Картотека подвижных игр на летний оздоровительный период для 2 младшей группы

• 1 слайд

  Картотека подвижных игр на летний оздоровительный период для 2 младшей группы
  Подготовила Мирошникова М.В.
  

• 2 слайд

  Игры с Мячом
  

• 3 слайд

  Дружные ребята
  Цели: воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения; научить внимательно слушать воспитателя и выполнять предложенные им действия; закрепить навык обращаться друг к другу по имени; развивать творческие способности и двигательные навыки.
  * * *
  Воспитатель предлагает детям поиграть и внимательно проследить, что он будет говорить. А затем обращается к детям:
  Таня, Танечка, дружок,
  К нам скорей вставай в кружок!
  В хоровод скорей входи,
  Плясовую заводи!      Под музыку дети исполняют плясовые движения.
   
  Саша, Сашенька, дружок,
  К нам скорей вставай в кружок!
  За руки возьмем друг друга,
  Побежим мы все по кругу!
  Лена, Леночка, дружок,
  К нам скорей вставай в кружок!
  Ты старайся не зевать,
  А быстрее мяч поймать!     Воспитатель кидает мяч Леночке, затем другим детям.
  
  

• 4 слайд

  Что бывает и что не бывает
  Цели: развивать у детей познавательные процессы и волевые качества; закрепить знания детей об окружающем мире; работать над формированием грамматического строя речи; стимулировать мыслительные процессы; вырабатывать быстроту реакции. Оборудование: мяч.
  * * *
  Воспитатель предлагает детям встать в круг и тот, кому он кинет мяч, должен что-нибудь рассказать про предмет, который будет назван.
  Снег — холодный, белый, пушистый...
  Солнце — жаркое, яркое...
  Молоко — вкусное, белое, полезное...
  Колобок — круглый, румяный, веселый...
  Карандаш — красный, зеленый, синий...
  Дождик — сильный, мокрый, холодный...
  Выигрывает тот, кто больше дал правильных ответов.
  
  

• 5 слайд

  Предмет и действие
  Цели: закрепить знания детей о свойствах предметов; способствовать обогащению и расширению словарного запаса детей; совершенствовать речь, мышление, память.
  Оборудование: мяч.
  * * *
  Воспитатель предлагает детям встать в круг. Сам стоит в середине круга и, кидая мяч ребенку, называет существительное, а ребенок в ответ должен назвать действие.
  Рыба — плавает
  Мальчик — ходит (прыгает, бежит)
  Самолет — летает
  Кошка — спит (царапается, мяукает)
  Утка — плавает
  Медведь — ходит (ревет)
  Сорока — кричит
  Ручеек — бежит и т.д.
  
  

• 6 слайд

  МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ
  Задачи: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.
  Описание: Дети сидят на стульях, поставленных в разных местах комнаты. Воспитатель находится в центре. Берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря: «Мой веселый, звонкий мяч…». Воспитатель подзывает к себе детей и предлагает им попрыгать как мячики. Дети прыгают в том же темпе. Воспитатель кладет мяч и повторяет стихотворение, делая движение рукой, так, как будто отбивает мяч, а дети прыгают. Закончив стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню!». Дети убегают.
  Правила:
  1.     Убегать можно только после слов: «Догоню!»
  Варианты: Воспитатель имитирует отбивание движение мяча, показывая на детях (они мячики, затем они катятся, бегут в разных направлениях). Можно поставить рядом с собой несколько детей, которые будут вместе с ним отбивать свои мячи, затем ловить убегающих.
  
  

• 7 слайд

  ПРИНЕСИ МЯЧ  
  Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.
  Описание: Дети сидят на стульях вдоль стены. На расстоянии 3-4 шагов от сидящих проводится черта, за которой по назначению воспитателя становятся 5-6 детей спиной к сидящим. Рядом с ними стоит воспитатель. В руках у него ящичек с небольшими мячами, по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги!» - говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Стоящие дети бегут за мячами, каждый догоняет какой-нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателю и кладет его в ящичек. Затем дети садятся на свои мест, а за чертой становится другая группа. Игра заканчивается, когда все дети пробегут за мячом.
  Правила:
  1.      Бежать за мячом можно только после слова  «беги».
  2.      Поднимать и класть в ящик нужно только один мяч.
  Варианты: Кто быстрее принесет мяч, преодоление преграды через набивное бревно.
  
  

• 8 слайд

  Игры с прыжками
  

• 9 слайд

  Аист и лягушки
  Цель: развивать ловкость, координацию движений.
  * * *
  На земле или на асфальте рисуется игровое поле — большое озеро с бухтами, мысами, островками. «Лягушки» сидят в озере. Они не могут выпрыгивать на сушу. Вокруг озера бегает «аист». Ему нельзя заходить в воду, но он может прыгать с острова на остров. При этом аист пытается поймать лягушку. Каждая пойманная лягушка выходит из игры. Последняя становится новым аистом.
  

