|
Номер
урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Количество
часов
|
Даты
проведения
|
Материально-техническое
оснащение
|
Универсальные учебные действия (УУД)-проекты,
ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.
|
|
план
|
факт
|
|
|
1. Делимость чисел.
|
20 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл,
Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и
др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др.
«Математика. 6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплект таблиц «Признаки
делимости», «Таблица простых чисел». АРМ.
Комплект
инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600),
угольник (450, 450), циркуль
Раздаточный
дифференцированный материал.
Доска, мел. ИКТ
(компьютер, проектор, презентация)
Опорный
конспект.
Информация из
справочной литературы.
|
Коммуникативные: развивать у учащихся представления о месте
математики в системе наук;
формировать навыки учебного сотрудничества в
ходе индивидуальной и групповой работы;
развивать умения точно и грамотно выражать
свои мысли, отстаивать свою точку зрения;
воспринимать текст с учетом поставленной
учебной задачи;
управлять своим поведением: (контроль,
самокоррекция, оценка своего результата.)
Регулятивные:
определять новый уровень отношения к самому
себе, как к субъекту деятельности;
оценивать уровень владения учебным
действием;
составлять план последовательности действий;
определять целевые установки учебной
деятельности;
самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель деятельности;
корректировать
деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и
ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные:
сравнивать
различные объекты;
выделять из
множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;
выполнять учебные
задачи, не имеющие однозначного решения;
уметь выделять
существенную информацию из текстов;
использовать схемы
для решения учебных задач;
выбирать наиболее
эффективные способы решения задач.
Проекты по
теме:
1.
Арифметика Магницкого
2.
Решето Эратосфена
ИКТ –
компетенции:
Знакомство
с понятиями «делитель», «кратное», «простое» и «составное» числа. Изучение
признаков делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Умение разложить число на простые
Межпредметные понятия:
Физические единицы измерения, анализ, осмысление, моделирование,
рассуждение, исследование.
|
|
1.
|
Делители и кратные.
|
1
|
1.09.15
|
|
|
2.
|
Нахождение
делителей данного числа и кратных данного числа.
|
1
|
2.09.15
|
|
|
3.
|
Решение упражнений по теме
«Делители и кратные».
|
1
|
5.09.15
|
|
|
4.
|
Признаки делимости на 10, на 5 и
на 2.
|
1
|
6.09.15
|
|
|
5.
|
Применение признаков делимости
на 10, на 5 и на 2 для решения задач на делимость.
|
1
|
7.09.15
|
|
|
6.
|
Признаки делимости на 9 и на 3.
|
1
|
8.09.15
|
|
|
7.
|
Применение признаков делимости
на9и на 3 для решения задач на делимость.
|
1
|
9.09.15
|
|
|
8.
|
Простые и составные числа.
|
1
|
12.09.15
|
|
|
9.
|
Таблица простых чисел.
|
1
|
13.09.15
|
|
|
10.
|
Разложение на простые множители.
|
1
|
14.09.15
|
|
|
11.
|
Решение упражнений по теме «Разложение на простые
множители».
|
1
|
15.09.15
|
|
|
12.
|
Наибольший общий делитель (НОД).
|
1
|
16.09.15
|
|
|
13.
|
Взаимно простые числа.
|
1
|
19.09.17
|
|
|
14.
|
Наибольший общий делитель.
Взаимно простые числа.
|
1
|
20.09.15
|
|
|
15.
|
Наименьшее общее кратное (НОК).
|
1
|
21.09.15
|
|
|
16.
|
Решение заданий на нахождение
наименьшего общего кратного.
|
1
|
22.09.15
|
|
|
17.
|
Применение наименьшего общего
кратного для решения задач.
|
1
|
23.09.15
|
|
|
18.
|
Решение упражнений на нахождение
НОД и НОК.
|
1
|
26.09.15
|
|
|
19.
|
Обобщающий урок по теме
«Делимость чисел».
|
1
|
27.09.15
|
|
|
20.
|
Контрольная работа №1 по теме
«Делимость чисел».
|
1
|
28.09.15
|
|
|
|
2. Сложение и
вычитание дробей с разными знаменателями.
|
22 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл,
Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и
др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика.
