Календарное планирование образовательной деятельности педагогов с детьми старшей группы на тему: "Мир вещей вокруг человека"

Тема недели и срок реализации: «Мир вещей вокруг человека» (Жилище и быт человека (отопление, электричество, телевидение, книги, электроприборы, письменность; классификация, история) с 04.12. по 08.12.

Задачи:  Расширять представления детей о жилище и быте человека, о комфортных условиях проживания. Расширять представление о книгопечатании, телевидении. Развивать навыки связной речи, творческие способности детей.

Итоговое мероприятие:  Сюжетно – ролевая игра «Библиотека»

ПОНЕДЕЛЬНИК   11 марта – санитарный день

ВТОРНИК  12 марта

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Речевая деятельность (обучение грамоте) Задачи: Закреплять умения проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки.. Закреплять умения называть слова с заданным звуком.  Развивать фонематический слух, интерес к играм со звуками. Воспитывать внимательность, усидчивость. Индивидуальная работа: Игорь, Влад, Артём, Кирилл. Журова, Дурова стр.51 № 20 Психогимнастика «Хорошее настроение» 2. Двигательная деятельность: физкультура По плану инструктора ФИЗО	УТРО - «Утренний круг» Беседа «Жилище и быт человека» - расширять представления детей о жилище и быте человека в настоящем и прошлом, рассмотреть как они менялись. Инд. работа: Егор, Кирилл, Лёва, Гоша С/и «Скажи ласково» - образование новых слов с помощью уменьшительно – ласкательного суффикса Д/и «Путешествие в прошлое» - рассмотреть с детьми эволюцию предметов: пылесос, утюг... Дежурство по столовой – продолжать учить правильно сервировать стол, убирать посуду со столов. Игровая ситуация «Берём интервью у работников библиотеки» - познакомить детей с профессией журналист, видеооператор. Учить детей задавать вопросы о работе библиотеки. Инд. работа: Артём, Аня Ш, Женя, Егор. Речевой тренинг «Электроприборы опасны, потому что… - продолжать учить рассуждать, доказывать. С/и «Найди звук в слове» - развивать фонематический слух, умение находить определённый звук в названиях электроприборов. Инд. работа: Маша, Аня К, Семён, Варя, Игорь. Утренний круг	С/р игра «Идём с мамой в библиотеку» Д/и «Составь предложение по схеме» С/и «Найди лишний звук» Рассматривание книжек – малышек»	Принести любимую книгу. Сходить с детьми на экскурсию в библиотеку
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за животными: белка. Задачи. Спросить у детей, кто из них видел на территории участка бе­лок, предложить описать белку, ее повадки. Обсудить, почему зимой не­которые животные переселяются ближе к жилью человека. Инд. работа: Аня К, Игорь, Влад, Агата, Ваня Д/и «Если…, то» - учить детей составлять цепочку из предложений, развивать воображение, мышление.. Инд. работа: Артём, Аня К, Дима Л, Маша. П/и «Краски» П/и «Догони пару»» П/и «Третий лишний» Д/и «Электричество – хорошо, электричество - плохо» - продолжать учить детей находить и проговаривать положительные и отрицательные стороны предметов. Инд. работа: Женя, Олег, Дима Г, Дима Л. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке - Учить детей подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы работы. Инд. работа: Аня К, Дима Г, Виталя Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Передай мяч другу» - упражнять в перебрасывании мяча 1 кг друг другу, снизу. Д/и «Считай не ошибись!» - Способствовать усвоению детьми порядка следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете. Во время сбора на прогулку приучать детей в спокойной обстановке последовательно одеваться	Д/и «Что перепутал художник» Внести обручи, мячи, шишки для метания в цель. Создать условия для с/р игры «Книжный магазин»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Продолжать подготовку к драматизации сказки «Муха – цокотуха»		Работа над навыками заправления постели
2  ПРОГУЛКА Наблюдение весенних явлений природы: появление сосулек. Задачи. Предложить детям ответить на вопрос о том, где можно найти сосульки, и проверить их догадки. Рассказать детям, как возникают сосуль­ки, какие интересные опыты и наблюдения можно провести вместе с взрос­лыми. Познакомить ребят с правилами безопасности в зимнее время.  Инд. работа: Олег, Женя, Маша, Ваня, Влад П/и «Займи свободный кружок» П/и «Мы весёлые ребята» П/и «Совушка» Д/и «Скажи последующее число» - Учить называть последующее число. ( с подгруппой детей) Речевой тренинг «Моя самая любимая книга …., потому что» - учить детей рассказывать о своей любимой книге и доказывать, почему они так считают. Инд. работа: Агата, Артём, Семён, Аня Ш. Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Передай мяч другу» - упражнять в перебрасывании мяча 1 кг друг другу, снизу. М/п игра «Угадай, кто позвал?» - Развитие у детей слухового восприятия, формирование уме­ния концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организа­тора игры. Трудовая деятельность: подметание домика, веранды, машины от снега и песка, сбор сухих веток		Предложить малые мячи для метания в вертикальную цель.
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение  сказки Н. Нефёдова «Как электроприборы в магазине поссорились» - с беседой по содержанию. Игры с металлическим конструктором: строим башен­ный кран. Задачи: Учить детей анализировать постройку и конст­руировать по образцу. Развивать внимание, память, зри­тельное восприятие, мелкую моторику рук. Инд. работа: Олег, Саша, Кирилл Сюжетно-ролевая игра «Кинорежиссёр»: сюжет «Снимаем фильм». Задачи: Через игру знакомить детей с профессией – режиссёр, Продолжать  детей соблюдать ролевые соподчинения вести ролевые диалоги, использовать атрибуты. (с подгруппой детей) - Инд.  работа по развитию речи: д/и «Для чего нужен предмет?» - упражнять детей в создании сложноподчинен­ных предложений, учить правильно составлять грамма­тические конструкции, отвечая на вопрос о назначении предметов. Решение проблемной ситуации «Почему «плачет» книга… – учить детей рассуждать, доказывать, объяснять, закрепить правила бережного отношения к книгам. Инд. работа: Семён, Игорь, Влад, Агата Инд. работа по развитию речи с Владом, Ваней, Машей, Варей – составление рассказов о электроприборах с использованием инструментов ТРИЗ. Со всеми детьми проговаривание скороговорки « Купила бабуся бусы Марусе». Инд. работа с Владом, Ваней, Агатой, Игорем – практическое упражнение «Кто лишний» - развивать внимание, память, зрительное восприятие. Д/и «Подскажи словечко» - развивать у детей слуховое внимание.  Инд. работа: Артём, Семён, Агата, Илья «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести лабиринт «Какой электроприбор включен» Внести графический диктант «Чайник», «Телевизор» Практическое упражнение «Обведи по точкам и раскрась»

СРЕДА  13 марта

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Речевая деятельность (связная речь) Тема: Творческое рассказывание «Весёлые загадки» - Задачи: Расширять представления детей о жанровых особенностях загадок. Продолжать учить отличать их от других произведений малых фольклорных форм, учить осмысливать загадки, составлять их самостоятельно. Развивать навыки связной речи, умение оценивать рассказы детей. Воспитывать умение выслушивать взрослого и своих товарищей. Индивидуальная работа: Артём, Гоша, Игорь, Аня К. Волчкова, стр. 84  № 1 Пальчиковая гимнастика «Что за шум на кухне этой» Конструктивно – модельная деятельность Тема: Формуляры для с/р игры «Библиотека» Задачи: Продолжать учить детей складывать по схеме из бумаги формуляр читателя, дополнять его содержимым: фотография, фамилия, имя. Развивать усидчивость. Воспитывать желание довести начатое дело до конца и сделать для себя приятное и подготовить атрибуты к с/р игре «Библиотека» Индивидуальная работа: Влад, Игорь, Ваня. Гимнастика для глаз «Лучик» 2. Двигательная деятельность (физическая культура на улице, в непогоду в зале)	УТРО - «Утренний круг» - Беседа с детьми на тему: ««Как создаются книги» - познакомить  детей с историей книгопечатания, рассмотреть иллюстрации. Д/и «Бытовые электроприборы»-  расширять представления детей о бытовых электроприборах, их применении и безопасном обращении. Д/и «Что перепутал художник» - развивать внимание, умение находить неточности на картинке и объяснять их. (с подгруппой детей) - Работа по развитию мелкой моторики игровое упражнение «Выложи предметы мебели  счётными палочками» с Артёмом, Ваней, Димой Л, Димой Г. П/и «Горячая лампочка». Задачи: продолжать закреплять передачу мяча по кругу. Составление рассказов на тему: «Моя любимая книга» - продолжать учить детей составлять рассказ о своей любимой книге по предложенному плану С/и «Сложенные слова» - учить детей образовывать сложные слова, например: коже и молоть - кофемолка, мясо и рубить - мясорубка, кофе и варить– кофеварка. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гиги­ены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одеж­де, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недо­статки их внешнего вида. (Олег, Влад, Аня К)	Д.И. «Составь рассказ» Внести схему для составления загадок Внести ребусы о электроприборах Оформить выставку «Моя любимая книга»
	1 ПРОГУЛКА  - Наблюдение за погодой. Задачи. Учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о со­стоянии погоды, точно называть и правильно фиксировать при помощи знаков основные характеристики погоды (облачность, температура, ве­тер, осадки).  Инд. работа: Ваня, Игорь, Семён, Влад. Д/и «Угадай какая птица по счёту» - упражнять в порядковом счете до 10 П/и «Ловкая пара». П/и «Попади в цель» П/и «Краски» Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Кто дальше бросит» - метание мешочков вдаль и в цель. Трудовая деятельность: подметание построек от снега, уборка снега на участке – продолжать учить соблюдать порядок на участке. Инд. работа: Маша, Дима Г. С/р игра «Автобус» - продолжать учить детей объединять несколько сюжетов в один, распределять роли разными способами, использовать в игре предметы – заместители. Развивать диалогическую речь. Инд. работа: Егор, Артём, Женя, Дима Л. С/и «Наводим порядок» - закреплять названия предметов мебели, упражнять в употреблении предлогов в, на, под. (С подгруппой детей)	Внести шишки для метания Внести игру «Городки» (на веранде) Внести палочки для рисования на снегу
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Изобразительная деятельность (рисование) Тема: Мой любимый книжный герой Задачи: Продолжать учить детей рисовать по замыслу и по представлению. Учить отражать свои представления о любимой книжке. Закреплять навык рисования цветными карандашами, делая лёгкий набросок простым карандашом. Воспитывать интерес к книгам, к познаю мира через них. Индивидуальная работа: Семён, Дима Г, Дима Л, Ваня Конспект прилагается		Работа над навыками самостоятельного одевания.
2  ПРОГУЛКА  Наблюдение за растениями: сосновые шишки. Задачи. Предложить детям рассмотреть сосновую шишку, понюхать ее, обнаружить смолу. Попросить их составить коллективный сравнительный рассказ о сосновой и еловой шишках. П/и  «Выше ноги от земли». П/и «Третий лишний», П/и «Воробьи - вороны» Инд. работа по физо (девочки) –  игровое упражнение «Кто дальше бросит» - метание мешочков вдаль и в цель. Трудовая деятельность: удаление сломанных веток деревьев с подгруппой детей Дидактическая игра «День, ночь - сутки прочь». Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться во времени, правиль­но использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня. Инд. работа: Олег, Артём, Маша, Саша		Внести скакалки Внести мяч 1 кг Внести оборудование для оэд со снегом
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение рассказа Л. Пантелеева «Большая стирка» с беседой по содержанию Решение проблемной ситуации «Какой электроприбор самый важный» - учить детей выдвигать гипотезы, доказывать их, уточнить представления детей о применении электроприборов  людьми. Конструктивные игры – строительство комнаты с мебелью из губок, втулок, бросового материала – продолжать учить детей строить как по предложенной схеме так и по представлению. Инд. работа: Саша, Женя, Егор, Артём Д/и «Ассоциации».  -  продолжать учить детей классифицировать предметы по определённому признаку и обобщать. Инд. работа: Дима Л, Аня К, Семён, Ваня С/ролевая игра «Библиотека. сюжет «Читальный зал» - расширять представления детей о профессии библиотекарь, гардеробщик, экскурсовод.. Продолжать учить детей самостоятельно распределять роли, выбранным совместно способом, подбирать необходимые атрибуты. Развивать навыки речевого общения. Воспитывать взаимоуважение. Инд. работа: Артём, Дима Г, Женя, Варя Инд. работа по математике «Составь число» - закрепить с детьми образование чисел 8, 9, 10.. Инд. работа: Аня К, Влад, Семён, Игорь, Артём. Д/и  «Продолжи предложение». Формировать умение детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание. (с подгруппой детей)  «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести схемы для рисования электроприборов Внести прописи, штриховки Д/и «Музыкальные инструменты»

