше всех » 

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Я и моя мама» Принести фото. Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»» Консультация для родителей «Роль  конструкторской игры в развитии детей дошкольного возраста

Беседа и рассматривание иллюстраций: по ПДД Правила поведения в общественном транспорте. Развивать кругозор детей и логическое мышление, память, речь   Работа  по развитию речи (ЗКР) «Дифференциация звуков   [ш] - [ж] - упражнять в правильном произношении и различении звуков [ш] -[ж]  в слогах, словосочетаниях; продолжать учить образовывать прилагательные от существительных; упражнять в согласовании имен прилагательных с именами существительными во множественном числе.

П. р. Р. р.

9.00- 9.25 ФЭМП Образование числа 10. Закрепить части суток, совершенствовать представление о геометрических фигурах 9.50-10-15 Музыка. Совершенствовать музыкальные движения

-Индивидуальные трудовые поручения   «Протирание крупных листьев от пыли» Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями. Индивидуальная работа «Скажи на оборот».- продолжать учить детей называть противоположные по смыслу слова.

Самостоятельные хороводные игры «Мы матрешки» - Упраж нять  детей в умении   выполнять движения в соответствии с текстом, доставлять радость от игры.

Обогащение среды материалами по теме недели: Создание альбома «Моя семья» Стенгазеты: «Я и моя мама» Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

.Прогулка Наблюдение: за   живой природой: Деревья. Ель -  учить замечать изменения, которые происходят с деревьями зимой; воспитывать любовь к природе, способность чувствовать ее красоту. Труд: «Расчистка дорожек от снега» - воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.  Подвижная игра: «Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа «Поймай мяч»                           -упражнять детей в умении ловить мяч двумя руками.                          –развивать точность броска.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом - вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы     Чтение Я. Аким «Моя родня» - развивать умение выражать положительные эмоции (интерес, радость), при прочтении стихотворения,  развивать умение выражать свою точку зрения.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Тематические вечера  «Вечер дружной семьи» (беседа и чтение стихов) Цель: Продолжать формировать представления детей о семье, ее членах. Учить правильно, называть всех членов семьи. Дать понятия «родственники», «родня». Развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье. Руководство сюжетно-ролевыми играми            «В парикмахерской». Цель: совершенствовать умение объединятся в игре, распределять роли согласовывать действия, и совместными усилиями достигать результата Дидактическая игра  «Чудесный мешочек». развивать тактильное восприятие, создать эмоционально благоприятный настрой  Учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

П. р. Р. р. С. к. р  С. к. р

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Стройные елочки» «Ходьба по ребристой доске» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самостоятельные дидактические  игры    «Что лишнее?», «Длинные, короткие слова» -  развивать слуховое внимание.

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка Наблюдение: за   живой природой: Деревья. Ель -  учить замечать изменения, которые происходят с деревьями зимой; воспитывать любовь к природе, способность чувствовать ее красоту. Труд: «Расчистка дорожек от снега» - воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.  Подвижная игра: «Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Индивидуальная работа с  девочками «Ходьба по бревну» - добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Самостоятельные подвижные игры по желанию  детей - Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

Чтение худож. литературы  Малые формы фольклора : потешки, заклички, песенки

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 25.11.20г.   День недели: Пятница  Тема недели: «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  Расширение знаний о профессиях членов семьи. Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Моя мама лучше всех »

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды дет деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Я и моя мама» Принести фото. Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»  Консультация для родителей «Роль  конструкторской игры в развитии детей дошкольного возраста

Беседа и рассматривание иллюстраций: по ОБЖ «Как был наказан любопытный язычок» Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.  Артикуляционная гимнастика Упражнение  «Забор и трубочка», «Утюжок», «Вкусное варенье», «Маляр» - Развитие органов артикуляции. Настольно-печатные игры «Развивающее лото Цифры» - закрепить знания о цифрах, счет до 10, развивать  внимание, восприятие, логическое мышления.

П. р. Р. р. С. к. р.

09.00–9.25Развитие речи. Учит детей самостоятельно создавать картину и рассказ о ней. 9.35- 10.00  Физкультура. Повторить бег змейкой. Пролезание в обруч

Индивидуальные трудовые поручения Рыхление, полив комнатных растений - продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.

Самостоятельные    игры  малой подвижности  «Кого не стало?»                - развивать внимание, память, сообразительность ,   наблюдательность

Обогащение среды материалами по теме недели: Создание альбома «Моя семья» Стенгазеты: «Я и моя мама» Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф. р.

