Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 1 класс азбука ПНШ

Календарно-тематическое планирование 1 класс азбука ПНШ



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование


п/п


п/п

Тема урока

Наименование раздела

Кол-во

часов

УУД

Дата проведения

Планируемая по факту

Фактически проведенная

1

1.1

Вводный урок. Знакомство с первой учебной книгой – «Азбукой»

1

Ориентироваться в «Азбуке». Принимать учебную задачу урока и осуществлять её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.

Практически различать речь устную (говорение, слушание) и речь письменную (письмо, чтение).

Выделять из речи предложения. Определять на слух количество предложений в высказывании.

Отвечать на вопросы по сюжетной картинке.

Соблюдать речевой этикет в ситуации учебного общения.

Внимательно слушать то, что говорят другие. Отвечать на вопросы учителя. Включаться в групповую работу, связанную с общением; рассказывать товарищам о своих впечатлениях, полученных в первый школьный день; внимательно, не перебивая, слушать ответы. Различать предмет и слово, его называющее.

Различать слово и предложение по их функциям (без термина).



2

1.2

Речь устная и письменная. Слушание сказки «Заюшкина избушка»

1



3

1.3

Сказка «Колобок».Текст. Предложение.Слово

1



4

1.4

«Как хлеб на стол пришёл». Предложение. Интонация

1



5

1.5

«Доброе дело».Слова-предметы.Живые и неживые предметы

1



6

1.6

«Попугай».Текст. Живые и неживые предметы

1



7

1.7

«Неудачная прогулка». Слова-действия

1



8

1.8

«Догадливая лягушка». Слова-признаки

1



9

1.9

«Зимние заботы»,«Наши гости».Слова-помощники

1



10

1.10

Текст. Предложение. Слово

1



11-12

2.1-2

Звук [а], буквы А, а

2

Отвечать на вопросы по сюжетной картинке.

Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемымзвуком. Выделять звук в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель слова. Характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу.

Слышать звук в произносимых словах, определять место нового звука в слове. Опознавать новые буквы в словах и текстах на страницах азбуки. Составлять рассказ по сюжетной картинке сначала по вопросам учителя, а затем самостоятельно составлять связный рассказ по этой картинке.Объяснять смысл пословиц и поговорок. Пересказывать сказку по серии картинок. Читать предложение.



13-14

2.3,4

Звук [о], буквы О, о

2



15-16

2.5,6

Звук [у], буквы У, у

2



17-18

2.7,8

Звук [э], буквы Э, э.ПДД. Транспортные средства.

2



19-20

2.9,10

Звук [ы], буква ы

2



21-22

2.11,12

Звук [и], буквы И, и.И – показатель мягкости

предшествующих согласных звуков

2



23

2.13

Слог. Ударение. Смыслоразличительная роль ударения

1



24-25

2.14,15

Звуки [м], [м'], буквы М, м

2

Выделять звуки м, м’ из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой.

Группировать изученные гласные по общему признаку (обозначать твёрдость согласных или обозначать мягкость согласных). Группировать изученные согласные по глухости-твёрдости. Определять место новой буквы на «ленте букв».

Соотносить все изученные буквы со звуками.



26-27

2.16,17

Звуки [н], [н'], буквы Н, н

2



28-29

2.18,19

Звуки [л], [л'], буквы Л, л

2



30-31

2.20,21

Звуки [р], [р'], буквы Р, р

2



32-33

2.22,23

Звук [й'], буквы Й, й

ПДД Мы знакомимся с дорожными знаками.

2



34-

2.24

Обозначение двух звуков [й'а] одной буквой «я»

1

Производить слого-звуковой анализ слова определять количество слогов, количество звуков в каждом слоге. Анализировать схему-модель слова. Обозначать слияние [й'а] [й'о [й'у] [й'э] буквой. Объяснять разницу между количеством букв и звуков в словах. Называть особенность буквы я,ё,е,ю,я (обозначать целый слог-слияние — два звука). Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатную и письменную буквы Сравнивать звуковой состав слов и их буквенную запись. Воспроизводить по буквенной записи звуковую форму слов с буквой в начале слова и после гласных.

Читать слоги-слияния с буквой я ё, е,ю.я..



35-36

2.25,

26

Буква я – показатель мягкости предшествующего согласного

2



37-38

2.27,28

Обозначение двух звуков [й'о] одной буквой ё

2



39

2.29

Буква ё – показатель мягкости предшествующего согласного

1



40

2.30

Обозначение двух звуков [й'у] одной буквой ю

1



41-42

2.31,32

Буква ю – показатель мягкости предшествующего согласного

2



43-44

2.33,34

Обозначение двух звуков [й'э] одной буквой е

2



45

2.35

Буква е – показатель мягкости предшествующего согласного

1



46-47

2.36,37

Буква «ь» – показатель мягкости согласных звуков

2

Принимать учебную задачу урока. Выделять звук из слов, наблюдать за произношением нового звука в словах,. Распознавать в словах новый звук. Характеризовать его, обозначать буквой.

Читать слова с изученной буквой.

Определять место новой буквы на «ленте букв».

Соотносить все изученные буквы со звуками. Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы. Наблюдать за артикуляцией глухих согласных и звонких согласных в парах.

Называть (с опорой на «ленту букв») буквы, которые используются для обозначения твёрдости согласных, и буквы, которыми обозначаются всегда твёрдые согласные звуки (ж, ш, ц). и мягкие согласные ( ч,щ.й)

Читать стихотворные тексты. Выполнять задания к текстам.

Отвечать на итоговые вопросы по теме урока и оценивать свои достижения




48-49

2.38,39

Согласные звонкие звуки [д], [д'], Буквы Д, д

2



50-51

2.49,41

Согласные звонкие звуки [т], [т'],. Буквы Т, т

2



52-53

2.42,43

Согласные звонкие звуки [з], [з'], Буквы З, з

2



54-55

2.44,45

Согласные глухие звуки [с], [с'],. Буквы С, с

2



56-57

2.46.47

Согласные звонкие звуки [г], [г'],

2



58-59

2.48,49

Согласные глухие звуки [к], [к'], Буквы К, к

2



60-61

2.50,51

Согласные звонкие звуки [в], [в'], Буквы В, в

2



62-63

2.52,53

Согласные глухие звуки [ф], [ф'],. Буквы Ф.ф.

2



64-65

2.54,55

Согласные звонкие звуки [б], [б'], Буквы Б, б

2



66-67

2.56,57

Согласные глухие звуки [п], [п'], Буквы П,

2



68-69

2.58,59

Согласный звонкий твердый звук [ж], буквы Ж, ж

2



70-71

2.60,61

Согласный глухой твердый звук [ш], буквы Ш, ш

2



72-73

2.62-63

Звук [й'] после разделительного мягкого (ь) и твердого (ъ) знаков перед гласными буквами е, ё, ю, я

2



74-75

2.64,65

Согласные глухие звуки [х], [х'], буквы Х, х

2



76-78

2.66-68

Согласный глухой мягкий звук [ч'], буквы Ч, ч

3



79-81

2.69-71

Согласный глухой мягкий звук [щ'], буквы Щ, щ

3



82-85

2.72-75

Согласный глухой твердый звук [ц], буквы Ц, ц ПДД История развития правил дорожного движения.

4



86

3.1

В. Берестов «Верблюжонок».В народе говорят…

1

Читать текст самостоятельно. Находить и называть понравившиеся слова из текста, воспринятого на слух.

Выбрать возможный для чтения по ролям отрывок текста самостоятельно. Самостоятельно определить, получилось ли передать характер героя. Рисовать словесные картины.Дополнять текст с помощью слов, записанных на доске.Воспроизводить с помощью учителя созданный текст.Читать текст самостоятельно.

Называть героев рассказа.

Отвечать на вопросы по содержанию.

Рассказывать о герое рассказа с помощью опорных слов.

Рассказывать по рисунку о событиях, изображённых на рисунке.

Воспроизводить диалог героев произведения по образцу, заданному учителем



87

3.2

Произведения о природе. «Белая акация»

1



88

3.3

Произведения А. Блока для детей. «Ветхая избушка»

1



89

3.4

Шуточные и игровые стихотворения для детей

1



90

3.5

Веселые стихи для детей

1



91

3.6

Борис Владимирович Заходер «Песня игрушек»

1



92

3.7

В. Берестов «Читалочка», «Алфавит».

1






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров317
Номер материала ДВ-032617
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх