Календарно-тематическое планирование по логопедии для подготовительной логопедической группы для детей с ОНР

                                                   Календарно-тематическое планирование

     логопедических занятий в подготовительной логопедической группе на 2017-2018 учебный год

Н Е Д Е Л И	№	Звуки, буквы	Подготовка к звуковому анализу	Упражнение с фишками и буквами, чтение, письмо	Формирование лексико-грамматических компонентов речи	Словарная работа по темам	Развитие связной речи
1	2	3	4	5	6	7	8
1 период: сентябрь, октябрь, ноябрь
Сентябрь
1-2	Обследование детей
3	1	Звук [У], буква У	Познакомить детей с буквой «у», объяснить различие понятий «звук», «буква», определять звук у в начале и конце слов.	Выкладывание схемы слогов из цветных кружков. Печатать букву «у».	Формирование номинативного словаря (словаря существительных) по теме. Подбор качественных прилагательных (какой?) Обучение детей умению задавать вопросы и отвечать на них полным ответом.	Осень. Периоды осени. Осенние месяцы.	Составление описательного рассказа по теме «Осень»
	2	Звук [А], буква А	Познакомить детей с буквой «а». Определять звук а в начале и конце слов. Звуковой анализ и синтез слогов АП, АС, СА, ПА.	Печатание. Выкладывание слогов.
	3	Звуки [У] - [А]	Анализ и синтез слогов УА - АУ	Печатание букв А, У. Чтение слогов УА, АУ	Преобразование имен существительных единственного числа в форме И. п. в форму множественного  числа. Образование прилагательных от существительных.	Деревья осенью. Листья.	Составление описательного рассказа о дереве с использованием схемы описания.
	4	Звуки [И], буква И	Познакомить детей с буквой «и». Определение места звука и в словах. Звуковой анализ слогов типа ИП, КИ, слова КИТ.	Печатание буквы И, слогов УИ, АИ, ИУ, ИА, чтение слогов.
Октябрь
1	1	Звуки [П] - [П‘] Буква П	Анализ прямых слогов ПА, ПИ. Дифференциация звуков по твердости- мягкости.	Выкладывание звуковых схем слогов из кружков. Чтение и печатание слогов ПА, ПИ, ПУ.	Расширение знаний детей об особенностях различных овощей. Расширение глагольного словаря, практическое усвоение формы глаголов несовершенного вида, единственного числа настоящего времени. Согласование имен числительных с именами существительными	Овощи. Труд взрослых на огородах и полях.	Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь» с элементами драматизации.
	2	Звуки [К] - [К‘] Буква К	Звуковой анализ слогов АК-КА, ИК-КИ. Звуко-слоговой анализ слов КОТ, КИТ.	Выкладывание звуковых схем слогов. Чтение и печатание слогов.
2	3	Звуки [Т] - [Т‘] Буква Т	Звуковой анализ слогов ТА, ТИ, слов ТОМ, ТИМ.	Чтение и письмо прямых и обратных слогов ТА, ТУ, ТИ, АТ, УТ, ИТ.	Формирование грамматической категории имен существительных в форме Р.п. единственного числа Закрепление правильного употребления в речи имен существительных в Т.п. Формирование навыков словообразования имен  существительных  с уменьшительно-ласкательными суффиксами	Фрукты.	Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Косточка» по опорным картинкам
	4	Звук [Э] Буква Э	Определение позиции звука [Э] в словах (начало, середина, конец). Анализ слога ЭК	Составление схемы слогов из кружков. Печатание слогов КЭ, ПЭ, ТЭ
3	5	Звук [О] Буква О	Определение позиции звука [О] в словах (начало, середина, конец). Анализ слогов ОП, ОТ, ПО, ТО	Чтение и печатание слогов.	Закрепление употребления существительных  в Р.п. Употребление сложных предлогов над, под. Закрепление употребления в речи притяжательных прилагательных.	Насекомые. Особеннос-ти строения тела насекомых.	Составление описательного рассказа о пчеле с опорой на схему.
	6	Закрепление пройденного (гласные и согласные звуки)	Знакомство с понятием «слог», синтез звуков в односложные слова	Чтение, печатание односложных слов КОТ, ТУК, КАП, КИТ
4	7	Звуки [Х] - [Х‘]. Буква Х	Познакомить детей со звуками [Х], [Х‘] в словах. «Какой звук убежал?»	Дифференциация звуков их по твердости-мягкости,	Образование глаголов с помощью приставок. Использование в речи предлогов, выражающих пространственное расположение предметов (в, над, из, на).	Перелетные птицы. Особен-ности строения тела птиц.	Пересказ рассказа  И.С. Соколова-Микитова «Улетают журавли» с помощью опорных картинок
	8	Звуки [К] - [Х]	Учить давать сравнительную характеристику звуков [К] - [Х]	Чтение и печатание слогов
Ноябрь
1	1	Звук [Ы], буква Ы.	Определение позиции звука [Ы] в словах (середина, конец).	Чтение и печатание слогов и коротких слов ТЫ, МЫ, КОТЫ	Согласование имен существительных с числительными. Образование притяжательных прилагательных. Употребление предлогов в, на, под.	Грибы. Ягоды.	Пересказ рассказа В. Катаева «Грибы» с помощью сюжетных картин
	2	Гласные звуки [А], [О], [У], [Ы], [И]	Уточнение понятия «гласный звук». Постановка ударения	Чтение и печатание слов
2	3	Звуки [М] - [М‘]. Буква М	Звуковой анализ слова МАК	Чтение, печатание слов мак-маки. Знакомство с понятием «предложение». Составление схемы предложения.	Образование множественного числа Имен существительных, обозначающих детенышей животных.	Домашние животные и их детеныши.  Место их обитания.	Составление рассказа «Неудачная охота» по серии сюжетных картин.
	4	Звуки [Н] - [Н‘]. Буква Н	Звуковой анализ слова КОНИ	Печатание слов НОТЫ, ОКНА, КИНО. Выкладывание и печатание предложения: ТУТ КОНИ.
3	5	Звуки [Н] - [М]	Учить давать сравнительную характеристику звуков [Н] - [М]	Чтение и печатание слогов и слов	Образование Имен существительных множественного числа,   практическое употребление их в речи. Усвоение и закрепление в речи детей притяжательных прилагательных по теме. Развитие умения отвечать на вопросы полными ответами.	Дикие животные и их детеныши.	Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»
	6	Звук [Б]. Буква Б	Учить давать акустико-артикуляционную характеристику звука [Б]. Звуковой анализ слов БЫК-БАК-БОК-БУК.	Чтение слогов. Составление из букв разрезной азбуки слов: БЫК-БОК-БУК-БАК. Печатание слов в тетради.
4	7	Звуки [Б] - [Б‘]. Буква Б	Учить давать акустико-артикуляционную характеристику звуков [Б] – [Б']. Звуковой анализ слов БАНТ, БИНТ.	Работа со словами БАНТ, БИНТ с выкладыванием схемы и последующим печатанием в тетрадях. Чтение.	Согласование притяжательных местоимений с именами существительными. Согласование имен существительных с числительными. Образование относительных прилагательных.	Одежда. Обувь. Головные уборы.	Составление описательного рассказа с опорой на схему
	8	Звуки [П] - [Б]	Учить находить различия в акустико-артикуляционных характеристиках звуков. Звуковой анализ слов СУП, БАК.	Чтение слогов ПА-БА, ПО-БО, ПУ-БУ, ПЫ-БЫ. Печатание по следам звукового анализа слов СУП, БАК.
2 период: декабрь, январь, февраль.