.Прогулка Наблюдение: за трудом взрослых - продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде. Труд: Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения зада­ния общими усилиями. Подвижная игра: «Два мороза», «Кони» - учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту .

Индивидуальная работа с девочками Кто дальше?» - упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой «

Самостоятельные подвижные игры детей по желанию - вырабатывать координацию движений.

Чтение худож. литературы       Заучивание стих. Г. Виеру «Мамин день» - Развивать умение  детей выразительно читать стихотворение наизусть. Развивать память мышление речь, творческое воображение. Воспитывать доброжелательное отношение и любовь детей к маме через поэзию, театрализованную деятельность.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр  «Термометр»  - вызвать у детей интерес к работе с клеем, картоном, развивать моторику рук, творчество Проведение опытов, игры экспериментирования «Зависимость таяния снега от температуры» Цель.  Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег. Игры - драматизации  «Игры на развитие пластики  «Поиграем - угадаем» - развивать двигательную способность, моторику разных частей тела, координацию движений, умение  выполнять движения по тексту

С. к. р П. р. С .к. р

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Соберем игрушки», «Ходьба по ребристой доске» - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность  «Матрешка» - Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика) конуса; выбирать свой способ лепки.

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка Наблюдение: за трудом взрослых - продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде. Труд: Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения зада­ния общими усилиями. Подвижная игра: «Два мороза», «Кони» - учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту .

Индивидуальная работа с девочками Кто дальше?» - упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении.

Побуждать детей проявлять творчество при организации подвижных игр. Учить использовать спортивные атрибуты.

Чтение худож. литературы Чтение Драгунского « Вырастайка»

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата:28.11.20г.   День недели: Понедельник  Тема недели: «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  Расширение знаний о профессиях членов семьи. Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Мама лучше всех».

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детск  деят -ти

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Мама лучше всех» Принести фото. Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»  Консультация для родителей «Роль  конструкторской игры в развитии детей дошкольного возраста»

Д/игра «Продолжи мое предложение» - учить детей внимательно слушать предложение, заканчивать его, подбирая нужные слова по смыслу. Беседа: «Моя семья». Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Труд в уголке природы (рыхление, полив комнатных растений)-учить ухаживать за комнатными растениями. Дидактические игры «Составь семью из картинок, условно изображающих членов семьи и расскажи про нее» - совершенствовать умение детей составлять сюжетный рассказ по плану (алгоритму, мнемотехнике).

П. р. Р. р. С. к. р.

9.00-9.25 Познание. Я и моя семья. Формировать понятие о семье, как о людях живущих вместе 9.35-10.05 Физкультура Повторить ходьбу с действиями по сигналу.

Индивидуальные  трудовые поручения « Уход за комнатными растениями» - формировать умение трудится индивидуально, проявлять самостоятельность  в уходе за растениями

Самостоятельные игры детей в уголке родного края  - рассматривание альбома       «Профессии в картинках»  - закреплять знание  детей с профессиями женщин и мужчин, уточнить знание детей о профессиях своих мам.

Обогащение среды материалами по теме недели: Создание альбома «Моя семья» Стенгазеты: «Моя мама лучше всех» Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

.Прогулка Наблюдение: за Небом -   предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды. Труд:  Сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к дере­вьям. Подвижные игры: «Белые медведи» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Инд работа  «Бросаем   метко» - учить детей выполнять замах и бросок. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Самостоятельны                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     е подвижные  игры детей          - приучать выбирать игры самостоятельно, договариваться с друзьями о взаимодействии

Чтение худож. Литературы   Чтение рассказа Цветаева  «У кроватки» учить детей понимать содержание и идею рассказа. - понимать взаимосвязь между содержанием и названием произведения.- воспитывать заботливое отношение к родным.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Работа по ПДД  «Светофор на перекрестке»                                               - уточнить знания о правилах  дорожного движения на улице, при переходе через дорогу - светофор, познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности. Работа в книжном уголке  Чтение произведений о матери - знакомить со стихами и рассказами о маме; развивать мышление, навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к маме, желание ей помочь. Сюжетно-ролевые игры «Моя мама - медсестра» - совершенствовать и расширять игровые замыслы детей, соблюдать общепринятые правила норм поведения, поддерживать доброжелательные отношения в детском коллективе

П. р. Р. р. С. к. р

15. 40-16.05 Рисование Тема: Большие и маленькие ели. Учить рисовать на широкой полоске. Занимать рисунком все пространство лииста

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия   «Ходьба по ребристой доске»                         - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худ. деят (конструирование) «Дом в который я живу» -развивать конструкторские навыки, упражнять в сооружении прочных построек, украшая крыши различными деталями.

