|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Поддержка
детской инициативы и самостоятельности
|
Взаимодействие
с родителя-ми/ социальными партнера-ми
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Культурные
практики в соответствии с образовательными областями
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Утро:
1.Социально-коммукативное
развитие:
-минутка
безопасности.
2.Речевое
развитие:
-д/игры на
развитие речи.
3.Художественно-эстетическое
развитие:
-ЧХЛ.
|
Беседа «Я и
мои друзья».
Цель:
развитие умения составлять рассказ из собственных наблюдений.
Игровая
ситуация «Аккуратный малыш».
Цель:
закрепление умения детей следить за осанкой во время приема пищи.
Чтение «Кот
в сапогах» по мотивам сказки Ш. Перро.
Цель:
воспитание умения слушать и внимательно слушать.
|
Поупражнять
в
ориентировке на листе бумаги.
|
Д/и «Детки на
ветке».
Цель:
актуализирование знаний о плодовых деревьях, правильно называть их.
Пальчиковая
игра « Ах, вода…».
Цель:
выполнение движения согласно словам.
|
С/р игра
«Семья».
Цель:
развитие у детей выполнения в игре ролевых действий. Воспитание
доброжелательности, формирование умения ладить с товарищами в совместной
игре.
|
Индивидуальные
беседы с родителями по теме недели.
|
|
|
|
Прогулка:
1.Познавательное
развитие
-наблюдение
за погодой.
-Экологические
игры.
2.Физическое
развитие:
- П/игры
-Игры и
упражнения с использованием НО:
3.Социально-коммуникативное
развитие:
-трудовая
деятельность (коллективная).
4.Речевое
развитие:
-Д/игры на
развитие речи.
|
Наблюдение за
погодой.
Цель:
пополнение словарного запаса детей ( солнечно, пасмурно).
П/ и «К
названному дереву беги».
Цель:
упражнение детей в беге по условному сигналу. Упражнение
«Сдуй листок». Цель: развитие органов дыхания.
Трудовая
деятельность
Наведение
порядка на веранде.
Цель:
развитие умения собирать после игрушки.
|
С
поупражняться
в спрыгивании с небольшой возвышенности.
|
П/и «Найди
свой цвет».
Цель:
упражнение детей в различении основных цветов, учить бегать в умеренном
темпе, соблюдать дистанцию.
|
С/р игра
«Шоферы». Сюжет «Такси».
Цель:
способствование формированию дружеских отношений между детьми, развитие
диалогической формы речи.
Д/игра
«Посуда»
Цель:
активизирование в речи и уточнения названия отдельных предметов посуды.
|
|
Прогулка 2
1.Социально-коммуникативное развитие:
-Трудовая деятельность.
2.Физическое развитие:
-П/игры.
3.Речевое развитие:
-Д/игры.
4.Познавательное развитие:
-Игры с природным материалом.
|
Наблюдение:
Свойства воздуха весной.
Цель:
формирование умения детей аргументировать свои высказывания.
П/ игра
«Подбрось и поймай».
Цель:
закрепление умения детей ловить мяч не прижимая к груди.
Игровое
упражнение «Кто точнее».
Цель:
упражнение детей в метании снежков.
.
|
Поупражнять
в ходьбе
приставным шагом.
|
Д/и « Найди
предмет такой же формы». Цель: совершенствование умения детей выделять форму
в предметах окружающей обстановки. П/и «Наседка и цыплята».
Цель:
развитие внимания, координацию движений.
|
С/р игра
«Семья». Сюжет «Папа и мама везут дочку в поликлинику».
Цель:
совершенствование умения детей готовить обстановку для игры.
|
|
Вечер:
1. Художественно-эстетическое
развитие:
-Театрально-игровая
деятельность /досуг/.
2.Физическое
развитие:
-Оздоровительная
минутка.
-Народные
игры.
3.Индивидуальная
работа:
|
Театрализованная
деятельность. Драматизация сказки «Муха-Цокотуха».
Цель:
способствование умению детей передавать характерные движения героев сказки.
Пальчиковая
игра «Капуста». Цель: развитие точной координации движений.
|
Поупражнять
в отбивании мяча об пол и ловле
его.
|
. Рассматривание картинок и
чтение сказки «Волк и семеро козлят».
Цель: развитие памяти,
воображения у детей.
|
Хороводная игра
«Курочка и петушок».
Цель: способствование умению
выразительно выполнять движения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.