Календарный план. Вторая младшая группа. Тема "Земноводные и пресмыкающиеся"

Тема недели: Земноводные, пресмыкающиеся

Понедельник

У Т Р О	Деж-во  в уг.пр.:  протереть листовые пластины у фикуса влажной тряпочкой, полить цветы по необходимости. Беседа нр-патр.:  «Что мы видели  в Парке Победы» Форм. КГН: брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье Набл. в уг.пр.: понаблюдать за появившимися новыми листочками у фиалке. Физминутка. Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики!                             Прыг-скок, прыг-скок, спрятались все под кусток.                             Травушку покушали, тишину послушали.                             Выше, выше, высоко прыгай на носках легко.
П Р О Г У Л К А	Весна - самое березовое время. Цели: показать изменения, происходящие с деревьями в ве­сенний период, учить отличать березу от других деревьев. Подвижная игра «Поедем в лес» Цель: уточнить названия деревьев, развивать ориентиров­ку в пространстве. Хороводная игра «Вышли дети в садик». Цель: уточнять знания о голосах; учить действовать гласно тексту стихотворения. Ход игры. Воспитатель.          Вышли дети в сад зеленый                                            Танцевать, танцевать.                                            Ля-ля! Л я-ля!                      (Дети двигаются произвольно, танцуют.)                                            Стали гуси удивленно                                  гоготать, гоготать.                            (Дети кричат: «Га~га-га!»)                                            Серый конь заржал в конюшне:                                            «Иго-го! Иго-го!»                            (Дети повторяют: «Иго-го! Иго-го!»)                                            Для чего кружиться нужно,                                            Для чего, для чего?                      (Все дети кружатся.)                                  И корова удивилась:                                  «Му-му-му! Му-му-му!»                      (Дети повторяют:«Му-му-му! Му-му-му!»)                                           Что вы так развеселились?                                   Не пойму, не пойму! Воспитатель делает вид, что забодает всех. Дети разбегаются в стороны. Игра повторяется 2-3 раза.
П Р О Г У Л К А	Крепко держит руль шофер Цель: продолжать знакомить с работой шофера, воспитывать положительное отношение  к труду взрослых. П/и :«По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Труд.деят.: сбор на участке веток и камней. Цель: приучать к чистоте и порядку. Инд.раб: бег со сменой направления, развивать навыки бега, координацию движений.
В Е Ч Е Р	Раб.в.уг.физ.восп: «Кольцеброс», развивать глазомер. Озн.с худ.лит: Песенка «Разговор лягушек», пер. с чеш. С. Маршака . С/р и: «Магазин» (В магазине игрушек) Цель: учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров, побуждать к принятию роли Муз. игры: Перекатывание мяча под музыку Д.Шостаковича «Вальс-шутка», продолжать работать над ритмичностью движений.

Вторник

У Т Р О	Самобслуживание: Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке. Корр-озд игра: Пальчиковая гимнастика «Прячься, прячься, пальчик» Пальчик прячется в ладошку, Вот так, вот так. Ты его согрей немножко, Вот так, вот так. Если пальчики замерзли Вот так, вот так. Отогреть всегда их можно Вот так, вот так. Хоз-быт труд: Помочь воспитателю разложить игрушки по игровым центрам после мытья. Д/и: «Кому что нужно» Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу. Муз тв: «Давай споем колыбельную для зайчика»,  привлекать к сочинению простейших мелодий разного характера вместе со взрослыми на слова «баю, бай»
П Р О Г У Л К А	Божья коровка. Цели: закреплять умение наблюдать за насекомыми, расширять представления о насекомых. Подвижная игра «Слышим и делаем».          Цель: проверить понимание смысла знакомых стихотворных текстов.     Ход игры: воспитатель говорит детям: «Ребята, я буду рассказывать стихи, а вы делайте то, что слышите». Воспитатель.          Мишка косолапый                                            По лесу идет                                            Шишки собирает,                                            Песенку поет.                                            (Дети идут вперевалочку и поют: «Ля-ля-ля!»)                                            По узенькой дорожке                                  Шагают наши ножки  (дети шагают).                                  По камешкам,                                  По камешкам  (дети прыгают).                                  И в ямку - бух!  (Дети приседают.)                                            Мыли гуси лапки                                            В луже у канавки (дети моют лапки).                                  Один серый,                                  Другой белый                                            Спрятались в канавке  (дети приседают).                                   Полетели птички,                                  Птички-невелички.                                  Все летели,                                  Все летели,                                  Крыльями махали  (дети выполняют движения). Можно читать другие стихотворные тексты. Малоподвижная игра «Улей».                                            Вот маленький улей                                            (дети сжимают пальчики в кулак).                                            Спрятались, никто их не увидит.                                  Вот они показались из улья (отсчитывают по одному пальчику).                                  Раз, два, три, четыре, пять.                                  З-з-з-з!
П Р О Г У Л К А	Зеленый ковер. Цель: формировать желание любоваться появившейся зе­леной травкой. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: дети должны двигаться ритмично, согласуя движе­ния с ритмом и содержанием стихотворения. Хороводная игра «Мы - веселые ребята» (см. с. 15 пособия). Потешка: Травка-муравка Со сна поднялась, Птица-синица за зерно взялась, Зайки – за капусту, Мышки – за корку, Ребятки – за молоко. Труд. деят.: уборка мусора на участке. Цель: учить пользоваться граблями, воспитывать бережное отношение к природе
В Е Ч Е Р	Беседы по этике:  «С кем нам нравится играть»,  подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения. Озн. с худ.лит: П. Синявский «Весёлый лягушатник» «Варя пошла в  лес» С/р и: «Семья»  Цель: побуждать детей к обыгрыванию сюжета, включать импровизацию, приучать к самостоятельности в обустройстве игры. Д/и: «Азбука здоровья» Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. Работа с родителями: «Режим дня и его значение для здоровья ребенка», продолжать знакомить родителей со способами укрепления и сохранения здоровья детей.