6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплект таблиц «Сложение и
вычитание дробей с разными знаменателями» АРМ. Комплект инструментов
классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600),
угольник (450, 450), циркуль
Раздаточный
дифференцированный материал.
Доска, мел.
ИКТ (компьютер,
проектор, презентация)
Опорный конспект.
Информация из
справочной литературы.
|
Коммуникативные:
формировать навыки учебного
сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
уметь точно и грамотно выражать
свои мысли;
умение принимать коллективные
решения;
учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать
его.
Регулятивные:
формировать способности к
мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию – выбору в ситуации
мотивационного конфликта и к преодолению препятствий;
формировать целевые установки
учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:
Уметь устанавливать аналогии;
формировать умение определять закономерность;
ориентироваться на разнообразии способов решения задач;
произвольно и
осознанно владеть общим приемом решения задач.
Проекты:
1. Математика на клетчатой бумаге
ИКТ-компетенции:
Усвоение основного свойства дроби, применяемого
преобразования дробей: сокращения, приведения дробей к общему знаменателю.
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
Межпредметные понятия:
Анализ, осмысление,
моделирование, рассуждение, исследование.
|
|
21.
|
Основное свойство дроби.
|
1
|
29.09.15
|
|
|
22.
|
Применение основного свойства
дроби.
|
1
|
30.09.15
|
|
|
23.
|
Применение основного свойства
дроби к сокращению дробей.
|
1
|
3.10.15
|
|
|
24.
|
Применение основного свойства
дроби для решения задач.
|
1
|
4.10.15
|
|
|
25.
|
Приведение дробей к общему
знаменателю.
|
1
|
5.10.15
|
|
|
26.
|
Решение упражнений на приведение дробей к общему
знаменателю.
|
1
|
6.10.15
|
|
|
27.
|
Сравнение дробей с разными
знаменателями.
|
1
|
7.10.15
|
|
|
28.
|
Решение упражнений на сравнение
дробей с разными знаменателями.
|
1
|
10.10.15
|
|
|
29.
|
Сложение и вычитание дробей с
разными знаменателями.
|
1
|
11.10.15
|
|
|
30.
|
Применение алгоритма сложения и
вычитания дробей с разными знаменателями.
|
1
|
12.10.15
|
|
|
31.
|
Решение упражнений на сложение и
вычитание дробей с разными знаменателями.
|
1
|
13.10.15
|
|
|
32.
|
Применение алгоритма сравнения, сложения
и вычитания дробей с разными знаменателями.
|
1
|
14.10.15
|
|
|
33.
|
Обобщающий урок по теме
«Сокращение, сложение и вычитание обыкновенных дробей».
|
1
|
17.10.15
|
|
|
34.
|
Контрольная работа №2 по теме «Сокращение, сложение и
вычитание обыкновенных дробей».
|
1
|
18.10.15
|
|
|
35.
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел.
|
1
|
19.10.15
|
|
|
36.
|
Применение алгоритма сложения и
вычитания смешанных чисел.
|
|
20.10.15
|
|
|
37.
|
Решение заданий на сложение и
вычитание смешанных чисел.
|
1
|
21.10.15
|
|
|
38.
|
Применение сложения и вычитания
смешанных чисел при упрощении выражений.
|
1
|
24.10.15
|
|
|
39.
|
Применение сложения и вычитания
смешанных чисел при решении уравнений.
|
1
|
25.10.15
|
|
|
40.
|
Применение сложения и вычитания
смешанных чисел при решении уравнений и задач.
|
1
|
26.10.15
|
|
|
41.
|
Обобщающий урок по теме
«Сложение и вычитание смешанных чисел».
|
1
|
27.10.15
|
|
|
42.
|
Контрольная работа №3 по теме
«Сложение и вычитание смешанных чисел».
|
|
28.10.15
|
|
|
|
3. Умножение и
деление обыкновенных
дробей.
|
32 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл, Учебное интерактивное
пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др.
«Математика. 6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплект таблиц «Умножение и
деление обыкновенных дробей».
АРМ. Комплект
инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600),
угольник (450, 450), циркуль
Раздаточный
дифференцированный материал. Доска, мел.
ИКТ (компьютер,
проектор, презентация) Опорный конспект.
Информация из
справочной литературы.
|
Коммуникативные:
определять цели и функции
участников, способы взаимодействия;
планировать общие способы
работы;
развивать умение точно и
грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
дискуссии;
управлять своим поведением
(контроль, самокоррекция, оценка своего действия);
слушать других, пытаться
принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные:
проектировать траектории
развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;
формировать постановку учебной
задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще неизвестно;
осознавать учащимся
уровень и качество усвоения результата;
определять последовательность промежуточных целей с
учетом конечного результата, составлять план.
Познавательные:
строить логические цепи рассуждений;
уметь устанавливать аналогии;
использовать знаково-символические средства, в том числе
модели и схемы для решения учебных задач;
уметь осуществлять
анализ объектов.
Проекты:
1.
Леонтий Филипович Магницкий
и его «Арифметика»
ИКТ-компетенции:
Формирование навыков арифметических действий с
обыкновенными дробями. Решение текстовых задач, в которых требуется найти
дробь от числа или число по данному значению его дроби
Межпредметные понятия:
Статистика, физические единицы измерения, правильное склонение
числительных в русском языке
|
|
43.
|
Умножение дроби на натуральное
число.
|
|
31.10.15
|
|
|
44.
|
Умножение обыкновенных дробей.
|
1
|
1.11.15
|
|
|
45.
|
Умножение смешанных чисел.
|
1
|
2.11.15
|
|
|
46.
|
Возведение в степень обыкновенных дробей и смешанных
чисел.
|
1
|
10.11.15
|
|
|
47.
|
Применение умножения дробей и
смешанных чисел при решении уравнений и задач.
|
1
|
11.11.15
|
|
|
48.
|
Нахождение дроби от числа.
|
1
|
14.11.15
|
|
|
49.
|
Нахождение процентов от числа.
|
1
|
15.11.15
|
|
|
50.
|
Решение упражнений на нахождение
дроби от числа.
|
1
|
16.11.15
|
|
|
51.
|
Решение задач на нахождение
части от числа.
|
1
|
17.11.15
|
|
|
52.
|
Применение распределительного
свойства умножения.
|
1
|
18.11.15
|
|
|
53.
|
Применение распределительного
свойства умножения для рационализации вычислений со смешанными числами.
|
1
|
21.11.15
|
|
|
54.
|
Применение распределительного
свойства умножения при упрощении выражений и решении задач.
|
1
|
22.11.15
|
|
|
55.
|
Обобщающий урок по теме
«Умножение обыкновенных дробей».
|
1
|
23.11.15
|
|
|
56.
|
Контрольная работа №4 по теме
«Умножение обыкновенных дробей».
|
1
|
24.11.15
|
|
|
57.
|
Взаимно обратные числа.
|
1
|
25.11.15
|
|
|
58.
|
Применение взаимно обратных
чисел при упрощении выражений, решении уравнений.
|
1
|
28.11.15
|
|
|
59.
|
Деление дробей.
|
1
|
29.11.15
|
|
|
60.
|
Деление смешанных чисел.
|
1
|
30.11.15
|
|
|
61.
|
Применение деления дробей при
нахождении значений выражений.
|
|
1.12.15
|
|
|
62.
|
Применение деления дробей при
решении уравнений и задач.
|
1
|
2.12.15
|
|
|
63.
|
Применение деления дробей при
упрощении выражений.
|
1
|
5.12.15
|
|
|
64.
|
Урок обобщения и систематизации
знаний по теме «Деление дробей».
|
1
|
6.12.15
|
|
|
65.
|
Контрольная работа №5 по теме
«Деление дробей».
|
1
|
7.12.15
|
|
|
66.
|
Нахождение числа по его дроби.
|
1
|
8.12.15
|
|
|
67.
|
Решение заданий на нахождение
числа по его дроби.
|
1
|
9.12.15
|
|
|
68.
|
Нахождение числа по заданному
значению его процентов.
|
1
|
12.12.15
|
|
|
69.
|
Применение нахождения числа по
его дроби при решении задач.
|
1
|
13.12.15
|
|
|
70.
|
Дробные выражения.
|
1
|
14.12.15
|
|
|
71.
|
Нахождение значений дробных
выражений.
|
1
|
15.12.15
|
|
|
72.
|
Решение заданий по теме «Дробные
выражения».
|
1
|
16.12.15
|
|
|
73.
|
Обобщающий урок по теме «Дробные
выражения».
|
1
|
19.12.15
|
|
|
74.
|
Контрольная работа №6 по теме
«Дробные выражения».
|
1
|
20.12.15
|
|
|
|
4.Отношения и
пропорции.
|
19 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл, Учебное
интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др.
«Математика. 6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплект таблиц
«Окружность и круг». АРМ. Комплект инструментов классных: линейка,
транспортир, угольник (300, 600), угольник (450,
450), циркуль Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел.
ИКТ (компьютер,
проектор, презентация) Опорный конспект.
Информация из справочной литературы
|
Коммуникативные: развивать у учащихся представления о месте
математики в системе наук;
формировать навыки учебного сотрудничества в
ходе индивидуальной и групповой работы;
развивать умения точно и грамотно выражать
свои мысли, отстаивать свою точку зрения;
воспринимать текст с учетом поставленной
учебной задачи;
управлять своим поведением. (контроль,
самокоррекция, оценка своего результата.)
Регулятивные:
определять новый уровень отношения к самому
себе, как к субъекту деятельности;
оценивать уровень владения учебным
действием;
составлять план последовательности действий;
определять целевые установки учебной
деятельности;
самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель деятельности;
корректировать
деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и
ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные:
сравнивать
различные объекты;
выделять из
множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;
выполнять учебные
задачи, не имеющие однозначного решения;
уметь выделять
существенную информацию из текстов;
использовать схемы
для решения учебных задач;
выбирать наиболее
эффективные способы решения задач.
Проекты:
1. Математика в жизни человека
2.Загадочное числи Пи
ИКТ-компетенции:
Основное свойство пропорции. Решение с помощью
пропорции задач на проценты. Формирование понятия прямой и обратной
пропорциональной зависимости. Формирование представления о длине окружности и
площади круга. Знакомство с шаром
Межпредметные понятия:
1)
прикидка и оценка в ходе
вычислений
2)
интерпретация результата
3)
анализ и осмысление
4)
извлечение информации
логическая
цепочка
|
|
75.
|
Отношения.
|
|
21.12.15
|
|
|
76.
|
Отношения. Выражение отношений в
процентах.
|
1
|
22.12.15
|
|
|
77.
|
Применение отношений при решении
задач.
|
1
|
23.12.15
|
|
|
78.
|
Урок систематизации знаний по
теме «Отношения».
|
1
|
26.12.15
|
|
|
79.
|
Пропорции.
|
1
|
27.12.15
|
|
|
80.
|
Основное свойство пропорции.
|
1
|
28.12.16
|
|
|
81.
|
Применение основного свойства
пропорции при решении уравнений.
|
1
|
12.01.16
|
|
|
82.
|
Прямая и обратная
пропорциональные зависимости.
|
1
|
13.01.16
|
|
|
83.
|
Решение задач на прямую
пропорциональную зависимость.
|
1
|
16.01.16
|
|
|
84.
|
Решение задач на обратную
пропорциональную зависимость.
|
1
|
17.01.16
|
|
|
85.
|
Обобщающий урок по теме
«Отношения и пропорции».
|
1
|
18.01.16
|
|
|
86.
|
Контрольная работа №7 по теме
«Отношения и пропорции».
|
1
|
19.01.16
|
|
|
87.
|
Масштаб.
|
1
|
20.01.16
|
|
|
88.
|
Решение задач на масштаб.
|
1
|
23.01.16
|
|
|
89.
|
Длина окружности.
|
1
|
24.01.16
|
|
|
90.
|
Площадь круга.
|
1
|
25.01.16
|
|
|
91.
|
Шар.
|
1
|
26.01.16
|
|
|
92.
|
Урок обобщения и систематизации
знаний по теме «Окружность и круг».
|
1
|
27.01.16
|
|
|
93.
|
Контрольная работа №8 по теме
«Окружность и круг».
|
1
|
30.01.16
|
|
|
|
5.Положительные
и отрицательные числа.
|
13 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл,
Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и
др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др.
«Математика. 6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплект таблиц «Модуль числа».
АРМ. Комплект
инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600),
угольник (450, 450), циркуль Раздаточный
дифференцированный материал. Доска, мел.
ИКТ (компьютер,
проектор, презентация) Опорный конспект.
