Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Пояснительная записка


Рабочая программа по математике разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и на основе авторских программ линии И. И. Зубаревой,А. Г. Мордковича.

С учетом возрастных особенностей 5 класса выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, продуманы возможные формы контроля, сформулированы ожидаемые результаты обучения.

В 5 «А» и 5 «Б» классах реализуется программа «Математика: 5классы» для общеобразовательных учреждений, авт. И. И. Зубарева,А. Г. Мордкович, в объеме 204 часа (170 ч. базового + 34 ч. регионального компонента), 6 часов в неделю.



Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов: арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно-емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.

Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

  • развить представление о месте и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

  • овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

  • изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

  • развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

  • получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

  • развить логическое мышление и речь – умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.


Цели обучения математике:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в основной школе следует обращать внимание на овладение умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретение опыта:

  • планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданий конструирования новых алгоритмов;

  • решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения;

  • исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

  • ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

  • поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, планируемые результаты обучения, что представлено в схематической форме ниже.

Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки школьников в системе естественно-математического образования, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта – переход от суммы «предметных результатов» к «межпредметным результатам». Такие результаты представляют собой обобщенные способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса математики.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности. Формирование целостных представлений оматематикебудет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления математических фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, проблемных дискуссий, межпредметных интегрированных уроков и т. д.

На ступени основной школы задачи учебных занятий определены как закрепление умений разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы.

При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач, формулировать проблему и цели своей работы, определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными математическимизнаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, рецензии.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности:

  • создание условия для умения логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки, ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи;

  • формирование умения использовать различные языки математики, свободно переходить с языка на язык для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства, интегрирования в личный опыт новой, в том числе самостоятельно полученной информации;

  • создание условия для плодотворного участия в работе в группе, самостоятельной и мотивированной организации своей деятельности, использования приобретенных знаний и навыков в практическойдеятельности и повседневной жизнидля исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств тел; вычисления площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, с использованием при необходимости справочников и вычислительных устройств.

На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениемвступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы.

Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога, диспута. Предполагается простейшее использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Стандарт ориентирован на воспитание школьника – гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира ученика, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в содержании уроков.

В процессе обучения у школьников должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды, и на этой основе будет осуществляться воспитание гражданственности и патриотизма.



Календарно-тематический план ориентирован на использование учебно-методического комплекта в 5 классе основной школы:

Содержание

Класс

Автор

Издательство

Год издания

Программа

5

И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович

Мнемозина, Москва

2009

Учебник (основной)

5

И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович

Мнемозина, Москва

2011

Поурочные планы

5

Е.А.Ким

Учитель, Волгоград

2008

Рабочая тетрадь №1

5

И.И. Зубарева

Мнемозина, Москва

2012

Рабочая тетрадь №2

5

И.И. Зубарева

Мнемозина, Москва

2012

Самостоятельные работы

5

И.И. Зубарева, М.С.Мильштейн, М.Н.Шанцева

Мнемозина, Москва

2011

Тетрадь для контрольных работ №1

5

И.И. Зубарева, И.П.Лепешонкова

Мнемозина, Москва

2010

Тетрадь для контрольных работ №2

5

И.И. Зубарева, И.П.Лепешонкова

Мнемозина, Москва

2010

Сборник задач и упражнений по математике

5

В.Г.Гамбарин, И.И. Зубарева,

Мнемозина, Москва

2012

Блиц-опрос: пособие для учащихся

5

Е.Е.Тульчинская

Мнемозина, Москва

2008

Тесты для учащихся

5

Е.Е.Тульчинская

Мнемозина, Москва

2011



Данный учебный комплект предполагает написание 10 контрольных работ в 5 классе (И.И. Зубарева, И.П. Лепешонкова. Тетради для контрольных работ (2 части)). Каждая работа содержит 6 разноуровневых вариантов.

Все контрольные работы состоят из 2-х частей - обязательной и дополнительной. Задания обязательной части должен уметь выполнять каждый ученик. Они ни как не отмечены. Умение выполнять эти задания обеспечивает достижение учащимися стандарта школьного математического образования. Однако правильное выполнение только таких заданий оценивается не выше отметки «3». Если хотя бы одно из заданий обязательной части не выполнено, то по усмотрению учителя положительная оценка может быть выставлена, но только при условии, что правильно выполнено хотя бы одно задание дополнительной части.

Задания дополнительной части отмечены значком «*». Если выполнены все задания обязательной части и одно из дополнительных заданий, выставляется отметка «4», а если оба дополнительных задания – отметка «5».

Отметка может быть снижена учителем за небрежное выполнение работы или по каким-либо другим причинам.

После 6 варианта каждой контрольной работы запланировано место для работы над ошибками.

Схемы качественного анализа контрольных работ можно найти на сайте «Практика развивающего обучения» по адресу www.ziimag.narod.ru

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

1. CD «1С: Репетитор. Математика» (КиМ);

2. Математика, 5–11.