Декабрь
1	1	Звук [С], Буква С	Определение позиции звука [С] в словах. Звуковой анализ прямых и обратных слогов СА, СЫ, УС, ОС	Составление схем. Чтение и печатание слогов, слов, предложений.	Развитие семантического поля слова «снег». Практическое закрепление в речи детей глаголов прошедшего времени. Развитие умения составлять распространенные предложения.	Зима. Зимние месяцы.	Составление рассказа «зимние забавы» по сюжетной картине (образец-рассказ логопеда).
	2	Звук [С'], Буква С	Звуковой анализ слова СЕНО	Составление схемы слова. Определение ударного слога.
2	3	Звуки [С], [С‘] Буква С	Звуковой анализ слова СОКИ	Определение ударного слога. Печатание предложения: У СОНИ СОК.	Практическое закрепление в речи употребления имен существительных в различных падежах. Закрепление умения употреблять предлоги. Развитие умения грамматически правильно строить свое высказывание.	Зима. Дикие животные зимой.	Составление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин.
	4	Звук [З], Буква З	Определение позиции звука з в словах. Звуковой анализ и синтез слогов типа АЗ, ЗА	Составление слова по данному количеству звуков: замок, зонтик. Выкладывание и печатание предложения: На замок.
3	5	Звук [З'], Буква З	Звуко-слоговой анализ слова ЗИМА	Составление звуковой схемы слова. Выкладывание слов из букв разрезной азбуки. Синтез слов из звуков: К,О,З,А; З,О,Н,Т; З,И,М,А с последующим печатанием.	Расширение знания значений предлогов и употребление их в речи. Обучение составлению предложений по демонстрируемым действиям. Развитие умения подбирать антонимы и приставочные глаголы.	Мебель	Составление рассказа «Как изготавливают мебель» по опорным словам.
	6	Звуки [З], [З‘] Буква З	Звуковой анализ слов ЗИНА и КОЗА	Составление звуковой схемы слов с последующим выкладыванием букв и печатанием.
4	7	Звуки [С],[С‘] - [З], [З‘]. Буквы С, З	Звуковой анализ слов СИМА, ЗИМА	Составление звуковой схемы слов с последующим печатанием. Деление слов на слоги, постановка ударения.	Образование относительных прилагательных. Развитие навыка словообразования	Посуда	Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль» (с элементами драматизации)
	8	Звуки [С],[С‘] - [З], [З‘]. Буквы С,З	Звуковой анализ слогов СА, ЗА, слов СУП, ЗУБ	Составление звуковой схемы слов с последующим печатанием. Деление слов на слоги, постановка ударения.
5	9	Звук [В] Буква В	Звуковой анализ слов: ЗВУК, БУКВА	Выкладывание звуковых схем, составление слов из букв разрезной азбуки, печатание в тетрадях. Деление слов на слоги, постановка ударения.	Закрепление употребления имен существительных в творительном падеже. Предлоги на, в, под, около, вокруг. Формирование навыков словоизменения.	Новогодний праздник.	Составление рассказа по серии сюжетных картин «Дети у новогодней елочки»
	10	Звуки [В], [В‘] Буква В	Звуковой анализ слов ВИКА, ЗВОН	Печатание слов по следам звукового анализа. Печатание предложения: У ВОВЫ КВАС. Выкладывать схемы предложений с предлогами. Деление предложений на слова. Запись графической схемы.
Январь
2	1	Звуки гласные и согласные	Звуковой анализ и синтез слов	Составление схем слов. Составление слов из букв разрезной азбуки.	Закрепление навыков словообразования по теме. Упражнять в образовании сложных слов.	Животные севера
	2						Составление описательного рассказа о животном по схеме
3	3	Звуки [Д], [Д‘] Буква Д	Звуковой синтез слов: ДОМ, ДУБ, САДЫ, ДИМА	Составление схем слов. Составление слов из букв разрезной азбуки. Работа с деформированной фразой.	Закрепление употребления имен существительных множественного числа в родительном падеже. Формирование навыков словоизменения и словообразования по теме	Животные жарких стран	Пересказ рассказа Б.С. Житкова «Как слон спас хозяина от тигра»
	4	Звуки [Т], [Д]	Определять звуки [Т], [Д] в начале и в конце слов, различать эти звуки по звонкости-глухости. Делить слова на слоги.	Составление звуковых схем слов, печатание.
