№ п/п урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По плану
|
По факту
|
ТЕМА 1:
«Повторение курса 8 класса» 5 часов.
|
1.
|
Повторение курса 8 класса. Алгебраические дроби.
|
ОСЗ
|
Алгебраические дроби и действия с ними.
|
Уметь выполнять действия с алг. др.
|
СП
|
Материалы ГИА
|
|
|
2.
|
Повторение курса 8 класса. Свойства квадратного корня.
|
ОСЗ
|
Функция арифметический квадратный корень и действия с ними.
|
Уметь преобразовывать выражения с корнями
|
ВП
|
Материалы ГИА
|
|
|
3.
|
Повторение курса 8 класса. Квадратные уравнения.
|
ОСЗ
|
Виды квадратных уравнений, способы их решений.
|
Уметь решать квадратные уравнения разными способами
|
СР
|
Материалы ГИА
|
|
|
4.
|
Повторение курса 8 класса. Неравенства.
|
ОСЗ
|
Линейные и квадратные неравенства. Свойства возрастающих и убывающих
функций.
|
Уметь решать линейные и квадратные неравенства.
|
МД
|
Материалы ГИА
|
|
|
5.
|
Контрольная работа №1 за курс 8 класса
|
КР
|
|
|
|
ТЕМА 2: «Неравенства
и системы неравенств» 15 часов.
|
6.
|
Линейные неравенства.
|
ЗИ
|
Свойства числовых неравенств. Линейное неравенство. Равносильное
преобразование линейного неравенства. Квадратное неравенство. Алгоритм
решения. Графическое решение квадратного неравенства. Числовые промежутки.
|
Знать:
-свойства числовых неравен.
-алгоритм решения квадратного неравенства
-графическое изображение неравенств
Уметь:
-решать линейные и квадратные неравенства;
-изображать графическую интерпретацию решения неравенства
|
СП
|
§ 1
№1.1;2;3;4;9
(а,б)
|
|
|
7.
|
Линейные неравенства.
|
ЗИ
|
УО, ВП
|
§ 1
№ 1.11;17; 18;19(а,б)
|
|
|
8.
|
Квадратные неравенства.
|
ПЗУ
|
СР
|
§ 1
№ 1.5;6;7;14
15(а,б)
|
|
|
9.
|
Квадратные неравенства.
|
ПКЗУ
|
ВП, инд. задания
|
§ 1
№1.21;24;25
(а,б)
|
|
|
10.
|
Рациональные неравенства.
|
ОНМ
|
Рациональное неравенство.
Метод интервалов.
Числовые промежутки.
Решение квадратных неравенств методом интервалов.
|
Знать:
-алгоритм решения рац. нер.
-графическое изображение метода интервалов
Уметь:
-решать рац. неравенство;
-уметь пользоваться методом интервалов
|
ФО
|
§2
№ 2.1;2;6 (а,б)
|
|
|
11.
|
Рациональные неравенства.
|
ЗИ
|
СП
|
§2
№ 2.4;5;7;9; 30(а,б)
|
|
|
№ п/п урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По плану
|
По факту
|
12.
|
Рациональные неравенства.
|
К
|
|
для решения рациональных и квадратных неравенств
|
ВП
|
§2
№2.15;16;25
31(а,б)
|
|
|
13.
|
Рациональные неравенства.
|
ПКЗУ
|
СР
|
§2
№2.21;22;3234(а,б)
|
|
|
14.
|
Множества и операции над ними.
|
ОНМ
|
Множества и операции над ними: способы задания множеств
,подмножества, пересечение, объединение, изображение на числовой оси.
|
Знать:
-способы задания множества и подмножества;
-виды операций над множествами
Уметь:
-выполнять операции над множествами и изображать их на числовой оси
|
УО
|
§3
№3.1;2;7;9
|
|
|
15.
|
Множества и операции над ними.
|
ПЗУ
|
ВП
|
§3
№3.12;13;14
20(а,б)
|
|
|
16.
|
Системы рациональных неравенств.
|
ОНМ
|
Система рациональных неравенств.
Метод интервалов.
Числовые промежутки.
Решение системы неравенств методом пересечения числовых промежутков.
|
Знать:
-алгоритм решения рац. нер.
-графическое изображение решения неравенства;
-операцию пересечения множеств
Уметь:
-решать рац. неравенство;
-находить пересечение числовых промежутков
|
СП
|
§4
№4.1;7;8;9 (а,б)
|
|
|
17.
|
Системы рациональных неравенств.
|
ЗИ
|
МД
|
§4
№4.11;12;14
17;20(а,б)
|
|
|
18.
|
Системы рациональных неравенств.
|
ПКЗУ
|
СР
|
§4
№4.21;23;24
(а,б)
|
|
|
19.
|
Системы рациональных неравенств.
|
ОСЗ
|
Т
|
§4
№4.28,31;33
(а,б)
|
|
|
20.
|
Контрольная работа №2 по теме «Неравенства и системы неравенств»
|
КР
|
|
|
|
ТЕМА 3: «Системы
уравнений» 19 часов.
|
21.
|
Основные понятия. Рациональные уравнения с двумя переменными.
|
ОНМ
|
Рациональное уравнение с двумя переменными и его решения.
Равносильные уравнения. Равносильные и неравносильные преобразования
уравнений.
|
Знать:
-определение рац. уравнения
Уметь:
-делать равносильные преобр.
-проверять и подбирать решения ур. с двумя перемен.
|
СП
|
§5
№5.1;2;16;
17(а,б)
|
|
|
№ п/п урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По плану
|
По факту
|
22.
|
Основные понятия. График уравнения с двумя переменными.
|
К
|
Графики функций: прямая, парабола, гипербола, кубическая парабола,
арифметический квадратный корень, модуль. Уравнение окружности. График
уравнения с двумя переменными. Формула расстояния между 2 точками на
координатной плоскости. Неравенства с двумя переменными.
|
Знать:
-формулы и графики различных функций;
- формулу расстояния между двумя точками на корд. плоск. ;
-уравнение окружности
Уметь:
-строить графики функций;
-строить окружность в ПСК
-находить решение системы с помощью графиков
|
СК
|
§5
№5.4;5;18 (а,б)
|
|
|
23.
|
Основные понятия. Формула расстояния между двумя точками координатной
плоскости. Уравнение окружности.
|
ОНМ
|
МД
|
§5
№5.3;8;13;
14;21 (а,б)
|
|
|
24.
|
Основные понятия. Системы уравнений с двумя переменными.
|
ПЗУ
|
СР
|
§5
№5.11;20;26 (а,б)
|
|
|
25.
|
Методы решения систем уравнений. Графический метод .
|
ЗИ
|
Методы решения систем уравнений:
-графический
-подстановки
-алгебраического сложения
-введения новой переменной
-комбинированный
|
Знать:
-разные методы решения систем уравнений
Уметь:
-решать системы уравнений с двумя переменными различными способами;
-выбирать рациональный способ решения системы уравнений и неравенств
|
СК
|
§6
№5.34;35 (а,б)
|
|
|
26.
|
Методы решения систем уравнений. Метод подстановки.
|
ЗИ
|
СК
|
§6
№6.2;4;5 (а,б)
|
|
|
27.
|
Методы решения систем уравнений. Метод алгебраического сложения.
|
ЗИ
|
СК
|
§6
№6.6;7;8
(а,б)
|
|
|
28.
|
Методы решения систем уравнений. Метод введения новых перемен.
|
ОНМ
|
ВП
|
§6
№6.9;10 (а,б)
|
|
|
29.
|
Методы решения систем уравнений. Метод введения переменных.
|
ЗИ
|
ВП
|
§6
№6.13;14
(а,б)
|
|
|
30.
|
Решения систем уравнений разными способами.
|
ПЗУ
|
РК
|
§6
№6.16;17
(а,б)
|
|
|
31.
|
Решения систем уравнений разными способами.
|
ПКЗУ
|
СР
|
§6
№6.20,21а,б
|
|
|
32.
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
ОНМ
|
|
|
СП
|
§7
№7.2;5
|
|
|
№ п/п урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По плану
|
По факту
|
33.
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
ЗИ
|
Математическая модель реальной ситуации. Этапы работы при решении реальной
задачи.
|
Знать:
-этапы решения реальной ситуации;
-способы решения систем уравнений с двумя переменными
Уметь:
-составлять математическую модель реальной ситуации;
-решать системы уравнений разными способами
|
СП
|
§7
№7.7,12
|
|
|
34.
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
ПЗУ
|
ВП
|
§7
№7.14,17
|
|
|
35.
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
ПЗУ
|
РК
|
§7
№7.20,21
|
|
|
36.
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
ПКЗУ
|
СР
|
§7
№7.23,25
|
|
|
37.
