Календарно-тематическое планирование по русскому языку.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ликино-Дулёвская основная общеобразовательная школа № 4 имени А.В.Перегудова»

Орехово-Зуевского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Ликино-Дулёвская ООШ № 4»

____________________С.А. Полякова

Приказ № 66  - о. д. от « 01 » сентября 2016 г.

М. П.

Рабочая программа по русскому языку

(базовый уровень) 1 б класс

   Составитель:Тришина Любовь Сергеевна,

учитель начальных классов

2016 г.

 Календарно-тематическое планирование по русскому языку                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

                                                                                 в 1 «б» классе на 2016-2017 уч. год.

                                                                         (5 часов в неделю,  всего 165  часов  в год)     

№ уро-ков	Наименование разделов и тем		Характеристика основных видов деятельности ученика	Дата по плану	Скорр. дата
Добукварный период. Обучение письму (17 ч)
1	Пропись – первая учебная тетрадь (Пропись №1, стр.3-5).		Отвечать на вопросы учителя о назначении прописи. Ориентироваться в первой учебной тетради. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем столе, демонстрировать правильное положение ручки при письме. Знать правильное положение руки и ручки на столе. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Называть героев сказок, составлять предложения с опорой на заданную схему. Принимать учебную задачу.  Осуществлять решение учебной задачи под  руководством учителя.
2	Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки (стр. 6-9).
3	Письмо овалов и полуовалов (стр. 10-13).
4	Письмо длинных прямых наклонных линий (стр.14-15).
5	Письмо линий с закруглением внизу (стр.16-18)
6	Рисование бордюров (стр.23-24).
7	Письмо коротких наклонных линий с закруглением влево и вправо (стр. 25).
8	Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо (стр. 26).
9	Письмо коротких и длинных линий с закруглением внизу и вверху (стр. 27).
10	Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу (стр. 28-30).
11	Письмо овалов и полуовалов (стр. 31-32).
12-13	Строчная и заглавная  буквы а, А. (Часть 2, стр.3-4).
14	Строчная и заглавная буквы о, О (стр. 5-6).
15	Строчная и заглавная буквы и, И (стр. 7-8).
16	Строчная  буква ы (стр. 9-10).
17	Строчная и заглавная буквы у, У (стр. 11-12)
Букварный период. Обучение письму  (67 ч)+ 8 ч
18-19	Строчная и прописная буквы н, Н (стр.14-15)		Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Выполнять гигиенические правила письма. Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и прописную буквы. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в прописи письма. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью. Восстанавливать деформированные предложения. Сверять написанное предложение со схемой-моделью. Писать слоги, слова с новыми буквами, используя прием комментирования. Списывать без ошибок с письменного шрифта. Грамотно оформлять на письме восклицательное предложение, правильно  интонировать при чтении это предложение. Соблюдать соразмеренность элементов букв по высоте, ширине и углу наклона. Конструировать  буквы из различных материалов. Осваивать правила выполнения работы в паре на основе образца, заданного учителем. Работать в парах, тройках, анализировать работу товарищей и оценивать ее по правилам.
20	Строчная и прописная буквы с, С (стр.16-17).
21	Строчная буква к (стр.18). Прописная буква К (стр. 19).
22	Строчная и заглавная буквы т, Т (стр.20-21).
23	Письмо слов с изученными буквами (стр22).
24	Строчная и прописная буквы л, Л (стр.23-24)
25	Строчная и прописная буквы р, Р (стр.25 ).
26	Строчная буква в (стр.28 ). Прописная буква В (стр.29).
27	Строчная буква е (стр. 31)
28	Прописная буква Е (стр.32)
29	Письмо слов с изученными буквами (стр. 30)
30	Строчная буква п (Пропись №3, стр.3 ).
31	Прописная буква П (стр.4).
32-33	Строчная и прописная буквы м, М (стр.6-7).
34	Письмо слов с изученными буквами (стр. 8).
35	Строчная буква з (стр.9).
36	Заглавная буква З (стр.10 ).
37-38	Письмо слов с буквами З, з (стр.11).
