Календарно-тематическое планирование по русскому языку для детей с интеллектуальной недостаточностью 8 вид.

Русский язык 4 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид учебной деятельности	Вид контр	Планируемые результаты  усвоения материала	Коррекционная работа	Дата
								План		Факт
Повторение
1	Повторение. Практическое построение простого предложения.	1	Повторение	Составление простого предложения. Игры со словами	Текущий	Уметь составлять простые предложения, делить текст на предложения.	Коррекция мыслительной деятельности, устной и письменной речи
2	Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам.	1	Повторение	Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам.	Текущий	Уметь заканчивать предложение, употребляя правильные словоформы.	Коррекция и развитие мышления, речи, слухового восприятия.
3	Составление предложений из слов, данных в начальной форме	1	Повторение	Составление предложений из слов, данных в начальной форме	Текущий	Уметь ставить вопросы к словам, составлять предложения из данных слов.	Коррекция и развитие навыков письма, устной и письменной речи.
4	Завершение предложений.	1	Повторение	Завершение предложений анализ, обобщение, группировка, систематизация элементарного языкового материала,	Текущий	Уметь заканчивать предложение, употребляя правильные словоформы.	Коррекция мышления, развитие навыков письма.
5	Построение предложений из слов, данных вразбивку.	1	Повторение	Построение предложений из слов, данных вразбивку.	Текущий	Уметь составлять предложения, соблюдая правильный порядок слов.	Коррекция и развитие мелкой моторики рук, мышления, речи.
6	Составление текста из предложений, данных вразбивку.	1	Повторение	Составление текста из предложений, данных вразбивку.	Текущий	Уметь составлять текст из предложений и делить текст	Коррекция и развитие связной письменной речи.
7	Деление сплошного текста на предложения. Письмо по памяти.	1	Повторение	Деление сплошного текста на предложения. Письмо по	Текущий	Уметь делить текст на предложения, располагать в логической последовательности	Коррекция и развитие  памяти, зрительного восприятия.
8	Проверочный диктант по теме: «Предложение» .	1	Проверка и систематизация знаний	Выполнение письма под диктовку .	Тематический	Уметь писать текст под диктовку, применять правила на письме,  проверять написанное.	Коррекция и развитие  памяти, слухового восприятия.
Звуки и буквы
9	Работа над ошибками диктанта.  Алфавит	1	Комбинированный	Повторение алфавита. анализ, обобщение, группировка, систематизация элементарного языкового материала,	Текущий	Знать: русский алфавит. Уметь распределять слова в алфавитном порядке.	Коррекция и развитие  памяти, зрительного и слухового восприятия
10	Распределение слов в алфавитном порядке	1	Комбинированный	Распределение слов в алфавитном прядке.	Текущий	Уметь: различать гласные и согласные звуки; ударные и безударные гласные звуки; согласные: звонкие и глухие, твёрдые и мягкие.	Коррекция и развитие  памяти, мышления, слухового восприятия.
11	Звуки: гласные и согласные, ударные и безударные. Звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные.	1	Комбинированный	Закрепление знаний о гласных и согласных звуках	Текущий	Знать, что обозначает Ь знак на письме. Уметь писать слова с мягким знаком на конце.	Коррекция и развитие  речи, памяти, слухового восприятия.
12	Мягкий знак на конце слова.	1	Комбинированный	Написание слов с мягким знаком. Определение количества букв и звуков в словах.	Текущий	Знать роль «ь» на письме, уметь слышать его в словах и обозначать на письме	Коррекция речи, развитие функции фонематического анализа.
13	Мягкий знак как показатель мягкости согласного.	1	Комбинированный	Изменение слов по образцу. анализ, обобщение, группировка, систематизация элементарного языкового материала,	Текущий	Знать правила написания «ь» знака в середине слова. Уметь объяснять орфограмму.	Коррекция слухового восприятия, развитие навыка словоизменения
14	Мягкий знак в середине слова.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на закрепление правописания слов с мягким знаком.	Текущий	Уметь дифференцировать твёрдые и мягкие согласные.	Коррекция и развитие слухового восприятия, внимания, умения дифференцировать звуки речи.
15	Дифференциация слов с мягким знаком и без него.	1	Комбинированный	Дифференциация слов с мягким знаком и без него.	Текущий	Знать правописание слов с мягким знаком. Уметь объяснять орфограмму.	Коррекция  и развитие слухового восприятия,  мышления, самооценки.
16	Обозначение на письме разделительного мягкого знака.	1	Комбинированный	Обозначение на письме разделительного мягкого знака.	Текущий	Уметь дифференцировать  слова с разделительным ь и с ь, который обозначает на письме мягкость согласного.	Коррекция и развитие мышления, умения применять правила на письме..
17	Контрольный диктант по теме «Мягкий знак в конце и середине слова».	1	Проверка и систематизация знаний	Выполнение письма под диктовку и грамматического задания анализ, обобщение, группировка, систематизация элементарного языкового материала,	Тематический	Знать вторую работу мягкого знака. Уметь  различать и воспроизводить слоговые структуры с раздельным и слитным произношением гласного и согласного.	Коррекция мышления, развитие навыков словоизменения и словообразования.
18	Работа над ошибками.   Разделительный  мягкий знак перед гласными е, ё, ю, я, и.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на изучаемую орфограмму. Игры со словами.	Текущий	Знать правописание слов на изучаемую орфограмму. Уметь выделять слова с изучаемой орфограммой.	Коррекция и развитие слухового восприятия, внимания, умения дифференцировать звуки речи.
19	Изменение и образование слов по образцу с разделительным мягким знаком.	1	Комбинированный	Изменение и образование слов по образцу с разделительным мягким знаком.	Текущий	Знать правило переноса. Уметь переносить слова.	Коррекция и развитие мыслительной деятельности, памяти, устной и письменной речи.
20	Дифференциация слов с разделительным ь и с ь, который обозначает на письме мягкость согласного.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на формирование правильного написания слов на изучаемую орфограмму.	Текущий	Уметь: составлять предложения по иллюстрациям, по данным вопросам; писать по памяти и  выполнять самопроверку	Коррекция  и развитие слухового восприятия,  мышления, самооценки.
21	Правило переноса слов с разделительным мягким знаком.	1	Комбинированный	Закрепление правил переноса посредством выполнения специальных упражнений.	Текущий	Уметь писать текст под диктовку, применять правила на письме,  проверять написанное.	Коррекция  и развитие фонематического слуха
22	Составление предложений по иллюстрациям, составление ответов по данным вопросам, письмо по памяти.	1	Комбинированный	Составление предложений по иллюстрациям, составление ответов по данным вопросам, письмо по памяти.	Текущий	Знать правописание слов с сочетаниями гласных с шипящими.	Коррекция  и развитие слухового восприятия,  мышления, самооценки.
23	Проверочный диктант по теме «Разделительный ь».	1	Проверка и систематизация знаний	Выполнение письма под диктовку и грамматического задания.	Тематический	Уметь объяснять орфограммы, применять правила на письме.	Коррекция  и развитие мышления, памяти, письменной речи.
24	Работа над ошибками. Сочетание гласных с шипящими.	1	Комбинированный	Работа с таблицей, по учебнику анализ, обобщение, группировка, систематизация элементарного языкового материала,.	Текущий	Уметь подбирать примеры на изученные правила	Коррекция  и развитие слухового восприятия,  мышления, самооценки.
25	Правописание жи-ши,  ча-ща, чу-щу.	1	Комбинированный	Работа с карточками. Закрепление правописания шипящих в сочетании с гласными посредством специальных упражнений.	Текущий	Уметь писать текст под диктовку, применять правила на письме,  проверять написанное.	Коррекция  и развитие фонематического слуха, письменной речи.
26	Правописание звонких и глухих согласных в конце слова.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на развитие умений объяснять правописание слов со звонкими и глухими согласными. .	Текущий	. Знать парные звуки, уметь их произносить в паре.	Коррекция  и развитие фонематического слуха, умение применять правила на письме.
27	Ударные и безударные гласные.	1	Комбинированный	Работа по карточкам. Работа по учебнику.	Текущий	Уметь выделять ударную гласную.	Коррекция фонематического слуха.
28	Дифференциация ударных и безударных гласных.	1	Комбинированный	Постановка ударения. Выполнение упражнений.	Текущий	Уметь дифференцировать ударные и безударные гласные.	Коррекция устной и письменной речи
29	Изменение смысла слов в связи с изменением места ударения в слове.	1	Комбинированный	Знакомство с правилом правописания безударных гласных в слове. Изменение слов по образцу.	Текущий	Уметь выполнять постановку ударения в словах.	Коррекция и развитие фонематического слуха, мышления, памяти.
30	Правописание безударных гласных путем изменения формы слова или подбора по образцу родственных слов.	1	Комбинированный	Проверка написания слов с безударной гласной по плану.	Текущий	Уметь находить ударный и безударный слог в слове. Знать правило написания безударных гласных в корне.	Коррекция умения комментировать свои действия.
31	«Опасные» гласные в корне.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на закрепление правописания безударной гласной.	Текущий	Уметь видеть «опасные» гласные и знать их правописание.	Коррекция и развитие слухового восприятия, памяти, речи.
32	Закрепление пройденного.	1	Повторение	Выполнение заданий по учебнику.	Текущий	Самостоятельно находить проверочные слова.	Коррекция временной и долговременной памяти.
33	Контрольный диктант по теме: «Ударные и безударные гласные»	1	Проверка и систематизация знаний	Написание под диктовку. Выполнение дополнительного задания.	Тематический	Уметь писать под диктовку, самостоятельно выполнять дополнительное задание.	Коррекция фонематического слуха, навыков самоконтроля.
34	Работа над ошибками. Непроверяемые безударные гласные в корне.	1	Комбинированный	Дидактические игры. Выполнение практических заданий.	Текущий	Уметь пользоваться словарем Знать правописание слов с непроверяемыми гласными в корне	Коррекция и развитие самооценки; фонематического слуха, письменной  речи.
35	Написание слов с непроверяемыми гласными в корне.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на закрепление изученных орфограмм.	Текущий	Уметь пользоваться словарём. Знать правописание слов с непроверяемыми гласными в корне.	Коррекция и развитие памяти, письменной речи, самоконтроля.
36	Написание слов с безударными гласными в корне.	1	Комбинированный	Дидактические игры. Выполнение упражнений.	Текущий	Знать орфограмму безударных и ударных гласных. Уметь подбирать проверочные слова.	Коррекция и развитие самооценки. Коррекция и развитие фонематического слуха, письменной  речи.
37	Написание слов с безударными гласными в корне, непроверяемыми гласными в корне.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на закрепление изученных орфограмм.	Текущий	Уметь подбирать проверочные слова.	Коррекция и развитие фонематического слуха.
38	Проверка слов со звонкими согласными и безударными гласными.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на закрепление изученных орфограмм.	Текущий	Знать правила написания парных звуков и безударных гласных. Уметь подбирать проверочные слова.	Коррекция и развитие фонематического слуха, письменной  речи.
39	Письмо по памяти. Подбор слов на изученные правила. .	1	Комбинированный	Письмо по памяти. Выполнение упражнений на закрепление изученных орфограмм.	Текущий	Уметь производить проверку слов на изученные правила.	Коррекция и развитие фонематического слуха, мышления, памяти.
40	Составление текста из  деформированного текста, по картинкам, по данным вопросам, по опорным словам. Озаглавливание.	1	Комбинированный	Составление текста из  деформированного текста, по картинкам, по данным вопросам, по опорным словам. Озаглавливание текста.	Текущий	Уметь составлять текст из  деформированного текста, по картинкам, по данным вопросам, по опорным словам, озаглавливать.	Коррекция  и развитие фонематического слуха, мышления, письменной и устной речи.
Слово
41	Слово. Различение основных категорий слов.	1	Комбинированный	Выделение в тексте названий предметов. Постановка вопросов к словам, обозначающие действия предметов. Упр. Для первичного закрепления.	Текущий	Знать понятие «название предмета». Уметь: выделять из текста, выполнять постановку вопроса, различать основные категории слов.	Коррекция долговременной памяти.
42	Название предметов.	1	Комбинированный	Работа по иллюстрациям, таблице, учебнику.	Текущий	Знать понятие «название предмета», вопросы на которые отвечают названия предмета.	Коррекция и развитие фонематического слуха, письменной  речи.
43	Изменение названий предметов по вопросам.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений для закрепления пройденного материала.	Текущий	Знать понятие предмет и уметь изменять его по вопросам, выделять окончания.	Коррекция и развитие фонематического слуха, письменной  речи.
44	Выделение из текста слов, обозначающие названия  предметов и соответствующие им названия действий.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений. Выделение из текста слов, обозначающие названия действий и соответствующих им названия действий	Текущий	Уметь определять названия действий, соотносить названия предмета и действий.	Коррекция фонематического слуха
45	Слово. Названия признаков.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений для закрепления пройденного материала	Текущий	Знать названия признаков предмета	Коррекция активного словаря
46	Названия признаков предмета.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений	Текущий	Знать названия признаков предмета	Коррекция активного словаря
47	Изменение признаков  предмета по вопросам.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений	Текущий	Уметь изменять признаки предмета по вопросам	Коррекция экспрессивной стороны речи
48	Подбор признаков к предметам.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений	Текущий	Уметь подбирать признаки предметов	Коррекция грамматического строя речи
49	Описание предмета с помощью признаков.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений для закрепления пройденного материала	Текущий	Уметь выполнять описание предмета с помощью признаков	Коррекция грамматического строя речи
50	Выделение из текста слов, обозначающие признаки предметов.	1	Комбинированный	Выделение из текста слов, обозначающие признаки предметов.	Текущий	Уметь выделять в тексте слова, обозначающие признаки предмета	Коррекция и развитие письменной речи.
51	Проверочный диктант. по теме «Слово».	1	Проверка и систематизация знаний и	Написание под диктовку. Выполнение дополнительного задания.	Тематический	Знать изученные орфограммы	Коррекция слухового восприятия
52	Предлоги до, без, под, над, около, перед.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений анализ, обобщение, группировка, систематизация элементарного языкового материала,	Текущий	Уметь распознавать предлоги.	Коррекция мелкой моторики кистей рук
53	Роль предлога.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений	Текущий	Знать о роли предмета	Коррекция импрессивной стороны речи
54	Правописание предлогов.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений	Текущий	Знать правописание предлогов	Коррекция письменных навыков
55	Контрольный диктант по теме:    «Имена собственные. Предлоги».	1	Проверка знаний	Выполнение письма под диктовку.	Тематический	Уметь выполнять письмо под диктовку.	Коррекция и развитие слухового восприятия.
56	Работа над ошибками. Родственные слова.	1	Комбинированный	Подбор родственных слов.	Текущий	Уметь распознавать родственные слова.	Коррекция экспрессивной стороны речи
57	Родственные слова. Общая часть родственных слов – корень.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений для закрепления пройденного материала	Текущий	Уметь находить способ проверки написания слов	Коррекция устной и письменной речи
58	Написание слов с общим корнем	1	Комбинированный	Упражнения в написании слов с общим корнем	Текущий	Уметь писать слова с общим корнем	Коррекция экспрессивной стороны речи
59	Подбор родственных слов по образцу.	1	Комбинированный	Подбор родственных слов по образцу.	Текущий	Совершенствовать умение подбирать по образцу родственные слова	Коррекция  и развитие фонематического слуха, мышления, письменной и устной речи.
60	Проверочный диктант  по теме «Родственные слова».	1	Проверка знаний	Выполнение упражнений для закрепления пройденного материала	Тематический	Уметь безошибочно писать текст	Развитие слухового внимания и памяти
61	Работа над ошибками.  Предложение.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений	Текущий	Знать понятие «предложение», его признаки, уметь отличать предложение от набора слов	Коррекция грамматического строя речи
Предложение
62	Членение речи на предложения.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на закрепление изученных орфограмм.	Текущий	Знать понятие «предложение», его признаки, уметь отличать предложение от набора слов	Коррекция  и развитие фонематического слуха, мышления, письменной и устной речи.	24.02
63	Выделение в предложении слов, обозначающих о ком, о чем говорится в предложении.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений для закрепления пройденного материала	Текущий	Уметь составлять предложения и записывать их	Развитие слухового внимания	26.02
64	Предложение – законченная мысль.	1	Комбинированный	Работа по составлению предложений с законченной мыслью	Текущий	Уметь упорядочить слова в предложении	Развитие навыков каллиграфии	3.03
65	Итоговый  контрольный диктант за учебный год.	1	Проверка знаний	Написание под диктовку. Выполнение дополнительного задания.	Итоговый	Знать пройденные орфограммы	Коррекция слуховой речи	10.03
66	Работа над ошибками.	1	Комбинированный	Выполнение упражнений на закрепление изученных орфограмм.	Текущий	Уметь выполнять проверку	Коррекция импрессивной стороны речи	11.03
67	Дополнение предложений подходящими по смыслу словами.	1	Комбинированный	Составление текста по плану.	Текущий	Уметь составление текста по плану.	Коррекция  и развитие фонематического слуха, мышления, письменной и устной речи.	12.03
68	Составление текста по плану.	1	Комбинированный	Самостоятельное выполнение письма по памяти.	Текущий	Уметь выполнять письмо по памяти.	Коррекция слухового внимания и зрительной памяти.	16.03