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
ПКЗУ
|
СП
|
§7
№7.27,30
|
|
|
38.
|
Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций.
|
ОСЗ
|
Т
|
§7
№7.42,44
|
|
|
39.
|
Контрольная работа №3 по теме «Системы уравнений»
|
КР
|
|
|
|
ТЕМА 4: «Числовые
функции» 25 часов.
|
40.
|
Определение числовой функции. Область определения, область значений
функции.
|
ОНМ
|
Определение числовой функции. Виды и графики функций, «кусочная»
функция. Область (множество) определения и область значений функции.
|
Знать:
-определения функции, графика, области определения и области значений
Уметь:
-находить область определения и область значений по графику и
аналитически
|
ФО
|
§8
№8.4,6,10,
11,14(а,б)
|
|
|
41.
|
Определение числовой функции. Область определения, область значений
функции.
|
ЗИ
|
СП
|
§8
№8.17,18,21
(а,б)
22
|
|
|
42.
|
Способы задания функций.
|
ОНМ
|
Способы задания функции: аналитический (формула), графический,
табличный, словесный
|
Знать:
-способы задания функции
Уметь:
-читать и представлять функцию, заданную любым способом
|
ФО
|
§9
№9.6,8,9
|
|
|
№ п/п урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По плану
|
По факту
|
43.
|
Способы задания функций.
|
ЗИ
|
|
|
Т
|
§9
№9.10,11
|
|
|
44.
|
Способы задания функций.
|
ПЗУ
|
СП
|
§9
№9.12,13
|
|
|
45.
|
Способы задания функций.
|
К
|
СР
|
§9 Задания ГИА
|
|
|
46.
|
Свойства функций.
|
ОНМ
|
Монотонность функций: возрастающая и убывающая. Ограниченность
функций сверху и снизу. Наибольшее и наименьшее значение. Выпуклость вверх и
вниз. Описание свойств изученных ранее функций по плану.
|
Знать:
-свойства функций
Уметь:
-описать функцию по плану;
-доказать монотонность функции с помощью свойств неравенств;
-строить и читать графики «кусочных» функций
|
УО
|
§10
№10.1,2,4,5
(а,б)
|
|
|
47.
|
Свойства функций.
|
ЗИ
|
СП
|
§10
№10.7,9,10
(а,б)
|
|
|
48.
|
Свойства функций.
|
ПЗУ
|
Т
|
§10
№10.11,12 13,21(а,б)
|
|
|
49.
|
Свойства функций.
|
К
|
СР
|
§10
№10.14,16,
17
|
|
|
50.
|
Чётные и нечётные функции.
|
ОНМ
|
Чётная и нечётная функция. Алгоритм исследования функции на чётность.
Свойства графиков чётных и нечётных функций.
|
Знать:
-алгоритм определения функции на чётность;
-свойство симметричности чётной и нечётной функции
Уметь:
-определять чётность или нечётность функции аналитически и по графику
|
ФО
|
§11
№11.3,4,5
(а,б)
|
|
|
51.
|
Чётные и нечётные функции.
|
ЗИ
|
СП, ВП
|
§11
№11.9,10,11
(а,б)
|
|
|
52.
|
Чётные и нечётные функции.
|
ПЗУ
|
МД
|
§11
№11.17,19,
24
|
|
|
53.
|
Чётные и нечётные функции.
|
К
|
СР
|
§11
№11.20,21.
31(а,б)
|
|
|
54.
|
Функции у=хn (n N), их
свойства и графики.
|
ОНМ
|
Степенная функция с натуральным показателем: чётным и нечётным. Её
свойства и графики. Графический способ решения уравнений.
|
Знать:
-свойства степенной функции с натуральным показателем чётным и
нечётным
-графический способ решения
|
УО
|
§12
№12.2,4,5
(а,б)
|
|
|
55.
|
Функции у=хn (n N), их
свойства и графики.
|
ЗИ
|
СП
|
§12
№12.13,16,
17,19(а,б)
|
|
|
№ п/п урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По плану
|
По факту
|
56.
|
Функции у=хn (n N), их
свойства и графики.
|
ПКЗУ
|
|
уравнений
Уметь:
-определять свойства степени с натуральным показателем;
-строить графики функций
|
СР
|
§12
№12.24,25 (а,б)
|
|
|
57.
|
Функции у=х-n (n N), их
свойства и графики.
|
ОНМ
|
Степенная функция с отрицательным целым показателем: чётным и
нечётным. Её свойства и графики. Область определения функции. Графический
способ решения уравнений.
|
Знать:
-свойства степенной функции с отрицательным целым показателем чётным
и нечётным
-графический способ решения
уравнений
Уметь:
-определять свойства степени с отрицательным целым показателем;
-строить графики функций
|
ФО
|
§13
№13.1,3,4,79(а,б)
|
|
|
58.
|
Функции у=х-n (n N), их
свойства и графики.
|
ЗИ
|
СП
|
§13
№13.10,11, 15,16(а,б)
|
|
|
59.
|
Функции у=х-n (n N), их
свойства и графики.
|
ПЗУ
|
СР
|
§13
№13.18,19, 22(а,б)
|
|
|
60.
|
Функция у=, её
свойства и график.
|
ОНМ
|
Функция кубический корень, корень третьей степени. Её свойства и
графики. Область определения функции. Графический способ решения уравнений.
|
Знать:
-свойства функции корень третьей степени
-графический способ решения
уравнений
Уметь:
-определять свойства функции корень третьей степени
-строить графики функций
|
ФО
|
§14
№14.1-8 (а,б)
|
|
|
61.
|
Функция у=, её
свойства и график.
|
ЗИ
|
МД
|
§14
№14.9-14 (а,б)
|
|
|
62.
|
Функция у=, её
свойства и график.
|
ПЗУ
|
Т
|
§14
№14.15-19 (а,б)
|
|
|
63.
|
Функция у=, её
свойства и график.
|
ПКЗУ
|
СР
|
§14
№14.20-24 (а)
|
|
|
64.
|
Контрольная работа №4 по теме «Числовые функции»
|
КР
|
|
|
|
ТЕМА 5: «Прогрессии»
15 часов.
|
65.
|
Числовые последовательности.
|
ОНМ
|
|
|
ФО
|
§15
15.4,6,7,8
|
|
|
№ п/п урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По плану
|
По факту
|
66.
|
Числовые последовательности.
|
ЗИ
|
Числовая последовательность, первый член, n-член,
способы задания последовательностей, возрастающая и убывающая
последовательности, формула n-члена.
|
Знать:
-определение числовой последовательности;
-способы задания ч.п.;
-формулу n-члена
Уметь:
-вычислять любой член ч.п.;
-задавать ч.п. любым способом
|
УО
|
§15
15.10,11, 12,13(а,б)
|
|
|
67.
|
Числовые последовательности.
|
ПЗУ
|
МД
|
§15
15.15,16,17,18(а,б)
|
|
|
68.
|
Числовые последовательности.
|
ПКЗУ
|
СР
|
§15
15.19,20,22,38,40(а,б)
|
|
|
69.
|
Арифметическая прогрессия.
|
ОНМ
|
Арифметическая прогрессия, первый член, n-член,
последующий и предыдущий член, возрастающая и убывающая арифм. прогр.,
формула n-члена, разность арифм. прогр., сумма членов
арифм. прогр.
|
Знать:
- определение арифметической прогрессии;
-формулу n-члена, разности арифм. прогр., суммы
членов арифм. прогр.
Уметь:
- вычислять любой член арифм. прогр., номер, сумму членов арифм.
прогр.
|
ФО
|
§16
16.3-7(а,б)
|
|
|
70.
|
Арифметическая прогрессия.
|
ЗИ
|
УО
|
§16
16.8-12
|
|
|
71.
|
Арифметическая прогрессия.
|
ЗИ
|
СП
|
§16
16.14-17 (а,б)
|
|
|
72.
|
Арифметическая прогрессия.
|
ПЗУ
|
ВП
|
§16
16.19-22
|
|
|
73.
|
Арифметическая прогрессия.
|
ПЗУ
|
МД
|
§16
16.29-35 (а,б)
|
|
|
74.
|
Арифметическая прогрессия.
|
ПКЗУ
|
СР
|
§16
16.36,38,40,41,44,45
|
|
|
75.
|
Геометрическая прогрессия.
|
ОНМ
|
Гометрическая прогрессия, первый член, n-член,
последующий и предыдущий член, возрастающая и убывающая геом. прогр.,
формула n-члена, знаменатель геом. прогр., сумма членов
бесконечной убывающей геом. прогр.
|
Знать:
- определение геометрической прогрессии;
-формулу n-члена, знаменателя геом. прогр.,
суммы членов геом. прогр.
Уметь:
- вычислять любой член геом. прогр., номер, сумму членов
|
СП
|
§17
17.1,6,7,8
|
|
|
76.
|
Геометрическая прогрессия.
|
ЗИ
|
ВП
|
§17
17.10,11,12
13,15
|
|
|
77.
|
Геометрическая прогрессия.
|
ПЗУ
|
МД
|
§17
17.17,18,20,21
|
|
|
78.
|
Геометрическая прогрессия.
|
ПКЗУ
|
СР
|
§17 17.26,27
30,31,32
|
|
|
79.
|
Контрольная работа №5 по теме «Прогрессии».
|
КР
|
|
|
№ п/п урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По плану
|
По факту
|
ТЕМА 6: «Элементы
комбинаторики, статистики и теории вероятностей» 13 часов.
|
80.
|
Комбинаторные задачи.
|
ОНМ
|
Метод организованного перебора вариантов, дерево возможных вариантов,
правило умножения независимых испытаний, факториал, теорема о расположении n-различных элементов на n-мест.
Общий ряд данных, варианта измерения, ряд данных измерения, кратность
варианты, сгруппированный ряд данных, таблица распределения, объём измерения,
частота варианты, таблица распределения частот, график распределения выборки,
многоугольник или полигон распределения данных и частот в %, гистограммы и столбчатые
диаграммы. Размах измерения, мода измерения, среднее значение. Вероятность,
достоверное и невозможное события, противоположное событие, несовместные
события, теоремы о вероятностях.
Статистическая устойчивость и вероятность, теоретическая модель
реальных событий.
|
Знать:
-основные термины и теоремы
Уметь:
-строить дерево вариантов;
-вычислять факториал;
- составлять таблицы распределения и обрабатывать их;
- уметь решать простейшие вероятностные задачи.
|
ФО
|
§18
18.1,2,4
|
|
|
81.
|
Комбинаторные задачи.
|
ЗИ
|
УО
|
§18
18.5,6,7
|
|
|
82.
|
Комбинаторные задачи.
|
ПЗУ
|
Т
|
§18
18.9,11,12
|
|
|
83.
|
Комбинаторные задачи.
|
ПКЗУ
|
СР
|
§18
18.14,15,16
20,21
|
|
|
84.
|
Статистика-дизайн информации.
|
ОНМ
|
ФО
|
§19
19.3,4
|
|
|
85.
|
Статистика-дизайн информации.
|
ЗИ
|
ВП
|
§19
19.5,7,8
|
|
|
86.
|
Простейшие вероятностные задачи.
|
ОНМ
|
УО
|
§20
20.1,2,3
|
|
|
87.
|
Простейшие вероятностные задачи.
|
ЗИ
|
СП
|
§20
20.4,5,6,7
|
|
|
88.
|
Простейшие вероятностные задачи.
|
ПЗУ
|
ВП
|
§20
20.8,9,10
|
|
|
89.
|
Простейшие вероятностные задачи.
|
ПКЗУ
|
МД
|
§20
20.14,15,16
|
|
|
90.
|
Экспериментальные данные и вероятности событий.
|
ОНМ
|
ФО
|
§21
21.1,2,3
|
|
|
91.
|
Экспериментальные данные и вероятности событий.
|
ЗИ
|
Т
|
§21
21.4,5
|
|
|
92.
|
Экспериментальные данные и вероятности событий.
|
ПЗУ
|
СР
|
§21
21.9,10
|
|
|
№ п/п урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
|
Вид
контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
По плану
|
По факту
|
ТЕМА 7: «Обобщающее
повторение за курс основной школы» 10 часов.
|
93.
|
Числовые выражения.
|
ПКЗУ
К
|
Формулы и теоремы за курс алгебры основной школы.
|
Знать:
- формулы и теоремы за курс алгебры основной школы.
Уметь:
-решать задания, предлагаемые на итоговой аттестации за курс алгебры
основной школы.
|
СП, ВП, СР
|
Задания ГИА
|
|
|
94.
|
Алгебраические выражения.
|
ПКЗУ
К
|
СП, ВП, СР
|
Задания ГИА
|
|
|
95.
|
Функции и графики.
|
ПКЗУ
К
|
СП, ВП, СР
|
Задания ГИА
|
|
|
96.
|
Уравнения и системы уравнений.
|
ПКЗУ
К
|
СП, ВП, СР
|
Задания ГИА
|
|
|
97.
|
Уравнения и системы уравнений.
|
ПКЗУ
К
|
СП, ВП, СР
|
Задания ГИА
|
|
|
98.
|
Неравенства и системы неравенств.
|
ПКЗУ
К
|
СП, ВП, СР
|
Задания ГИА
|
|
|
99.
|
Задачи на составление уравнений или систем уравнений.
|
ПКЗУ
К
|
СП, ВП, СР
|
Задания ГИА
|
|
|
100.
|
Арифметическая и геометрическая прогрессии.
|
ПКЗУ
К
|
СП, ВП, СР
|
Задания ГИА
|
|
|
101.
|
Итоговая контрольная работа №6 за курс основной школы.
|
КР
|
|
|
|
102.
|
Анализ итоговой контрольной работы.
|
ПКЗУ
|
|
|
СП
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.