Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс УМК "Школа России" 3-4 четверть

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс УМК "Школа России" 3-4 четверть

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование уроков

по литературному чтению на 3 четверть

Класс: 3 «А»

Учитель: Куренная Альбина Юрьевна

Количество часов: 38 час.; в неделю: 4 час.

Плановых контрольных уроков: - 1, тестов - 1

п/п

Название темы( раздела)

Вид контроля

Кодификатор

Коррекционная работа

Использ.

ИКТ

Планируемы результаты

Дата


Литературные сказки

( продолжение)







1

В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница».


Краткий пересказ.

03. 04

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать умения перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

умения выражать свои мысли полно и точно

Мульт.

презен.

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку в слух и про себя, использовать приемы выразительного чтения сказки. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках. Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

13.01










2

3

4


В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

Пересказ

03.01

03.02

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать умения перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

умения выражать свои мысли полно и точно

Видео

фильм

14.01

15.01

16.01


5

Урок КВН (обобщающий урок по 1 части учебника)

Проверочная работа.

03.07

Воспитание у учащихся целеустремленности, терпения, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности

Работа с макинтошами

20.01



Были-небылицы







6

7

М. Горький «Случай с Евсейкой».

Выразительное чтение; пересказ с продолжением

03.01

Формулировать и удерживать учебную задачу,

анализировать и обрабатывать информацию, высказывать и обосновывать свою точку зрения.


Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно, кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям.

21.01

22.01





8

Внеклассное чтение.

Т. Крюкова «Смешные истории»

Фронтальный

опрос


04.01

Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)


23.01


9

10

11

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей»

Выразительное чтение; пересказ

03.01

03.02

03.03


Формулировать и удерживать учебную задачу,

анализировать и обрабатывать информацию, высказывать и обосновывать свою точку зрения.


27.01

28.01

29.01










12

13

14

А. Куприн «Слон».

Разделить текст на части; пересказ по плану

03.08

03.06

03.04

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

уметь слушать других, формировать свои мысли в слух.


30.01

3.02

4.02










15

Урок-путешествие по «Былям-небылицам».

Проверочная работа.

03.01

Воспитание у учащихся целеустремленности, терпения, работоспособности, настойчивости, трудолюбия, самостоятельности

Работа с макинтошами

05.02


16

Внеклассное чтение.

А. Гайдар. Повести и рассказы

Фронтальный

опрос.


04.01

Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)

Портрет

писате

ля


6.02



Поэтическая тетрадь







17

Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…», «Воробей», «Слон».

Наизусть

03.01

Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)

привитие навыков контроля и самоконтроля


Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения.


10.02


18

А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».

Выразительное чтение

03.01

03.08

Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)

привитие навыков контроля и самоконтроля

Портрет

писате

ля

11.02


19

20

С. Есенин «Черёмуха».

Проверочная работа. Тест.

Наизусть

03.01

03.06

Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)

привитие навыков контроля и самоконтроля

Портрет

писате

ля

12.02

13.02


21

Обобщающий урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1».


Проверочная работа. Тест.

04.01

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Работа с макинтошами

17.02



Люби живое







22

М. Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний).

Выразительное чтение

03.01

Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция, орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)

Портрет

писате

ля

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения. Понимать нравственный смысл рассказов. Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения.

18.02


23

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Выразительное чтение; пересказ

03.02


19.02


24

Внеклассное чтение.

Волшебные сказки братьев Гримм.

Фронтальный

опрос.


04.01

Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)

Видео

фильм

20.02


25

И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Выразительное чтение; пересказ

03.03


24.02


26

В. И. Белов «Малька провинилась».

Пересказ от имени Мальки

03.08

Учиться работать по предложенному учителем плану; установливать аналогии; причинно-следственные связи,

обобщать; высказывать и обосновывать свою точку зрения.


25.02


27

В. И. Белов «Ещё раз про Мальку».

Пересказ от имени Мальки

03.10

Учиться работать по предложенному учителем плану; установливать аналогии; причинно-следственные связи,

обобщать; высказывать и обосновывать свою точку зрения.



26.02


28

29

В. Бианки «Мышонок Пик».

Выразительное чтение

03.01

03.02

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты; оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.

Портрет

писате

ля

27.02

3.03


30


31

Б. С. Житков «Про обезьянку».



Выразительное чтение

03.04



4.03

5.03


32

Внеклассное чтение

Сказки Шарля Перро.

Фронтальный

опрос.


04.01

Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)

Видео

фильм

6.03


33

Б. С. Житков «Про обезьянку».


Выразительное чтение


Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты; оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.

Портрет

писате

ля

11.03


34

В. П. Астафьев «Капалуха».

Пересказ от имени глухарки


Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;формировать умения синтеза, сравнения,построения рассуждений, обобщений.


12.03


35

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».

Выборочное чтение


Портрет

писате

ля

13.03


36

Урок-конференция «Земля – наш общий дом».

Тест.


Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Работа с макинтошами

17.03



Поэтическая тетрадь







37

С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…».

Наизусть


Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)

привитие навыков контроля и самоконтроля


Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому. Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать свое мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения. Заучивать стихи наизусть. Проверять чтение друг друга, работая в паре и самостоятельно оценивать свои достижения.

18.03


38

Контрольное чтение.

Проверочная

работа

04.01


Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; формировать умения перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

умения выражать свои мысли полно и точно.


19.03


39.

Внеклассное чтение.

Сказки Г. Х. Андерсена

Фронтальный опрос. Краткий персказ.

04.01


Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)

Мульт.

презен.


20.03































Календарно-тематическое планирование уроков

по литературному чтению на 4 четверть

Класс: 3 «А»

Учитель: Куренная А.Ю.

Количество часов: 32 час.; в неделю: 4 час.

Плановых контрольных уроков: 1, тестов - 1





Использ.

ИКТ

Планируемы результаты

Дата

1

А. Барто «Разлука», «В театре».

Выразительное чтение


Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)

привитие навыков контроля и самоконтроля

Портрет

писате

ля

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому. Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать свое мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения. Заучивать стихи наизусть. Проверять чтение друг друга, работая в паре и самостоятельно оценивать свои достижения.

1.04



2.

С. В. Михалков «Если», «Рисунок».

Наизусть

03.01

03.02

коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)

привитие навыков контроля и самоконтроля


Портрет

писате

ля

2.04


3.


Е. Благинина «Кукушка», «Котёнок».

Выразительное чтение

03.02


3.04


4.



Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2».

Проверочная работа

03.07

04.01


Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Работа с макинтошами


7.04



Собирай по ягодке – наберёшь кузовок







5.


Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

Выразительное чтение

03.10

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;формировать умения синтеза, сравнения,построения рассуждений, обобщений.


Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме. Планировать работу на уроке с использованием условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения. Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста. Придумывать свои вопросы к текстам. Наблюдать за особенностями речи героев. Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям. Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

8.04


6,

8



2

час

А. П. Платонов «Цветок на земле»

Выразительное чтение

03.01

03.08

Корригировать внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания

Работа с микроскопами

9.04

14.04






9



А. П. Платонов «Ещё мама».

Выразительное чтение

03.04



15.04


7



Внеклассное чтение.

В. Гауф. Сказки

Фронтальный опрос .Краткий пересказ.

04.01

Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)


10.04



10

11


2

час


М. М. Зощенко «Золотые слова».

Краткий пересказ

03.02


16.04

17.04




12,

13



2 час

М. М. Зощенко «Великие путешественники».

Краткий пересказ

03.03

03.04

Портрет

писате

ля


21.04

22.04



14



Н. Носов «Федина задача».

Чтение по ролям

03.01



23.04



15


Внеклассное чтение.

П. Треверс «Мэри Поппинс».

Фронтальный

опрос

04.01


Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)


24.04


16




Н. Носов «Телефон».

Чтение по

ролям

03.02



Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)


28.04


17




Обобщающий урок по разделу.

Проверочная работа. Тест.

04.01

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Работа с макинтошами


29.04


18


Проверочная работа. Тест.






30.04



По страницам детских журналов

«Мурзилка», «Весёлые картинки».













19




Л.Кассиль « Отметки Риммы Лебедевой»

Чтение по ролям

03.01

Корригировать внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания


Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности). Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию. Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать прием увеличения темпа чтения – «чтение в темпе разговорной речи». Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию. Находить необходимую информацию в журнале. Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала. Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

5.05



20




Ю. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели»

Чтение по ролям

03.01



6.05



21



Г. Б. Остер «Вредные советы».

Сочинить вредный совет; выразительное чтение

03.06

Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)

привитие навыков контроля и самоконтроля



7.05



22



Внеклассное чтение.

П. Треверс «Мэри Поппинс».

Фронтальный

опрос

04.01


Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)


8.05


23




Г. Б. Остер «Как получаются легенды».

Сочинить вредный совет; выразительное чтение

03.08

Корригировать внимание (произвольное, непроизвольное, устойчивое, переключение внимания, увеличение объема внимания


12.05



24



Р. Сеф «Весёлые стихи».

Выразительное чтение

03.06

Коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной)

привитие навыков контроля и самоконтроля




13.05


25




Читательская конференция «По страницам детских журналов».

Тест.

04.01


Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Работа с макинтошами


14.05



Зарубежная литература







26,


27




2

час

Мифы Древней Греции.

Храбрый Персей.

Выразительное чтение

03.01


коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств


Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире. Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки. Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом. Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать свое мнение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.27.05



15.05

19.05






28.

29


30



Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»



Внеклассное чтение.

Мои любимые книги.

Фронтальный опрос .


Выразительное

чтение.

04.01

03.08


Коррекция и развитие связной устной речи (регулирующая функция, планирующая функция, анализирующая функция,

орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь)


20.05

21.05

22.05


31


Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

Выразительное чтение



Мульт.

Презен.

26.05








32



Обобщение раздела

Зарубежная литература

Тест.

04.01

Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Работа с макинтошами


27.05


33



Контрольное чтение


04.01




28.05


34


Повторение пройденного за год.






29.05





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 16.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров71
Номер материала ДБ-123979
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх