Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс

Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

п/п

Дата

Тема


Основные элементы содержания, понятия


Планируемые результаты







Практические и лабораторные работы, основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Форма контроля


Домашнее задание


планируемая

фактическая


Человек и земля



1



Как работать с учебником. Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным основаниям.

Материалы и инструменты.

Рубрика «Вопросы юного технолога»

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника

( систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности.

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и крите­рии оценки изготовления изделия.

Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия.






2



Земледелие. (1ч) Деятельность человека на земле. Способы обработки земли и выращивание овощных культур. Значение овощных культур для человека. Технология выращивания лука в домашних условиях. Наблюдение за ростом растений и оформление записей изменений.

Понятие: земледелие

Профессии: садовод, овощевод.

Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека. Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость данных профессий. Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях. Проводить наблюдения и оформлять их результаты.

Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.

Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе на­блюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессио­нальной деятельности садовода и овощевода.

Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях. Про­водить наблюдения, оформлять их результаты


Практ. работа: «Выращивание лука»




3



Посуда. ( 4 ч)

Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Способы изготовления посуды из глины и оформление ее глазурью. Назначение посуды. Способы хранения продуктов. Плетение корзин.

Профессии: гончар, мастер-корзинщик.

Понятия: керамика, глазурь.

Изделие: «Корзина с цветами»

Осуществлять поиск информации о посуде, ее видах, материалах, из которых она изготавливается. Составлять по иллюстрации учебника рассказ об изготовлении посуды из глины Анализировать слайдовый план плетения корзины, выделять этапы и приемы ее изготовления. Использовать приемы плетения корзин в изготовлении изделия. Организовывать рабочее место. Размечать изделие по шаблону, составлять композицию. Соблюдать правила работы ножницами.

Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается. Составлять по иллюстра­циям учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины. Ана­лизировать слайдовый план плетения корзины, выделять основные лапы и приёмы её изготовления. Использовать приёмы плетения кор­зины при изготовлении изделия. Организовывать рабочее место. Раз­мечать изделие по шаблону, составлять композицию. Осваивать приё­мы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления из­делия. Соблюдать правила работы ножницами


Выставка работ



4



Закрепление приемов работы с пластилином. Составление плана работы по слайдам. Оформление композиции природными материалами.

Изделие: «Семейка грибов на поляне».

Самостоятельно планировать выполнение работы по слайдам. Использовать необходимые инструменты и приемы работы с пластилином. Организовывать рабочее место. Соотносить размеры изделия при выполнении композиции. Воспроизводить реальный образ предмета( гриба) при выполнении работы. Составлять рассказ о грибах, правилах поведения в лесу.

Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается. Составлять по иллюстра­циям учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины. Ана­лизировать слайдовый план плетения корзины, выделять основные лапы и приёмы её изготовления. Использовать приёмы плетения кор­зины при изготовлении изделия. Организовывать рабочее место. Раз­мечать изделие по шаблону, составлять композицию. Осваивать приё­мы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления из­делия. Соблюдать правила работы ножницами


Практ. работы: «Съедобные и несъедобные грибы», «Плоды лесные и садовые»

Выставка работ



5



Знакомство с тестопластикой. Сравнение приемов работы с соленым тестом и пластилином. Знакомство с профессиями пекаря и кондитера. Инструменты пекаря и кондитера. Национальные блюда из теста.

Профессии: пекарь, кондитер.

Понятие: тестопластика.

Изделие: «Игрушка из теста»

Составлять рассказ о профессиях пекаря и кондитера. Осмысливать значимость этих профессий. Составлять рассказ о национальных блюдах из теста по иллюстрациям учебника. Осваивать приемы изготовления соленого теста и приемы работы с ним. Организовывать рабочее место. Выполнять изделие и оформлять его красками. Сравнивать приемы работы с тестом и пластилином.

Составлять рассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллю­стративного материала, собственного опыта и наблюдений. Осмысли­вать значение этих профессий. Составлять рассказ о национальных блюдах из теста по иллюстрациям учебника. Осваивать способ при­готовления солёного теста и приёмы работы с ним. Организовывать рабочее место для работы с солёным тестом. Выполнять изделие и оформлять его при помощи красок. Сравнивать приемы работы с со­лёным тестом и приёмы работы с пластилином


Выставка работ



6



Проект «Праздничный стол».

Изготовление изделий из теста, глины, пластилина ( по выбору учителя). Сравнение свойств пластичных материалов. Анализ формы и вида изделий, определение порядка работы.

Осваивать технику изготовления изделий из пластичных материалов. Сравнивать свойства теста, глины, пластилина. Анализировать форму и вид изделия, определять порядок выполнения работы. Составлять план изготовления изделия по иллюстрации учебника. Выбирать необходимые инструменты, приспособления и приемы изготовления изделия. Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации своей деятельности.

Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пла­стилина, глины, солёного теста). Сравнивать свойства пластичных мате­риалов. Анализировать форму и вид изделия, определять последователь­ность выполнения работы. Составлять план изготовления изделия по ил­люстрации в учебнике. Выбирать необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия. Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации своей деятельности.

Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить само­оценку. Слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать и оценивать свою деятельность


Создание проекта

Выступления, Работа над проектом



7



Народные промыслы. (5 ч)

Хохломская роспись. Технология создания хохломского растительного орнамента. Способы нанесения орнамента на объемное изделие.

Техника: папье-маше, грунтовка.

Понятия: народно-прикладное искусство, орнамент.

Изделие: «Золотая хохлома»

Осуществлять поиск информации об особенностях хохломской росписи. Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломской росписи, выделять этапы работы. Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи.

Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях на­родного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт. Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломской росписи, выделять этапы работы. Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи. Осваивать технологию изготовления изделия «папье-маше». Соотно­сить этапы изготовления изделия с лапами создания изделия в стиле хохлома (с помощью учителя). Использовать приёмы работы с бумагой и ножницами. Самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций





8



Городецкая роспись. Особенности создания городецкой росписи. Выполнение аппликации из бумаги.

Понятия: имитация, роспись, подмалевок.

Изделие: «Городецкая роспись»

Осмысливать на практическом уровне понятие «имитация». Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы( фигуры людей, животных, цветы). Сравнивать хохломскую и городецкую росписи. Составлять план выполнения работы на основе слайдов и анализа образца изделия. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасности при работе с инструментами. Использовать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону. Осмысливать значение народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства, сохранения народных традиций.

Осмысливать на практическом уровне понятие «имитация». На­блюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы). Сравни­вать особенности хохломской и городецкой росписи. Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия. Организовывать рабочее место, соблюдать пра­вила безопасного использования инструментов. Использовать на­выки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону. Ос­мысливать значение народных промыслов для развития декоратив­но-прикладного   искусства,   изучения    истории   родного   края, сохранения народных традиций


Выставка работ



9



Дымковская игрушка. Особенности создания дымковской игрушки. Закрепление навыков работы с пластилином. Самостоятельное составление плана работы по изготовлению изделия.

Изделие: «Дымковская игрушка»

Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки(лепка, побелка, сушка, роспись, обжиг). Использовать приемы работы с пластилином. Анализировать образец, определять материалы, инструменты, приемы работы, виды отделки и росписи. Составлять самостоятельно план работы. Контролировать и корректировать свою работу по слайдам. Оценивать свою работу по заданным критериям. Сравнивать виды народных промыслов.

Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игруш­ки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись). Выделять элементы декора и росписи игрушки. Использовать приёмы работы с пла­стилином. Анализировать образец, определять материалы, инстру­менты, приемы работы, виды отделки и росписи. Составлять само­стоятельно план работы по изготовлению игрушки. Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану. Оценивать работу по заданным критериям. Сравнивать пилы народных про­мыслов


Выставка работ



10



История матрешки. Работа резчика по дереву и игрушечника( выбор дерева, вытачивание и подготовка формы под роспись, роспись, лакировка).Разные способы росписи матрешек: семеновская, вятская, загорская, полхово-майдановская, авторская. Анализ изготовления изделия согласно заданной последовательности. Разметка деталей на ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея.

Профессии: игрушечник, резчик по дереву.

Изделие: «Матрешка»

Использовать приемы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону. Использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента. Осваивать способ разметки деталей на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов при помощи клея. Сравнивать орнаменты разных народных промыслов. Анализировать способ создания матрешки. Составлять самостоятельно план работы, контролировать и корректировать свою работу по слайдам. Составлять рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога».

Использовать приёмы работы с бумагой и картоном и тканью по ша­блону, оформлять изделие,

использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента. Осваивать способ разметки деталей изде­лия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных мате­риалов (ткани и бумаги) при помощи клея. Сравнивать

орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов. Анализировать

способ создания матрёшки.

Составлять самостоятельно план работы по изготовлению изделия, контролировать и корректировать работу по слайдовому плану. Составлять

рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога»


Выставка работ



11



Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Закрепление умения работать с пластилином и составлять тематическую композицию. Прием получения новых оттенков пластилина.

Понятия: рельеф, пейзаж.

Изделие: пейзаж «Деревня».

Осваивать технику изготовления рельефной картины с помощью пластилина. Анализировать образец пейзажа в учебнике и на его основе создавать свой собственный эскиз. Организовывать рабочее место. Использовать при создании эскиза художественные приемы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой. Использовать умение работать с пластилином, создавать новые цветовые оттенки путем смешивания пластилина.

Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина.

Анализировать образец пейзажа, предложенного в учеб­нике, и на его основе создавать

собственный эскиз.

Организовывать 

рабочее место.

Использовать при создании эскиза художественные приемы построения композиции,

соблюдать пропорции при изображе­нии перспективы,

составлять композицию в соответствии с тематикой.

Использовать умения работать с пластилином, создавать 

новые цве­товые оттенки путём смешивания пластилина


Выставка работ



12



Домашние животные и птицы. (3 ч)

Значение лошади в жизни человека. Как человек ухаживает за лошадьми. Конструирование из бумаги движущейся игрушки лошадки. Создание движущейся конструкции. Закрепление навыков разметки деталей по шаблону, раскроя при помощи ножниц. Подвижное соединение деталей изделия при помощи иглы и ниток, скрепок.

Профессии: животновод, коневод, конюх.

Изделие: «Лошадка».

Практическая работа: «Домашние животные»

Составлять рассказ о лошадях, их значении в жизни людей, о профессиях людей, занимающихся разведением домашних животных(на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений). Использовать умение работать по шаблону, выполнять аппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлять изделие по собственному замыслу. Осваивать правила работы с иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей. Осваивать соединение деталей скрепками для создания движущейся конструкции. Анализировать, контролировать, корректировать и оценивать выполнение работы по плану учебника. Составлять отчет о своей работе по рубрике «Вопросы юного технолога».


Практ. работа «Домашние животные»

Выставка работ



13



Природные материалы для изготовления изделий: пшено, фасоль, семена и т.д. Свойства и приемы работы с ними. Аппликация из природного материала. Прием нанесения разметки при помощи кальки.

Понятия: инкубатор, калька, курятник, птичник, птицефабрика.

Изделие: «Курочка из крупы», «Петушок», «Цыпленок»(по выбору учителя).

Осваивать способы и приемы работы с новыми материалами. Выполнять аппликацию в технике мозайка. Составлять тематическую композицию. Использовать особенности материала для передачи света, объема и фактуры реальных объектов. Использовать свои знания о материалах и приемах работ. Экономно расходовать материалы. Составлять план выполнения работы на основе слайдов. Объяснять порядок выполнения работы. Находить в словаре и объяснять значение новых слов. Составлять рассказ об уходе за домашними птицами.



Выставка работ



14



Проект « Деревенский двор»

Групповая работа. Распределение обязанностей. Самостоятельное составление плана работы на основе рубрики « Вопросы юного технолога». Изготовление объемных изделий на основе развертки.

Понятие : развертка.

Осуществлять с помощью учителя и рубрики « Вопросы юного технолога» все этапы проектной деятельности. Соблюдать правила работы в группе, ставить цель, распределять обязанности, обсуждать план работы, представлять и оценивать готовые изделия. Составлять рассказ об уходе за домашними животными и их значение в жизни человека на основе иллюстраций. Конструировать объемные фигуры животных из развертки. Использовать приемы работы с бумагой и клеем. Правила работы ножницами. Размечать и вырезать детали и развертки по шаблону. Оформлять изделия по собственному замыслу. Создавать тематическую композицию. Проводить презентацию композиции. Использовать малые фольклорные жанры и иллюстрации.



Выставка работ



15



Новый год. ( 1 ч)

История возникновения елочных игрушек и традиций Нового года . Симметричные фигуры. Приемы изготовления изделий из яичной скорлупы. Создание разных изделий по одной технологии. Художественный труд.

Изделия : « Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц» по выбору учителя.

Использовать принцип симметрии при раскрое новогодней маски. Выбирать приемы оформления изделия в соответствии с карнавальным костюмом. Придумывать эскиз, выбирать материалы, самостоятельно выполнять отделку карнавальной маски .Осваивать правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой скорлупой. Самостоятельно оформлять изделия. Использовать элементы художественного творчества. Использовать краски. Создавать разные изделия на основе одной технологии. Составлять рассказ об истории возникновения елочных игрушек и традициях нового года.

Использовать принцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски. Выбирай, приёмы оформления изделия в соответ­ствии с видом карнавального костюма.

Придумывать эскиз, 

Выбирать

материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельно

выполнять отделку

карна­вальной маски.

Осваивать при изготовлении ёлочной игрушки правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой.

Само­стоятельно

оформлять готовое изделие.

Использовать элементы худо­жественного творчества,

оформлять изделие при помощи красок. 

Соз­давать

разные изделия на основе одной технологии. Составлять рас­сказ об  истории  возникновения  ёлочных  игрушек  и  традициях

празднования Нового гола (на основе материала учебника, собственных наблюдений и

знания традиций региона проживания)


Создание проекта

Выступления. Работа над проектом. Презентации.



16



Строительство. ( 1 ч)

Деревянное зодчество. Знакомство с профессией плотник. Виды построек деревянного зодчества. Значение слов « родина», « родной». Конструкция русской избы ( венец, наличник, причелина). Инструменты и материалы для строительства избы.

Вариант 1. Выполнение работы в технике полуобъемная пластика. Разметка деталей сгибанием и придание им объема, скручивание деталей с помощью карандаша.

Вариант 2. Работа с яичной скорлупой в технике кракле. Свойства яичной скорлупы. Особенности работы.

Профессия: плотник.

Понятия : кракле, венец, наличник, причелина.

Изделия: « Изба», « Крепость» ( по выбору учителя)

Понимать значимость профессиональной деятельности людей, связанной со строительством. Осваивать новые понятия, находить их значения в словаре. Составлять рассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений. Сравнивать ее с домами, которые стоятся в месте проживания. Выполнять разметку деталей по шаблону. Осваивать приемы работы с бумагой : сгибание и скручивание на карандаше. Организовывать рабочее место. Рационально распределять время. Контролировать и корректировать работу по слайдам. Оценивать выполнение работы. Осваивать технику кракле. Применять навыки изготовления мозаики из яичной скорлупы. Сравнивать способы выполнения мозайки из разных материалов. Оформлять контур изделия фломастерами.

Понимать значимость профессиональной деятельности людей, связан­ной со строительством. Осваивать

новые понятия, находить их значе­ние в словаре учебника и других источниках информации.

Составлять рассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и соб­ственных наблюдений.

Сравнивать её с домами, которые строятся в местности проживания.

Выполнять разметку деталей по шаблону. Осваивать приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше.

Применять навыки организации рабочего места и рационального рас­пределения времени на изготовление изделия. Контролировать и

кор­ректировать свою работу по слайдовому плану.

Оценивать качество

выполнения работы.

Осваивать технику кракле .Применять навыки изготовления мозаики при работе с новым материалом — яичной скорлупой. Сравнивать спо­собы выполнения мозаики из разных материалов. По собственному замыслу оформлять контур изделия при помощи фломастеров



Выставка работ



17



В доме. (4 ч)

Традиции оформления русской избы, правила приема гостей. Традиции и поверья разных народов. Правила работы с циркулем. Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Работа с нитками и бумагой.

Понятие: циркуль.

Изделие: « Домовой».

Практическая работа: « Наш дом».

Осуществлять поиск информации сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приема гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем. Использовать циркуль для выполнения разметки. Соблюдать правила безопасности. Вырезать круги при помощи ножниц. Применять умение работать с нитками ( наматывать, завязывать, разрезать). Оформлять изделие по собственному замыслу. Выполнять самостоятельно разметку и раскрой деталей для отделки изделия.

Осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных пародов России. Осваивать правила работы с циркулем. Использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия. Соблюдать правила безопасной работы циркулем. Вырезать круги при помощи ножниц. Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (на­матывать, завязывать, разрезать).Оформлять  изделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций).Выполнять  самостоятельно разметку и раскрой детали для отделки изделия

 


Практич. работа: « Наш дом»

Выставка работ



18



Проект : « Убранство избы».

Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту. Устройство печи: лежанка, устье, шесток.

Материалы, инструменты и приспособления печника. Печная утварь, ее использование. Изготовление моделей печи из пластичных материалов, самостоятельное выполнение плана изделия по иллюстрации.

Профессии: печник, истопник.

Понятия: утварь, лежанка, устье, шесток.

Изделие : « Русская печь».

Осваивать проектную деятельность с помощью учителя: анализировать изделие, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы, корректировать и оценивать качество изделия, презентовать композицию по специальной схеме. Анализировать иллюстрацию учебника выделять элементы убранства избы. Составлять рассказ о печи, печной утвари, материалах, инструментах и приспособлениях печника (по иллюстрациям учебника и собственным наблюдениям). Анализировать конструкцию изделия по учебнику, выделять детали, определять инструменты для работы, составлять самостоятельно план работы. Использовать умение работать с пластилином. Организовывать рабочее место, оформлять изделия по собственному замыслу.



Выставка работ



19



Ткачество.

Украшение дома ткаными изделиями (половики, ковры). Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изготовление моделей ковра способом переплетения полосок бумаги. Выполнение разных видов переплетений.

Понятия: переплетение, основа, уток.

Изделие: « Коврик»

Наблюдать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы- переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей по линейке, раскрой деталей ножницами. Соблюдать правила безопасности. Выполнять разные виды переплетения бумаги. Создавать узор по своему замыслу.

Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение  полос бумаги. Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблю­дать правила безопасной работы. Выполнять разные виды переплете­ния бумаги, создавать узор по своему замыслу


Выступления. Работа над проектом. Презентация.



20



Мебель, традиционная для русской избы. Конструирование стола и скамейки из картона. Завершение проекта « Убранство избы»: создание и оформление композиции.

Изделие: « Стол и скамья».

Осуществлять поиск информации о традиционной для русской избы мебели. Анализировать конструкции стола и скамейки. Определять детали для их изготовления. Соблюдать последовательность технологических операций при работе. Использовать умение работать с бумагой и ножницами. Самостоятельно составлять композицию и презентовать ее. Использовать фольклорные произведения. Самостоятельно организовывать свою работу. Овладевать способами экономного расходования материалов.

Осуществлять поиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравнивать её с традиционной мебелью жилища региона проживания. Анализироватьконструкции стола и скамейки, опре­делять детали, необходимые для их изготовления. Соблюдать по­следовательность технологических операций при конструировании.  Использовать умения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно составлять композицию и презентовать, её, использовать в презентации фольклорные произведения. Самостоятельно  орга­низовывать свою деятельность. Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов .Соблюдать техноло­гию изготовления изделий


Выставка работ



21



Народный костюм ( 4 ч)

Национальный костюм и особенности его украшения. Национальные костюмы разных народов. Соотнесение материалов, из которых изготавливаются национальные костюмы, с природными особенностями региона. Виды, свойство и состав ткани. Виды волокон. Признаки тканей из натуральных волокон. Работа с нитками и картоном. Прием плетения в три нити.

Понятия: волокна, виды волокон, сутаж, плетение.

Изделие: « Русская красавица».

Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России. Сравнивать и находить общее и различное в национальных костюмах. Исследовать особенности национального костюма региона проживания и соотносить их с природными условиями региона( материалы изготовления, цвет, узор). Исследовать виды, свойства, состав тканей. Определять по внешним признакам вид тканей из натуральных волокон. Анализировать детали праздничного женского головного убора и прически. Выполнять аппликацию по материалам учебника. Осваивать приемы плетения косички в три нити. Использовать приемы работы с бумагой, раскроя деталей ножницами. Применять технику безопасности. Изготавливать с помощью учителя детали для модели национального женского головного убора, определив материалы для его изготовления.

Искать и отбирать информацию о национальных костюмах на­родов России (из учебника, собственных наблюдений и других ис­точников). Сравнивать и находить, общее и различное в нацио­нальных костюмах. Исследовать особенности национального ко­стюма   региона   проживания   и  соотносить   их   с   природными условиями региона (материалы изготовления, цвет, узор). Исследовать виды, свойства и состав тканей. Определять по внешним признакам вид тканей из натуральных волокон.


Презентация проекта. Выставка работ.



22



Создание национальных женского и мужского костюмов. Элементы мужского и женского костюмов. Способы украшения. Изготовление изделия с помощью технологической карты. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону.

Изделие : «Костюмы для Ани и Вани».

Искать и отбирать информацию о национальных костюмов народов России. Сравнивать и находить общее и различия в женском и мужском костюмах. Исследовать особенности национального костюма своего края. Определять его цвет, форму, украшения и др. Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань по шаблону. Моделировать народные костюмы на основе аппликаций из ткани. Оформлять национальный костюм в соответствии с выбраны образцом. Использовать тесьму, мех, бусины, пуговицы и др. Организовывать, контролировать и корректировать работу по технологической карте.

Искать и отбирать информацию о национальных костюмах на­родов России (из учебника, собственных наблюдений и других ис­точников). Сравнивать и находить общее и различии в женском и мужском национальных костюмах. Исследовать особенности на­ционального костюма своего края и определять его характерные особенности (цвет, форму, способы украшения и др.). Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона. Моделировать народные костюмы на основе аппликации из ткани. Осваивать элементы художественного труда: оформлять национальный костюм в соответствии с выбранным об­разцом, использовать различные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.).Организовывать, контролировать и кор­ректировать работу по изготовлению изделия с помощью техноло­гической карты


Выставка работ.



23



Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Разметка ткани по шаблону. Изготовление выкройки. Виды ниток и их назначение. Правила работы иглой. Правила техники безопасности при шитье. Организация рабочего места при шитье.

Изделие: « Кошелек».

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы иглой. Организовывать рабочее место. Выполнять разметку ткани по шаблону. Изготавливать выкройку. Выполнять строчку косых стежков для соединения деталей. Использовать умение пришивать пуговицы разными способами. Контролировать и корректировать порядок работы. Оценивать работу по заданным критериям.

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назна­чение. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила ра­боты иглой, организовывать рабочее место. Выполнять разметку тка­ни по шаблону, изготавливать выкройку. Выполнять строчку косых стежков для соединения деталей изделия. Использовать умение при­шивать пуговицы разными способами. Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы. Оценивать работу по заданным критериям


Выставка работ.



24



Оформление изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для вышивки. Технология выполнения тамбурных стежков. Использование литературного текста для получения информации.

Понятие: пяльцы

Профессии: пряха, вышивальщица.

Изделия: « Тамбурные стежки», « Салфетка».

Исследовать способы украшения изделий вышивкой. Осваивать технологию выполнения тамбурного шва. Использовать пяльцы. Переносить на ткань рисунок при помощи копировальной бумаги. Использовать тамбурные стежки для украшения салфетки. Соблюдать правила при работе с иглой. Организовывать рабочее место. Осваивать технологическую карту. Составлять план изготовления изделия по заданным иллюстративным и словесным планам. Анализировать текст, находить информацию о способах изготовления изделия. Использовать тексты и иллюстрации учебника для составления рассказа и презентации изделия.

Исследовать способы украшения изделий при помощи вышивки. 

Ос­ваивать технологию выполнения тамбурного шва, использовать пяль­цы для вышивания. Переносить па ткань рисунок для вышивания при помощи копировальной бумаги. Использовать тамбурные стежки для выполнения украшения салфетки. Применять и

 Соблюдать правила при работе е иглой, организовывать рабочее место .Осваивать работу с технологической картой. Составлять последовательность изготовле­ния изделия по заданным иллюстративным и словесным планам, 

Сравнивать последовательность изготовления изделий и находить общие закономерности в их изготовлении. 

Анализировать текст, находить информацию о способах изготовления изделия. Использовать матери­алы учебника (тексты и иллюстрации) для составления рассказа и презентации изделия


Выставка работ.



Человек и вода







Выставка работ.

25



Рыболовство (3 ч)

Вода и ее роль в жизни человека. Рыболовство. Приспособления для рыболовства. Техника «изонить». Рациональное размещение материалов и инструментов на рабочем месте.

Профессия: рыболов.

Понятия: рыболовство, изонить.

Изделие: композиция « Золотая рыбка».

Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека. Составлять рассказ о рыболовстве. Объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли. Объяснять значение воды для жизни на земле. Осваивать технику « изонить». Создавать изделия в технике « изонить» :анализировать образец изделия, определять необходимые материалы и инструменты, переносить рисунок с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток по контрасту, применять правила работы иглой, ножницами. Составлять план работы по слайдам. Контролировать и корректировать свою работу. Самостоятельно заполнять графы « Инструменты» и « Материалы» в технологической карте. Оценивать качество изделия по заданным критериям. Делать выводы о значении воды ( с помощью учителя).

Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по материалам учебника, из собственного опыта и других источников. 

Со­ставлять рассказ о рыболовстве и объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли (по материалам учебника и соб­ственным наблюдениям).Объяснять значение воды для жизни на земле. Осваивать технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять не­обходимые материалы и инструменты для его выполнения, переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги ,подбирать цве­та ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять прави­ла работы иглой, ножницами. Составлять план изготовления изделий по слайдам, контролировать и корректирован, свою работу. Самостоятельно заполнять графы «Инструменты» и «Материалы» в тех­нологической карте. Оценивать качество изготовления изделия по за­данным критериям. Делать выводы о значении воды в жизни человека (с помощью учителя)





26



Проект « Аквариум».

Аквариум и виды аквариумных рыбок. Композиция из природных материалов.

Понятие: аквариум.

Изделие: « Аквариум».

Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках. Распределяться на группы, ставить цель, по слайдовому плану учебника самостоятельно обсуждать план изготовления изделия, используя « Вопросы юного технолога». Анализировать пункты плана, распределять работу по их выполнению. Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации. Определять и отбирать природные материалы для аппликации рыбок по форме, цвету и фактуре. Составлять композицию из природных материалов. Выделять технологические операции: подготовка материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку. Предъявлять и оценивать изделие, проводить презентацию.

Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках. Распределяться на группы, ставить цель, па основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждать план изготовления изделия, используя «Вопросы юного технолога». Анализировать пункты плана, распределять работу по их выполнению. 

Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации. Определять и отбирать природные материалы тля выполнения аппликации рыбок по форме, цвету и фактуре. Составлять композицию из природных материалов. Выделять технологические операции: подготовку матери­алов и инструментов, разметку, сборку, отделку. Контролировать и кор­ректировать свою деятельность. Предъявлять иоценивать изделие, проводитьпрезентацию готового изделия


Выставка работ.



27



Полуобъемная аппликация. Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Знакомство со сказочными морскими персонажами. Использование литературных текстов для презентации.

Понятия: русалка, сирена.

Изделие: « Русалка».

Осваивать технику полуобъемной аппликации. Использовать умение работать с бумагой и способы придания ей объема. Анализировать образец. Определять материалы и инструменты. Заполнять с помощью учителя технологическую карту. Определять основные этапы работы. Осуществлять самоконтроль и корректировку своей работы по слайдам и после промежуточного оценивания. Оценивать работу одноклассников по заданным критериям.

Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма. Анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Заполнять с помощью учителя технологическую карту, определять основные лапы изготовления

изделия. Осуществлять самоконтроль и корректировку своей деятель­ности по слайдовому плану и после промежуточного оценивания. По заданным критериям оценивать работы одноклассников


Работа над проектом. Презентация.



Человек и воздух







Выставка работ.

28



Птица счастья (1 ч)

Значение символа птицы в культуре. Оберег. Способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Техника оригами.

Понятия: оберег, оригами.

Изделие : « Птица счастья».

Искать информацию о символических птицах счастья в культуре разных народов. Объяснять значение понятия « оберег». Искать традиционные фольклорные произведения. Осваивать технику оригами( сгибание, складывание). Самостоятельно планировать свою работу. Составлять план изготовления изделия по слайдам учебника. Оценивать свою работу и работу одноклассников по заданным критериям.

Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов. Объяснять значение понятия «обе­рег», искатьт радиционные для данного региона фольклорные произ­ведения. Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами. Самостоятельно планировать свою работу. Составлять план изготов­ления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать свою работу и работу дру­гих учащихся по заданным критериям





29



Использование ветра (2 ч)

Использование силы ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки. Самостоятельное составление плана изготовления изделия.

Понятие: мельница.

Профессия: мельник.

Изделие: « Ветряная мельница».

Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве. Искать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслять важность использования ветра человеком. Составлять рассказ о способах использования ветра человеком. Анализировать готовую модель, выбирать необходимые материалы и инструменты, определять приемы и способы работы. Организовывать рабочее место, соблюдать правила работы ножницами, составлять план работы и заполнять технологическую карту. Осваивать подвижное соединение деталей при помощи стержня. Конструировать изделие на основе развертки. Выполнять практическую работу по плану в учебнике.

Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве. Ис­кать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслять важность ис­пользования ветра человеком. Составлять рассказ о способах использова­ния ветра человеком на основе материалов учебника и собственных наблюдений. Анализировать готовую модель, выбирать необходимые для её изготовления материалы и инструменты, определять приёмы и способы изготовления. Организовывать рабочее место, соблюдать правила работы ножницами. Составлять план работы и заполнять технологическую карту. Осваивать подвижное соединение деталей (при помощи стержня).

Кон­струировать объёмное изделие на основе развёртки, выполнять практиче­скую работу по плану в учебнике


Выставка работ.



30



Флюгер. Его назначение. Конструкция. Использование.

Новый вид материала- фольга. Свойства и использование фольги. Соединение деталей при помощи скрепки.

Понятия: фольга, флюгер.

Изделие: « Флюгер».

Составлять рассказ о флюгере. Исследовать свойства фольги, ее применение, сравнивать ее с другими видами бумаги, анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты для его изготовления. Составлять план работы по изготовлению с помощью учителя. Соотносить план работы с технологической карты. Осваивать способ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия. Делать выводы о значении использования силы ветра человеком ( с помощью учителя).

Составлять рассказ о назначении и истории флюгера, его конструктив­ных особенностях и материалах, из которых его изготавливают, 

исполь­зовать материалы учебника и собственные знания. Исследовать свой­ства фольги, возможности её применения, сравнивать сё свойства со свойствами других видов бумаги.

Анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления. Составлять план работы по изго­товлению изделия с помощью учителя, соотносить план работы с технологической картой. Осваивать способ соединения деталей при по­мощи скрепки. Самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия. Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с по­мощью учителя)



Выставка работ.



Человек и информация







Выставка работ.

31



Книгопечатание ( 1 ч)

История книгопечатания. Способы создания книги. Значение книги для человека. Оформление книг.

Выполнение чертежей, разметка по линейке. Правила разметки по линейке.

Понятия: книгопечатание, книжка-ширма.

Изделие: « Книжка-ширма».

Составлять рассказ об истории книгопечатания, об Иване Федорове. Делать выводы о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия (с помощью учителя). Анализировать различные виды книг и определять особенности их оформления. Осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страниц в сгиб при помощи клапанов. Создавать книжку-ширму и использовать ее как папку своих достижений. Отбирать для ее наполнения собственные работы по заданным критериям.

Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовле­ния книг, о первопечатнике Иване Фёдорове. Делать выводы о значе­нии книг для сохранения и передачи информации, культурно-истори­ческого наследия (с помощью учителя). Анализировать различные виды книг и определять особенности их оформления. Осваивать и исполь­зовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку стра­ницы в сгиб при помощи клапанов.

Самостоятельно составлять план изготовления изделия по текстовому и слайдовому планам. Проверять и корректировать план работы при составлении технологической карты. Выделять с опорой на план и технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения. Создавать книжку-ширму и использовать её как папку своих достиже­ний. Отбирать для её наполнения собственные работы по заданным критериям (качеству, оригинальности и др.)






32-33



Поиск информации в Интернете (2 ч).

Способы поиска информации. Правила набора текста. Поиск в интернете информации об УМК « Школа России».

Понятия: компьютер, интернет, набор текста.

Практическая работа: « Ищем информацию в Интернете»

Отбирать, обобщать и использовать информацию о компьютере и способах поиска ее в Интернете. Осваивать правила безопасного использования компьютера. Исследовать возможности интернета для поиска информации. Формулировать запрос для поиска информации в интернете. Находить информацию в интернете с помощью взрослого.

Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о ком­пьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений). Исследовать

возможности Интернета для поиска информации. Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе).Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете сведений об издательстве «Про­свещение», и материалов для презентации своих изделий


Практич. работа: « Ищем информацию в Интернете».




34



Заключительный урок. (1 ч)

Подведение итогов за год, организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.

Организовывать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям.

Организовывать и оформлять выставку изделий. Презентовать рабо­ты. Оценивать выступления по заданным критериям








Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДВ-126727
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх