Календарно-тематическое планирование 4 класс "Работа с текстом"

             Календарно-тематическое планирование по  чтению. Работа с текстом для 4 класса

№ п/п	Дата проведения уроков				Раздел, тема урока	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Планируемы результаты		ЦОР
							Предметные	Метапредметные и личностные УУД
1	4а	4б	4в	4г					Электронное приложение
	05.09	06.09	05.09	06.09	Работа над техникой чтения. Типы текстов.	Работа с учебником. Беседа. Ответы на вопросы. Работа в группах. Составление правил.	Осознанно, правильно, выразительно читать вслух	Самостоятельно формулировать тему и цель у рока. Работать по плану.
2	12.09	13.09	12.09	13.09	Описание по картине В. Поленова «Осень в Абрамцево»	Работа с иллюстрацией. Составление предложений. Орфографическая работа. Запись текста.	Правильно выстраивать письменную речь.	Составлять план решения учебной задачи.   Слушать и слышать других .Уметь сравнивать и делать выводы	Презентация
3	19.09	20.09	19.09	20.09	Эпитеты в тексте.	Чтение вслух. Беседа по содержанию. Работа с учебником. Ответы на вопросы. Рефлексия	Навыки работы с текстовой информацией в процессе чтения	Учить строить монологическое высказывание. Использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения.
4	26.09	27.09	26.09.	27.09	Составление текста-рассуждения «За что я люблю осень?»	Работа с учебником. Самостоятельное чтение. Беседа по содержанию текста. Заполнение таблицы. Рефлексия.	Самостоятельное чтение про себя незнакомого текста. Словарная работа.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.
5	03.10	04.10	03.10	04.09	Прием олицетворения.	Чтение вслух и про себя. Словарная работа. Работа в парах. Рефлексия.	Осознанное чтение и нахождение в тексте нужной информации	Формировать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной  деятельности. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Уметь строить диалог.
6	10.10	11.10	10.10	11.10	Метафоры в тексте	Работа с учебником. Работа по плану. Взаимопроверка. Самооценка.	Ориентироваться в учебном пособии. Находить произведение в содержании учебного пособия	Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Учить адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Электронное приложение
7	17.10	18.10	17.10	18.10	Работа с деформированным текстом	Чтение текста про себя. Ответы на вопросы по содержанию. Беседа. Подведение итогов. Рефлексия	Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста,	Учить упорядочивать информацию по заданному основанию; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
8	24.10	25.10	24.10	25.10	Синонимы в тексте.	Работа с учебником. Беседа. Работа в парах. Поиск информации. Подведение итога урока. Самооценка.	Вычитывать все виды текстовой информации. Пользоваться различными видами чтения.	Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи Учить адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.	Электронное приложение
9	31.10	01.11	31.10	01.11	Антонимы в тексте.	Самостоятельное чтение текста. Нахождение главной мысли. Работа в группах. Составление плана. Самооценка.	Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде. Определять тему и главную мысль	Самостоятельно формулировать тему и цели урока. Учить основам смыслового восприятия и познавательного текста. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Презентация
10	14.11	15.11	14.11	15.11	Прием сравнения в тексте.	Работа с учебником. Слушание текста. Чтение текста. Заполнение таблицы. Подведение итога урока. Рефлексия.	Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность.	Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи Учить адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей. Учить основам смыслового восприятия и познавательного текста.
11	21.11	22.11	21.11	22.11	.Редактирование текста.	Восприятие на слух текста. Чтение вслух. Самостоятельная работа по плану. Вывод. Подведение итога урока. Рефлексия.	Учить основам смыслового восприятия и познавательного текста.	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Учить формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод.
12	28.11	29.11	28.11	29.11	Что такое тавтология?	Работа с учебником. Чтение текста про себя. Ответы на вопросы по содержанию. Беседа. Подведение итогов. Рефлексия	Осознанное чтение и нахождение в тексте нужной информации	Формировать устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения. Принимать и сохранять учебную задачу.	Презентация
13	05.12	06.12	05.12	06.12	Юмор и ирония.	Чтение текста про себя. Ответы на вопросы по содержанию. Словарная работа. Взаимопроверка. Подведение итогов. Рефлексия	Осознанное и грамотное чтение, нахождение орфограмм.	Учить находить в тексте нужную информацию. Уметь слушать и слышать других. Уметь принимать и сохранять учебную задачу	Электронное приложение
14	12.12	13.12	12.12	13.12	Фразеологизмы.	Беседа. Чтение текста Составление плана. Подведение итога урока. Рефлексия.	Учить строить сообщения в устной форме	Формировать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста. Составлять план.	Электронное приложение
15	19.12	20.12	19.12	20.12	Правильное употребление фразеологизмов в устной и письменной речи.	Чтение текста вслух. Самостоятельное чтение. Краткий пересказ. Подведение итога урока. Рефлексия.	Формировать навыки работы с текстовой информацией.	Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи Учить адекватно, воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей. Учить основам смыслового восприятия и познавательного текста.
16	26.12	27.12	26.12	27.12	Традиционные сказочные элементы.	Работа с учебником. Слушание текста. Чтение текста. Заполнение таблицы. Подведение итога урока. Рефлексия.	Находить в тексте нужную информацию.	Учить формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод.
17	16.01	17.01	16.01	17.01	Композиционные приемы.	Работа с учебником. Чтение текста про себя. Ответы на вопросы по содержанию. Беседа. Подведение итогов. Рефлексия	Понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру.	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.  Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач.	Электронное приложение
18	23.01	24.01	23.01	24.01	Зачин и вымысел.	Чтение текста. Работа в группах. Составление плана.  Пересказ текста по плану	Самостоятельно определять тему и главную мысль текста.	Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Формулировать собственное мнение и позицию. Учить формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод.	Презентация
19	30.01	31.01	30.01	31.01	Рациональное чтение текста. Нахождение в тексте конкретных сведений и фактов	Работа с учебником. Чтение текста. Ответы на вопросы. Работа с таблицей. Подведение итога. Рефлексия.	Выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения.	Учить находить в тексте нужную информацию. Уметь слушать и слышать других. Уметь принимать и сохранять учебную задачу	Видеофрагмент
20	06.02	07.02	06.02	07.02	Зачем нужны скороговорки?	Беседа. Чтение текста Составление плана. Подведение итога урока. Рефлексия.	Соотносить факты с общей идеей текста. Находить аргументы и делать выводы.	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Учить формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод.	Электронное приложение
21	13.02	14.02	13.02	14.02	Выразительное чтение по ролям.	Слушание текста. Ответы на вопросы. Заполнение таблицы. Подведение итога. Рефлексия.	Учить основам смыслового восприятия и познавательного текста.	Строить монологические высказывания. Обосновывать свою точку зрения. Составлять план совместно с учителем.
22	20.02	21.02	20.02	21.02	Тренинг для развития беглого чтения.	Рассказывать о герое, подбирая в тексте слова-определения, характеризующие его поступки и характер.	Выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения	Принимать и сохранять учебную задачу. Формулировать собственное мнение и позицию.	Электронное приложение
23	27.02	28.02	27.02	28.02	Интерпретация текста.	Чтение текста. Работа в группах. Составление плана.  Восстановление текста.	Осознанное чтение. Восстановление  последовательности текста	Самостоятельно формулировать тему и цели урока. Учить основам смыслового восприятия и познавательного текста. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
24	06.03	07.03	06.03	07.03	Связывание информации, обнаруженной в тексте со знаниями из других источников.	Работа с учебником. Чтение вслух. Ответы на вопросы. Подведение итога. Рефлексия.	Выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения	Учить формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод.
25	13.03	14.03	13.03	14.03	Прогнозирование содержания по заглавию.	Самостоятельная работа по плану. Подведение итога урока. Рефлексия.	Составлять рассказ-характеристику героя	Самостоятельно формулировать главную мысль текста. Видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты. Задавать вопросы.	Электронное приложение
26	20.03	21.03	20.03	21.03	Игра-соревнование «Лучший чтец»	Слушание текста. Ответы на вопросы. Заполнение таблицы. Подведение итога. Рефлексия	Определение типа текста.	Формировать устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения. Принимать и сохранять учебную задачу.
27	03.04	04.04	03.04	04.04	Составление текста-повествования: «Мой любимый город»	Работа в группах. Составление плана.  Работа по плану.	Определять тему и главную мысль текста; делить текст на смысловые части, составлять план текста	Cоставлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации
28	10.04	11.04	10.04	11.04	Редактирование текста.	Чтение текста вслух.  Редактирование. Взаимопроверка. Подведение итогов. Рефлексия	Формировать навыки работы с текстовой информацией	Высказывать и обосновывать свою точку зрения. Пользоваться разными видами чтения. Искать нужную информацию в словаре.
29	17.04	18.04	17.04	18.04	Сравнение текстов разных жанров.	Чтение текста, выделение ключевых слов. Составление плана работы. Работа в парах. Подведение итога. Рефлексия.	Строить рассуждения. Осуществлять анализ и синтез.	Осуществлять анализ и синтез. Работать по плану. Уметь договариваться.
30	24.04	25.04	24.04	25.04	Сочинение-описание: «Весенний день».	Работа с учебником. Чтение вслух. Ответы на вопросы. Подведение итога. Рефлексия.	Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.	Умение осознавать и определять свои эмоции. Слушать и слышать других. Грамотно строить предложения.
31	02.05	02.05	02.05	02.05	Выделение опорных слов, орфографическая работа.	Составление предложений по опорным словам, запись текста, самопроверка.	Определять тему и главную мысль текста; делить текст на смысловые части, составлять план текста.	Учить находить в тексте нужную информацию. Уметь слушать и слышать других. Уметь принимать и сохранять учебную задачу	Электронное приложение
32	08.05	08.05	08.05	08.05	Комплексная работа. Чтение текста и работа по содержанию.	Самостоятельная работа.	Проверять себя и самостоятельно оценивать свои действия.	Формировать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
33	15.05	16.05	15.05	16.05	Анализ работ. Смысловое чтение.	Анализ работ. Работа над ошибками. Работа с дополнительной литературой. Подведение итога урока. Рефлексия.	Анализировать ошибки  и исправлять их.	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
34	22.05	23.05	22.05	23.05	Проверка уровня развития читательских умений.	Проверка техники чтения.	Оценивать свои достижения за учебный год, оформлять портфолио	Формировать способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.