Календарно- тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе.

Дата проведения урока

Тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения.

Вид контроля, вид самостоятельной работы

Домашнее задание

Дата

Синонимические средства русского языка

Урок контроля

1

Определение уровня изученного материала

Знать: основные нормы русского литературного языка

Уметь: работать с тестами

Тест в формате ЕГЭ

Подготовка к контрольной работе

Словосочетание.

Понятие о словосочетании..

Урок систематизац

1

Строение словосочетаний

: типы словосочетаний по степени слитности, по структуре, типы словосочетаний по главному слову, смысловые отношения, начальная форма словосочетаний, смысловая и грамматическая связи в словосочетании.

Знать строение словосочетаний,

отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.

Фронтальная беседа-

опрос по вопросам учителя.

Индивидуальная работа по карточкам.

Формирование практических навыков синтаксического разбора словосочетания.

§2,

Виды синтаксических связей слов в словосочетании.

Урок систематизации ЗУН

1

Сочинительная связь, ее признаки. Подчинительная связь, ее особенности. Смысловая и грамматическая связи.

Порядок синтаксического разбора словосочетания.

Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.

— Повторение теоретического материала.

Дифференцированное задание; повторение паронимов.

Задание на конструирование; попутное повторение: образование числительных.

.

§3.Упр.18

Предложение. Понятие о простом предложении. Типы предложений по цели высказывания.

Урок усвоения нового материала

1

Понятие предикативности, средства выражения предикативности. Простые и сложные предложения.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

Словарная работа

— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся.

— Выполнение тренировочных упражнений: закрепление навыков разборов

§4. Упр.21

Двусоставные и односоставные предложения.

Урок систематизации ЗУН

1

Грамматическая основа предложения; виды предложений в зависимости от состава грамматической основы. Предложения двусоставные и односоставные. Типы односоставных предложений.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

— Самостоятельная работа с учебником: изучающее чтение учебника; составление опорного плана-конспекта учебно-научного текста; работа по группам с консультантами.

§5 .Упр.25, стр.239

Способы выражения подлежащего. Словарный диктант

Урок закрепления ЗУН

1

Подлежащее, способы его выражения, группы подлежащего в предложении

Знать: основные единицы языка

Уметь: находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения, согласовывать его со сказуемым

§6 .Упр.27, разбор предложений

Типы сказуемого, способы его выражения.

Урок закрепления ЗУН

1

Сказуемое, типы сказуемых, способы выражения сказуемых, группа сказуемого в предложении

Знать: : основные единицы языка

Уметь: находить сказуемое в предложении, определять способ его выражения, вид, согласовывать его с подлежащим

§7.Упр.33

Вводный диктант

Урок контроля

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Диктант с грамматическим заданием

Индивидуальные задания

Анализ диктанта.

Согласование сказуемого с подлежащим. Подготовка к ЕГЭ (7 задание)

Второстепенные члены предложения. Определение

Урок систематизации ЗУН

1

Характеристика определений. Способы выражения. Определений.. Характеристика. Способы выражения.

Знать основные единицы языка, их признаки, определения.

Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.

— Тренировочные упражнения— распределительное письмо, упражнение на конструирование, работа с текстом:

Тест. Индивидуальные задания

§ 11,12

Определения

Урок систематизации ЗУН

1

Характеристика определений. Способы выражения. Обстоятельства. Характеристика обстоятельств. Способы выражения.

Знать основные единицы языка, их признаки, определения.

Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.

— Тренировочные упражнения— распределительное письмо, упражнение на конструирование, работа с текстом:

Тест. Индивидуальные задания

§ 11,12

Приложение.

Урок систематизации ЗУН

1

Приложение, способы выражения приложений

Знать: грамматические нормы построения предложения с приложением, правила пунктуации

Уметь: применять изученные правила

Тренировочные упражнения, работа с текстом

§13.Упр.47

Дополнение

Урок систематизации ЗУН

1

Характеристика определений. Способы выражения. Обстоятельства. Характеристика обстоятельств. Способы выражения.

Знать основные единицы языка, их признаки, определения.

Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.

— Тренировочные упражнения— распределительное письмо, упражнение на конструирование, работа с текстом:

Тест. Индивидуальные задания

§ 11,12

Порядок слов в предложении.

Урок-семинар

1

Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст

Подготовка докладов, оформление, подбор материала

§.14,15,16,17 Упр.67

Логическое ударение.

Урок-семинар

1

Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст

Подготовка докладов, оформление, подбор материала

§.14,15,16,17 Упр.67

Актуальное членение предложения

Урок-семинар

1

Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст

Подготовка докладов, оформление, подбор материала

§.14,15,16,17 Упр.67

Предложения, состоящие из ремы.

Урок-семинар

1

Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст

Подготовка докладов, оформление, подбор материала

§.14,15,16,17 Упр.67

Урок-семинар

Изменение обычного порядка слов при изменении актуального членения предложения.

Урок-семинар

1

Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст

Подготовка докладов, оформление, подбор материала

§.14,15,16,17 Упр.67

Урок-семинар

Односоставны е предложения. Основные группы односоставных предложений.

Урок систематизации ЗУН

1

Группы односоставных предложений. Синонимия предложений. Роль односоставных предложений в речи

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: распознавать группы односоставных предложений

Изучающее чтение учебной статьи, тренировочные задания, тест

§19,20.Упр.73, сочинение-миниатюра

Определенно- личные предложения.

Урок систематизации ЗУН

1

Особенности выражения сказуемого в безличном предложении., употребление определенно-личных предложений.

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: распознавать группы односоставных предложений

Самостоятельная работа.

Неопределенно-личные предложения

Урок систематизации ЗУН

1

Особенности выражения сказуемого в неопределенно-личном предложении., употребление предложений.

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: распознавать группы односоставных предложений

Самостоятельная работа.

Обобщенно-личные предложения.

Урок систематизации ЗУН

1

Особенности выражения сказуемого в безличном предложении., употребление обобщенно-личных предложений.

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: распознавать группы односоставных предложений

Самостоятельная работа.

Безличные предложения

Урок систематизации ЗУН

1

Особенности выражения сказуемого в безличном предложении., употребление безличных предложений.

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: распознавать группы односоставных предложений

Самостоятельная работа.

§

Назывные предложения.

Урок систематизации ЗУН

1

Употребление назывных предложений.

Знать: основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: распознавать группы односоставных предложений

Сочинение-миниатюра, индивидуальные задания

§

Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.

Урок систематизации ЗУН

1

Характеристика предложений с точки зрения полноты структуры: полные и неполные предложения. Случаи постановки тире в неполном предложении.

Знать: : основные единицы языка, их признаки, определения

Уметь: находить в тексте неполные предложения, употреблять в речи неполные предложения

Конструирование предложений, диалог

§

Готовимся к ЕГЭ. Безударные гласные корня

Урок контроля

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Диктант с грамматическим заданием

Индивидуальные задания

Предложения с однородными членами предложения.

Урок систематизации ЗУН

1

Знаки препинания в предложении с однородными членами.

Однородные члены предложения. Синтаксические единицы, не являющиеся однородными членами предложения. Средства выражения однородности.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию

— Актуализация знаний, уже известных учащимся.

— Изучающее чтение материалов учебника .

§

Однородные и неоднородные определения.

Урок систематизации ЗУН

1

Признаки однородности определений, запятая при однородных определениях. Признаки неоднородных определений. Отсутствие запятой при неоднородных определениях

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию

— Проверка домашнего задания: самостоятельная работа по вариантам с последующей взаимопроверкой.

Тренировочные упражнения: комментированное письмо, объяснительное письмо.

.

§27.Упр.99

Урок развития речи.

Подготовка к к контрольному изложению

Урок развития речи

1

Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент. Способы аргументирования.

Уметь создавать письменное высказывание

Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств.

Урок развития речи.

Контрольное изложение

Урок развития речи

1

Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент. Способы аргументирования.

Уметь создавать письменное высказывание

Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами.

Урок систематизации ЗУН

1

Правила постановки запятой при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами.

Знать правила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений.

Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов

Проверка домашнего задания: самостоятельная работа по вариантам с последующей взаимопроверкой.

§

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Урок систематизации ЗУН

1

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися союзами; знаки препинания в случае употребления парных союзов

Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.

Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах

— Фронтальный опрос-беседа по вопросам учителя на уточнение первичного понимания теоретических сведений.

Комплексная работа с текстом: объяснение орфограмм и знаков препинания; анализ текстовых особенностей фрагмента; творческое задание.

Обобщающие слова при однородных членах.

Урок систематизации ЗУН

1

Обобщающие слова. Знаки препинания при обобщающих словах: двоеточие, тире.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию.

— Изучающее чтение материалов учебника

— Составление схем постановки знаков препинания при обобщающих словах.

§

Готовимся к ЕГЭ. Правописание приставок.

Урок контроля

1

Решение теста в формате ЕГЭ

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Тест

Тест, индивидуальные задания

Согласование сказуемого с однородными предложениями.

1

Знаки препинания при обращении, вводных словах и словосочетаниях.

Урок систематизации ЗУН

1

Понятие вводных слов. Основные группы вводных слов по значению. Знаки препинания при вводных словах. Знаки препинания при стечении вводных слов. Вводное слово в начале или конце обособленного оборота. Слова, не являющиеся вводными.

Уметь находить в художественных произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения с вводными словами, выписывать их, делать синтаксический и пунктуационный разборы этих предложений.

Проверка домашнего задания: теоретический опрос, индивидуальные задания по карточкам, самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

Упр.145

Обращение

1

Вводные слова.

1

Вводные предложения и вставные конструкции

1

Обособленные члены предложения.

Урок систематизации ЗУН

1

Обособленные и необособленные определения.

Обособление.

Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.

Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах

— Обобщающая беседа-опрос с опорой на материал учебника.

— Составление

§36.Упр.127,128

Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные определения.

Урок систематизации ЗУН

1

Обособление согласованных определений. Обособление несогласованных определений.

Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.

Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах

— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо; распределительное письмо; самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

§37.Упр.130

Обособление приложений.

Урок систематизации ЗУН

1

Условия обособления приложений. Запятая при обособленных приложениях, тире при обособленных приложениях.

Знать правила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений.

Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов

— Проверка домашнего задания: теоретический опрос, индивидуальные задания по карточкам; самостоятельная работа.

.Упр.131

Обособление обстоятельств.

Урок систематизации ЗУН

1

Условия обособления обстоятельств.

Знать правила обособления обстоятельств.

Уметь выявлять условия обособления дополнения; правильно обособлять обстоятельства интонационно и на письме; графически объяснять условия обособления.

— Проверка домашнего задания: теоретический опрос, проверочный диктант.

— Выполнение тренировочных упражнений

§

45. конт

Контрольный диктант за 1 полугодие

Урок контроля

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Знать: нормы русского литературного языка

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Диктант с грамматическим заданием

Индивидуальные задания

Анализ диктанта

1

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Урок систематизации ЗУН

1

Обособление уточняющих членов предложения. Обособление пояснительных членов предложения. Знаки препинания при присоединительных членах предложения.

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях, осложненных разными конструкциями.

Уметь выявлять условия обособления; анализировать предложение.

— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо; пунктуационный и синтаксический разбор;

§

Второе полугодие

Знаки препинания при сравнительном обороте.

Урок усвоения нового материала

1

Сравнительный оборот. Способы присоединения сравнительного оборота. Знаки препинания при сравнительном обороте.

Уметь оформлять предложения со сравнительными оборотами

Тренировочные упражнения: отработка постановки знаков препинания при сравнительных оборотах с союзом как.

Индивидуальные задания

Готовимся к Единому государственному экзамену.

Правописание падежных окончаний

Урок подготовки к ЕГЭ

1

Решение теста в формате ЕГЭ

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Тест

Тест, индивидуальные задания

Готовимся к Единому государственному экзамену.

Правописание личных окончаний глаголов.

Урок контроля

1

Решение теста в формате ЕГЭ

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Тест

Тест, индивидуальные задания

Сложное предложение. Виды сложных предложений.

Урок систематизации ЗУН

1

Понятие о сложном предложении. Сложное предложение. Средства связи частей сложного предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения..

Знать признаки сложных предложений.

Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.

— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся

— Выполнение тренировочных упражнений.

§40 Упр.146

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Урок систематизации ЗУН

1

Условия постановки запятой в сложносочиненном предложении. Отсутствие запятой между частями сложносочиненного предложения. Точка с запятой между частями сложносочиненного предложения. Тире между частями сложносочиненного предложения.

Знать основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.

— Актуализация знаний, известных учащимся (фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя).

— Изучающее чтение материалов учебника

§41.Упр.150

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Урок систематизации ЗУН

1

Сложноподчиненное предложение. Главная и придаточная части сложноподчиненного предложения. Типы придаточных. Место придаточной части по отношению к главной.

Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.

— Выполнение тренировочных упражнений, закрепление навыков синтаксического разбора сложносочиненного предложения; закрепление навыков пунктуационного разбора предложения

Знаки препинания в сложносочинённом предложении с общим второстепенным членом

Урок систематизации ЗУН

1

. Запятая в сложноподчиненном предложении; двоеточие в сложноподчиненном предложении. Тире в сложноподчиненном предложении.

Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.

— Проверка домашнего задания: дифференцированный опрос.

— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (структурированная беседа-опрос).

Урок развития речи. Подготовка к домашнему сочинению на морально-этическую тему «Модно ли быть интеллигентом?»

Урок развития

речи

1

Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.

Уметь создавать письменное высказывание

Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств.

Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью изъяснительной

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

Тренировочные упражнения, индивидуальные задания

Сложноподчиненное с придаточным определительным

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью определительной

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (структурированная беседа-опрос

Сложноподчинённое с придаточным места

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью времени места

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

Сложноподчинённое с придаточным времени

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью времени места

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

Сложноподчиненное с придаточным образа действия и степени

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью образа действия и меры и степени

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (структурированная беседа-опрос

Урок развития речи. Подготовка к написанию сочинения

Урок развития речи.

1

Проблема, основная мысль, позиция автора, способы аргументирования.

Знать: нормы русского литературного языка

Уметь: создавать текст рассуждения, подбирать аргументы, формулировать позицию

Урок развития речи. Написание сочинения

Урок развития речи.

1

Проблема, основная мысль, позиция автора, способы аргументирования.

СПП с придаточной сравнительной частью

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью сравнитеельной

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

СПП с придаточной частью причины

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью причины и цели

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

СПП с придаточной частью цели

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью причины и цели

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

СПП с придаточной условной частью

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью условия

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

Выполнение синтаксического разбора предложений; конструирование предложений; работа со словарем.

СПП с придаточной уступительной частью

Урок систематизации ЗУН

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью уступительной

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

— Тренировочные упражнения: комплексный анализ текста; комментированное письмо.

СПП с придаточной частью следствия и присоединения

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

1

Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части

Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью следствия и присоединения

Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор

— Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо;

Контрольная работа

Урок контроля ЗУН

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Знать: нормы русского литературного языка

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.(Однородное подчинение)

Урок систематизации ЗУН

1

Отсутствие запятой между частями сложного предложения. Точка с запятой между однородными придаточными. Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением.

Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.

— Знакомство с образцом синтаксического разбора сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.(Неоднородное подчинение )

Урок систематизации ЗУН

1

Отсутствие запятой между частями сложного предложения. Точка с запятой между однородными придаточными. Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением.

Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.

— Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо;

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. (Последовательное подчинение)

Урок систематизации ЗУН

Отсутствие запятой между частями сложного предложения. Точка с запятой между однородными придаточными.

Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.

Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо; дифференцированные задания по вариантам с учетом уровня усвоения учебного материала.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Урок систематизации ЗУН

1

Бессоюзное сложное предложение. Запятая, точка с запятой в бессоюзном сложном предложении; двоеточие в бессоюзном сложном предложении; тире в бессоюзном сложном предложении.

Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Самостоятельная работа с теоретическим материалом

—создание текста-миниатюры на заданную тему.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.

Урок систематизации ЗУН

1

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. Структурная схема сложного предложения с разными видами связи. Пунктуационный

Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей. Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях.

— Проверка домашнего задания

Контрольная работа №

Урок контроля

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Диктант с грамматическим заданием

Способы передачи чужой речи. Прямая речь

Урок систематизации ЗУН

1

Знаки препинания при прямой речи.

Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь..

Знать основные способы передачи чужой речи.

Уметь определять способ передачи чужой речи.

— Изучающее чтение материалов учебника (§ 100—101); составление схем-алгоритмов постановки знаков препинания при прямой речи.

Способы передачи чужой речи. Косвенная речь.

Урок систематизации ЗУН

1

Знаки препинания при прямой речи.

Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь. Прямая речь. Прямая речь и слова автора. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Знать основные способы передачи чужой речи.

Уметь определять способ передачи чужой речи.

— Тренировочные упражнения: объяснительное письмо; упражнения на конструирование; комментированное письмо; самостоятельная работа с последующей самопроверкой; лингвистический анализ текста.

Знаки препинания при диалоге

Урок систематизации ЗУН

1

Знаки препинания при цитатах.

Диалог. Реплики диалога. Пунктуационное оформление реплик диалога. Цитаты. Разные способы оформления цитат.

Уметь ставить знаки препинания при оформлении диалога

— Проверка домашнего задания (индивидуальный опрос теоретического материала; практическая работа по карточкам).

— Самостоятельная работа с учебником (§102, 103).

Урок развития речи.

Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ

Урок развития

речи

2

Аргументы, способы аргументирования

Уметь создавать письменное высказывание

Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств.

Сочинение по тексту в формате ЕГЭ

Сочетание знаков препинания.

Урок усвоения нового материала

1

Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания

Знать основные способы цитирования.

Уметь находить подобные предложения в тексте, объяснять знаки препинания, правильно использовать цитаты в собственных сочинениях.

— Мотивированное слово учителя, разъяснение пунктуационного затруднения.

— Составление алгоритма решения пунктуационной задачи.

Трудные случаи пунктуации в сложном предложении.

Урок усвоения нового материала

1

Особые случаи постановки знаков препинания, авторская пунктуация.

Знать : основные правила постановки знаков препинания

Уметь: применять основные правила постановки знаков препинания

Работа с текстом

Урок развития речи. Лингвистический анализ текста.

Урок развития

речи

1

Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.

Уметь создавать письменное высказывание ( по текту упр.497)

Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств. Включение в собственное высказывание разных по цели высказывания и эмоциональной окраске выражений.

Контрольный диктант

Урок контроля

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Диктант с грамматическим заданием

Урок развития речи. Культура речи. Язык и речь.

Урок развития

речи

1

Правильность русской речи.

Язык и речь. Культура речи. Две стороны культуры речи. Нормы литературного языка. Основные признаки нормы. Речевая ошибка.

Знать: русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию

— Составление тезисов.

— Ответы на вопросы к параграфу.

Урок развития речи. Культура речи. Язык и речь.

Урок развития

речи

1

Правильность русской речи.

Язык и речь. Культура речи. Две стороны культуры речи. Нормы литературного языка. Основные признаки нормы. Речевая ошибка.

Знать: русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию

.

— Анализ материалов для наблюдения.

— Выполнение упражнений на закрепление орфографических и пунктуационных навыков.

Урок развития речи.

О качествах хорошей речи.

Урок развития

речи

1

Свойства речи, которые помогают обеспечить эффективность коммуникации и характеризует уровень речевой культуры говорящего

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию

— Аналитическое чтение материалов для наблюдения

— Составление конспекта, тезисов, развернутого плана текстов (по выбору учителя и учащихся).

— Создание творческой работы на заданную тему (см. вопросы и задания № 7 или 8).

Функциональные стили.

Урок развития

речи

1

Стилистика. Стиль. Функциональный стиль. Классификация функциональных стилей.

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию

— Изучающее чтение материалов учебника.

— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (беседа-опрос по вопросам учителя).

— Анализ текстов для наблюдения.

Научный стиль.

Урок развития

речи

1

Научный стиль, жанры. Термины.

Знать отличительные особенности научного стиля речи.

Уметь создавать тексты этого стиля, осуществлять речевой самоконтроль

— Составление плана-конспекта текста.

— Аналитическая работа по упр. 550, составление опорной схемы, подготовка устного монологического высказывания на лингвистическую тему.

Официально-деловой стиль.

Урок развития

речи

1

Официально-деловой стиль, признаки, жанры. Канцеляризмы.

Знать отличительные особенности официально-делового стиля речи.

Уметь создавать тексты этого стиля, осуществлять речевой самоконтроль

— Изучение материалов для наблюдения.

— Закрепление практических навыков: составление деловых бумаг (доверенность, заявление, автобиография).

Публицистический стиль.

Урок развития

речи

1

Публицистический стиль, признаки стиля, жанры публицистического стиля.

Знать отличительные особенности публицистического и художественного стилей речи, основные жанры публицистического стиля (выступление, очерк).

Уметь создавать тексты этих стилей и жанров, используя ИВС

— Изучающее чтение § 113.

— Анализ материалов для наблюдения (упр. 559), подготовка к диктанту «Русский язык и мы».

Разговорный стиль.

Урок развития

речи

1

Особенности литературно-художественной речи.

Знать отличительные особенности разговорного стиля речи.

Уметь создавать тексты этого стиля, осуществлять речевой самоконтроль

— Изучающее чтение § 114, 115.

— Практическая работа (анализ образцов текстов по выбору учителя и учащихся) — дифференцированное задание по группам.

96. -

Урок развития речи. Итоговое сочинение в формате ЕГЭ .

Урок развития

речи

3

Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.

.

Уметь создавать письменное высказывание

Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств. Включение в собственное высказывание разных по цели высказывания и эмоциональной окраске выражений

.

Готовимся к Единому государственному экзамену.

Итоговый контрольный тест

Урок контроля

3

Решение теста в формате ЕГЭ

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Итоговый контрольный тест

Завершающий урок.

1

Работа с текстом «Учитель и ученик»