Информация из
справочной литературы.
|
Коммуникативные:
формировать навыки учебного
сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
уметь точно и грамотно выражать
свои мысли;
умение принимать коллективные
решения;
учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и
корректировать его.
Регулятивные:
формировать способности к
мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию – выбору в ситуации
мотивационного конфликта и к преодолению препятствий;
формировать целевые установки
учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:
Уметь устанавливать аналогии;
формировать умение определять закономерность;
ориентироваться на разнообразии способов решения задач;
произвольно и
осознанно владеть общим приемом решения задач.
Проекты:
1.Отрицательные числа
2. Задачи на переливание жидкости
ИКТ-компетенции:
Изображают
положительные и отрицательные числа на координатной прямой. Знакомство с
понятием «модуль числа».
Межпредметные
понятия:
анализ; обобщение;
сравнение; систематизация; логическая цепочка.
|
|
94.
|
Координаты на прямой.
|
1
|
31.01.16
|
|
|
95.
|
Решение заданий по теме
«Координаты на прямой».
|
1
|
1.02.16
|
|
|
96.
|
Противоположные числа.
|
1
|
2.02.16
|
|
|
97.
|
Применение противоположных чисел
при решении уравнений, при нахождении значений выражений.
|
1
|
3.02.16
|
|
|
98.
|
Модуль числа.
|
1
|
6.02.16
|
|
|
99.
|
Решение заданий по теме «Модуль
числа».
|
1
|
7.02.16
|
|
|
100.
|
Сравнение чисел.
|
1
|
8.02.16
|
|
|
101.
|
Применение сравнения чисел при
решении задач.
|
1
|
9.02.16
|
|
|
102.
|
Изменение величин.
|
1
|
10.02.16
|
|
|
103.
|
Изменение величин и перемещение
точки на координатной прямой.
|
1
|
13.02.16
|
|
|
104.
|
Применение противоположных чисел
и модуля числа к решению практических задач.
|
1
|
14.02.16
|
|
|
105.
|
Обобщающий урок по теме
«Противоположные числа и модуль».
|
1
|
15.02.16
|
|
|
106.
|
Контрольная работа № 9 по теме
«Противоположные числа и модуль».
|
1
|
16.02.16
|
|
|
|
6. Сложение и
вычитание положительных и отрицательных чисел.
|
11 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл,
Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и
др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др.
«Математика. 6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплект таблиц «Сложение и
вычитание положительных и отрицательных чисел». АРМ. Комплект инструментов
классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600),
угольник (450, 450), циркуль
|
Коммуникативные:
определять цели и функции
участников, способы взаимодействия;
планировать общие способы
работы;
развивать умение точно и
грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
дискуссии;
управлять своим поведением
(контроль, самокоррекция, оценка своего действия);
слушать других, пытаться
принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные:
проектировать траектории
развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;
формировать постановку учебной
задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще неизвестно;
осознавать учащимся
уровень и качество усвоения результата;
определять последовательность промежуточных целей с
учетом конечного результата, составлять план.
Познавательные:
строить логические цепи рассуждений;
уметь устанавливать аналогии;
использовать знаково-символические средства, в том числе
модели и схемы для решения учебных задач;
уметь осуществлять
анализ объектов.
Личностные: формирование стартовой и устойчивой
мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и
закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование
навыков самоанализа и самоконтроля.
1.
Темы
проектов: 1.Положительные и отрицательные
числа в нашей жизни
2.
2.История возникновения
отрицательных чисел и их применение в математике и других науках
3.
ИКТ-компетенции:
Отрабатываются
алгоритмы сложения и вычитания при выполнении действий с целыми и дробными
числами
Межпредметные
понятия:
анализ; обобщение; сравнение;
систематизация; логическая цепочка.
|
|
107.
|
Сложение чисел с помощью
координатной прямой.
|
1
|
17.02.16
|
|
|
108.
|
Сложение с помощью координатной
прямой дробных чисел, переменной и числа.
|
1
|
20.02.16
|
|
|
109.
|
Сложение отрицательных чисел.
|
1
|
21.02.16
|
|
|
110.
|
Применение сложения
отрицательных чисел для решения задач.
|
1
|
|
|
111.
|
Сложение чисел с разными
знаками.