4	5	Звуки [Т‘] - [Д‘]	Звуковой анализ слов ТИМА, ДИМА.	Составление звуко-слоговой схемы слов. Выкладывание слов из букв разрезной азбуки. Составление предложений с этими словами. Анализ составленных предложений с графической записью.	Обучение составлению сложносочиненных предложений. Словообразование притяжательных прилагательных.	Семья.	Составление рассказа по сюжетной картинке «Семья»
	6	Звук [Г], буква Г	Звукослоговой анализ слова КНИГА	Составление звуковой схемы, запись графической схемы. Подбор слов к схеме. Работа с деформированной фразой. Составление предложения из букв разрезной азбуки и печатание его в тетрадях.
Февраль
1	1	Звуки [Г] - [Г‘] Буква Г	Звуковой анализ и синтез слова ГУСИ	Изображение схемы слогов и слов: ГА, ГУ, ГИ, ГУБА. Печатание предложения: У Инги дог.	Закрепление навыка употребления имен существительных в творительном падеже.	Инстру-менты	Пересказ сказки «Две косы»
	2	Звуки [Г] - [К]	Подбор слогов к схемам.	Изменение слов путем замены звука [Г] на [К]
2	3	Звук [Э] Буква Э	Звуковой анализ и синтез слогов типа ЭК, КЭ. Звуковой анализ слова ЭДИК	Печатание слов и предложений предварительно выложенных из букв разрезной азбуки. Деление слов на слоги, запись графической схемы слов.	Образование притяжательных прилагательных. Образование Имени прилагательного от имени существительного	Морские, речные и аквариум-ные обитатели.	Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»
	4	Звук [j] Буква Й	Звуковой анализ слогов АЙ, ОЙ; слов ЙОД, ЗАЙКА
3	5	Буква Е	Знакомство с буквой Е. Запомнить Е-гласная буква. Чтение слогов ПЕ, МЕ, КЕ, ВЕ и т.д. Запоминание правила: буква Е пишется после мягких согласных. Звуко-слоговой анализ слов типа ВЕТКА, КЕПКА	Составление слов ВЕТКА, КЕПКА из букв разрезной азбуки. Печатание их в тетрадях. Составление коротких предложений по картинкам с последующим печатанием одного из них.	Формирование навыка словоизменения. Формирование умения употреблять имена существительные в творительном падеже.	День защитника Отечества.	Составление рассказа «Собака-санитар» по серии сюжетных картин.
	6	Буква Я	Знакомство с буквой Я. Запомнить Я-гласная буква. Чтение слогов ПЯ, МЯ, КЯ, ВЯ и т.д. Запоминание правила: буква Я пишется после мягких согласных. Звуко-слоговой анализ слов типа МЯСО, ДЯДЯ	Составление слов МЯСО, ДЯДЯ из букв разрезной азбуки с последующим печатанием. Печатание предложения.
4	7	Звук [Ш] Буква Ш	Звуковой анализ слогов ША, ШО, ШУ, ШИ.	Составление слов ШАПКА, ШИНА из букв разрезной азбуки. Печатание их в тетрадях. Правило: ШИ пиши с буквой И.	Образование и закрепление в речи глаголов движения с приставками. Закрепление употребления формы творительного падежа существительных.	Транспорт.	Составление рассказа «Все хорошо, что хорошо кончается» по сюжетной картине с придумыванием предшествующих и последующих событий.
	8	Звук [Ш] Буква Ш	Звуковой анализ слов ШИНА, МАШИНА	Составление предложений со словами ШИНА, МАШИНА по предложенной схеме с последующим печатанием его в тетрадях.
