№
п/п
|
Дата
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Методики
и задания
|
план
|
факт
|
1
|
|
|
Обследование
детей
|
1
|
Корректурная
проба, графический диктант, нахождение закономерностей
|
2
|
|
|
Повторение
и обобщение пройденного в 3 классе
|
1
|
Игры:
«Угадай фигуру», «Магический квадрат»
|
3
|
|
|
Форма.
Величина предмета
|
1
|
Игры:
«Волшебный мешочек», «Что лишнее?»
|
4
|
|
|
Пространственные
представления
|
1
|
Упражнения:
«Кто быстрее пройдет свой лабиринт», «Разложи по порядку»
|
5
|
|
|
Нахождение
недостающей фигуры
|
1
|
Упражнения:
«Отгадай последнее слово», «Составь», «Найди недостающую фигуру»
|
6
|
|
|
Закончи
рисунок
|
1
|
Упражнения:
«Свяжи слова», «Найди лишний», «Закончи рисунок»
|
Раздел III.
Развитие внимания (5 часов)
|
|
7
|
|
|
Развитие
распределения внимания. Вычеркивай буквы и слушай
|
1
|
Упражнения:
«вычеркивай буквы и слушай», «Посмотри вокруг», «Где находится»
|
8
|
|
|
Развитие
устойчивости внимания
|
1
|
Игры:
«Стенографы», «Расположи слова»
|
9
|
|
|
Развитие
произвольности, помехоустойчивости внимания
|
1
|
Упражнения:
«Отыщи числа», «Найди смысл»
|
10
|
|
|
Произвольность
движений
|
1
|
Игры:
«Поезд», «Невидящие и не слышащие»
|
11
|
|
|
Побери
следующее
|
1
|
Игры:
«Подбери следующее», «Стенографы», «Зеваки»
|
Раздел IV. Развитие
памяти (6 часов)
|
|
12
|
|
|
Память
непосредственная. Запомни и нарисуй
|
1
|
Упражнения:
«Пословицы», «Лишний кубик». «Запомни и нарисуй»
|
13
|
|
|
Память
непосредственная. Запомни сочетания фигур
|
1
|
Упражнения:
«Запомни сочетание фигур», «Подбери пословицу», «Раскрась»
|
14
|
|
|
Память
опосредованная. Запомни фигуры
|
1
|
Упражнения:
«Подбери общее понятие», «Запомни фигуры»
|
15
|
|
|
Память
опосредованная. Письмо других на Марс
|
1
|
Игры: «Письмо»,
«Отрицание»
|
16
|
|
|
Развитие
памяти. Вордбол
|
1
|
Игры:
«Какого цвета», «Вордбол», «Найди одинаковые»
|
17
|
|
|
Запомни
и воспроизведи
|
1
|
Упражнения:
«Вырезай точно», «Запомни и воспроизведи»
|
Раздел V.
Развитие аналитико- синтетической деятельности (14 часов)
|
|
18
|
|
|
Задачи
на раскрашивание
|
1
|
Упражнения:
«Цветные мячи», «Собери грибы», «Найди закономерность и построй орнамент»
|
19
|
|
|
Логический
ряд чисел
|
1
|
Упражнения:
«Логический ряд чисел», «Найди закономерность и заполни ряд»
|
20
|
|
|
Логические
задачи
|
1
|
Упражнения:
«Сколько башен?», «Кто старше?», «Сколько вариантов меню?», «Продолжи и
раскрась»
|
21
|
|
|
Расшифруй
предложение
|
1
|
Задания:
«Расставь гласные так, чтобы получились слова», «Расшифруй предложение»
|
22
|
|
|
Загадки
палочек
|
1
|
Игры с
палочками. Задание: «Построй самостоятельно»
|
23
|
|
|
Графический
диктант
|
1
|
Графический
диктант
|
24
|
|
|
Город
четырехугольников
|
1
|
Задания:
«Составь поезд», «Начерти такой же»
|
25
|
|
|
Вычеркивание
четырехугольников
|
1
|
Упражнения:
«Сколько изображено фигур», «Начерти», «Сложи из палочек»
|
26
|
|
|
Магический
треугольник
|
1
|
Задание:
«Подсчитай, сколько»
|
27
|
|
|
Решение
магических треугольников
|
1
|
Задания:
«Вычисли сумму», «Сделай вывод»
|
28
|
|
|
Пропущенные
цифры
|
1
|
Упражнения:
«Пропущенные цифры», «Разминка»
|
29
|
|
|
Игры со
словами. Шифровка
|
1
|
Игры:
«Скажи наоборот», «Зашифруй»
|
30
|
|
|
Игры со
словами. Ребусы
|
1
|
Упражнения:
«Кто это и какого цвета?», «Правило ребуса»
|
31
|
|
|
Нахождение
закономерностей
|
1
|
Задания:
«Найди место числам», «Объясни, как рассуждал»
|
Развитие
VI.
Развитие личностно- мотивационной сферы (2 часа)
|
|
32
|
|
|
Знакомство
с понятием «успех». Составляющие успеха
|
1
|
Задания:
«Прочитай текст», «Соедини две половинки»
|
33
|
|
|
Что
такое цель и зачем она нужна
|
1
|
Задание:
«Определи цель действия». Игра: «Цепочка целей»
|
Раздел
VII.
Итоговое занятие (1 час)
|
|
34
|
|
|
Комплексное
занятие
|
1
|
Игры,
упражнения, тексты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.