|
1
|
22.02.16
|
|
|
112.
|
Применение сложения чисел с
разными знаками для нахождения значений выражений.
|
1
|
24.02.16
|
|
|
113.
|
Обобщающий урок по теме «Сложение
положительных и отрицательных чисел».
|
1
|
27.02.16
|
|
|
114.
|
Вычитание.
|
1
|
28.02.16
|
|
|
115.
|
Нахождение длины отрезка на
координатной прямой.
|
1
|
1.03. 16
|
|
|
116.
|
Обобщающий урок по теме
«Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
|
1
|
2.03.16
|
|
|
117.
|
Контрольная работа №10 по теме
«Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
|
1
|
3.03.16
|
|
|
|
7. Умножение и
деление положительных и отрицательных чисел.
|
12 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл,
Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и
др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др.
«Математика. 6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплект таблиц
«Действия с положительными и отрицательными числами». АРМ. Комплект
инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600),
угольник (450, 450), циркуль Раздаточный
дифференцированный материал.
Доска, мел.
ИКТ (компьютер,
проектор, презентация)
Опорный конспект.
Информация из справочной литературы.
|
Коммуникативные: развивать у учащихся представления о месте
математики в системе наук;
формировать навыки учебного сотрудничества в
ходе индивидуальной и групповой работы;
развивать умения точно и грамотно выражать
свои мысли, отстаивать свою точку зрения;
воспринимать текст с учетом поставленной
учебной задачи;
управлять своим поведением. (контроль,
самокоррекция, оценка своего результата.)
Регулятивные:
определять новый уровень отношения к самому
себе, как к субъекту деятельности;
оценивать уровень владения учебным
действием;
составлять план последовательности действий;
определять целевые установки учебной
деятельности;
самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель деятельности;
корректировать
деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и
ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные:
сравнивать
различные объекты;
выделять из множества
один или несколько объектов, имеющих общие свойства;
выполнять учебные
задачи, не имеющие однозначного решения;
уметь выделять
существенную информацию из текстов;
использовать схемы
для решения учебных задач;
выбирать наиболее
эффективные способы решения задач.
Личностные: формирование стартовой и устойчивой
мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и
закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование
навыков самоанализа и самоконтроля.
ИКТ-компетенции:
Отрабатываются
алгоритмы умножения и деления при выполнении действий с целыми и дробными
числами. Обращают обыкновенную дробь в конечную или периодическую десятичную
дробь
Межпредметные
понятия:
анализ; обобщение;
сравнение; систематизация; логическая цепочка.
|
|
118.
|
Умножение положительных и
отрицательных чисел.
|
1
|
6.03.16
|
|
|
119.
|
Возведение отрицательного числа
в степень.
|
1
|
7.03.16
|
|
|
120.
|
Применение умножения
положительных и отрицательных чисел при решении уравнений и задач.
|
1
|
9.03.16
|
|
|
121.
|
Обобщающий урок по теме
«Умножение положительных и отрицательных чисел».
|
1
|
10.03.16
|
|
|
122.
|
Деление положительных и
отрицательных чисел.
|
1
|
13.03.16
|
|
|
123.
|
Решение упражнений на деление
положительных и отрицательных чисел.
|
1
|
14.03.16
|
|
|
124.
|
Применение деления положительных
и отрицательных чисел при решении уравнений и текстовых задач.
|
1
|
15.03.16
|
|
|
125.
|
Рациональные числа.
|
1
|
16.03.16
|
|
|
126.
|
Свойства действий с
рациональными числами.
|
1
|
|
|
127.
|
Применение свойств действий с
рациональными числами при упрощении выражений.
|
1
|
17.03.16
|
|
|
128.
|
Обобщающий урок по теме
«Умножение и деление рациональных чисел».
|
1
|
20.03.16
|
|
|
129.
|
Контрольная работа №11 по теме
«Умножение и деление рациональных чисел».
|
1
|
21.03.16
|
|
|
|
8. Решение
уравнений.
|
15 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл,
Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и
др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др.
«Математика. 6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплект таблиц «Решение
линейных уравнений». АРМ.
Комплект
инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600),
угольник (450, 450), циркуль Раздаточный
дифференцированный материал. Доска, мел.
ИКТ (компьютер,
проектор, презентация) Опорный конспект.
Информация из
справочной литературы.
|
Коммуникативные:
формировать навыки учебного
сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы;
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
уметь точно и грамотно выражать
свои мысли;
умение принимать коллективные
решения;
учиться критично относиться к
своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать
его.
Регулятивные:
формировать способности к
мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию – выбору в ситуации
мотивационного конфликта и к преодолению препятствий;
формировать целевые установки
учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:
Уметь устанавливать аналогии;
формировать умение определять закономерность;
ориентироваться на разнообразии способов решения задач;
произвольно и
осознанно владеть общим приемом решения задач.
Межпредметные
понятия:
анализ; обобщение;
сравнение; систематизация; логическая цепочка.
|
|
130.
|
Раскрытие скобок.
|
1
|
22.03.16
|
|
|
131.
|
Применение правила раскрытия
скобок для упрощения числовых и буквенных выражений.
|
1
|
31.03.16
|
|
|
132.
|
Применение правила раскрытия
скобок при решении уравнений и задач.
|
1
|
3.04.16
|
|
|
133.
|
Коэффициент.
|
1
|
4.04.16
|
|
|
134.
|
Подобные слагаемые.
|
1
|
|
|
135.
|
Применение приведения подобных
слагаемых при решении уравнений и задач.
|
1
|
5.04.16
|
|
|
136.
|
Обобщающий урок по теме
«Раскрытие скобок».
|
1
|
6.04.16
|
|
|
137.
|
Контрольная работа
№ 12 по теме «Раскрытие скобок».
|
1
|
7.04.16
|
|
|
138.
|
Решение уравнений.
|
1
|
10.04.16
|
|
|
139.
|
Решение линейных уравнений с
применением свойств действий над числами.
|
1
|
11.04.16
|
|
|
140.
|
Применение линейных уравнений
для решения текстовых задач.
|
1
|
12.04.16
|
|
|
141.
|
Применение линейных уравнений
для решения задач на движение.
|
1
|
13.04.16
|
|
|
142.
|
Применение линейных уравнений
для решения задач на части.
|
1
|
14.04.16
|
|
|
143.
|
Обобщающий урок по теме «Решение
уравнений».
|
1
|
17.04.16
|
|
|
144.
|
Контрольная работа №13 по теме
«Решение уравнений».
|
1
|
18.04.16
|
|
|
|
9. Координаты на плоскости.
|
13 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл,
Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и
др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др.
«Математика. 6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплект таблиц «Система
координат на плоскости». АРМ. Комплект инструментов классных: линейка,
транспортир, угольник (300, 600), угольник (450,
450), циркуль
Раздаточный
дифференцированный материал. Доска, мел.
ИКТ (компьютер,
проектор, презентация) Опорный конспект.
Информация из
справочной литературы.
|
Коммуникативные:
определять цели и функции
участников, способы взаимодействия;
планировать общие способы
работы;
развивать умение точно и
грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
дискуссии;
управлять своим поведением
(контроль, самокоррекция, оценка своего действия);
слушать других, пытаться
принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные:
определять новый уровень отношения к самому
себе, как к субъекту деятельности;
оценивать уровень владения учебным
действием;
составлять план последовательности действий;
определять целевые установки учебной
деятельности;
самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель деятельности;
корректировать
деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и
ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные:
строить логические цепи рассуждений;
уметь устанавливать аналогии;
использовать знаково-символические средства, в том числе
модели и схемы для решения учебных задач;
уметь осуществлять
анализ объектов.
Проекты:
1.
Масштаб. Работа с
компасом, GPS-навигация
2.Координатная плоскость и знаки зодиака
1.
3.
Координаты в различных профессиях
2.
ИКТ-компетенции:
Распознают и изображают перпендикулярные и
параллельные прямые. Знание порядка записи координат точек плоскости и их
названий. Умение построить координатные оси, отметить точку по заданным
координатам, определить координаты точки, отмеченной на координатной
плоскости. Построение и чтение столбчатых диаграмм. Чтение графиков.
Межпредметные
понятия:
анализ; обобщение; сравнение; систематизация; логическая цепочка.
|
|
145.
|
Перпендикулярные прямые.
|
1
|
19.04.16
|
|
|
146.
|
Параллельные прямые.
|
1
|
20.04.16
|
|
|
147.
|
Свойства параллельных прямых.
|
1
|
21.04.16
|
|
|
148.
|
Координатная плоскость.
|
1
|
24.04.16
|
|
|
149.
|
Построение точек по заданным
координатам.
|
1
|
25.04.16
|
|
|
150.
|
Решение заданий по теме
«Координатная плоскость».
|
1
|
26.04.16
|
|
|
151.
|
Столбчатые диаграммы.
|
1
|
27.04.16
|
|
|
152.
|
Построение столбчатых диаграмм
по данным задачи.
|
1
|
28.04.16
|
|
|
153.
|
Графики.
|
1
|
2.05.16
|
|
|
154.
|
Решение заданий на анализ
информации, представленной в виде графика.
|
1
|
3.05.16
|
|
|
155.
|
Построение графиков по данным
задачи.
|
1
|
4.05.16
|
|
|
156.
|
Обобщающий урок по теме
«Координатная плоскость».
|
1
|
5.05.16
|
|
|
157.
|
Контрольная работа №14 по теме
«Координатная плоскость».
|
1
|
8.05.16
|
|
|
|
10. Повторение.
Решение задач
|
13 ч.
|
|
|
Н.Я. Виленкин и др. учебник «Математика 6 класс»
Чесноков А.С. Дидактические материалы по математике для 6
класса,
Жохов В.И. Математика: контрольные работы: 6 кл,
Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и
др. «Математика. 6 класс»
Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др.
«Математика. 6 класс»
Мультимедиа проектор
Экран
Интерактивная доска
Комплекты таблиц по курсу 6
класса.
АРМ. Комплект
инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600),
угольник (450, 450), циркуль
Раздаточный
дифференцированный материал. Доска, мел.
ИКТ (компьютер,
проектор, презентация) Опорный конспект.
Информация из
справочной литературы.
|
Коммуникативные:
определять цели и функции
участников, способы взаимодействия;
планировать общие способы
работы;
развивать умение точно и
грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
дискуссии;
управлять своим поведением
(контроль, самокоррекция, оценка своего действия);
слушать других, пытаться
принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные:
проектировать траектории
развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;
формировать постановку учебной
задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и
того, что еще неизвестно;
осознавать учащимся
уровень и качество усвоения результата;
определять последовательность промежуточных целей с
учетом конечного результата, составлять план.
Познавательные:
строить логические цепи рассуждений;
уметь устанавливать аналогии;
использовать знаково-символические средства, в том числе
модели и схемы для решения учебных задач;
уметь осуществлять
анализ объектов.
Темы проектов
1.Построение квартиры
2.Ремонт квартиры
ИКТ-компетенции:
Обобщение
и систематизаций изученного в 6 классе
Межпредметные
понятия:
Анализ, синтез,
моделирование, рассуждения, оценка, систематизация, обобщение, сравнение,
применение знаний в нестандартных ситуациях.
|
|
158.
|
Признаки делимости.
|
1
|
10.05.16
|
|
|
159.
|
НОД и НОК чисел.
|
1
|
|
|
160.
|
Арифметические действия с
обыкновенными дробями.
|
1
|
11.05.16
|
|
|
161.
|
Отношения и пропорции.
|
1
|
12.05.16
|
|
|
162.
|
Сравнение, сложение и вычитание
рациональных чисел.
|
1
|
15.05.16
|
|
|
163.
|
Умножение и деление рациональных
чисел.
|
1
|
16.05.16
|
|
|
164.
|
Решение уравнений.
|
1
|
17.05.16
|
|
|
165.
|
Решение задач с помощью
уравнений.
|
1
|
18.05.16
|
|
|
166.
|
Координатная плоскость.
|
1
|
19.05.16
|
|
|
167.
|
Графики.
|
1
|
22.05.16
|
|
|
168.
|
Обобщающий урок по курсу
математики 6 класса.
|
1
|
23.05.16
|
|
|
169.
|
Итоговая контрольная работа за
курс математики 6 класса.
|
1
|
24.05.16
|
|
|
170.
|
Решение упражнений за курс
математики 6 класса.
|
1
|
25.05.16
|
|
|
ИТОГО
|
|
170 час.
|
|
|
|
15 к/р.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.