|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Поддержка
детской инициативы и самостоятельности
|
Взаимодей-
ствие с родителями
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Культурные
практики в соответствии с образовательными областями
|
|
Утро:
1.Социально-коммуникативное
развитие--ребенок в семье и обществе -развитие
ценностного отношения к труду 2.Художественно-эстетическое
развитие - изотворчество 3.Физическое
развитие - оздоровительная минутка, представления о видах
спорта 4.Речевое развитие Приобщение к
литературе
|
Чтение р.н.с. «Сивка – Бурка». Цель:
знакомство с новой сказкой, развитие умения передавать свое отношение к
поступкам героев сказки, восп-е любви и интереса к р.н.с. Беседа
«Как нужно обра-щаться с книгой». Цель: актуализ. и систематиз. знаний детей
по этой теме, предложить выполнить рисунки, чтобы объяснить мл дошкольникам
правила обращения с книгами
|
Наведение
порядка в уголке природы с
Цель:
развитие умения детей действовать по инструкции, выпол-нять поручения быст-ро
и точно, поощрение стремления выполнять работу качественно
|
Проблемно-игровая ситуа-ция «Учимся
общаться со сверстниками»
Цель:
предложить внима-нию детей различные ситуа-ции, обсудить, как нужно вести
себя в каждой из них: как вежливо обратиться, по- чему стоит уступить, какую
помощь нужно оказать това- рищу и т. д.
|
Оздоровительная пробежка по терри-тории
д/с
Цель: совершенст-вование техники
выполнения основ-ных движений при беге, развитие вы-носливости, форми-рование
осознанно-го отношения к своему здоровью
|
Консультация
«Чему учат сказки»
|
|
Образовательная
деятельность
|
1.
Познавательное развитие. ФЭМП № 60 И. А. Помораева с.149
2.
Познавательное развитие. Экология «Облака» Н. В. Лободина с. 225
3.
Физическое развитие.
Физкультурное
Цель: прыжки через скамейку с одной ноги на
другую, на двух ногах
|
|
Прогулка 1: 1.Познавательное
развитие--познавательно-исследовательская деятельность. -экологические
игры. -н/печатные 2.Социально-коммуникативное развитие-
-трудовая деятельность, с/игры¸ развитие общения 3.Физическое развитие
- подвижные игры. -приобщаем к здоровому образу жизни 4.Речевое
развитие
|
Трудовая деятельность: уборка
участка Цель: воспитание у детей стремления к
поддержа- нию чистоты на участке, формирование умения организовывать
работу Экспериментирование «Воздух-невидимка»
Цель: обобщение и уточ-нение знаний
детей о свойствах воздуха и его роли в жизни человека
|
Д/и
«Угадай» сюжет «Книжный магазин» с
Цель:
предложить де-тям узнать знакомые литературные произ- ведения по отрывкам, по
описанию персона-жей и загадкам о них, развитие умения раз-личать жанры
произ- ведений, давать описа-ние книг по плану
|
Э/и «Кто
кем будет?»
Цель: развитие умения по-нимать игровую
задачу, использовать свои знания о животных и их
детены-шах Хоровод с
инсценировани-ем песни «Знаешь, кто я такой?»
Цель:
развитие умения со-чинять песенные импрови-зации-загадки, передавать движения
разных зверей и птиц, создавать образы животных, используя для этого
различные средства выразительности
|
П/и
«Хищник в мо-ре»
Цель:
развитие уме-ния сохранять равно-весие при приземле-нии
П/и
«Удочка»
Цель:
совершенство-вание умения выпол-нять прыжки вверх с хлопком перед собой
П/и
«Жмурки с коло-кольчиками»
Цель: упражнение в беге, развитие
уме-ния понимать такти-ку действий игроков
|
|
Прогулка 2: 1.Познавательное
развитие - наблюдение. - сенсорика.
2. Физическое развитие - п/игры с бегом, прыжками.
- игры на развитие темпа, ритма. 3.Речевое
развитие - д/игры (развитие речи) 4.Соц.коммуникативное
-труд, с/р игры, общение (нравственное) ребенок в семье и
обществе
|
Наблюдение
«Во что иг-рают дети?»
Цель:
развитие умения детей осуществлять наб-людение за деятель-ностью товарищей,
акти-визирование в речи на- званий различных дейст-вий,
игр
|
Беседа «Как я помо-гаю маме»
с
Цель: обсудить с деть-ми, почему важно
по- могать старшим, раз-витие умения расска-зывать о своих обязан-ностях,
связной речи, воспитание уважения к труду взрослых, по-ощрение
самостоя-тельности
|
Д/и «Что сначала, что
по-том?» Цель: закрепление умения
составлять логическую це-почку (мини-рассказ) по картинкам, отражающим
изменение объекта со вре-менем Игра с
пением «Танец в кругу» Цель:
формирование у де-тей умения различать ха- рактер музыки и переда-вать его в
движении, раз-витие чувства ритма
|
П/и «Мыши и кот» Цель: закрепление
умения подчинять свои действия сиг-налам ведущего
П/и «Кто сделает меньше прыжков»
Цель: развитие уме-ния выполнять прыж-ки
с большой ампли-тудой на ограничен-ной дистанции
П/и «Уголки». Цель: развитие выдержки,
способности распред. внимание
|
|
Вечер: 1.Худ.-эст.
развитие приобщение к искусству 2.Речевое
развитие - артикуляционные
упражнения, пальчиковая гимнастика, литература 3.Социально-ком.
развитие- -развитие социального и эмоционального интеллекта 4. Конструирование из природного, бросового,
строительного материала, бумаги.
|
Заучивание стихотворе-ния С. Козлова
«Апрель»
Цель: познакомить детей с новым
стихотворением, развитие умения пони-мать образные выраже-ния, сравнения,
слышать мелодику поэтического ритма Подготовка к
НОД. Чтение небылиц. Цель: знакомство с
фольклором.
|
Настольная
игра «Большая прогулка» с
Цель:
систематизиро-вание и дополнение знаний детей о прави-лах дорожного
движе-ния
|
Э/и
«Узнай по описанию»
Цель:
развитие умения составлять описательный рассказ о пернатых по пла-ну,
предложенному воспи-тателем, разгадывать загадки-описания
|
П/д игра
«Я знаю пять…»
Цель:
развитие уме-ния набивать мяч по-очередно правой и левой рукой, соче-тать
набивание мяча с ответом на вопросы водящего
П/и
«Бездомный заяц»
Цель:
развитие быст-роты реакции, лов-кости, интереса к иг-рам, стремление
вы-играть
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.