3 период: март, апрель, май
Март
1	1	Звуки [С] - [Ш]	Звуковой анализ слов САНКИ, ШАПКА	Печатание слов САНКИ, ШАПКА с предварительным выкладыванием их из букв разрезной азбуки	Подбор синонимов к глаголам, образование множественного числа глаголов	Весна. Весенние месяцы.	Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания»
	2	Звук [Ж] Буква Ж	Звуковой анализ слогов и слов	Составление слов из букв разрезной азбуки с последующим печатанием. Печатание предложения.
2	3	Звуки [Ж] - [З]	Звуковой анализ слов КОЗА, КОЖА с выкладыванием графической схемы	Составление слов из букв разрезной азбуки с последующим печатанием. Составление предложения по графической схеме	Работа над деформированной фразой. Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде и числе	Мамин праздник	Составление рассказа на тему: «Поздравляем маму» по сюжетной картине с придумыванием сюжета.
	4	Звуки [Ш] - [Ж]	Звуковой анализ слогов ША-ЖА	Знакомство с правилом: жи-ши пиши с буквой И. Составление слов из букв разрезной азбуки с последующим печатанием.
3	5	Звуки [Ш] - [Ж] - [С] - [З]	Звуковой анализ слогов СА, ЗА, ША, ЖА	Составление слов КОЗА-КОЖА-КОСА из букв разрезной азбуки с последующим печатанием.	Употребление сложных предлогов. Развитие навыков словообразования.	Перелетные птицы весной	Составление рассказа «Скворечник» по серии сюжетных картин.
	6	Звук [Л] Буква Л	Звуковой анализ слогов. Звуковой анализ слов типа ЛАПА	Составление слов из букв разрезной азбуки с печатанием. Деление на слоги. Постановка ударения.
4	7	Звук [Л’] Буква Л	Звуковой анализ слов ЛЕНТА, ЛИПА	Составление слов из букв разрезной азбуки с печатанием. Деление на слоги. Постановка ударения.	Образование имен существительных единственного и множественного  числа в разных падежах. Образование глаголов с помощью приставок.	Растения и животные весной	Пересказ рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» с придумыванием последующих событий.
	8	Звуки [Л] - [Л‘] Буква Л	Звуковой анализ и синтез слов	Составление слов из букв разрезной азбуки с печатанием. Деление на слоги. Постановка ударения.
Апрель
1	1	Буква Ц	Звуковой анализ и синтез слогов ЦА, АЦ. Звуковой анализ слова ЦАПЛЯ	Составление слогов и слов из букв разрезной азбуки с печатанием. Слоговой анализ слова ЦВЕТОК: деление на слоги, выделение ударного слога. Запись графической схемы.	Уточнение и расширение глагольного словаря. Употребление в речи глаголов совершенного и несовершенного вида.	Профессии	Составление рассказа «Кто нас кормит вкусно и полезно» на основе экскурсии на кухню детского сада
	2	Буквы Ц - С	Связь звуков и букв, дифференциация. Звуковой анализ слов ЦВЕТ, СВЕТ	Печатание слов ЦВЕТ- СВЕТ, ЦЕЛ- СЕЛ по следам звукового анализа. Составление с ними предложений. Анализ предложений.