Среда

У Т Р О	Деж.по стол: Сервировка стола, закрепление навыков дежурства по столовой Беседа гр-прав.: «Мы выходим на субботник» Набл. в уг.пр.: понаблюдать за угрем,  о его особенностях внешнего вида (удлиненное тело похоже на змею) Н/п и: найди пару «Русские сказки» Малоподвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: дать эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность.                                                Солнышко на небе                                                Весело сияет, весело сияет,                                     Деток согревает.              (Дети поднимают руки и машут раскрытыми ладошками из   стороны в сторону.)                                                Дождик понемножку                                                Намочил дорожки.                                            Кап-кап, кап-кап,                                            Намочил дорожки. (Легко потряхивают кистями рук.)                                            Дождик, ты не пугай  (грозят пальчиком).                                  Ты нас, дождик, догоняй! (Бегут врассыпную.)
П Р О Г У Л К А	Дождь покапал и прошёл... Цель: показать, что весенний дождь может быть разным. Подвижная игра «Птички в гнездышках». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталки­ваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. Ход игры: дети сидят на стульчиках - это гнездышки. По сигналу воспитателя все птички вылетают на середину комнаты, разлетаются в разные стороны, приседают, разыскивая корм, снова летают, размахивая руками-«крылышками». По сигналу воспитателя «Птички, в гнездышки!» дети возвращаются на свои места. Воспитатель приучает детей быть внимательными во время бега, выпрыгивать из гнездышек (обруча), уступать место бегу­щим навстречу.
П Р О Г У Л К А	Работа дворника. Цель: продолжить наблюдения за работой дворника, научить уважать труд взрослых. Разучивание считалки: Ходит цапля по болоту, Не найдет себе работу, На пенечек она села, Пять лягушек она съела, 1,2,3,4,5, Выходи тебе искать! Цель: воспитать умение слушать и запоминать текст считалки. П/и: «Цапля и лягушки» Цель: развивать умение реагировать на сигналы педагога, выполнять правила в подвижных играх.
В Е Ч Е Р	Раб в книж. уг:  Чтение полюбившихся стихотворений. Раб в муз.уг: «Бабочки на лугу», развитие реакций на конец музыки. Игры со строит.матер: «Забор», закрепить знания о геометрических фигурах и умение их различать, учить овладевать элементарными конструкторскими навыками. Театр игры: Сказка в театре картинок «Маленький ежик»

Четверг

У Т Р О	Деж. на зан: помочь разложить стеки и досточки для лепки. Беседа позн: «Почему мухи не безопасны», расширять знания детей о образе жизни насомых. Набл. в уг.пр.: порыхлть растения, закрепление умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями Д/и:  «Таня простудилась» Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться С/р и: «Семья» «Варя повариха» Цель: Побуждать детей к вхождению в роль, привлекать к подготовке предметной среды для игр, заинтересовывать разнообразием сюжетных  линий в игре на одну тему, побуждать к интонационной выразительности в роли.  П/и: «У ребят порядок строгий» По первому сигналу играющие разбегаются из шеренги врассыпную и произносят речевку: «У ребят порядок строгий, знают все свои места,  ну, трубите веселее: тра-та та, тра-та- та». По второму сигналу все быстро строятся в шеренгу.
П Р О Г У Л К А	Что можно делать с песком. Цель: расширить знания детей о свойствах песка. Подвижная игра «Стань в мешочек». Цель: установить связь слова с действием и предметами. Ход игры: дети берут два мешочка, образовывают круг, кладут мешочки на пол и становятся на них двумя ногами.          Малыши идут быстро по кругу, воспитатель сопровождает движение детей словами:                                  По дорожке, по дорожке                                  (это сигнал к началу игры, дети идут по кругу)                                  Зашагали наши ножки.                                  А сейчас я побегу                                  (дети переходят на бег),                                  Остановиться не могу-у-у.                                  Ножки устали,                                  На мешочек встали!                                  (Дети встают на мешочек.) Игра повторяется, но дети бегут по кругу в противоположную сторону. Малоподвижная игра «Нарисуй пальчиком». Цель: нарисовать на сыром песке любой рисунок.                                  Мы сегодня рисовали                                  (дети поднимают перед собой руки),                                  Наши пальчики устали.                                  Наши пальчики встряхнем                                  (встряхивают кистями),                                  Рисовать опять начнем.
П Р О Г У Л К А	«Наблюдение за стрижами» Цель: расширять представления о птицах. Стихотворение  Светлана Кравцова Стриж. На стрижа не крикнешь «Кыш!». Он не ходит по земле, А дупло его в гнезде. П/и: « Пилоты» Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите!» – дети поднимают руки в стороны и бегут врассыпную. «На посадку!» – дети находят свои места, строятся в колонны. Нужно отметить кто быстрее.
В Е Ч Е Р	Слуш.муз.произ: «Плачет котик», муз. Парцхаладзе. Озн.с худ.лит: Д. Биссет «Лягушка в зеркале», пер. с англ. Н. Шерешевской Для заучивания:   Квакса.   В. Степанов У Танюшки целый час слёзы катятся из глаз. Удивляется лягушка: - Ну, и ква-а-кса ты, Танюшка! Раб.в сенс.уг: «Зажги фонарик» Д/и: «Покормим птенчиков» Цель: Развивать речевой аппарат детей

Пятница

У Т Р О	Дет.экспер: игра – экспериментирование «Пирожки для мишки» Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, умение выдвигать гипотезы и делать выводы. Беседа ОБЖ: «Отбери предметы, которые трогать нельзя», формировать понятия об опасных предметах, и правилах обращения с ними. Набл. в уг.пр.:  понаблюдать за колеусом, как изменилась окраска листьев  при более ярком  освещении. Д/и: « О чем говорит светофор» Цель:  закреплять знания о значении цветов светофора и правила пове­дения на улице. П/и: «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами
П Р О Г У Л К А	Не обижайте муравья. Цели: закреплять желание наблюдать за насекомыми, расширять представления о муравьях. Подвижная игра «Жуки». Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. Ход игры. По сигналу «Жуки полетели!» дети бегут врассыпную. По сигналу «Жуки сели на землю!» дети приседают и шевелят пальцами, жужжат. Хороводная игра «Музыкальные ребята». Цель: учить выполнять движения, не мешая друг другу. Ход игры. Воспитатель раскладывает на земле два шнура(«Это – речка, здесь лягушата будут плавать») и читает стихотворение «Лягушата». Дети выходят на середину площадки. «Ну, лягушата, музыкальные ребята, - обращается воспитатель к детям ,- Покажите, как вы громко и дружно поете!»(Дети хором произносят: «Ква! Ква!»)                                             Ква! Ква! Ква!                                             (Все дети прыгают: «Ква! Ква!»)                                             В речку прыгать нам пора.                                             Ква! Ква! Ква!                                             (Все дети «плавают»: «Ква! Ква!».»                                             Лапками греби!                                             Ква! Ква! На берег пора!                                             (Дети «выпрыгивают из речки».)                                             Ква! Ква!                                             (Дети подскакивают.)                                             Поймайте комара!                                             (Дети ловят комара».) Игра продолжается.
П Р О Г У Л К А	Спит ли солнышко? Цель: формировать представление о том, что, когда светит солнышко, на улице светло, а при наступлении вечера солнышко скрывается, приходит сумрак. Хороводная игра: «Мы – веселые ребята» П/и: «Огуречик» В одном конце площадке – воспитатель «ловишка», в другом дети . дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах под приговорку, произносимую воспитателем: Огуречик, огуречик , Не ходи на тот конечик: Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызет. По окончанию слов дети убегают на свои места, ловишка их ловит. Труд.деят: собрать камешки на участке. Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
В Е Ч Е Р	Групп.разв: литературная викторина «Мои любимые сказки» Озн.с худ.лит: К. Чуковский «Черепаха» Г. Цыферов «Как лягушонок искал папу» - сказка. Констр.игры: конструирование ворот для игрушечных машин . Д/и: «Сбор фруктов»