ЧЕТВЕРГ  14 марта

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП). Задачи: Закреплять представления о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине. . Развивать память, мышление. Воспитывать усидчивость. Индивидуальная работа: Игорь, Влад, Женя, Ваня Помораева, стр. 61  № 24 Гимнастика для глаз «Лучик» 2. Музыкальная деятельность По плану музыкального руководителя	УТРО - «Утренний круг» Беседа на тему: «Как человек научился писать» - расширять представления детей о письменности, её развитии. Решение проблемной ситуации «Что было бы если человек не умел писать» - закреплять умения детей выдвигать гипотезы, свои идеи, развивать речь – доказательства, отстаивать свою точку зрения. Элементы ТРИЗ, метод эмпатии «Похвали себя (в роли электроприбора) Упражнение: «На опрятного смотреть приятно!». Цель: формировать умение детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Д/и. «Какой, какая, какие?» - упражнять в подборе качественных прилагательных. Инд. работа: Маша, Игорь, Влад, Ваня, Дима Л. П/и «Что где находится» - на ориентировку в пространстве Д/и «Что каким бывает» -  активизировать в речи детей прилагательные по теме недели.  Инд. работа: Влад, Олег, Аня К, Виталя. Инд. работа по развитию речи с подгруппой детей – составление предложений из предложенных взрослым слов. Например: Книга, полка, для. Игра «Потому что?» - учить детей составлять предложения с союзом потому что, доказывая свой ответ, например: Я хочу купить новый чайник, потому что….Инд. работа: Саша, Дима Л, Ваня, Кирилл, Гоша	Внести демонстрационный материал «Электроприботы» Д/и «Из чего мы сделаны» Д/и «Ассоциации» Внести лабиринты, головоломки Внести раскраски, обводки, трафареты по теме недели.
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение: высота снежного покрова. Задачи. Предложить детям рассмотреть, каким стал снег, измерить вы­соту оставшегося снежного покрова, найти первые проталины. Помочь со­ставить коллективный рассказ «Идет весна, тает снег». Д/и «Да – нет» - учить детей задавать правильно вопросы, отгадывать предметы мебели, посуды. Инд. работа: Семён, Варя, Дима Г, Дима Л. П/и «Гуси - лебеди» П/и «Бездомный заяц» П/и  «Кто лучше прыгнет» Коллективный труд в природе: уборка территории группового участка. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стрем­ление поддерживать и наводить порядок. Воспитывать ответственность, трудолюбие. Инд. работа: Лёва, Гоша, Ваня, Кирилл Д/и « Что без чего» - закреплять название предметов мебели и их частей. Инд. работа: подгруппа детей Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Пройди по мостику» - Учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие. Развивать координацию движе­ний, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в дости­жении поставленной цели.	Внести малые мячи для метания Внести кегли для бега змейкой Внести султанчики, вертушки для наблюдения за ветром
2 ПОЛОВИНА ДНЯ 3. Изобразительная деятельность (лепка) Тема: Любимый герой моей любимой книжки Задачи:  Продолжать учить детей лепить по замыслу, по представлению. Развивать умения применять разные приёмы лепки. Развивать воображение, умение рассказывать о своей поделке. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Индивидуальная работа: Виталя, Влад, Игорь, Дима Л, Агата.		Работа над навыками одевания маек
2  ПРОГУЛКА Наблюдение: направление ветра. Задачи: Учить детей определять направление ветра различными спо­собами. Предложить ребятам разделиться на подгруппы, каждой подгруп­пе выбрать один из способов, определения направления ветра; всем вме­сте обсудить полученные результаты. Д/и «Исправь ошибку» - учить понимать смысл предложения и исправлять ошибку. Например: Кастрюля нужна, чтобы пить чай. Стол нужен, чтобы на нём лежать. Д/и «Лжезагадки» - развивать у детей внимание, логическое мышление, умение слушать и правильно отгадывать математические загадки. (с подгруппой активных детей) П/и  «Краски». П/и «Кто быстрей по дорожке» П/и «Бег парами» Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Пройди по мостику» - Учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие. Развивать координацию движе­ний, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в дости­жении поставленной цели. Спортивная ходьба. Задачи. Учить детей технике спортивной ходьбы. Развивать выносли­вость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей. Инд. игра «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.		Внести атрибуты для игр с песком и снегом Внести д/и «Что не так», Какой предмет лишний и почему?
ВЕЧЕР ЧХЛ -   Чтение сказки В.  Мясоединкова «Сказка про электрический чайник»  с беседой по содержанию. Инд. работа: Аня К, Дима Г, Дима Л, Артём.  «Вечер загадок и отгадок» - дети загадывают друг другу выученные дома загадки о электроприборах.  С/р  игра «Библиотека Сюжет: Журналист берёт интервью у библиотекаря». Инд. работа: Саша, Кирилл, Гоша, Дима Л. С подгруппой детей изготовление формуляров читателей, абонементов читателя. Подготовка к сюжетно – ролевой игре. Просмотр мультфильма «Безопасность с электроприборами»  - расширять представления детей о назначении электроприборов и их безопасном обращении. С/и «Путаница» - продолжать учить детей исправлять по смыслу предложения, развивать слуховое внимание. Например: Чайник помогает варить суп. Пылесос стирает бельё.  Работа в уголке музыкального воспитания: прослушивание потешек о посуде - Беседа с детьми  «Путешествие в прошлое книги» -  познакомить детей с тем, какие книги были в прошлом, как они совершенствовались и какие современные книги с рассматриванием иллюстраций. Инд. работа по изодеятельности – рисование иллюстраций в книжке – малышке (кто не успел на изодеятельности) Инд. работа в прописях с Владом, Игорем, Агатой, Аней К – развивать внимание, усидчивость, мелкую моторику. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось		Внести конструктор лего и схемы построек на тему: «Кухня для куклы» Д/и «На что похоже», «Дорисуй»

ПЯТНИЦА  15 марта

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Изобразительная деятельность:  рисование Тема: Эти удивительные приборы Задачи:  Учить детей рисовать электроприборы по своему выбору, опираясь на картинку или по представлению. Закреплять умение рисовать цветными карандашами, правильно штрихуя в одном направлении. Развивать умение составлять композицию. Воспитывать желание помочь игровому персонажу. Индивидуальная работа: Семён, Дима Г, Дима Л, Ваня Конспект прилагается Пальчиковая гимнастика «Электроприборы» 2. Двигательная деятельность (физическая культура) По плану инструктора ФИЗО	УТРО «Утро радостных встреч!» Со всеми детьми беседа на тему: «Как электричество приходит к нам в дом» - расширять представления детей о и стории возникновения электричества, его цивилизации. Развивать у детей познавательный интерес. Инд. работа: Олег, Дима Г, Дима Л, Егор - Д/и «Что сначала что потом» - продолжать учить детей выкладывать картинками историю возникновения современного электричества: огонь, лучина, факел, свеча, керосиновая лампа … (с подгруппой детей) Подвижная музыкальная игра «Я пойду налево, я пойду направо» - совершенствовать умения детей выполнять танцевальные движения под слова песни. - Дежурство в уголке природе -  учить детей выполнять обязанности дежурного по поливке растений: поливать по мере необходимости, а также рыхлить правильно почву, удалять сухие листочки. Закрепить название комнатных растений уголка природы. Подготовка к с/р игре «Библиотека»  - беседа на тему: «Кто работает в библиотеке?» - расширять представления детей о назначении библиотеки, о том,  о профессии: библиотекарь, его трудовых действиях. Дежурство по столовой – продолжать учить детей правильно и аккуратно накрывать стол, поощрять стремление доводить начатое дело до конца. «Утренний круг» - побеседовать с детьми о предстоящей деятельности на день, распределение поручений.	Внести н/п игру «Почемучка», «Эволюция предметов» Внести иллюстрации «Жилища человека в разное время» Оформить выставку «Моя любима книга»
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за тенью от солнца Задачи: продолжать знакомить с многообразием природных явлений, развивать любознательность. . Инд. работа: Олег, Гоша, Женя Д/и «Наоборот» - продолжать учить детей подбирать слова с противоположным значением. Инд. работа: Варя, Кирилл, Олег, Дима Г. П/и «С кочки на кочку» П/и «Зайцы и волк» П/и «Лягушки» Эстафете «Самый ловкий» - развивать ловкость, умение действовать в команде Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Подскоки» - упражнять в подскоках на месте с поворотом направо, налево, вокруг себя. Трудовая деятельность: расчистка участка от снега и мусора. Д/и  «Сколько предметов?» -  упражнять в количественном счёте до 10, учить обратному счёту от 10 до 1 )с подгруппой детей) П/и  «Мяч через сетку» -  Совершенствовать умение детей перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку, ловить его кистями рук, не прижи­мая к груди. Развивать крупную моторику рук, ловкость, воспитывать уве­ренность в себе. (с подгруппой детей)	Предложить скакалки, палочки для рисования на песке, мячи для забрасывания в баскетбольную корзину.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Итоговое мероприятие – с/р игра «Библиотека» Задачи: расширять представления детей о профессиях библиотеки. Развивать у детей умения самостоятельно подбирать атрибуты, готовить игровую среду. Закреплять умения распределять роли с помощью карточек, считалки и волчка. Развивать навыки речевого общения. Инд. работа: Аня Ш, Женя, Егор, Виталя, Гоша.
2  ПРОГУЛКА Наблюдение за повадками птиц (Кобзева, стр. 70) Задачи: формировать представления об изменении образа жизни птиц поздней осенью, воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам. Д/и «Найди и назови» -  продолжать учить детей находить предметы похожие на геометрические фигуры и называть их. Инд. работа: Женя, Егор, Варя, Аня Ш, Лёва П/и «Пустое место» (Кобзева, стр. 88) П/и «Мыши в кладовой» П/и «Вороные кони» Трудовая деятельность: удаление сухих веток с деревьев и кустарниках Д/и «Что это за птица» - продолжать учить детей описывать птиц по их характерным признакам. Инд. работа: Варя, Ваня, Игорь, Влад. Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Подскоки» - упражнять в подскоках на месте с поворотом направо, налево, вокруг себя.		Внести малые мячи для метания в горизонтальную цель. Внести мелкие игрушки для самостоятельных игр Внести кольцеброс
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение сказки Т. Флух «Как Лиса и волк узнали об электричестве» - продолжать учить понимать основную мысль сказки, рассказывать о характере и поступках героев, подводить детей к выполнению правил техники безопасности с электричеством. Д/и «Профессии» - воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи, желание помочь, освободить от хлопот; учить детей строить отношения с другими людьми; развивать речь детей. Инд. работа: Дима Л, Влад, Игорь, Агата, Аня К. - Индивидуальная работа по развитию речи: многознач­ные слова. Задачи: Упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значе­ний. Предложить прослушать различные тексты, пояснить, в каком значении использованы многозначные слова. - Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Сюжет «Запись в библиотеку» Задачи: Учить детей передавать в игре трудовые дейст­вия работников библиотеки, посетителей. Предложить обы­грать ситуацию, как дети пришли записаться в библиотеку.. - Инд.раб. по ФЭМП - Упражнять Аню К, Аню Ш, Игоря, Гошу в счёте до 10, в образовании чисел 9, 10 ТРИЗ – технология -  игра «Волшебный экран» - через игру расширять представления детей об электричестве. Развивать логическое мышление, связную речь. Инд. работа: Егор, Женя, Кирилл, Гоша, Олег Хозяйственно-бытовой труд: мытьё кукольной  посуды и протирание кукольной мебели. Задачи. Формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда. Воспитывать ответственность за результат деятельности, формировать социально-тру­довые компетенции. Инд. работа: Лёва, Олег, Женя, Аня Ш. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести атрибуты для с/р игры «Магазин бытовой техники» Внести раскраски по теме недели. В книжный уголок внести книги разных форматов для рассматривания