2	3	Буква Ю	Звуковой анализ слов КЛЮВ, УТЮГ	Печатание слов КЛЮВ, УТЮГ после выкладывания схемы слов и составления их из букв разрезной азбуки.	Упражнения в образовании синонимических рядов	Наша страна	Пересказ рассказа С.А. Баруздина «Страна, где мы живем»
	4	Звук [Р] Буква Р	Звуко-слоговой анализ слов РАКЕТА, ПОМИДОР, РУКА	Выкладывание схемы слов и составления их из букв разрезной азбуки. Деление на слоги, постановка ударения. Печатание слов в тетрадях
3	5	Звук [Р‘] Буква Р	Звуковой анализ слов РЕКА, РИСК	Выкладывание схемы слов и составления их из букв разрезной азбуки. Печатание слов в тетрадях	Разграничение понятий по теме. Развитие умений синтаксически правильно строить предложения.	Сад, огород, лес	Пересказ рассказа В.А. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой»
	6	Звуки [Р] - [Р‘] Буква Р	Звуковой анализ слов РЕПКА, ТРУБА. Определение ударного слога.	Выкладывание схемы слов и составления их из букв разрезной азбуки. Печатание слов в тетрадях
4	7	Звуки [Л] - [Р]	Звуковой анализ слов РОЖКИ, ЛОЖКИ.	Выкладывание схемы слов и составления их из букв разрезной азбуки. Печатание слов в тетрадях. Определение ударного слога.	Формирование правильного употребления в речи возвратных глаголов, пополнение активного словаря антонимами	Человек	Составление рассказа «Человек» по серии картин.
	8	Звук [Ч]   Буква Ч	Звуковой анализ слов МЯЧ, КАЧЕЛИ
Май
1	1	Звуки [Ч] - [Т‘]	Звуковой анализ слов ВЕЧЕР, ВЕТЕР	Выкладывание схемы слов и составления их из букв разрезной азбуки. Печатание слов в тетрадях. Определение ударного слога.	Развитие навыков словоизменения и словообразования. Формирование навыка употребления в речи возвратных глаголов. Пополнение словаря имен прилагательных и глаголов словами с противоположным значением.	Деревенский двор	Составление рассказа «Щенок» по серии сюжетных картин.
	2	Звуки [Ф] - [Ф‘] Буква Ф	Звуковой анализ слов ФЕН, ФИЛИН, САРАФАН	Выкладывание слов МЯЧ, ЛУЧ, КАЧЕЛИ, БОЧКА. Составление  предложений: В НЕБЕ ТУЧИ. В ДВЕРИ КЛЮЧ. Печатание в тетрадях.
2	3	Звуки [В] - [Ф]	Звуковой анализ слов ВАТА, ФАТА.	Выкладывание схемы слов и составления их из букв разрезной азбуки. Печатание слов в тетрадях. Определение ударного слога. Составление предложений с этими словами. Анализ предложения, составление графической схемы.	Согласование притяжательных местоимений с существительными.	Школа. Школьные принад-лежности	Составление рассказа по серии сюжетных картин с одним закрытым сюжетом.
	4	Звук [Щ] Буква Щ	Звуковой анализ слов ПЛАЩИ, ПИЩА, ВЕЩИ, РОЩА.	Выкладывание схемы слов и составления их из букв разрезной азбуки. Печатание слов в тетрадях. Определение ударного слога. Составление предложений с этими словами. Анализ предложения, составление графической схемы.
3	5	Звуки [Щ] - [Ч]	Звуковой анализ слов ПЛАЩ- ПЛАЧ, ЩЕЛКА- ЧЕЛКА	Выкладывание слов ПЛАЩ- ПЛАЧ, ЩЕЛКА- ЧЕЛКА из букв разрезной азбуки с последующим печатанием. Составление предложений с этими словами.	Активизация словарного запаса, развитие умения логически выстраивать свои высказывания.	Лето. Летние месяцы	Составление рассказа «Как я проведу лето» (на заданную тему).
	6	Звуки [Щ] - [Т’]	Подбор слов к заданным схемам.	Выкладывание слов ЩУКА, ПТИЦА из букв разрезной азбуки с последующим печатанием. Деление на слоги, постановка ударения.
4	7	Звуки [Щ] - [Ч] - [С’] - [Т']	Подбор слов к заданным схемам	Выкладывание слов из букв разрезной азбуки с последующим печатанием. Печатание предложений под диктовку.	Совершенствование навыком словообразования, словоизменения. Образование существительных единственного и множественного числа в разных падежах. Образование глаголов с помощью приставок.	Цветы	Составление описательного рассказа с опорой на схему.
	9	Согласные звуки