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет-ресурсов:

Министерство образования РФ:

http://www.informika.ru/; http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru

Тестирование online: 5–11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo

Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое:

http://teacher.fio.ru

Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main

Путеводитель «В мире науки» для школьников:

http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka

Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru





















































СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Арифметика

Натуральные числа

Десятичная система счисления. Римская нумерация. Арифметические действия над натуральными числами. Степень с натуральным показателем. Законы арифметических действий: переместительный, сочетательный, распределительный. Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений. Деление с остатком. Решение задач на нахождение средней скорости и средней цены

Обыкновенные дроби

Основное свойство дроби. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями: сложение и вычитание дробей с одинаковыми и с разными знаменателями (простейшие случаи), умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число. Нахождение части от целого и целого по его части в два приема. Решение нестандартных задач с обыкновенными дробями.

Десятичные дроби

Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной. Решение нестандартных задач на вычисление среднего арифметического.

Текстовые задачи

Решение текстовых задач арифметическим способом. Математические модели реальных ситуаций (подготовка учащихся к решению задач алгебраическим методом). Решение задач на смеси и растворы. Решение задач с помощью максимального предположения

Решение задач методом «с конца». Решение задач методом ложного положения. Решение сюжетных задач. Решение задач на нахождение средней скорости и средней цены.

Измерение, приближения, оценки

Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости. Размеры объектов окружающего нас мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем нас мире.

Представление зависимости между величинами в виде формул.

Проценты

Нахождение процента от величины, величины по ее проценту. Задачи на проценты.

Начальные сведения курса алгебры.

Алгебраические выражения

Буквенные выражения (выражения с переменными). Числовое значение буквенного выражения. Упрощение выражений (простейшие случаи приведения подобных слагаемых).

Уравнение. Корень уравнения. Решений уравнений методом отыскания неизвестного компонента действия (простейшие случаи).

Координаты
Координатный луч. Изображение чисел точками координатного луча.

Начальные понятия и факты курса геометрии

Геометрические фигуры и тела. Равенство в геометрии

Точка, прямая и плоскость. Расстояние. Отрезок, луч. Ломанная.

Прямоугольник. Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр. Угол. Прямой угол. Острые и тупые углы. Развернутый угол.

Биссектриса угла. Свойства биссектрисы угла.

Треугольник. Виды треугольников. Сумма углов треугольника.

Перпендикулярность прямых, серединный перпендикуляр. Свойство серединного перпендикуляра к отрезку.

Наглядные представления о пространственных телах: кубе, параллелепипеде, призме, пирамиде, шаре, сфере, конусе, цилиндре.

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

Решение нестандартных геометрических задач. Куб и прямоугольный параллелепипед, изготовление каркасов

Измерение геометрических величин

Длина отрезка. Длина ломанной, периметр треугольника, прямоугольника.

Расстояние между двумя точками. Масштаб. Расстояние от точки до прямой.

Величина угла. Градусная мера угла. Измерение углов.

Понятие о площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры.

Периметр и площадь прямоугольника. Площадь прямоугольного треугольника. Площадь произвольного треугольника.

Объем тела. Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, куба.

Решение геометрических задач на разрезание и перекраивание.

Элементы комбинаторики

Достоверные, невозможные и случайные события. Перебор вариантов. Дерево вариантов. Применение графов к решению логических задач. Перестановки. Размещения. Сочетания. Элементы теории графов

Учебно-тематическое планирование

Предлагаемое тематическое планирование разработано для 5 класса общеобразовательных учреждений и на основе регионального базисного учебного плана основного общего образования по математике для учителей, использующих в работе учебники линии И. И. Зубаревой,А. Г. Мордковича из расчета 6 часов в неделю (204 часа в год)

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся

уроки

контрольные работы


1

Натуральные числа

52

49

3

6

2

Обыкновенные дроби

42

40

2

5

3

Геометрические фигуры

27

26

1

2

4

Десятичные дроби

50

48

2

5

5

Геометрические тела

13

12

1

2

6

Введение в вероятность

4

4

0

1

6

Итоговое повторение

16

15

1

0


Итого

204

194

10

21



Требования к уровню подготовки учащихся 5 классов

Учащиеся должны знать/понимать:

сущность понятия алгоритма, приводить примеры алгоритмов;

как используются математические формулы и уравнения, примеры их применения для решения математических и практических задач;

как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

понятия десятичной и обыкновенной дробей, правила выполнения действий с десятичными дробями, обыкновенными дробями с одинаковыми знаменателями, понятие процента;

понятия «уравнение» и «решение уравнения»;

смысл алгоритма округления десятичных дробей;

переместительный, распределительный и сочетательный законы;

понятие среднего арифметического;

понятие натуральной степени числа;

определение прямоугольного параллелепипеда и куба, формулы для вычисления длины окружности и площади круга;

должны уметь:

выполнять арифметические действия с десятичными дробями (в том числе устное сложение и вычитание десятичных дробей с двумя знаками);

выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей, имеющих общий знаменатель;

переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов, округлять целые числа и десятичные дроби;

выполнять прикидку и оценку значений числовых выражений;

выполнять действия с числами разного знака;

пользоваться основными единицами длины, массы, времени, площади, выражать более крупные единицы через мелкие и наоборот;

находить значения степеней с натуральными показателями;

решать линейные уравнения;

изображать числа точками на координатной прямой;

решать текстовые задачи на дроби и проценты;

вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда и куба, находить длину окружности и площадь круга.

В частности, в 5 классе учащиеся

должны знать:

понятия натурального числа, десятичной дроби, обыкновенной дроби;

правила выполнения действий с заданными числами;

свойства арифметических действий;

понятия буквенных выражений и уравнений, процентов;

определения отрезка и луча, прямоугольного параллелепипеда и окружности;

должны уметь:

выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями;

применять свойства арифметических действий при решении примеров;

решать уравнения, упрощать буквенные выражения;

решать задачи на дроби и с помощью уравнений;

находить процент от числа и число по его проценту.



Календарно-тематическое планирование

на 2013-2014 учебный год


Учитель математики – Шамова Надежда Викторовна


Математика

34 учебных недели, 6 часов в неделю, всего 204 часа в год


Учебник для общеобразовательных учреждений:

И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, Математика-5, М., Мнемозина, 2009 г.



п/п

Тема
раздела,
урока

Элементы содержания урока

Тип
урока

Дата

по плану

по факту

1

2

3

4

5

6


Натуральные числа

52 часа





1

Десятичная система
счисления.

Римские цифры, сумма разрядных слагаемых, позиционный способ записи числа, десятичная система счисления

Комбинированный

02.09


2

Десятичная система
счисления.

Римские цифры, сумма разрядных слагаемых, позиционный способ записи числа, десятичная система счисления

Проблемный

02.09


3

Десятичная система
счисления.

Римские цифры, сумма разрядных слагаемых, позиционный способ записи числа, десятичная система счисления

Частично-поисковый

03.09


4

Числовые
и буквенные выражения.

Буквенные выражения, значение буквенных выражений,

числовые выражения, значение числовых выражений, математический язык

Комбинированный

04.09


5

Числовые
и буквенные выражения.

Буквенные выражения, значение буквенных выражений,

числовые выражения, значение числовых выражений, математический язык

Проблемный

05.09


6

Числовые
и буквенные выражения.

Буквенные выражения, значение буквенных выражений,

числовые выражения, значение числовых выражений, математический язык

Обобщающий

06.09


7

Язык геометрических рисунков.

Геометрия, чтение геометрического рисунка, точка, отрезок,

прямая, треугольник, четырехугольник; компоненты суммы

Комбинированный

09.09


8

Язык геометрических рисунков.

точка, отрезок,

прямая, треугольник, четырехугольник

Проблемный

09.09


9

Язык геометрических рисунков.

точка, отрезок,

прямая, треугольник, четырехугольник

Обобщающий

10.09


10

Прямая.
Отрезок. Луч.

Отрезок, луч, начало луча, прямая линия, пересечение прямых

Комбинированный

11.09


11

Прямая.
Отрезок. Луч.

Отрезок, луч, начало луча, прямая линия, пересечение прямых

Проблемный

12.09


12

Прямая.
Отрезок. Луч.

Отрезок, луч, начало луча, прямая линия, пересечение прямых

Обобщающий

13.09


13

Сравнение отрезков.
Длина отрезка.

Разные отрезки, длина

отрезка, компоненты

разности

Комбинированный

16.09


14

Сравнение отрезков.
Длина отрезка

Разные отрезки, длина

отрезка, компоненты

разности

Проблемный

16.09


15

Ломаная.

Кривая, прямая, ломаная, вершина ломаной, звенья ломаной, самопересекающаяся ломаная; компоненты произведения

Проблемный

17.09


16

Ломаная.

Ломаная

Комбинированный

18.09


17

Координатный луч.

Координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок

Комбинированный

19.09


18

Координатный луч.

Координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок

Проблемный

20.09


19

Координатный луч. Решение задач.

Координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок

Учебный практикум

23.09


20

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа».


Контроль, оценка

и коррекция знаний

23.09


21

Округление натуральных чисел. Анализ

контрольной работы по теме «Натуральные числа». Работа над ошибками.


Обобщение и систематизация знаний

24.09


22

Округление натуральных чисел.

Точное значение величины, приближенное значение величины, округление, правило

округления чисел

Комбинированный

25.09


23

Округление натуральных чисел.


Частично-поисковый

26.09


24

Прикидка результата действия.

Прикидка

результата действия,

три способа округления, составление уравнения

Комбинированный

27.09


25

Прикидка результата действия.

Решение

проблемных задач

Проблемный

30.09


26

Прикидка результата действия.

Решение

проблемных задач

Обобщающий

30.09


27

Вычисления
с многозначными числами.

Многозначные числа, вычисления с многозначными числами, сложение и вычитание многозначных чисел, цифры одноименных разрядов

Комбинированный

01.10


28

Вычисления
с многозначными числами.

Многозначные числа, вычисления с многозначными числами, сложение и вычитание многозначных чисел, цифры одноименных разрядов

Учебный практикум

02.10


29

Вычисления
с многозначными числами.

Многозначные числа, вычисления с многозначными числами, сложение и вычитание многозначных чисел, цифры одноименных разрядов

Частично-поисковый

03.10


30

Вычисления
с многозначными числами.

Многозначные числа, вычисления с многозначными числами, сложение и вычитание многозначных чисел, цифры одноименных разрядов

Обобщающий

04.10


31

Вычисления
с многозначными числами.
Решение задач.

Многозначные числа, вычисления с многозначными числами, сложение и вычитание многозначных чисел, цифры одноименных разрядов

Учебный практикум

07.10


32

Контрольная работа №2 по теме «Вычисления с многозначными числами».

Многозначные числа, вычисления с многозначными числами, сложение и вычитание многозначных чисел, цифры одноименных разрядов

Контроль, оценка

и коррекция знаний

07.10


33

Прямоугольник. Анализ
контрольной работы по теме «Вычисления с многозначными числами». Работа над ошибками.

Многозначные числа, вычисления с многозначными числами, сложение и вычитание многозначных чисел, цифры одноименных разрядов

Обобщение и систематизация знаний

08.10


34

Прямоугольник.

Прямоугольник, периметр, диагональ, площадь прямоугольника, площадь

фигуры, единица длины, равные фигуры, наложение фигур

Поисковый

09.10


35

Прямоугольник.

Прямоугольник, периметр, диагональ, площадь прямоугольника, площадь

фигуры, единица длины, равные фигуры, наложение фигур

Комбинированный

10.10


36

Формулы.

Формулы, формула площади прямоугольника, формула

пути, формула

периметра прямоугольника, правило вычисления величин

Поисковый

11.10


37

Формулы.

Формулы, формула площади прямоугольника, формула

пути, формула

периметра прямоугольника, правило вычисления величин

Комбинированный

14.10


38

Законы арифметических действий.

Переместительный закон сложения, сочетательный закон сложения, переместительный закон умножения,

сочетательный закон умножения, распределительный закон

Комбинированный

14.10


39

Законы арифметических действий.

Законы арифметических действий

Учебный практикум

15.10


40

Уравнения.

Решение уравнений

Проблемный

16.10


41

Уравнения.

Решение уравнений

Комбинированный

17.10


42

Упрощение выражений.

Преобразование выражений с использованием законов арифметических действий, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель,

коэффициент, вынесение за скобки общего множителя

Комбинированный

18.10


43

Упрощение выражений.

Преобразование выражений с использованием законов арифметических действий, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель,

коэффициент, вынесение за скобки общего множителя

Проблемный

21.10


44

Упрощение выражений.

Преобразование выражений с использованием законов арифметических действий, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель,

коэффициент, вынесение за скобки общего множителя

Учебный практикум

21.10


45

Упрощение выражений.

Преобразование выражений с использованием законов арифметических действий, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель,

коэффициент, вынесение за скобки общего множителя

Обобщающий

22.10


46

Математический язык.

Математический язык, математическое предложение,

перевод математической

записи на обычный

язык, чтение выражения

Комбинированный

23.10


47

Математический язык.

Математический язык, математическое предложение

Обобщающий

24.10


48

Математическая модель.

Математическая модель, составление математической модели данной ситуации

Поисковый

25.10


49

Математическая модель.

Преобразование выражений с использованием законов арифметических действий, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель,

коэффициент, вынесение за скобки общего множителя

Учебный практикум

28.10


50

Обобщающий урок по теме
«
Натуральные числа».

Преобразование выражений с использованием законов арифметических действий, упрощение выражений, числовой множитель, вынесение за скобки общего множителя.

Обобщение и систематизация знаний

28.10


51

Контрольная работа №3 по теме «Натуральные числа. Законы арифметических действий»

Преобразование выражений, упрощение выражений, числовой множитель, вынесение за скобки общего множителя

Контроль, оценка
и коррекция знаний

29.10


52


Решение задач. Анализ
контрольной работы
по теме «Натуральные числа. Законы арифметических действий». Работа над ошибками.

Преобразование выражений с использованием законов арифметических действий, упрощение выражений, числовой множитель, буквенный множитель,

коэффициент, вынесение за скобки общего множителя

Обобщение и систематизация знаний

02.11



Обыкновенные дроби

42 часа





53

Деление
с остатком.

Делимое, делитель, неполное частное, остаток, деление нацело, четные числа, нечетные числа

Комбинированный

31.10


54

Деление
с остатком.

Делимое, делитель, неполное частное, остаток, деление нацело, четные числа, нечетные числа

Учебный практикум

01.11


55

Деление
с остатком.

Делимое, делитель, неполное частное, остаток, деление нацело, четные числа, нечетные числа

Обобщающий

11.11


56

Обыкновенные дроби.

Дробь как результат деления натуральных чисел, обыкновенные дроби, числитель, знаменатель, частное от деления, доли, дробь как одна или несколько равных долей

Проблемный

11.11


57

Обыкновенные дроби.

Дробь как результат деления натуральных чисел, обыкновенные дроби, числитель, знаменатель, частное от деления, доли, дробь как одна или несколько равных долей

Комбинированный

12.11


58

Отыскание части от целого и целого по его части.

Часть от целого, целое по его части, решение задач на нахождение части от целого и целого по его части

Комбинированный

13.11


59


Отыскание части от целого и целого по его части.

