Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 4 классе по программе коррекционных школ (домашнее обучение))

 Календарно-тематическое планирование

по русскому языку для 4 класса по программе вспомогательной школы.

(домашнее обучение)

68 уроков (2 урока в неделю)

№ п/п	Наименование раздела, Темы урока	Дата по плану		Дата по факту	Причины корректировки			Кол час	Кал. срок
I.Повторение. (4ч) Предложение (4ч).
1	Предложение. Выражение в предложении законченной мысли.
2	Связь слов в предложении.
3	Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам.
4	Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.
II.Звуки и буквы. (24ч) Алфавит (2ч).
5	Алфавит. Звуки и буквы. Расположение слов в алфавитном порядке.
6	Гласные и согласные звуки. Звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные.
Мягкий знак на конце и в середине  слова (1ч).
7	Употребление Ь для обозначения мягкости согласных. Правописание Ь для обозначения мягкости согласных на конце слова. Правописание Ь для обозначения мягкости согласных в середине слова.
Разделительный мягкий знак (3ч).
8	Разделительный мягкий знак. Слитное и раздельное произношение согласного и гласного звуков. Правописание слов с разделительным мягким знаком.
9	Дифференциация слов с разделительным Ь и Ь смягчающим. Перенос слов.
10	Контрольный диктант № 1  «Разделительный мягкий знак».
Гласные после шипящих(1ч).
11	Сочетания гласных с шипящими. Правописание жи–ши, ча–ща, чу–щу. Упражнения в написании гласных после шипящих.
Парные звонкие и глухие согласные  на конце и в середине слова(5ч).
12	Парные звонкие и глухие согласные. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Подбор проверочных слов.
13	Правописание звонких и глухих согласных в середине слов. Подбор проверочных слов.
14	Контрольный диктант № 2  «Гласные после шипящих».
15	Работа над ошибками. Упражнения на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине  слова. Объяснение написания слов со звонким или глухим согласным на конце слова.
16	Объяснение написания слов со звонким или глухим согласным в середине слова. Правописание звонких и глухих согласных на конце  слова.
17	Правописание звонких и глухих согласных в середине  слова. Упражнения  на правописание звонких и глухих согласных на конце и в середине  слова.
Ударные и безударные гласные(1ч).
18	Ударение. Смыслоразличительная роль ударения. Ударные и безударные гласные. Правописание ударных гласных.
Правописание безударных  гласных (5ч).
19	Правописание безударных гласных. Сопоставление написания гласных в ударных и безударных слогах.
20	Правописание безударных гласных. Проверка написания слов с безударной гласной.
21	Обучение применению правила. Упражнения в правописании безударных гласных.
22 23	Контрольный диктант № 3 «Правописание безударных гласных». Работа над ошибками. Подбор слов на изученные орфограммы.
Непроверяемые безударные  гласные(5ч).
24	Непроверяемые безударные гласные. Орфограф-й словарь.   Дифференциация слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.
25	Дифференциация изученных орфограмм.
26	Упражнения в написании слов на изученные орфограммы
27	Контрольный диктант №4 «Непроверяемые безударные гласные»
28	Работа над ошибками. Восстановление нарушенного порядка слов в предложении.
III.Слово.(18ч) Названия предметов, действий  и признаков (9ч).
29	Названия предметов. Классификация слов и постановка вопросов кто? что?  к словам, обозначающим названия предметов.  Изменение слов, обозначающих названия предметов, по числам.
30	Изменение слов, обозначающих названия предметов, по вопросам. Названия действий предметов.
31	Изменение формы слова, обозначающего названия действий, по вопросам. Выделение названий предметов и действий в тексте по вопросам.
32	Названия признаков предметов.
33	Изменение слов, обозначающих названия признаков, по вопросам.
34	Связь слов – предметов. Связь слов – признаков.
35	Определение названий предметов, действий, признаков в тексте по вопросам.
36	Контрольный диктант №5 «Названия предметов, действий и признаков».
37	Работа над ошибками.Описание несложных знакомых предметов и картин по  вопросам.
Имена собственные (1ч).
38	Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, сёл, улиц. Большая буква в названиях рек, морей, озер, гор. Упражнения в правописании имен собственных.
Предлоги(2ч).
39	Предлог как отдельное слово. Правописание предлогов. Раздельное написание предлогов без, под, над, около, перед, до.
40	Правильное употребление предлогов в речи. Дописывание предложений. Подбор нужных предлогов
41	Контрольный диктант №6   «Предлоги».
Разделительный твёрдый знак(1ч).
42	Разделительный твердый знак.
Родственные слова(5ч).
43	Родственные слова. Выделение общей части и установление общности смысла.
44	Выделение корня. Подбор родственных слов.
45	Работа над ошибками. Составле ние рассказа по сюжетным  картинкам и опорным  словам. Подбор родственных слов.
46	Единообразное написание безударной гласной в корне родственных слов.
47	Единообразное написание звонкой и глухой согласной в корне родственных слов. Определение проверочных слов  в группе родственных слов.
IV.Предложение-21 Предложение (8ч).
48	Предложение как единица речи и выражение законченной мысли.
49	Членение речи на предложения.
50	Расположение слов в предложении в определенном порядке.(192-193)
51	Предложение. Связь слов в предложении.
52	Изменение слов в предложении по вопросам.(197-198)
53	Постановка вопросов к словам в предложении. (199- 201)
54	Упражнения в дополнении предложений по вопросам.
55	Распространение предложений.
Знаки препинания в конце  предложения  (5ч).
56	Повествовательные и вопросительные предложения.
57	Построение вопросительных предложений.
58	Восклицательное предложение и его интонационное оформление.
59	Постановка знаков препинания в конце разных по интонации предложений.
60	Контрольный диктант №7 «Знаки препинания в конце предложения».
Главные и второстепенные члены  предложения(8ч).
61	Работа над ошибками. Понятие о сказуемом.
62	Выделение сказуемого в предложении.
63	Понятие о подлежащем. Выделение подлежащего в предложении.
64	Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.
65	Контрольный диктант с грамматическим заданием № 8  «Главные и второстепенные члены предложения».
66	Работа над ошибками. Дополнение предложений  второстепенными словами. Выделение главных и второстепенных членов предложения. Грамматический разбор предложения.
67	Повторение «Правописание безударных гласных».
68	Повторение «Родственные слова». Повторение «Предлоги».

Материально-техническое обеспечение программы

Учебник «Русский язык» 4 класс Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г. Москва         «Просвещение» 2016г

1.      Аксёнова А.К. «Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе»; М.,2006.

2.      Аксёнова А.К., Якубовская Э.В. «Дидактические игры на уроках русского языка в

       1 – 4 классах вспомогательной школы ». – М., 2008.

3.      Аксёнова А.К., Якубовская Э.В. «Сборник диктантов для вспомогательной школы». – М., 2005.

4. Аксёнова А.К., Н.Г.Галунчикова, Якубовская Э.В. – Рабочая тетрадь по русскому языку. 4 класс.  Пособие для учащихся специальных(коррекционных)образовательных учреждений 8 вида в 2 частях.  – М., «Просвещение» 2013г.
5. Волина В. «Занимательное азбуковедение». – Москва, «Знание», 2004г.;

6. Воронкова В.В. «Обучение грамоте и правописанию в 1 – 4 классах вспомогательной школы». – М., 2008.

7.      Карпова Е.В. «Дидактические игры в начальный период обучения». – Ярославль, 2009.

8.Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. «Методика обучения русскому языку в начальных классах» - М., 2009.

8.      «Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы»./ Под ред. В.Г. Петровой; М., 2007.

9.      Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. «Толковый словарь русского языка». – М.,2011г