Карта оценки РППС центра физического развития группы

Карта оценки РППС

Наименование центра (уголка)	Спортивный (Физическое развитие)
Возрастная группа	Вторая младшая
Название авторской образовательной программы ДО	_ Содержание образования в МКДОУ определяется  комплексной программой Дороновой  Т.Н. , Якобсон С.Г. «Радуга»; парциальной программой  формирования здоровья детей дошкольного возраста   М.Л. Лазарева «Здравствуй!»; региональными  программами: Глазырина Л.Д." Физическая культура – дошкольникам",  Картушина М.Ю. «Зеленый огонек здоровья»; и методическими  рекомендациями:  Маханевой М.Д. «Растим здорового ребенка».
Требования ФГОС ДО	Количество баллов (от 1 до 5)	Обоснование
Насыщенность	5	Соответствие объектов среды возрастным возможностям детей и содержанию программы.
Доступность	5	Свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; Исправность и сохранность материалов и оборудования.
Вариативность	4	Наличие разнообразных материалов, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей. Наличие мячей разных размеров, масок и некоторых других пособий – не на каждого ребёнка.
Трансформируемость	4	РППС изменяется: - в соответствии с образовательной ситуацией, - от меняющихся интересов и возможностей детей. Возможность преобразования пространства в группе для игровой деятельности ограничена.
Полифункциональность	5	Полифункциональные объекты среды стимулируют  взаимодействие взрослых и детей, их разнообразную активность; обеспечивают  развитие игровой деятельности, интеграцию разных видов деятельности; элементы легко сменяемые.
Безопасность	5	Элементы РППС соответствуют требованиям по обеспечению надежности и безопасности. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.

Вывод:  

В нашей группе детского сада центр физического развития оформлен как часть большой игровой зоны. Для детей есть мячи разных размеров; мячики-ёжики; мешочки, наполненные горохом для рук; массажные коврики ; массажные варежки; кегли; кольцеброс; обручи; дуги; скакалки; верёвки, шнуры; дети постоянно находятся в активном движении и по своему усмотрению пользуются предложенными игрушками. В спортивном уголке находятся приспособления для организованной деятельности детей: для проведения спортивных игр и упражнений. Поэтому в нашем центре есть маски для игр. В основном, это те персонажи, которые чаще всего встречаются в их играх: кот, заяц, лиса, медведь, волк. Предметов, для проведения упражнений, игр не всегда хватает на всех детей группы. Есть бубен для выполнения упражнений в предложенном ритме. Оптимальное место для занятий с оборудованием — площадка, максимально удаленная от окон, шкафов. Так как  помещение нашей группы служит нам и столовой, и спальней, и игровой комнатой, место для подвижных игр ограничено. Поэтому особое внимание воспитатель уделяет контролю за деятельностью детей с оборудованием, проверять его устойчивость и надежность.

Согласно ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда должна быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Этим требованиям также должны отвечать групповые физкультурные уголки.

Проектируя центр физического развития во второй младшей группе по ФГОС ДО я исхожу из следующего.

В самостоятельной деятельности дети начинают всё больше использовать разные упражнения в ходьбе, беге, прыжках, бросании и ловле мяча, ползании и лазанья. Детям младшего дошкольного возраста свойственна подражательная деятельность. Это объясняется тем, что накопленный ребёнком двигательный опыт позволяет ему управлять своими движениями, ориентируясь на образец.

Проявляя самостоятельную двигательную активность дети 4-го года жизни выполняют довольно сложные движения (взбираются на горку и сбегают с неё, подползают под разные предметы и т. д.) и сочетания разных движений (прокатывание мяча по "дорожке" и бег за ним, прыжки вверх, стараясь поймать комара и др.).

Воспитателю необходимо постоянно поддерживать интерес к движениям с использованием физкультурных пособий, внося разные варианты действий с ними (подбрасывание мяча и ловля, удар об пол, стену, прокатывание мяча и т. д.).

В самостоятельной двигательной деятельности детей младшего дошкольного возраста можно увидеть игры разной подвижности (с мячом, со скакалкой, с обручем, с сюжетными игрушками).

Для хранения физкультурных пособий в группе может быть использована секционная мебель с выдвижными ящиками или тележка "Физкультурный уголок". У детей второй младшей группы быстро пропадает интерес к одному и тому же пособию, поэтому необходимо постоянно его обновлять (перестановка его с одного места на другое, внесение нового пособия и т. д.).

Крупное оборудование требует много места, поэтому его лучше расставить вдоль стен.

Мелкое физкультурное оборудование (массажные мячи, шарики, резиновые кольца и др.) следует держать в корзинах или открытых ящиках таким образом, чтобы дети могли им свободно пользоваться.

Краткое описание документа:

В нашей группе детского сада центр физического развития оформлен как часть большой игровой зоны. Для детей есть мячи разных размеров; мячики-ёжики; мешочки, наполненные горохом для рук; массажные коврики ; массажные варежки; кегли; кольцеброс; обручи; дуги; скакалки; верёвки, шнуры; дети постоянно находятся в активном движении и по своему усмотрению пользуются предложенными игрушками. В спортивном уголке находятся приспособления для организованной деятельности детей: для проведения спортивных игр и упражнений. Поэтому в нашем центре есть маски для игр. В основном, это те персонажи, которые чаще всего встречаются в их играх: кот, заяц, лиса, медведь, волк. Предметов, для проведения упражнений, игр не всегда хватает на всех детей группы. Есть бубен для выполнения упражнений в предложенном ритме. Оптимальное место для занятий с оборудованием — площадка, максимально удаленная от окон, шкафов. Так как помещение нашей группы служит нам и столовой, и спальней, и игровой комнатой, место для подвижных игр ограничено. Поэтому особое внимание воспитатель уделяет контролю за деятельностью детей с оборудованием, проверять его устойчивость и надежность.