Часть от целого, целое по его части, решение задач на нахождение части от целого и целого по его части

Учебный практикум

14.11


60

Отыскание части от целого и целого по его части.

Часть от целого, целое по его части, решение задач на нахождение части от целого и целого по его части

Проблемный

15.11


61

Отыскание части от целого и целого по его части.

Часть от целого, целое по его части, решение задач на нахождение части от целого и целого по его части

Обобщающий

18.11


62


Основное свойство дроби.

Основное свойство дроби, сокращение дробей

Комбинированный

19.11


63

Основное свойство дроби.

Основное свойство дроби, сокращение дробей, приведение к общему знаменателю

Учебный практикум

20.11


64

Основное свойство дроби.

Основное свойство дроби, сокращение дробей, сравнение дробей

Проблемный

21.11


65

Основное свойство дроби.

Основное свойство дроби, сокращение дробей, сравнение дробей

Частично-поисковый

22.11


66

Решение нестандартных задач с обыкновенными дробями.

Основное свойство дроби, сокращение дробей, сравнение дробей, решение задач

Проблемный

25.11


67

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.

Правильные и неправильные дроби.
Смешанные числа

Комбинированный

25.11


68


Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.

Правильные и неправильные дроби.
Смешанные числа

Учебный практикум

26.11


69

Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа.


Проблемное изложение

27.11


70

Окружность и круг.

Окружность и круг, радиус окружности, диаметр, центр окружности

Комбинированный

28.11


71

Окружность и круг.

Окружность и круг, радиус окружности, диаметр, центр окружности

Проблемное изложение

29.11


72

Решение нестандартных геометрических задач.

Решение задач.

Проблемный

02.12


73

Решение нестандартных геометрических задач.

Способы решения задач.

Учебный практикум

02.12


74

Контрольная работа №4 по теме «Обыкновенные дроби».


Контроль, оценка
и коррекция знаний

03.12


75

Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Анализ
контрольной работы по теме: «Обыкновенные дроби». Работа над ошибками.


Обобщение и систематизация знаний

04.12


76


Сложение
и вычитание обыкновенных дробей.

Правила сложения и вычитания обыкновенных дробей

Комбинированный

05.12


77

Сложение
и вычитание обыкновенных дробей.

Правила сложения и вычитания обыкновенных дробей

Учебный практикум

06.12


78

Сложение
и вычитание обыкновенных дробей.

Правила сложения и вычитания обыкновенных дробей

Поисковый

09.12


79


Сложение
и вычитание обыкновенных дробей.

Правила сложения и вычитания обыкновенных дробей

Практикум

09.12


80

Сложение
и вычитание обыкновенных дробей.

Правила сложения и вычитания обыкновенных дробей

Обобщающий

10.12


81

Сложение
и вычитание смешанных чисел.

Правила сложения и вычитания смешанных чисел

Комбинированный

11.12


82


Сложение
и вычитание смешанных чисел.

Правила сложения и вычитания смешанных чисел

Учебный практикум

12.12


83

Сложение
и вычитание смешанных чисел.

Сложение
и вычитание смешанных чисел

Проблемный

13.12


84

Сложение
и вычитание смешанных чисел.

Сложение
и вычитание смешанных чисел

Поисковый

14.12


85

Сложение
и вычитание смешанных чисел.

Сложение
и вычитание смешанных чисел

Обобщающий

15.12


86


Умножение и деление обыкновенной дроби

на натуральное число.

Правила умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число


Комбинированный

16.12


87

Умножение и деление обыкновенной дроби

на натуральное число.

Правила умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число


Учебный практикум

16.12


88

Умножение и деление обыкновенной дроби

на натуральное число.

Правила умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число


Проблемное изложение

17.12


89

Умножение и деление обыкновенной дроби

на натуральное число.

Правила умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число


Обобщающий

18.12


90


Умножение и деление обыкновенной дроби

на натуральное число.

Правила умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число


Учебный практикум

20.12


91

Контрольная работа №5 по теме «Обыкновенные дроби»

Сложение и вычитание смешанных чисел, умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.

Контроль, оценка и коррекция знаний

19.12


92

Сложение и вычитание смешанных чисел, умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число. Анализ контрольной работы по теме «Обыкновенные дроби». Работа над ошибками.

Сложение и вычитание смешанных чисел, умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.

Обобщение и систематизация знаний

23.12


93

Сложение и вычитание смешанных чисел, умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.

Сложение и вычитание смешанных чисел, умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.

Обобщение и систематизация знаний

23.12


94

Обобщающий урок
по теме
«
Обыкновенные дроби». Урок – смотр знаний.

Сложение и вычитание смешанных чисел, умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.

Обобщение и систематизация знаний

24.12



Геометрические фигуры

27 часов





95


Определение угла.
Развернутый угол.

Дополнительные лучи, противоположные лучи, угол, развернутый угол, сторона угла, вершина угла

Комбинированный

25.12


96

Определение угла.
Развернутый угол.


Учебный практикум

26.12


97

Сравнение углов наложением.

Сравнение углов, наложение углов

Поисковый

27.12


98


Измерение
углов.

Измерение углов, транспортир, градус, градусная мера,

острый угол, тупой угол, прямой угол

Комбинированный

13.01


99

Измерение
углов.

Правила построения и обозначения угла, понятие развернутого угла, правило решения задач алгебраическим способом. Угол, прямой угол, острые и тупые углы.


Учебный практикум

13.01


100

Измерение
углов.

Правила построения и обозначения угла, понятие развернутого угла, правило решения задач алгебраическим способом. Угол, прямой угол, острые и тупые углы.


Поисковый

14.01


101

Биссектриса угла.

Биссектриса угла, равные углы, углы между пересекающимися прямыми

Поисковый

15.01


102

Треугольник.

Угольники, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник,

тупоугольный треугольник, правило треугольника

Комбинированный

16.01


103

Треугольник.

Прямоугольные, остроугольные, тупоугольные треугольники. Правила нахождения периметра треугольника.

Учебный практикум

17.01


104

Треугольник.

Прямоугольные, остроугольные, тупоугольные треугольники. Правила нахождения периметра треугольника.

Обобщающий

20.01


105

Площадь треугольника.

Площадь треугольника, высота треугольника, формула площади

треугольника, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник

Комбинированный

20.01


106

Площадь треугольника.

Площадь треугольника, высота треугольника, формула площади

треугольника, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник

Проблемный

21.01


107


Свойство углов треугольника.

Свойство углов треугольника, измерение углов

Комбинированный

22.01


108

Свойство углов треугольника.

Свойство углов треугольника, измерение углов

Учебный практикум

23.01


109

Расстояние между двумя точками. Масштаб.

Расстояние между точками, длина

пути, масштаб, кратчайшее расстояние между двумя точками

Комбинированный

24.01


110

Расстояние между двумя точками. Масштаб.

Расстояние между точками, длина

пути, масштаб, кратчайшее расстояние между двумя точками

Учебный практикум

27.01


111

Расстояние
от точки
до прямой.

Перпендикуляр, перпендикулярный прямой отрезок, длина перпендикуляра, взаимно перпендикулярные

прямые

Комбинированный

Комбинированный

27.01

28.01


112

Перпендикулярные прямые.

Понятие перпендикуляра, перпендикулярных прямых, серединного перпендикуляра,

свойство биссектрисы угла

113

Расстояние
от точки
до прямой. Перпендикулярные прямые.

Понятие перпендикуляра, перпендикулярных прямых, серединного перпендикуляра,

свойство биссектрисы угла

Обобщающий

29.01


114

Серединный перпендикуляр.

Отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка, доказательство,

серединный перпендикуляр, точка, равноудаленная от концов отрезка

Проблемное изложение

20.01


115

Серединный перпендикуляр.

Отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка, доказательство,

серединный перпендикуляр, точка, равноудаленная от концов отрезка

Поисковый

31.01


116

Свойство биссектрисы угла.

Биссектриса угла, свойство биссектрисы угла, точка, равноудаленная от сторон угла

Комбинированный

03.02


117

Свойство биссектрисы угла.

Биссектриса угла, свойство биссектрисы угла, точка, равноудаленная от сторон угла

Учебный практикум

03.02


118


Свойство биссектрисы угла.

Отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка , периметр и площадь треугольника, биссектриса угла, свойство биссектрисы угла, точка, равноудаленная от сторон угла

Учебный практикум

04.02


119

Геометрические
фигуры.

Отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка , периметр и площадь треугольника, биссектриса угла, свойство биссектрисы угла, точка, равноудаленная от сторон угла

Обобщение и систематизация знаний

05.02


120

Контрольная работа №6 «Геометрические фигуры»

Отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка , периметр и площадь треугольника, биссектриса угла, свойство биссектрисы угла, точка, равноудаленная от сторон угла

Контроль, оценка
и коррекция знаний

06.02


121

Геометрические фигуры. Анализ контрольной работы по теме «Геометрические фигуры». Работа над ошибками.

Отрезок, прямая, перпендикуляр, середина отрезка , периметр и площадь треугольника, биссектриса угла, свойство биссектрисы угла, точка, равноудаленная от сторон угла

Обобщение и систематизация знаний

07.02



Десятичные дроби

50 часов





122


Понятие

десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей

Десятичная дробь, целая часть числа, десятая доля числа, сотая доля числа,

представление обыкновенной дроби в виде десятичной дроби

Поисковый

10.01


123

Умножение и деление десятичной дроби на 10,
100, 1000 и т. д.

Правило

умножения

и деления

десятичной дроби на 10, 100, 1000

и т. д., перенос запятой вправо или влево

Комбинированный

10.02


124

Умножение и деление десятичной
дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

Правило

умножения

и деления

десятичной дроби на 10, 100, 1000

и т. д., перенос запятой вправо или влево

Учебный практикум

11.02


125

Перевод величин из одних
единиц измерения в другие.

Таблица перевода величин, перевод величин в другие единицы измерения, единицы измерения длины, площади

Проблемное изложение

12.02


126

Перевод величин из одних
единиц измерения в другие.

Таблица перевода величин, перевод величин в другие единицы измерения, единицы измерения длины, площади

Комбинированный

13.02


127

Решение задач на нахождение средней скорости и средней цены.

Средняя скорость; средняя цена

Поисковый

14.02


128


Сравнение десятичных дробей

Сравнение десятичных дробей, округление десятичной дроби,

разряд единиц, разряд десятых, разряд сотых

Комбинированный

17.02


129

Сравнение десятичных дробей

Сравнение десятичных дробей, округление десятичной дроби,

разряд единиц, разряд десятых, разряд сотых

Учебный практикум

17.02


130


Сравнение десятичных дробей

Сравнение десятичных дробей, округление десятичной дроби,

разряд единиц, разряд десятых, разряд сотых

Поисковый

18.02


131

Решение уравнений с десятичными дробями.

Решение уравнений с десятичными дробями

Поисковый

19.02


132


Сложение
и вычитание десятичных дробей.

Правило сложения
и вычитания десятичных дробей

Комбинированный

20.02


133

Сложение
и вычитание десятичных дробей.

Правило сложения
и вычитания десятичных дробей

Поисковый

21.02


134


Сложение
и вычитание десятичных дробей.

Правило сложения
и вычитания десятичных дробей

Проблемный

24.02


135

Сложение
и вычитание десятичных дробей.

Сложение
и вычитание десятичных дробей

Исследовательский

24.02


136

Сложение
и вычитание десятичных дробей.

Правило сложения
и вычитания десятичных дробей

Учебный практикум

25.02


137

Контрольная работа №7 по теме «Десятичные дроби».

Правило сравнения десятичных дробей, правило умножения и деления десятичной дроби на 10,100,1000,

представление десятичной перевода величин в другие единицы измерения

Правило сравнения десятичных дробей

Контроль, оценка и коррекция знаний

26.02


138

Умножение десятичных дробей. Анализ
контрольной работы по теме «Десятичные дроби». Работа над ошибками.

Правило перевода величин в другие единицы измерения.

Правило сравнения десятичных дробей.

Обобщение и систематизация знаний

27.02


139

Умножение десятичных дробей.

Правило умножения десятичных дробей, взаимно обратные числа

Комбинированный

28.02


140

Умножение десятичных дробей.

Правило умножения десятичных дробей, взаимно обратные числа

Учебный практикум

03.03


141

Умножение десятичных дробей.

Правило умножения десятичных дробей, взаимно обратные числа

Проблемный

04.03


142

Умножение десятичных дробей.

Правило умножения десятичных дробей, взаимно обратные числа

Исследовательский

05.03


143


Степень
числа.

Степень числа, основание степени, показатель степени, свойства степеней

Комбинированный

06.03


144

Степень
числа.

Степень числа, основание степени, показатель степени, свойства степеней

Поисковый

07.03


145

Среднее
арифметическое.
Деление десятичной дроби
на натуральное число.

Среднее арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число

Комбинированный

11.03


146

Среднее арифметическое.
Деление десятичной дроби
на натуральное число

Среднее арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число

Учебный практикум

12.03


147

Среднее арифметическое.
Деление десятичной дроби на натуральное число.

Среднее арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число

Проблемное изложение

12.03


148

Деление
десятичной дроби на десятичную дробь.

Деление

десятичной дроби на десятичную дробь

Комбинированный

13.03


149

Деление
десятичной дроби на десятичную дробь.

Деление

десятичной дроби на десятичную дробь

Проблемный

14.03


150


Деление
десятичной дроби на десятичную дробь.

Деление

десятичной дроби на десятичную дробь

Проблемное изложение

15.03


151

Деление
десятичной дроби
на десятичную дробь

Деление

десятичной дроби на десятичную дробь

Учебный практикум

17.03


152


Среднее арифметическое.
Деление десятичной дроби на натуральное число, на десятичную дробь.

Среднее арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число

Учебный практикум

17.03


153

Резерв. Обобщение темы «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Среднее арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число


18.03


154

Резерв. Обобщение темы «Умножение и деление десятичных дробей».

Правило умножения и деления десятичных дробей.


19.03


155

Контрольная работа №8 по теме «Десятичные дроби».

Среднее арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число

Контроль, оценка и коррекция знаний

20.03


156

Решение задач. Анализ
контрольной работы по теме «Десятичные дроби». Работа над ошибками.

Среднее арифметическое, деление в столбик, деление десятичной дроби на натуральное число

Обобщение и систематизация знаний

21.03


157

Решение нестандартных задач на вычисление среднего арифметического.

Среднее арифметическое

Поисковый

31.03


158

Понятие процента.

Процент,

сотая часть числа

Комбинированный

31.03


159

Понятие процента.

Понятие процента, перевод десятичных дробей в проценты, нахождение величины определяющей сто процентов, правила решения задач на проценты

Поисковый

01.04


160

Понятие процента.

Понятие процента, перевод десятичных дробей в проценты, нахождение величины определяющей сто процентов, правила решения задач на проценты

Обобщающий

02.04


161

Задачи на проценты.

Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты

Комбинированный

03.04


162

Задачи на проценты.

Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты

Учебный практикум

04.04


163

Задачи на проценты.

Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты

Поисковый

07.04


164


Задачи на проценты.

Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты

Проблемный

07.04


165

Задачи на проценты.

Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты

Исследовательский

08.04


166

Микрокалькулятор.


Поисковый

09.04


167

Микрокалькулятор.


Комбинированный

10.04


168

Микрокалькулятор.


Учебный практикум

11.04


169

Микрокалькулятор.


Обобщающий

14.04


170

Подготовка к смотру знаний по теме «Десятичные дроби».


Обобщение и систематизация знаний

14.04


171

Обобщающий урок по теме
«
Десятичные дроби».

Урок – смотр знаний.


Обобщение и систематизация знаний

15.04



Геометрические тела (13 часов)





172

Прямоугольный параллелепипед.

Геометрическое тело, грани, многогранник, круглые тела, цилиндр, шар, конус,

Поисковый

16.04


173

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

Развертка, развертка прямоугольного параллелепипеда, геодезические линии

Комбинированный

17.04


174

Развертка прямоугольного параллелепипеда.

Правила изображения, развертка прямоугольного параллелепипеда.


Поисковый

18.04


175

Развертка прямоугольного параллелепипеда.


Учебный практикум

21.04

176

Развертка прямоугольного параллелепипеда.


Обобщающий

21.04


177

Объем прямоугольного параллелепипеда.

Объем, единицы объема, длина, площадь, формула объема прямоугольного параллелепипеда

Комбинированный

22.04


178

Объем прямоугольного параллелепипеда.

Формула площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда.

Поисковый

23.04


179

Объем прямоугольного параллелепипеда.

Объем, единицы объема, длина, площадь, формула объема прямоугольного параллелепипеда

Учебный практикум

24.04

180

Объем прямоугольного параллелепипеда.

Объем, единицы объема, длина, площадь, формула объема прямоугольного параллелепипеда

Обобщающий

25.04


181

Проценты, прямоугольный параллелепипед.

Понятие прямоугольного параллелепипеда, правила изображения, понятие вершины, ребер, грани, развертка прямоугольного параллелепипеда.

Формула площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда.

Учебный практикум

28.04


182

Обобщающий урок по теме
«
Геометрические тела».

Формула площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда. Задачи повышенной сложности.

Обобщение
и систематизация знаний

28.04


183

Контрольная работа №9 по теме «Проценты. Прямоугольный параллелепипед».


Контроль, оценка и коррекция знаний

29.04


184


Анализ контрольной работы по теме «Проценты. Прямоугольный параллелепипед». Работа над ошибками.

Формула площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда. Задачи повышенной сложности.

Обобщение и систематизация знаний

30.04



Введение
в вероятность

(4 часа).





185

Достоверные, невозможные
и случайные события

Достоверные события, невозможные события, случайные события

Проблемное
изложение

05.05


186

Достоверные, невозможные
и случайные события

Достоверные события, невозможные события, случайные события

Учебный практикум

05.05


187

Комбинаторные задачи.

Всевозможные комбинации, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Комбинированный

06.05


188

Комбинаторные задачи.

Всевозможные комбинации, комбинаторные задачи, дерево возможных вариантов

Учебный практикум

07.05



Итоговое
повторение
16 часов





189

Натуральные числа

Координатный луч,

законы арифметических действий, уравнения, упрощение выражений

Комбинированный

08.05


190

Обыкновенные дроби

Основное свойство
дроби, арифметические действия
над обыкновенными дробями

Комбинированный

12.05


191

Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями.

Арифметические действия над десятичными дробями, процент, задачи на проценты

Комбинированный

12.05


192

Геометрические фигуры и тела

Треугольники, свойство углов треугольника, объем прямоугольного параллелепипеда

Комбинированный

13.05


193

Решение простейших уравнений. Задачи на уравнение

Уравнения с одной переменной. Корень уравнения.Решение задач.

Комбинированный

14.05


194

Решение простейших уравнений. Задачи на уравнение

Уравнения с одной переменной. Корень уравнения. Решение задач.

Комбинированный

15.05


195

Задачи на проценты

Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты

Комбинированный

16.05


196

Задачи на проценты

Процент от числа, число по его проценту, задачи на проценты

Комбинированный

19.05


197

Упрощение выражений. Решение уравнений.

Упрощение выражений. Решение уравнений

Учебный практикум

19.05


198

Контрольная работа №9 по теме «Повторение».


Обобщение и систематизация знаний

20.05


199

Решение задач с помощью уравнений. Работа над ошибками. Анализ
контрольной работы по теме «Итоговое повторение».

Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями.

Обобщение и систематизация знаний

21.05


200

Решение задач на смеси и растворы

Смесь. Раствор.

Комбинированный

22.05


201

Решение нестандартных геометрических задач

Способы решения нестандартных геометрических задач

Проблемный

23.05


202

Перестановки. Размещения. Сочетания.

Перестановки. Размещения. Сочетания.

Учебный практикум

26.05


203

Решение задач.

Способы решения задач.

Обобщение и систематизация знаний

26.05


204

Решение задач. Итоговый урок.


Обобщение и систематизация знаний

27.05







Общая информация

Номер материала: ДВ-242964

Похожие материалы