Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 1 класс ПНШ

Календарно-тематическое планирование 1 класс ПНШ



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Согласовано»

заместитель директора по УВР

________________/В.В. Башурова/

«___» __________ 2016 года

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по ТЕХНОЛОГИИ

Класс 1

Учитель: Ноздрачева Жанна Васильевна

Количество часов: всего 33 часа; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы по ТЕХНОЛОГИИ пр № ___ от ___ августа 2016 года МКОУ «СОШ № 21» ИМРСК

п/п


Тема


Планируемые результаты

Кол-во часов

Учебные материалы


Дата

Предметные

Метапредметные

и личностные УУД

Вводный инструктаж по ТБ.

Мир изделий.

Инструктаж по ТБ

Знать:

- основные правила поведения и организации работы на уроках технологии;

Уметь:

- рационально организовывать рабочее место;

- ориентироваться в учебнике и тетради;

- использовать основные правила поведения и организации работы на уроках технологии.

Личностные:

- проявлять учебно-познавательный

интерес, желание учиться при работе с учебником.

Регулятивные:

- организовывать свою деятельность, подготавливать инструменты и рабочее место.

- руководствоваться правилами при выполнении работы.

Познавательные:

- ориентироваться в учебнике, воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рисунки)

Рассматривать рисунки и сравнивать предметы рукотворного мира, находить в них общее.

Наблюдать связи предметов рукотворного мира с природой как источником сырья. Рассматривать учебник и обсуждать под руководством учителя работу с учебником.

Приводить примеры изделий, сделанных

руками человека.

Рассматривать поделки и соотносить их с материалами, из которых они сделаны.

Коммуникативные:

- формирование первичного умения слушать и вступать в диалог;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

- вступать в общение, соблюдая правила общения;

- выражать свою точку зрения, слушать другого.


1

уч. с. 4-5



Работа с пластическими материалами




Приемы работы

с пластилином

Знать:

- основные приёмы работы с пластичными материалами;

- правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи пластилина;

Уметь:

- рационально организовывать рабочее место;

- ориентироваться в учебнике и тетради;

- использовать основные правила поведения и организации работы на уроках технологии.



Личностные:

Соблюдение при работе безопасных приѐмов труда.

Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.

Регулятивные:

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с пластилином, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Наблюдать и сравнивать с помощью учителя приемы обработки пластилина (отщипывание и отрезание от бруска кусочков, скатывание шарика, раскатывание шарика в форме конуса и жгутика, вытягивание, заглаживание, вдавливание, прижимание, примазывание).

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Рассматривать на рисунке инструменты и приспособления (стека, доска для лепки, чашка для воды), понимать их назначение при работе с пластическими материалами.

Коммуникативные:

Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать с соседом


1

уч. с. 6-9


Приемы работы

с пластилином

1

уч. с. 6-9


Изделия из пластилина для школьной

выставки. Лепим блюдо с фруктами

Знать:

- основные приёмы работы с пластичными материалами;

- правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи пластилина;

Уметь:

- рационально организовывать рабочее место;

- ориентироваться в учебнике и тетради;

- использовать основные правила поведения и организации работы на уроках технологии.



Личностные:

- проявление познавательного интереса к технологии при изготовлении поделок из пластилина,

Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.

Регулятивные:

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с пластилином, убирать рабочее место по окончании работы.

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Познавательные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности изделий (овощей, фруктов, блюда, животных).

Наблюдать и выполнять новые приемы работы с пластилином: вылепить, свернуть, загладить.

Коммуникативные:

Обсуждать с соседом по парте приемы работы с пластилином.

Участвовать в совместной творческой деятельности – изготовлении изделий для школьной выставки.

1

уч. с. 10-11


Изделия из пластилина для школьной

выставки. Мышка и кошка из пластилина

1

уч. с. 12-13


Изделия из пластилина для школьной

выставки. Медведь

1

уч. с. 14


Фишки из цветной

массы для моделирования

Знать:

- правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи пластилина;

Уметь:

- рационально организовывать рабочее место;

- ориентироваться в учебнике и тетради;

- использовать основные правила поведения и организации работы на уроках технологии.

Личностные:

- проявление познавательного интереса к технологии при изготовлении поделок из пластилина,

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности фишек.

Планировать с помощью учителя пред-

стоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Подготавливать под руководством и контролем учителя рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Наблюдать и выполнять новые приемы работы с пластилином: вылепить, свернуть, загладить.

Коммуникативные:

Обсуждать с соседом по парте приемы работы с пластилином.