9 ч.20 м (560 мин.)

.Прогулка Наблюдение: за Небом -   предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от времени суток и состояния погоды. Труд:  Сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к дере­вьям. Подвижные игры: «Белые медведи» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Индивидуальная работа с Аней,  Дианой и Назаром   «Ходьба по гимнастическому бревну» - развивать координацию движений.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом – вызвать желание  организовывать игры самостоятельно.

Чтение худож. литературы       Чтение Чуковский «Федорино горе» учит понимать нравственный смысл прочитанного.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 29.11.20г.   День недели: Вторник  Тема недели: «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  . Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Моя мама лучше всех»  

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Я и моя мама» Принести фото. Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»»

Составление рассказа из опыта на тему: «Как я провел свой вечер» Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта. Закрепление знаний о мире социально-нравственных отношений: моя семья - уточнение и закрепление знаний детей о правилах взаимоотношений между членами семьи; воспитание уважительного отношения друг к другу, дружелюбия. Словесные игры  «Кто живет в квартире», «Моя семья – самая…» - активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи; учить отвечать на вопросы полным предложением; пополнить словарь детей определениями, характеризующие семью; продолжать учить детей проводить аналитико-синтезирующую работу.

Р. р. П. р С. к. р.

9. 00 – 9.25 Шахматы. «Пешка», место в начальном положении , ход пешки10.05-10.30 Музыка. Совершенствовать танцевальные движения

Индивидуальные трудовые поручения «Подготовка к занятию» самостоятельно и выполнять обязанности дежурного:  раскладывать на столы материалы приготовленные воспитателем для занятия;  убирать их после занятия на место.

Самостоятельные малоподвижные игры детей  «Пантомима животные»- упражнять детей в умении подражать повадкам животных, развивать наблюдательность.

Обогащение среды материалами по теме недели: Создание альбома «Моя семья» Стенгазеты: «Я и моя мама» Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

.Прогулка   Наблюдение: за  небом - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.. Труд: Сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями. Подвижные игры «Ловишки со снежками» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге, ловкости.

Индивидуальная работа с мальчиками «Попади в цель»                             - упражнять в умении метать в цель,  развивать глазомер

Самостоятельные игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Чтение худож. литературы    «Как братья отцовский клад нашли» учить  выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Музыкально-дидактические игры  «Угадай мелодию» -развивать у детей способность узнавать знакомые мелодии, быстроту реакции, музыкальную память, интерес к музыке. Знакомство с народно-прикладным искусством «Народные художественные промыслы и ремесла Югры». - Сформировать представление о народных художественных промыслах и ремеслах Югры. Обогатить словарный запас детей национальными названиями предметов быта, одежды, ремесел. Воспитывать уважение к самобытной культуре коренных народов ханты и манси, к их творческому труду. Сюжетно-ролевые  игры - «Семья», «Мама - парикмахер» -  Продолжать способствовать  умению детей согласовывать свои действия с действиями партнера, соблюдать ролевые взаимоотношения. Игры малой подвижности,  «Узнай по голосу» -развивать внимание, сообразительность, память, наблюдательность, ловкость, быстроту реакции;

Х-э. р Х-.э. р С. к. р

15.40- 16.05  Аппликация. Наш любимый мишка и его друзья. Продолжать учить вырезать округлые формы, составлять композицию на листе бумаги

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия  «Ходьба по канату приставным шагом»,  «Ходьба по ребристой доске» -  продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Сам. Худож. деятельность  (рисование)   «Мамин портрет» -Вызвать у детей желание нарисовать портрет мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос, прическу, мимику); учить правильно располагать части лица.

9ч.20 м (560 мин.)

Прогулка   Наблюдение: за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.. Труд: Сгребание снега в определенное место для постройки ле­дяных фигур - учить работать сообща, добиваться цели общими уси­лиями. Подвижные игры «Ловишки со снежками» - формировать у детей двигательные умения и навыки; развивать детей в беге, ловкости.

Индивидуальная работа с девочками  «Попади в цель»                             - упражнять в умении метать в цель,  развивать глазомер

Самостоятельные игры по желанию детей – учить детей находить занятия по интересам.

Чтение худож. литературы     «Златовласка»  учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)                                                                     Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого

ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РАБОТЫ НА ДЕНЬ ГРУППА №7

Дата: 30.11.20г.  День недели: Среда  Тема недели:   «Я и моя семья»                        

Цель: Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Прививать потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним; помогать ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.  Расширение знаний о профессиях членов семьи. Воспитывать интерес к истории своей семьи.

 Итоговое мероприятие по теме недели: стенгазета «Моя мама лучше всех »

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Время реализации

Образовательная деятельность в режимных  моментах. Содержание  деятельности, задачи

Направление, виды детской деятельности

НОД, задачи

Индивидуальная работа

I  половина дня     Утро: прием детей (взаимодействие с родителями,  «Социально-коммуникативное развитие»)

Предложить родителям  принять участие в  создании стенгазеты «Я и моя мама» Принести фото. Консультация для родителей «История возникновение  праздника «День матери»» Консультация для родителей «Роль  конструкторской игры в развитии детей дошкольного возраста

Беседа и рассматривание иллюстраций о труде взрослых   Рассматривание альбомов             «Профессии родителей» - понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей (речь- рассуждение; речь- доказательство, расширить и активизировать словарь по теме. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром «Наш дом» -  развитие связной речи, умение самостоятельно составлять рассказ-описание по иллюстрации, представлению. Артикуляционная гимнастика Упражнение «Улыбка» «Лошадка», «Желобок» - Развитие органов артикуляции.

П. р. С. к.  р. Р. р.

9. 00 – 9.25 Развитие речи. Пересказ рассказа В, Бианки «Купание медвежат» Учить детей последовательно и логично пересказывать текст  9.35 -10.05 Рисование «Золотая хохлома и золотой лес» Продолжать знакомить с прикладным твореством

Индивидуальные трудовые поручения «Полив комнатных растений»- Воспитывать   ответственность за порученное дело и умение доводить его до конца.

Самостоятельные игры детей в уголке  ФЭМП «Порядковый счёт» -формировать представление детей о порядковом счёте. -развивать устную речь, внимание, память, логическое мышление.

Обогащение среды материалами по теме недели: Создание альбома «Моя семья» Стенгазеты: «Я и моя мама» Выставка книг о маме в книжном уголке.

Утренняя гимнастика - способствовать развитию двигательной активности детей

Ф.р.

Прогулка   Наблюдение: за  живыми объектами- домашними животными зимой - закреплять знания о жизни домашних животных в зим­нее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). Труд: Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Подвижные игры "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа «Перебежки»  упражнять детей  в быстром беге,  развивать двигательную активность   детей.

Самостоятельные игры в футбол – упражнять в умении прокатывать мяч правой и левой ногой

Чтение худож. литературы    Чтение стих « Белая береза» -продолжать учить детей  понимать главную идею произведения, воспитывать любовь к художественной литературе.

II половина дня     Подъем, побудка, закаливание («Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие») -  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма.

Беседа по ОБЖ «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» - Расширить знания о предметах, которые могут служить источником опасности в доме  - Воспитывать   чувство ответственности за личную безопасность.                                               Игра-драматизация    Разыгрывание сказки  «Лиса и журавль» - продолжать развивать пантомимические способности, выразительность жестов,  воображение, Воспитывать любовь к животным. Пальчиковые игры «Как мама готовила обед» -                            развивать мелкую моторику, умение быстро и чисто говорить, память, внимание; умение согласовывать движения и речь

П. р С. к. р Р. р.

15.30-15.55 Физкультура на улице. Развивать интерес к физической культуре

Инд. работа по профилактике и коррекции осанки и плоскостопия «Ходьба по ребристой доске» «Соберем игрушки», - продолжать работу по профилактике плоскостопия, активизировать мышцы стоп.

Самост Худож Деятельность  (лепка) «Букет для мамы» - учить детей лепить розочки из пластилина, - развивать навыки «раскатывания», «сплющивания», формировать навыки работы стекой, учить действовать по словесному указанию воспитателя,

9 ч.20 м (560 мин.)

Прогулка Наблюдение: за  живыми объектами- домашними животными зимой - закреплять знания о жизни домашних животных в зим­нее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). Труд: Расчистка дорожки к кормушке - совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Подвижные игры "Два мороза", "Горелки" - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Индивидуальная работа «Перебежки»  упражнять детей  в быстром беге,  развивать двигательную активность   детей.

Самостоятельные подвижные  игры детей          - приучать выбирать игры сомостоятельно, договариваться с друзьями о взаимодействии.

Чтение худож. литературы   Волков «Волшебник Изумрудного города» продолжать учить детей  понимать главную идею произведения, воспитывать любовь к художественной литературе

Воспитание культурно-гигиенических навыков (образовательная деятельность в режимных моментах)   Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно – гигиенические навыки. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Общественно-полезный труд (самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание) Продолжать воспитывать желание соблюдать чистоту на участке.  - воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

Итого