39	Строчная буква б (стр.12).
40	Прописная буква Б (стр.13).
41	Письмо слов с буквами Б, б (стр.14-15).
42	Строчная буква д (стр.16).
43	Прописная буква Д (стр.17).
44-45	Письмо слов с буквами Д, д (стр.18-19).
46	Строчная буква я (стр.20).
47	Прописная буква Я (стр.21).
48-49	Письмо слогов и слов с изученными буквами (стр.22-23).
50	Строчная буква г (стр.24).
51	Прописная буква Г (стр.25). Письмо слов с буквами Г, г (стр.26).
52-53	Строчная буква ч. Сочетания ча, чу(стр.27-28)
54	Прописная буква Ч (стр.29).
55	Буква  ь (стр.30).
56-57	Письмо слов с буквой  ь (стр.31-32).
58	Письмо слов с изученными буквами
59	Строчная буква ш (Пропись № 4, стр.3).
60	Прописная буква Ш (стр.4).
61	Письмо слов с буквами Ш, ш. Сочетание ши (стр.5).
62-63	Строчная буква ж (стр.6).
64-65	Прописная буква Ж (стр.7).
66-67	Письмо слов с буквами Ж, ж. Сочетание жи (стр.8-9).
68	Строчная буква ё  (стр.10-11).
69	Письмо слов с буквой ё  (стр.11). Прописная буква Ё (стр.12).
70	Строчная буква й (стр.13).
71-72	Письмо слов с буквой й (стр.14).
73-74	Строчная буква х (стр.15).
75-76	Прописная буква Х (стр.16-17).
77	Письмо слов с буквами Х, х (стр.18).
78	Строчная буква ю (стр.19).
79	Прописная буква Ю (стр.20).
80	Письмо слов с буквами Ю, ю(стр.21).
81	Строчная буква ц (стр.22).
82	Прописная буква Ц (стр.23). Письмо слов с буквами Ц, ц (стр.24).
83	Строчная буква э (стр.25).
84-85	Прописная буква Э (стр.26).
86	Строчная буква щ (стр.27).
87	Письмо слов с буквой щ. Сочетания ща, щу (стр.28).
88	Прописная буква Щ (стр.29).
89	Строчная буква ф (стр.30)
90	Заглавная буква Ф (стр.31).
91	Письмо слов с Ь и Ъ знаками (стр.32)
92	Письмо слов и предложений с изученными буквами.
Послебукварный период (20 ч +3ч)
93-94	Повторение изученного в букварный период. Алфавит. Звуки и буквы. Гласные.		Читать русский алфавит, применять базовые предметные понятия (звуки, буквы, алфавит). Повторить и обобщить написание заглавной буквы в начале предложения. Демонстрировать навыки смыслового чтения текста. Объяснять роль букв, обозначающих гласные, согласные звуки, правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, роль ь-показателя мягкости согласного. Повторить и применять способы обозначения на письме звука [й], сведения о слоге и ударении в слове. Формировать чувство гордости за Россию (уч-ся пишут слова «Родина», «Россия», «Отечество», «Москва». Рассуждать на тему «Труд и учение в школе». Рассказывать о бережном отношении к живой природе.
95-  96	Повторение изученного в букварный период. Звуки и буквы. Согласные.
97	Письмо слов, предложений о Родине. Графическое обозначение границ предложений.
98	Письмо слов, предложений о Родине. Графическое обозначение границ предложений.
99-100	Буква ь – показатель мягкости согласного.
101-102	Буквы е, ё, ю, я, и.
103-104	Гласные после шипящих.
105-106	Заглавная буква в написании имён, кличках животных.
107	Буква э. Слова с буквой э.
108	Буква й. Слова с й.
109-110	Деление слов на слоги и для переноса.
111	Звуковой анализ слова.
112	Письмо пословиц и поговорок по теме «Труд кормит, а лень портит».
113	Письмо пословиц и поговорок по теме «Люби всё живое».
114	Списывание слов, предложений.
115	Итоговый урок «Проверим себя и оценим свои достижения».
РУССКИЙ ЯЗЫК.  Наша речь (2 ч)
1	Наша речь	Высказываться о значении языка и речи в жизни людей, о великом достоянии русского народа — русском языке. Приобретать опыт в различении устной и письменной речи.
2	Устная и письменная речь
Текст, предложение, диалог (3 ч)
3	Текст и предложение	Различать текст и предложение. Подбирать заго-ловок к тексту. Составлять текст из деформир. предложений. Находить информацию в учебнике, анализировать ее содержание. Выделять предло-жения из речи. Соблюдать в устной речи интона-цию конца предложения. Составлять предложе-ния по рисунку, схеме. Употреблять заглавную букву. Сотрудничать с одноклассниками.
4	Предложение.
5	Диалог.
Слова, слова, слова …(4 ч)
6	Роль слов в речи	Определять количество слов в предложении, вычленять слова из пред­ложения. Различать предмет  и слово, называющее предмет. При-обретать опыт в различении слов-названий предметов, при­знаков, действий по лексическому значению и вопросу. Классифицировать и объединять слова по значению в тематические группы. Использовать в речи «вежливые слова». Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, антонимов, синонимов. Работать со словарями учебника.
7	Слова – названия предме-тов, признаков, действий.
8	«Вежливые» слова
9	Однозначные и много- значные слова. Близкие и противоположные по значению слова.
Слово и слог. Ударение (6 ч)
10	Слог как минимальная произносительная единица	Различать слово и слог. Определять количество слогов в слове. Анализировать слоги относитель-но количества в них гласных и согласных звуков. Классифицировать слова по количеству в них слогов. Составлять слова из слогов. Переносить слова по слогам.  Находить в предложениях сравнения. Наблюдать над ролью словесного ударения в слове, осознавать его значимость. Различать ударные и безударные слоги. Состав-лять сказку по началу и заключению, рисункам к сказке. Оценивать результаты работы.
11	Деление слов на слоги
12	Перенос слов
13	Перенос слов
14	Ударение (общее представление)
15	Ударные и безударные слоги
Звуки и буквы (34 - 4 ч)
16	Звуки и буквы	Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю Находить в двусложных  словах букву безударного гласного звука, правописание которого надо проверить Различать проверочное и проверяемое слово. Писать двусложные слова с безударным гласным и объяснять  их правописание. Запомнить написание непроверяемой буквы безударного гласного звука в словах, предусмотренных программой 1 класса. Работать с орфографическим словарем, находить в нем информацию о правописании слова. Составлять устный рассказ по рисунку и опорным словам. Дифференцировать гласные и согласные звуки. Наблюдать над написанием и произношением слов с удвоенными согласными и определять способ переноса таких слов. Накапливать опыт в переносе слов с Ь. Правильно писать изученные сочетания. Оценивать результаты выполненного задания. Писать  имена собственные с заглавной буквы. Создавать собственную иллюстративную и текстовую информацию о любимой сказке. Участвовать  в ее презентации.
17	Русский алфавит, или Азбука
18	Гласные звуки и буквы
19	Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах
20	Гласные звуки и буквы. Слова с буквой Э
21	Обозначение ударного гласного буквой на письме
22	Особенности проверяемых и проверочных слов
23	Правописание гласных в ударных и безударных слогах
24	Написание слов с непрове-ряемой буквой безударного гласного звука.
25	Согласные звуки и буквы
26	Слова с удвоенными согласными
27	Слова с буквами и,й.
28	Твердые и мягкие согл. зв.
29	Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки
30	Р. р. Составление устного  рассказа по рисунку и опорным словам.
31	Обозначение мягкости согласных звуков ь
32	Перенос слов с ь
33	Р. р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений
34	Глухие и звонкие согл. зв.
35	Парные глухие и звонкие согласные звуки
36	Обозначение парных согласных на конце слов
37	Правописание парных согласных на конце слов
38	Комплексная работа
39	Шипящие согл. звуки. Проект «Скороговорки»
40	Буквосочетания чк,чн,чт
41	Буквосочетания чк,чн,чт
42	Буквосочетания жи-ши,ча-ща,чу-щу
43	Правописание гласных после шипящих.
44	Заглавная буква в словах
45	Заглавная буква в словах.
Итоговое повторение (1 ч + 4 ч)
46	Речь, слово.
47	Проверочный диктант.
48	Текст, предложение
49	Проверим свои достиже- ния. Тестирование.
50	Проект «Сказочная страничка»

                                                            Согласовано                                                         Согласовано

                                                            на заседании ШМО                                              зам. директора по УВР                                                  

                                                           учителей начальных классов                               _________( Чистякова З.Л.)                                         

                                                           Протокол №__ от « 28 » августа 2016 г.             «31» августа 2016 г.