1

уч. с. 15



Работа с природными материалами




ТБ. Аппликации

из засушенных листьев

Знать:

- виды бумаги и картона;

- технику безопасности при работе с ножницами;

- приемы работы
с природным материалом;

Уметь:

- выполнять аппликацию из засушенных листьев растений;




Личностные:

- проявление познавательного интереса к предмету «Технология» при выполнении аппликации из засушенных листьев;

- развитие чувства прекрасного, способности к эстетической оценке окружающей среды.


Регулятивные:

Организовывать под руководством учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с природными материалами, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, особенности конструкции открытки.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Познавательные:

Рассматривать на рисунке инструменты и приспособления (карандаш, кисть, ножницы), понимать их назначение при работе с природными материалами.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы: раскладывание деталей, нанесение капельки клея кисточкой на детали, сушка деталей.

Создавать открытку с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные:

- выслушать мнения товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

- в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

- проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

1

уч. с. 16-20


Пейзажи

Знать:

- приемы работы
с природным материалом;

Уметь:

- выполнять аппликацию из засушенных листьев растений;


Личностные:

- проявление познавательного интереса к предмету «Технология» при выполнении аппликации из засушенных листьев;

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Организовывать под руководством учителя свою деятельность: подготавливать

рабочее место при работе с природными материалами, рационально размещать

материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, особенность конструкции аппликации.

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы: подбор основы, разрезание заготовки ножницами.

Познавательные:

Создавать аппликацию с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Исследовать конструктивные особенности ножниц, изучать правила безопасной

работы с инструментом.

Коммуникативные:

- организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

- выслушать мнения товарищей,

1

уч. с. 21,


Узоры из семян

Знать:

- приемы работы
с природным материалом;

Уметь:

- выполнять объёмные модели из готовых природных форм;

- выполнять аппликацию из семян растений;


Личностные:

- проявление познавательного интереса к предмету «Технология» при выполнении аппликации из засушенных листьев».

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, сравнивать формы пластилиновых основ.

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Познавательные:

Наблюдать и выполнять новые приемы работы с пластилином: снимать пластилиновую основу с картона, намечать стекой линии узора.

Создавать узоры с опорой на рисунки.

Коммуникативные: Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебной практической работы.

1

уч. с. 22,

т. с. 1


Декоративная композиция из сухих листьев и семян

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- приемы работы
с природным материалом;

Уметь:

- выполнять декоративную композицию из сухих листьев и семян;

- работать по алгоритму;

- рационально организовывать рабочее место;

- выполнять аппликацию.

Регулятивные:

Подготавливать под руководством учителя рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: Исполнять под руководством учителя разные социальные роли: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении конструкции изделия, в планировании предстоящей коллективной работы, определять свое место в общей деятельности, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Участвовать под руководством учителя в коллективной творческой деятельности.

1

уч. с. 23-24,

т. с. 3



Работа с бумагой




ТБ. Аппликации из бумаги для школь-

ной выставки «Природа нашего

края»

Инструктаж по ТБ

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- технику складывания и вырезания;

- технику работы с мятой бумагой;

Уметь:

- вырезать по прямой, по криволинейному контуру;

- выполнять аппликацию из мятой бумаги;


Личностные:

- проявление познавательного интереса к предмету «Технология» при выполнении аппликации из бумаги.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Исследовать с помощью учителя свойства влажной бумаги.

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Познавательные:

Рассматривать на рисунке инструменты и приспособления (карандаши, кисть,

ножницы, линейка, лупа), понимать их назначение при работе с бумагой.

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности аппликации.

Наблюдать и выполнять новые приемы работ с бумагой: смять, намочить, отжать, скатать.

Создавать под руководством учителя аппликацию с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебной.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 25-28

т. с. 5


Аппликации из бумаги для школь-

ной выставки «Природа нашего

края»

1

уч. с. 25-28

т. с. 7-9


Обрывные аппликации из бумаги

Знать:

- основные приёмы работы выполнения обрывной аппликации;

Уметь:

- выполнять обрывную аппликацию;

- рационально организовывать рабочее место;


Личностные:

- проявление познавательного интереса к предмету «Технология» при выполнении аппликации из бумаги.

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Познавательные:

Исследовать с помощью учителя свойства бумаги на прочность.

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности аппликации.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы с бумагой: обрывание по контуру, разметка при помощи кальки и копирки.

Создавать под руководством учителя аппликацию с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения

1

уч. с. 29-31

т. с. 11-13


ТБ. Пригласительный билет на елку

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- технику складывания и вырезания;

Уметь:

- вырезать по прямой;

- проводить прямую линию с помощью линейки;

- работать с ножницами;

- вырезать симметричные фигуры;


Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности

пригласительного билета.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы: разрезание ножницами по разметке, вырезание ножницами круглых деталей, надрезание уголков, чтение и выполнение работы по схеме, разметка листа складыванием, разметка по шаблону, отгибание часть заготовки.

Создавать под руководством учителя пригласительный билет с опорой на схему и рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 32-36

т. с. 15


Пригласительный

билет на елку

1

уч. с. 32-36

т. с. 15


Конверт для пригласительного

билета

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- технику складывания и вырезания;

Уметь:

- вырезать по прямой;

- проводить прямую линию с помощью линейки;

- работать с ножницами;

- вырезать симметричные фигуры;


Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать поставленную цель, конструктивные особенности конверта.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы: разметка квадрата из прямоугольного листа, разметка прямой линии при помощи линейки, складывание квадратной заготовки в разных направлениях.

Создавать под руководством учителя конверт с опорой на схему и рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: Формулировать с помощью учителя новое знание открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 36-38


Гофрированные

новогодние

подвески

Знать:

- технику складывания бумаги;

Уметь:

- выполнять поделки из бумаги;

- организовывать свое рабочее место.


Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать цель, особенности конструкции подвески.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы: складывание и сборка бумажных заготовок-гармошек, вклеивание нитяной петельки между складками.

Создавать под руководством учителя подвеску с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: Формулировать с помощью учителя новое знание открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 39-40


ТБ. Новогодние

снежинки

Инструктаж по ТБ

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- технику складывания и вырезания;

Уметь:

- вырезать по прямой, по криволинейному контуру;

- изготавливать новогодние снежинки;


Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Наблюдать и выполнять новый прием работы: складывание заготовки в шесть раз.

Создавать под руководством учителя снежинки с опорой на схему и рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: Формулировать с помощью учителя новое знание открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 41-43

т. с. 17


Мозаика из

бумаги

Знать:

- технику безопасности при работе с различными инструментами; уметь её соблюдать;

- технику складывания и вырезания;

Уметь:

- вырезать по прямой;

- выполнять мозаику из геометрических фигур;

- рационально организовывать рабочее место;


Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать цель, особенности конструкции закладки.

Наблюдать и выполнять новый прием работы: составление мозаики.

Создавать под руководством учителя закладку с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: Формулировать с помощью учителя новое знание открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 44-45

т. с. 19



Модели из

бумаги

Знать:

- технику складывания бумаги;

Уметь:

- изготавливать изделия.


Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Наблюдать и выполнять новый прием работы: переворачивание заготовки на другую сторону.

Конструировать с помощью учителя парусник и лодочку: определять особенности конструкций, подбирать соответствующие материалы; читать схему изготовления моделей и выполнять по ней работу.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: Формулировать с помощью учителя новое знание открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 46-49


ТБ. Плетение из полосок бумаги

Инструктаж по ТБ

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- технику складывания и вырезания;

Уметь:

- вырезать по прямой, по криволинейному контуру;

- выполнять аппликацию способом плетения;

Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать цель, особенности конструкции изделия.

Наблюдать и выполнять новый прием работы с бумагой: плетение бумажных

полос в шахматном порядке.

Создавать под руководством учителя аппликацию с опорой на рисунки.

Создавать под руководством учителя открытку с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные: Формулировать с помощью учителя новое знание открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 50-54

т. с. 21-23


ТБ. Открытка в подарок маме

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- технику складывания и вырезания;

- виды бумаги и картона;

Уметь:

- вырезать по прямой;

- выполнять аппликацию;


1

уч. с. 55-57


Модели городского транспорта

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- технику складывания и вырезания;

Уметь:

- вырезать по прямой, по криволинейному контуру;

- изготавливать модель городского транспорта.


Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Подготавливать под руководством учителя рабочее место при работе с бумагой, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Конструировать под руководством учителя модели городского транспорта:

определять особенности конструкций, подбирать соответствующие материалы,

планировать предстоящую практическую работу и выполнять ее по намеченному плану.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные:

Исполнять под руководством учителя разные социальные роли: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении конструкции моделей, определять свое место в общей деятельности, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Участвовать под руководством учителя в совместной творческой деятельности.


1

уч. с. 58-59

т. с. 25-27



Работа с текстильными материалами





ТБ. Аппликация

из ткани

Инструктаж по ТБ

Знать:

- технику безопасности при работе с различными инструментами; уметь её соблюдать;

- виды текстильных материалов;

- правила безопасной работы с иглой;

Уметь:

- выполнять аппликацию из ткани.

Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с тканью, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Рассматривать на рисунке инструменты и приспособления (карандаш, ножницы, швейные иглы, булавки, лупа), понимать их назначение при работе с тканью.

Исследовать конструктивные особенности булавки, изучать правила безопасной работы с булавками.

Исследовать с помощью учителя свойства хлопчатобумажной и льняной тканей.

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать цель, особенности конструкции открытки. Наблюдать и выполнять новый прием работы: экономно раскраивать ткань.

Создавать под руководством учителя аппликацию с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные:

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 60-65

т. с. 29


Аппликация

из ткани

1

уч. с. 60-65

т. с. 29


ТБ. Игольница

Инструктаж по ТБ

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- технику складывания и вырезания;

Уметь:

- вырезать по прямой;

- изготавливать игольницу.

Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с тканью, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать цель, особенности конструкции игольницы, понимать ее назначение.

Создавать под руководством учителя игольницу с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

1

уч. с. 66-68


Подвески из лоскутков ткани

Инструктаж по ТБ

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами;

- технику складывания и вырезания;

- правила безопасной работы с иглой;

- прием изготовления подвесок;

Уметь:

- работать с иглой, ниткой, ножницами;

- пришивать пуговицы с двумя отверстиями;


Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с тканью, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Анализировать с помощью учителя предлагаемые задания: понимать цель, особенности конструкции подвески.

Наблюдать и выполнять новые приемы работы: закрепление конца нитки узелком, пришивание пуговицы с двумя отверстиями, отмеривание длины нитки, вдевание нитки в ушко иголки с помощью нитковдевателя.

Создавать под руководством учителя подвеску с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами, иглами.

Коммуникативные:

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 69-71


ТБ. Вышитая

салфетка

Инструктаж по ТБ

Знать:

- технику безопасности при работе с ножницами и иглой;

- технику вырезания;

- прием вышивания салфетки.

Уметь:

- работать с иглой, ниткой, ножницами;

- выполнять шов «вперед иголку».



Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Планировать с помощью учителя предстоящую практическую работу в соответствии с ее задачами.

Организовывать под руководством и контролем учителя свою деятельность: подготавливать рабочее место при работе с тканью, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Наблюдать и выполнять новый прием работы: выполнение шва «вперед иголку».

Создавать под руководством учителя салфетку с опорой на рисунки.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами, иглами и булавками.

Коммуникативные:

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

1

уч. с. 72-73


ТБ. Вышитая

салфетка. Продолжение работы.

1

уч. с. 72-73

т. с. 31


ТБ. Вышитая

салфетка. Окончание работы.

1

уч. с. 72-73

т.с. 31


Цветочная композиция из ниток

Знать:

- технику выполнения цветов из ниток;

Уметь:

- изготавливать цветочную композицию из ниток.

Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Подготавливать под руководством учителя рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, убирать рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Наблюдать и выполнять новый прием работы: плетение косички из ниток, сматывание ниток в пучок.

Создавать под руководством учителя композицию: подбирать соответствующие материалы, планировать предстоящую практическую работу и выполнять ее по намеченному плану.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

Коммуникативные:

Исполнять под руководством учителя разные социальные роли: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении этапов изготовления деталей, определять свое место в общей деятельности, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Формулировать с помощью учителя новое знание, открытое и освоенное на уроке.

Участвовать под руководством учителя в совместной творческой деятельности.

1

уч. с. 74-75



Работаем с разными материалами





Баба-яга

в ступе

Знать:

- приёмы работы с разными материалами;


Уметь:

- изготавливать поделку из природных материалов.

Личностные:

Осуществлять с помощью учителя самоконтроль: сравнивать способ действия и его результат с эталоном в целях обнаружения отличий от эталона.

Регулятивные:

Организовывать под руководством учителя свою деятельность: подготавливать

рабочее место, сохранять порядок на рабочем месте во время работы и убирать

рабочее место по окончании работы.

Познавательные:

Конструировать с помощью учителя Бабу-ягу: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы; планировать и выполнять работу по рисунку.

Соблюдать под контролем учителя приемы безопасного труда при работе с ножницами.

.

1

уч. с.76-78



ИТОГО



33 ч.









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-186966
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх