Календарно- тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе.
Дата проведения урока
Тип урока
Кол-во часов
Элементы содержания
Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения.
Вид контроля, вид самостоятельной работы
Домашнее задание
Дата
-
Синонимические средства русского языка
Урок контроля
1
Определение уровня изученного материала
Знать: основные нормы русского литературного языка
Уметь: работать с тестами
Тест в формате ЕГЭ
Подготовка к контрольной работе
-
Словосочетание.
Понятие о словосочетании..
Урок систематизац
1
Строение словосочетаний
: типы словосочетаний по степени слитности, по структуре, типы словосочетаний по главному слову, смысловые отношения, начальная форма словосочетаний, смысловая и грамматическая связи в словосочетании.
Знать строение словосочетаний,
отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.
Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.
Фронтальная беседа-
опрос по вопросам учителя.
Индивидуальная работа по карточкам.
Формирование практических навыков синтаксического разбора словосочетания.
§2,
-
Виды синтаксических связей слов в словосочетании.
Урок систематизации ЗУН
1
Сочинительная связь, ее признаки. Подчинительная связь, ее особенности. Смысловая и грамматическая связи.
Порядок синтаксического разбора словосочетания.
Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.
Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.
— Повторение теоретического материала.
Дифференцированное задание; повторение паронимов.
Задание на конструирование; попутное повторение: образование числительных.
.
§3.Упр.18
-
Предложение. Понятие о простом предложении. Типы предложений по цели высказывания.
Урок усвоения нового материала
1
Понятие предикативности, средства выражения предикативности. Простые и сложные предложения.
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.
Словарная работа
— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся.
— Выполнение тренировочных упражнений: закрепление навыков разборов
§4. Упр.21
-
Двусоставные и односоставные предложения.
Урок систематизации ЗУН
1
Грамматическая основа предложения; виды предложений в зависимости от состава грамматической основы. Предложения двусоставные и односоставные. Типы односоставных предложений.
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.
— Самостоятельная работа с учебником: изучающее чтение учебника; составление опорного плана-конспекта учебно-научного текста; работа по группам с консультантами.
§5 .Упр.25, стр.239
-
Способы выражения подлежащего. Словарный диктант
Урок закрепления ЗУН
1
Подлежащее, способы его выражения, группы подлежащего в предложении
Знать: основные единицы языка
Уметь: находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения, согласовывать его со сказуемым
§6 .Упр.27, разбор предложений
-
Типы сказуемого, способы его выражения.
Урок закрепления ЗУН
1
Сказуемое, типы сказуемых, способы выражения сказуемых, группа сказуемого в предложении
Знать: : основные единицы языка
Уметь: находить сказуемое в предложении, определять способ его выражения, вид, согласовывать его с подлежащим
§7.Упр.33
-
Вводный диктант
Урок контроля
1
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии.
Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
Индивидуальные задания
-
Анализ диктанта.
-
Согласование сказуемого с подлежащим. Подготовка к ЕГЭ (7 задание)
-
Второстепенные члены предложения. Определение
Урок систематизации ЗУН
1
Характеристика определений. Способы выражения. Определений.. Характеристика. Способы выражения.
Знать основные единицы языка, их признаки, определения.
Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.
— Тренировочные упражнения— распределительное письмо, упражнение на конструирование, работа с текстом:
Тест. Индивидуальные задания
§ 11,12
-
Определения
Урок систематизации ЗУН
1
Характеристика определений. Способы выражения. Обстоятельства. Характеристика обстоятельств. Способы выражения.
Знать основные единицы языка, их признаки, определения.
Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.
— Тренировочные упражнения— распределительное письмо, упражнение на конструирование, работа с текстом:
Тест. Индивидуальные задания
§ 11,12
-
Приложение.
Урок систематизации ЗУН
1
Приложение, способы выражения приложений
Знать: грамматические нормы построения предложения с приложением, правила пунктуации
Уметь: применять изученные правила
Тренировочные упражнения, работа с текстом
§13.Упр.47
-
Дополнение
Урок систематизации ЗУН
1
Характеристика определений. Способы выражения. Обстоятельства. Характеристика обстоятельств. Способы выражения.
Знать основные единицы языка, их признаки, определения.
Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.
— Тренировочные упражнения— распределительное письмо, упражнение на конструирование, работа с текстом:
Тест. Индивидуальные задания
§ 11,12
-
Порядок слов в предложении.
Урок-семинар
1
Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст
Подготовка докладов, оформление, подбор материала
§.14,15,16,17 Упр.67
-
Логическое ударение.
Урок-семинар
1
Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст
Подготовка докладов, оформление, подбор материала
§.14,15,16,17 Упр.67
-
Актуальное членение предложения
Урок-семинар
1
Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст
Подготовка докладов, оформление, подбор материала
§.14,15,16,17 Упр.67
-
Предложения, состоящие из ремы.
Урок-семинар
1
Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст
Подготовка докладов, оформление, подбор материала
§.14,15,16,17 Упр.67
Урок-семинар
-
Изменение обычного порядка слов при изменении актуального членения предложения.
Урок-семинар
1
Расположение слов относительно друг друга. Инверсия. Роль логического ударения, актуального членения предложения
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: вести доклад, конспектировать прослушанный текст
Подготовка докладов, оформление, подбор материала
§.14,15,16,17 Упр.67
Урок-семинар
-
Односоставны е предложения. Основные группы односоставных предложений.
Урок систематизации ЗУН
1
Группы односоставных предложений. Синонимия предложений. Роль односоставных предложений в речи
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: распознавать группы односоставных предложений
Изучающее чтение учебной статьи, тренировочные задания, тест
§19,20.Упр.73, сочинение-миниатюра
-
Определенно- личные предложения.
Урок систематизации ЗУН
1
Особенности выражения сказуемого в безличном предложении., употребление определенно-личных предложений.
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: распознавать группы односоставных предложений
Самостоятельная работа.
-
Неопределенно-личные предложения
Урок систематизации ЗУН
1
Особенности выражения сказуемого в неопределенно-личном предложении., употребление предложений.
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: распознавать группы односоставных предложений
Самостоятельная работа.
-
Обобщенно-личные предложения.
Урок систематизации ЗУН
1
Особенности выражения сказуемого в безличном предложении., употребление обобщенно-личных предложений.
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: распознавать группы односоставных предложений
Самостоятельная работа.
-
Безличные предложения
Урок систематизации ЗУН
1
Особенности выражения сказуемого в безличном предложении., употребление безличных предложений.
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: распознавать группы односоставных предложений
Самостоятельная работа.
§
-
Назывные предложения.
Урок систематизации ЗУН
1
Употребление назывных предложений.
Знать: основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: распознавать группы односоставных предложений
Сочинение-миниатюра, индивидуальные задания
§
-
Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.
Урок систематизации ЗУН
1
Характеристика предложений с точки зрения полноты структуры: полные и неполные предложения. Случаи постановки тире в неполном предложении.
Знать: : основные единицы языка, их признаки, определения
Уметь: находить в тексте неполные предложения, употреблять в речи неполные предложения
Конструирование предложений, диалог
§
-
Готовимся к ЕГЭ. Безударные гласные корня
Урок контроля
1
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.
Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
Индивидуальные задания
-
Предложения с однородными членами предложения.
Урок систематизации ЗУН
1
Знаки препинания в предложении с однородными членами.
Однородные члены предложения. Синтаксические единицы, не являющиеся однородными членами предложения. Средства выражения однородности.
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию
— Актуализация знаний, уже известных учащимся.
— Изучающее чтение материалов учебника .
§
-
Однородные и неоднородные определения.
Урок систематизации ЗУН
1
Признаки однородности определений, запятая при однородных определениях. Признаки неоднородных определений. Отсутствие запятой при неоднородных определениях
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию
— Проверка домашнего задания: самостоятельная работа по вариантам с последующей взаимопроверкой.
Тренировочные упражнения: комментированное письмо, объяснительное письмо.
.
§27.Упр.99
-
Урок развития речи.
Подготовка к к контрольному изложению
Урок развития речи
1
Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент. Способы аргументирования.
Уметь создавать письменное высказывание
Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств.
-
Урок развития речи.
Контрольное изложение
Урок развития речи
1
Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент. Способы аргументирования.
Уметь создавать письменное высказывание
-
Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами.
Урок систематизации ЗУН
1
Правила постановки запятой при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами.
Знать правила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений.
Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов
Проверка домашнего задания: самостоятельная работа по вариантам с последующей взаимопроверкой.
§
-
Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.
Урок систематизации ЗУН
1
Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися союзами; знаки препинания в случае употребления парных союзов
Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.
Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах
— Фронтальный опрос-беседа по вопросам учителя на уточнение первичного понимания теоретических сведений.
Комплексная работа с текстом: объяснение орфограмм и знаков препинания; анализ текстовых особенностей фрагмента; творческое задание.
-
Обобщающие слова при однородных членах.
Урок систематизации ЗУН
1
Обобщающие слова. Знаки препинания при обобщающих словах: двоеточие, тире.
Знать основные единицы языка, их признаки.
Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию.
— Изучающее чтение материалов учебника
— Составление схем постановки знаков препинания при обобщающих словах.
§
-
Готовимся к ЕГЭ. Правописание приставок.
Урок контроля
1
Решение теста в формате ЕГЭ
Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков
Тест
Тест, индивидуальные задания
-
Согласование сказуемого с однородными предложениями.
1
-
Знаки препинания при обращении, вводных словах и словосочетаниях.
Урок систематизации ЗУН
1
Понятие вводных слов. Основные группы вводных слов по значению. Знаки препинания при вводных словах. Знаки препинания при стечении вводных слов. Вводное слово в начале или конце обособленного оборота. Слова, не являющиеся вводными.
Уметь находить в художественных произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения с вводными словами, выписывать их, делать синтаксический и пунктуационный разборы этих предложений.
Проверка домашнего задания: теоретический опрос, индивидуальные задания по карточкам, самостоятельная работа с последующей самопроверкой.
Упр.145
-
Обращение
1
-
Вводные слова.
1
-
Вводные предложения и вставные конструкции
1
-
Обособленные члены предложения.
Урок систематизации ЗУН
1
Обособленные и необособленные определения.
Обособление.
Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.
Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах
— Обобщающая беседа-опрос с опорой на материал учебника.
— Составление
§36.Упр.127,128
-
Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные определения.
Урок систематизации ЗУН
1
Обособление согласованных определений. Обособление несогласованных определений.
Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.
Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах
— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо; распределительное письмо; самостоятельная работа с последующей самопроверкой.
§37.Упр.130
-
Обособление приложений.
Урок систематизации ЗУН
1
Условия обособления приложений. Запятая при обособленных приложениях, тире при обособленных приложениях.
Знать правила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений.
Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов
— Проверка домашнего задания: теоретический опрос, индивидуальные задания по карточкам; самостоятельная работа.
.Упр.131
-
Обособление обстоятельств.
Урок систематизации ЗУН
1
Условия обособления обстоятельств.
Знать правила обособления обстоятельств.
Уметь выявлять условия обособления дополнения; правильно обособлять обстоятельства интонационно и на письме; графически объяснять условия обособления.
— Проверка домашнего задания: теоретический опрос, проверочный диктант.
— Выполнение тренировочных упражнений
§
конт
Контрольный диктант за 1 полугодие
Урок контроля
1
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.
Знать: нормы русского литературного языка
Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
Индивидуальные задания
-
Анализ диктанта
1
-
Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.
Урок систематизации ЗУН
1
Обособление уточняющих членов предложения. Обособление пояснительных членов предложения. Знаки препинания при присоединительных членах предложения.
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях, осложненных разными конструкциями.
Уметь выявлять условия обособления; анализировать предложение.
— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо; пунктуационный и синтаксический разбор;
§
-
Второе полугодие
Знаки препинания при сравнительном обороте.
Урок усвоения нового материала
1
Сравнительный оборот. Способы присоединения сравнительного оборота. Знаки препинания при сравнительном обороте.
Уметь оформлять предложения со сравнительными оборотами
Тренировочные упражнения: отработка постановки знаков препинания при сравнительных оборотах с союзом как.
Индивидуальные задания
-
Готовимся к Единому государственному экзамену.
Правописание падежных окончаний
Урок подготовки к ЕГЭ
1
Решение теста в формате ЕГЭ
Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков
Тест
Тест, индивидуальные задания
-
Готовимся к Единому государственному экзамену.
Правописание личных окончаний глаголов.
Урок контроля
1
Решение теста в формате ЕГЭ
Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков
Тест
Тест, индивидуальные задания
-
Сложное предложение. Виды сложных предложений.
Урок систематизации ЗУН
1
Понятие о сложном предложении. Сложное предложение. Средства связи частей сложного предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения..
Знать признаки сложных предложений.
Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.
— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся
— Выполнение тренировочных упражнений.
§40 Упр.146
-
Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
Урок систематизации ЗУН
1
Условия постановки запятой в сложносочиненном предложении. Отсутствие запятой между частями сложносочиненного предложения. Точка с запятой между частями сложносочиненного предложения. Тире между частями сложносочиненного предложения.
Знать основные группы ССП по значению и союзам.
Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.
— Актуализация знаний, известных учащимся (фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя).
— Изучающее чтение материалов учебника
§41.Упр.150
-
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
Урок систематизации ЗУН
1
Сложноподчиненное предложение. Главная и придаточная части сложноподчиненного предложения. Типы придаточных. Место придаточной части по отношению к главной.
Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.
Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.
— Выполнение тренировочных упражнений, закрепление навыков синтаксического разбора сложносочиненного предложения; закрепление навыков пунктуационного разбора предложения
-
Знаки препинания в сложносочинённом предложении с общим второстепенным членом
Урок систематизации ЗУН
1
. Запятая в сложноподчиненном предложении; двоеточие в сложноподчиненном предложении. Тире в сложноподчиненном предложении.
Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.
Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.
— Проверка домашнего задания: дифференцированный опрос.
— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (структурированная беседа-опрос).
-
Урок развития речи. Подготовка к домашнему сочинению на морально-этическую тему «Модно ли быть интеллигентом?»
Урок развития
речи
1
Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.
Уметь создавать письменное высказывание
Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств.
-
Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью изъяснительной
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
Тренировочные упражнения, индивидуальные задания
-
Сложноподчиненное с придаточным определительным
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью определительной
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (структурированная беседа-опрос
-
Сложноподчинённое с придаточным места
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью времени места
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
-
Сложноподчинённое с придаточным времени
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью времени места
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
-
Сложноподчиненное с придаточным образа действия и степени
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью образа действия и меры и степени
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (структурированная беседа-опрос
-
Урок развития речи. Подготовка к написанию сочинения
Урок развития речи.
1
Проблема, основная мысль, позиция автора, способы аргументирования.
Знать: нормы русского литературного языка
Уметь: создавать текст рассуждения, подбирать аргументы, формулировать позицию
-
Урок развития речи. Написание сочинения
Урок развития речи.
1
Проблема, основная мысль, позиция автора, способы аргументирования.
-
СПП с придаточной сравнительной частью
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью сравнитеельной
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
-
СПП с придаточной частью причины
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью причины и цели
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
-
СПП с придаточной частью цели
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью причины и цели
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
-
СПП с придаточной условной частью
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью условия
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
Выполнение синтаксического разбора предложений; конструирование предложений; работа со словарем.
-
СПП с придаточной уступительной частью
Урок систематизации ЗУН
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью уступительной
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
— Тренировочные упражнения: комплексный анализ текста; комментированное письмо.
-
СПП с придаточной частью следствия и присоединения
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
1
Главная и придаточная часть, союзы и союзные слова, место придаточной части
Знать: отличительные признаки СПП с придаточной частью следствия и присоединения
Уметь: находить в тексте данные виды придаточных, производить синтаксический и пунктуационный разбор
— Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо;
-
Контрольная работа
Урок контроля ЗУН
1
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.
Знать: нормы русского литературного языка
Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора
-
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.(Однородное подчинение)
Урок систематизации ЗУН
1
Отсутствие запятой между частями сложного предложения. Точка с запятой между однородными придаточными. Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением.
Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.
— Знакомство с образцом синтаксического разбора сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.
-
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.(Неоднородное подчинение )
Урок систематизации ЗУН
1
Отсутствие запятой между частями сложного предложения. Точка с запятой между однородными придаточными. Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением.
Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.
— Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо;
-
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. (Последовательное подчинение)
Урок систематизации ЗУН
Отсутствие запятой между частями сложного предложения. Точка с запятой между однородными придаточными.
Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.
Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо; дифференцированные задания по вариантам с учетом уровня усвоения учебного материала.
-
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Урок систематизации ЗУН
1
Бессоюзное сложное предложение. Запятая, точка с запятой в бессоюзном сложном предложении; двоеточие в бессоюзном сложном предложении; тире в бессоюзном сложном предложении.
Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.
Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.
Самостоятельная работа с теоретическим материалом
—создание текста-миниатюры на заданную тему.
-
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
-
Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.
Урок систематизации ЗУН
1
Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. Структурная схема сложного предложения с разными видами связи. Пунктуационный
Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей. Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях.
— Проверка домашнего задания
-
Контрольная работа №
Урок контроля
1
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.
Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
-
Способы передачи чужой речи. Прямая речь
Урок систематизации ЗУН
1
Знаки препинания при прямой речи.
Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь..
Знать основные способы передачи чужой речи.
Уметь определять способ передачи чужой речи.
— Изучающее чтение материалов учебника (§ 100—101); составление схем-алгоритмов постановки знаков препинания при прямой речи.
-
Способы передачи чужой речи. Косвенная речь.
Урок систематизации ЗУН
1
Знаки препинания при прямой речи.
Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь. Прямая речь. Прямая речь и слова автора. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Знать основные способы передачи чужой речи.
Уметь определять способ передачи чужой речи.
— Тренировочные упражнения: объяснительное письмо; упражнения на конструирование; комментированное письмо; самостоятельная работа с последующей самопроверкой; лингвистический анализ текста.
-
Знаки препинания при диалоге
Урок систематизации ЗУН
1
Знаки препинания при цитатах.
Диалог. Реплики диалога. Пунктуационное оформление реплик диалога. Цитаты. Разные способы оформления цитат.
Уметь ставить знаки препинания при оформлении диалога
— Проверка домашнего задания (индивидуальный опрос теоретического материала; практическая работа по карточкам).
— Самостоятельная работа с учебником (§102, 103).
-
Урок развития речи.
Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ
Урок развития
речи
2
Аргументы, способы аргументирования
Уметь создавать письменное высказывание
Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств.
-
Сочинение по тексту в формате ЕГЭ
-
Сочетание знаков препинания.
Урок усвоения нового материала
1
Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания
Знать основные способы цитирования.
Уметь находить подобные предложения в тексте, объяснять знаки препинания, правильно использовать цитаты в собственных сочинениях.
— Мотивированное слово учителя, разъяснение пунктуационного затруднения.
— Составление алгоритма решения пунктуационной задачи.
-
Трудные случаи пунктуации в сложном предложении.
Урок усвоения нового материала
1
Особые случаи постановки знаков препинания, авторская пунктуация.
Знать : основные правила постановки знаков препинания
Уметь: применять основные правила постановки знаков препинания
Работа с текстом
-
Урок развития речи. Лингвистический анализ текста.
Урок развития
речи
1
Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.
Уметь создавать письменное высказывание ( по текту упр.497)
Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств. Включение в собственное высказывание разных по цели высказывания и эмоциональной окраске выражений.
-
Контрольный диктант
Урок контроля
1
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.
Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
-
Урок развития речи. Культура речи. Язык и речь.
Урок развития
речи
1
Правильность русской речи.
Язык и речь. Культура речи. Две стороны культуры речи. Нормы литературного языка. Основные признаки нормы. Речевая ошибка.
Знать: русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари
Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию
— Составление тезисов.
— Ответы на вопросы к параграфу.
-
Урок развития речи. Культура речи. Язык и речь.
Урок развития
речи
1
Правильность русской речи.
Язык и речь. Культура речи. Две стороны культуры речи. Нормы литературного языка. Основные признаки нормы. Речевая ошибка.
Знать: русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари
Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию
.
— Анализ материалов для наблюдения.
— Выполнение упражнений на закрепление орфографических и пунктуационных навыков.
-
Урок развития речи.
О качествах хорошей речи.
Урок развития
речи
1
Свойства речи, которые помогают обеспечить эффективность коммуникации и характеризует уровень речевой культуры говорящего
Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию
— Аналитическое чтение материалов для наблюдения
— Составление конспекта, тезисов, развернутого плана текстов (по выбору учителя и учащихся).
— Создание творческой работы на заданную тему (см. вопросы и задания № 7 или 8).
-
Функциональные стили.
Урок развития
речи
1
Стилистика. Стиль. Функциональный стиль. Классификация функциональных стилей.
Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию
— Изучающее чтение материалов учебника.
— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (беседа-опрос по вопросам учителя).
— Анализ текстов для наблюдения.
-
Научный стиль.
Урок развития
речи
1
Научный стиль, жанры. Термины.
Знать отличительные особенности научного стиля речи.
Уметь создавать тексты этого стиля, осуществлять речевой самоконтроль
— Составление плана-конспекта текста.
— Аналитическая работа по упр. 550, составление опорной схемы, подготовка устного монологического высказывания на лингвистическую тему.
-
Официально-деловой стиль.
Урок развития
речи
1
Официально-деловой стиль, признаки, жанры. Канцеляризмы.
Знать отличительные особенности официально-делового стиля речи.
Уметь создавать тексты этого стиля, осуществлять речевой самоконтроль
— Изучение материалов для наблюдения.
— Закрепление практических навыков: составление деловых бумаг (доверенность, заявление, автобиография).
-
Публицистический стиль.
Урок развития
речи
1
Публицистический стиль, признаки стиля, жанры публицистического стиля.
Знать отличительные особенности публицистического и художественного стилей речи, основные жанры публицистического стиля (выступление, очерк).
Уметь создавать тексты этих стилей и жанров, используя ИВС
— Изучающее чтение § 113.
— Анализ материалов для наблюдения (упр. 559), подготовка к диктанту «Русский язык и мы».
-
Разговорный стиль.
Урок развития
речи
1
Особенности литературно-художественной речи.
Знать отличительные особенности разговорного стиля речи.
Уметь создавать тексты этого стиля, осуществлять речевой самоконтроль
— Изучающее чтение § 114, 115.
— Практическая работа (анализ образцов текстов по выбору учителя и учащихся) — дифференцированное задание по группам.
-
-
-
Урок развития речи. Итоговое сочинение в формате ЕГЭ .
Урок развития
речи
3
Тема, главная мысль, микротема, ключевые слова. Выявление лексических, морфологических и синтаксических особенностей текста.
.
Уметь создавать письменное высказывание
Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств. Включение в собственное высказывание разных по цели высказывания и эмоциональной окраске выражений
.
-
Готовимся к Единому государственному экзамену.
Итоговый контрольный тест
Урок контроля
3
Решение теста в формате ЕГЭ
Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков
Итоговый контрольный тест
-
-
-
Завершающий урок.
1
Работа с текстом «Учитель и ученик»
