Календарное планирование в подготовительной группе

Тема  «Ах, ты Зимушка-Зима – снежная красавица» Задачи: -обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы(день становиться короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идет снег, водоемы покрыты льдом); -познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; -обогащать и активизировать словарь детей: снегопад, снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сосульки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры. Итоговые события: Изготовление фото вернисажа «Зимний калейдоскоп»
Понедельник
07/12	Утро	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие	Утренняя гимнастика № 6. С ранее пришедшими детьми побеседовать на тему: «Как я провел выходные дни?» Цель: развивать связную речь, память. Хороводная игра по выбору детей. Цель: развивать музыкальность, на определенный ритм петь и выполнять движения. Инд. работа с Аэлитой, Стасом по логопедии. Игра «Хлопай, не зевай» на звуки с, ш. Цель: автоматизация звуков в словах.				Сюжетно-ролевая игра по желанию детей. Цель: на основе имеющихся знаний развивать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.	Объявить родителям тему недели, попросить принести иллюстрированный материал по теме.
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие	Занятие I Подготовка к обучению грамоте Тема: Звуки и буква С Цели : Коррекционно-образовательная: - формировать и расширять у детей «семантическое поле» слов-глаголов, развивать валентность слов; Коррекционно-развивающие: - автоматизировать у детей звук С в слогах, словах, предложениях через формирование семантического поля; - развивать дыхание и голос; - развивать фонематический слух и восприятие; - уточнять и расширять словарь через формирование семантического поля слова «снег» и развитие валентностей слов; - развивать навыки словоизменения; Коррекционно-воспитательная: - обучать детей правильному поведению на ледяной горке. Оборудование: таблица акустико-артикуляционного образа звука, цветные фишки, макет березы, предметные картинки, бумажные снежинки. Занятие II Познание (Ознакомление с окружающим миром) Тема: «Зима» Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы (день становится короче, а ночь длиннее, понижается температура воздуха, идёт снег, водоёмы покрыты льдом). Продолжать учить самостоятельно находить их. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев. Обогащать и активизировать словарь детей: снегопад, снежная буря, вьюга, пурга, метель, буран, снежинки, сосульки, сугробы, позёмка, иней, изморозь, ледяные узоры. Развивать умение понимать смысл образных выражений: снег – белое пуховое одеяло, белая перина, белая скатерть; белый наряд у деревьев – деревья надели белые шубы. Развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы. Воспитывать чувство эмпатии к родной природе. Развивать память, внимание. Занятие III  Музыка
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитин Физическое развитие	Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Д/и «Что растет в родном краю?» Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность -сгребание снега к деревьям-учить проявлять заботу, уточнить, почему это необходимо сделать? Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. Подвижная игра «Третий лишний»- развивать ловкость, быстроту.
	Работа перед сном	Художественно-эстетическое развитие
	Вечер	Физическое развитие Познавательное развитие	Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Кружковая работа «Смекалочка» С подгруппой детей отгадывание загадок про зиму. Цель: развивать память (Камилла Х.,Ярослава) Рассматривание картины А. Пластова «Первый снег». Цель: обогатить знания детей о зиме, о признаках зимы-продолжать учить составлять рассказы по картине.	Внести настольные игры : Домино, шашки, шахматы, лото, пазлы для самостоятельных игр. Цель: развивать усидчивость, память, логику, мышление.
	Прогулка	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Подвижные игры «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом. Трудовая деятельность. Уборка участка от снега. Цель: приучать к посильному труду
Вторник
08/12	Утро	Физическое развитие Художественно эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика № 6. С ранее пришедшими детьми прочитать стихотворение И. Сурикова «Зима». С желающими детьми выучить наизусть. Цель: обращать внимание детей на красоту окружающего мира. Предложить Альберту, Камиле, Таисии  игру «Скажи наоборот». Цель: развивать речь, память, быстроту мышления, умение ловить мяч кистями рук.		С/р игра по желанию детей. Игры детей с любимыми игрушками. Предложить детям самостоятельно организовать игру «Камень, ножницы, бумага»- учить внимательно слушать товарища, поощрять за инициативность.			Папка-передвижка для родителей  «Играйте между делом»
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Занятие I. Лепка Тема: «Снежинка» Цель: Показать варианты изображения снежинок из пластилина (жгутики прямые и волнистые, круги, дуги, кольца, завитки). Развивать мелкую моторику рук, глазомер. Занятие II Татарский язык Спорт бәйрәменә әзерләнәбез.           Актив сүзләр: йөгер-йөгерәм.           1.Диалог “Син нишлисең? 2.Уен ситауциясе “Йөгерәм”. 3.Уен-эстафета “Кем тизрәк”. 4.Ситуатив күнегү. 5.Дәфтәрдә эш. 8 нче бирем “Что ты делаешь?” Занятие III  Физическая культура Задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча. Оборудование: флажки, мяч, кегли. Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 50)
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за сезонными изменениями. Цели :формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Трудовая деятельность Засыпка корней деревьев снегом Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам. П/и  «Мы веселые ребята»Цель: развивать ловкость, бег. Индивидуальная работа. Развитие движений с Саидом,Фазылом. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.
	Работа перед сном	Художественно эстетическое развитие
	Вечер	Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Кружковая работа «Шахматы» Чтение произведения К. Ушинского «Проказы старухи-зимы»- развивать внимание, воспитывать умение слушать.  Создание детьми рисунков на тему «Я рисую зиму»- развивать воображение, творчество, учить рассказывать по своей картине		Внести  для рассматривания картинки и фотоиллюстрации с изображением зимних пейзажей, развлечений - расширять знания детей.
	Прогулка	Физическое развитие	Подвижные игры: «Краски», «Коршун и наседка». Цели:  учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.
Среда
09/12	Утро	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Утренняя гимнастика № 6 Д /и «Хорошо ли, плохо ли (Стас,София)Цель: воспитывать культуру поведения за столом. Д/и «Веселая цепочка»-  учить подбирать слова с заданным звуком (Камилла С., Ярослава, Саид)		Игра «Волшебный мешочек» - определение предметов на ощупь - поощрять умения самостоятельно  организовывать игры.			Индивидуальная беседа с родителями Софии о поведении ребенка.
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Занятие I Подготовка к обучению грамоте Тема: Зима. Зимние месяцы. Цель: Развитие семантического поля слова «снег». Практическое закрепление в речи детей глаголов прошедшего времени. Уточнение и расширение словаря по теме. Занятие I ФЭМП  Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.   Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).   Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.  Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо. Занятие III. Физическая культура. Цели: закреплять упражнения в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки с поворотом в другую сторону, прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; повторить упражнения в ползании и переброске мяча. Оборудование: флажки, мяч, кегли. Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 51)
	Прогулка	Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдения за птицами. Беседа о зимующих птицах. Расширять знания детей, обогащать словарный запас. П/и «Совушка»- развивать ловкость, быстрый бег. Трудовая деятельность Очистка участка младших дошкольников от снега Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. Индивидуальная работа: упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам (Стас, Камилла,Саша)). Творческие игры детей по договоренности Цель: учить прислушиваться к мнению товарищей.
	Работа перед сном	Художественно-эстетическое развитие	Слушание произведения П. Чайковского «Времена года»- Цель: воспитывать интерес к творчеству композитора.
	Вечер	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Оздоровительная гимнастика после сна. Упражнения на предупреждении плоскостопия. Кружковая работа «Бумагопластика». Д/и «Когда это бывает»- закреплять знания, развивать речь (Альберт, Регина, София) Обыгрывание и обсуждение ситуации «У меня зазвонил телефон» с Камилем Я.,Таисией. Цель:  закреплять навыки телефонного этикета.		Настольно-печатные игры детей. Цель: воспитание усидчивости, взаимоуважения.
	Прогулка	Познавательное развитие  Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Экспериментирование «Замерзание воды»(почему это произошло?что произойдет, если...) Цель:  учить детей анализировать, делать простейшие выводы. Подвижные игры «Кто самый меткий?»- развивать самостоятельность, смелость. «Чье звено скорее соберется?»-  учить бегать на скорость.
Четверг
10/12	Утро	Физическое развитие Социально-коммуникативное Развитие Познавательное развитие	Утренняя гимнастика №6 Беседа с рассматриванием иллюстраций на тему :   «Осторожно,гололед!» Цель: учить основам безопасного поведения. Организовать Д/и «Назови одним словом» (классификация предметов). Цель: расширять знания детей об окружающих предметах (Суфия, Аэлита, Фазыл)		Самостоятельный труд: протереть полочки в игровом уголке, расставить игрушки на свои места. Цель:  воспитывать желание трудиться.			Консультация «Как научить детей восхищаться природой»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие	Занятие I Татарский язык. Бәйрәмгә барабыз       Актив сүзләр: чәк-чәк, өчпочмак.     1.Уен ситуациясе “Билет сорап ал”. Акбай кассир ролендә. 2.Аудиоязма тыңлау. 4.Аудиоязмадан җыр тыңлау, җырлау. Занятие II.Окружающий мир (экология). «Экскурсия в зимний парк». Цели: развивать наблюдательность, чувство сопереживания и причастности к судьбам птиц зимой, любви и интереса к родной природе; развитие речи детей, первичных умений сравнивать и анализировать. «Сценарии…по экол. воспит.» стр.172, Л.Г.Горького. Занятие III  Музыка
	Прогулка	Познавательное развитие Социально-коммуникативное Развитие Физическое развитие	Наблюдение за состоянием природы. Цели : учить видеть прекрасное, различать характерные при­меты зимы, узнавать их в литературных текстах, сти­хотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Трудовая деятельность расчистка дорожки к дереву,  утепление ство­ла у корней снежным покровом. Подвижные игры: «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки» Цель:  продолжать учить бегать и прыгать, не наталкива­ясь на товарища. Индивидуальная работа :метание снежков вдаль и в цель- развивать координацию движений(Аэлита. Альберт, Стас)
	Работа перед сном	Художественно-эстетическое развитие	«Зимнее утро» (слушание музыкального произведения) Цель: развитие музыкального слуха. («Детский альбом» П.И.Чайковского).
	Вечер	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Кружковая работа «Смекалочка», «Хореография». Д/и «Поймай звук» (Альберт, КамиллаС.,Ярослава). Цель: развивать внимание, слух. Сюжетно – ролевая игра «Транспорт».- Развивать сюжет игры, уточнить знания о транспорте.		Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Цель:  формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их.
	Прогулка	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Игры на участке (подвижные, творческие игры по интересам детей). Цель: поощрять добрые взаимоотношения в играх.
Пятница
11/12	Утро	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика № 6. Беседа на тему «Как мы играем зимой» Цель: учить составлять рассказы из опыта, упражнять в построении сюжетной линии, развивать речь ( Камиль Я.,Марьям,Суфия)		«Вальс со снежинками» (музыкально-танцевальная импровизация).  Цель: развитие музыкального слуха.			Индивидуальные беседы, консультации.
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие	Занятие I Подготовка к обучению грамоте Тема: Звук Сь. Буква С Цели: Коррекционно-образовательные: - дать понятие о механизме образования звука Сь; - научить детей подбирать существительные к глаголам на заданную тему; Коррекционно-развивающие: - автоматизировать звук Сь в слогах, словах, предложениях; - развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику; - уточнять и расширять словарь; - развивать фонематический слух и восприятие; - развивать дыхание и голос; Коррекционно-воспитательная: - воспитывать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль. Оборудование: предметные картинки со звуком Сь, дидактическое пособие к игре «Телевизор», набор пуговиц для каждого ребенка, картина «Зима», разрезные азбуки, тетради, карандаши. Занятие II Рисование.Тема: «Зима». Цели: учить детей предавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке; закреплять умение рисовать разные дома и деревья; развивать образное восприятие, творчество. Материалы: альбомный лист, краски, кисти, непроливайка, салфетка. Литература: Т. С. Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. 61) Занятие III  Татарский язык. Көчлеләр, кыюлар, җитезләр.       Сикер, сикерәм, йөгер, йөгерәм, чәк-чәк, өчпочмак. 1.”Әкият илендә” тапшыруын карау. 2.Мультфильм карау “Өч кыз”. Физкультура (на воздухе) Цели:  разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность. Оборудование: снежные постройки, кегли. Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 49).
	Прогулка	Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью» Цель:   расширять знания о специальном транспорте — «ско­рой помощи», роли водителя в спасении жизни лю­дей; закреплять умение находить нужную машину по опи­санию. Трудовая деятельность:  Подмести дорожки, веранду -добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.  Подвижные игры:  «Перелет птиц», «Не попадись». Цели:  упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег. Индивидуальная работа:  Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой (Саид, Таисия, Полина)
	Работа перед сном	Художественно-эстетическое развитие	Чтение детям: Н. Мирская «Кто рисует на стекле». Цель: продолжить знакомство с зимними явлениями.
	Вечер	Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Беседа с подгруппой детей на тему: «Учимся вежливости». Цель: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения Организовать Д/и «Составь предложение» с Софией, Сашей, Фазылом. Цель: развивать речь, мышление  «Литературный калейдоскоп». Цель: выяснить у детей какие литературные   произведения они помнят.			Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Цель: формировать умение реализовать замысел, подбирать необходимые детали, вносить различные изменения, обыгрывать их.
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Организовать игру «Шоферы»- поощрять совместные игры детей, объединенные единым сюжетом. Подвижные игры: «Краски», «Догони пару». Цель: учить запоминать цвет , быстро бегать по сигна­лу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определен­ного места (Артемий, Стас, Саид)