• 10 слайд

  Эстафета «Классики»
  Цели: развивать ловкость, координацию движений.
  Оборудование: обручи (13 шт.), поворотная стойка.
  * * *
  Если любите вы прыгать,
  Если сила есть у вас,
  Прыг-скок, прыг-скок,
  Через кочки и мосток.
  Ребята, приглашаем вас
  Попрыгать в классики сейчас!
  На земле (полу) лежат обручи, чередуясь цепочкой: один-два, один-два и т.д. Необходимо выполнить прыжки: там, где лежит один обруч, прыжок на одну ногу, там, где лежат два обруча, прыжок ноги врозь, затем обежать поворотную стойку, тем же путем вернуться к своей команде и передать эстафету следующему игроку.
  
  

• 11 слайд

  Салка на одной ноге
  Цели: развивать внимание, быстроту реакции, координацию Движений, ловкость.
  Оборудование: небольшой яркий платок.
  * * *
  Дети расходятся по площадке, закрывают глаза, руки у всех за спиной. Ведущий проходит среди них и незаметно в руки одному из игроков дает платочек. На команду «Раз, два, три — смотри!» дети открывают глаза. Стоя на месте, они внимательно оглядывают друг друга. Ребенок с платком неожиданно поднимает его над головой и говорит: «Я салка!»
  Участники игры, прыгая на одной ноге, пытаются уйти от салки. Тот, кого салка коснулся рукой, идет водить. Ребенок берет платок, поднимает его над головой и говорит: «Я салка!» Игра повторяется.
  Если дети устали, они могут прыгать то на правой, то на левой ноге. Когда меняются салки, играющие могут встать на две ноги. Салка тоже прыгает, как и все играющие, на одной ноге.
  
  

• 12 слайд

  ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ   
  Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.
  Описание: Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит «по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму - бух». При словах «По ровненькой дорожке..» дети идут шагом. «По камешкам» прыгают на двух ногах слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки. Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повторов воспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем».
  Правила:
  Движения должны соответствовать тексту.
  Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».
  Убегать домой только после слов «там мы живем».
  Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.
  
  

• 13 слайд

  «ЗАЙЧАТА»
  Все дети – зайчики. Они располагаются на пригорке. Им может служить горка на площадке или в комнате. Педагог говорит:
  В поле на пригорке
  Зайчики сидят,
  Свои лапки греют,
  Ими шевелят.
  Дети делают соответствующие движения (хлопают в ладоши, шевелят руками). Через некоторое время педагог и дети говорят:
  Крепче стал мороз никак,
  Мы замерзнем, сидя так.
  Чтоб согреться поскорей,
  Будем прыгать веселей.
  
  

• 14 слайд

  «КРОЛИКИ»
  В одной стороне комнаты полукругом расставлены стулья, сиденьями внутрь полукруга, - это клетки кроликов. На противоположной стороне – дом сторожа. Посередине – лужайка, на которую кроликов выпускают гулять. Два – три ребенка встают сзади стульев, по указанию инструктора присаживаются на корточки – кролики сидят в клетках. Воспитатель-сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов на лужок: дети один за другим проползают под стулом, а затем прыгают, продвигаясь вперед по всей лужайке. По сигналу воспитателя «Бегите в клетки! » возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.
  Рекомендации. Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети, проползая под стулом, не задевали его спиной. Вместо стульев можно использовать дуги для подлезания или палки, рейки, положенные на сиденья стульев.
  
  

• 15 слайд

  «ЗАЙЦЫ И ВОЛК»
  Дети-зайцы прячутся за кустами и деревьями. В стороне за кустом находится волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идет! » — зайцы убегают и прячутся за кусты, под деревьями. Волк пытается догнать их.
  В игре можно использовать небольшой текст:
  Зайки скачут: скок, скок, скок,
  На зеленый на лужок.
  Травку щиплют, кушают,
  Осторожно слушают,
  Не идет ли волк? Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.
   
  
  

• 16 слайд

  Салки и ловишки
  

• 17 слайд

  НЕ БОИМСЯ МЫ КОТА
  Выбирает водящий - он будет котом, все остальные участники мыши. 
  Кот садится на пол и спит. Ведущий говорит:
  Мышки, мышки, выходите, 
  Порезвитесь, попляшите, 
  Выходите поскорей, 
  Спит усатый кот-злодей! 
  Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами: 
  Тра-та-та, тра-та-та, 
  Не боимся мы кота! 
  По сигналу ведущего: "проснулся кот!" - мыши убегают в свой домик, а кот пыта-ется их поймать. Те, кого кот запятнает (коснется рукой), становятся его добычей. 
  По второму сигналу ведущего: "Уснул кот!" - играющие вновь подходят к водя-щему, который вернулся на свое место и спит, и снова поют песенку мышей. 
  После трех выходов кота на охоту его сменяет новый водящий. 
  
  

• 18 слайд

  МЫШИ В КЛАДОВОЙ
  Дети изображают мышей. Они стоят или сидят на стульях (скамейках) на одной стороне площадки (мышки в норках). На противоположной стороне на высоте 50-40 см натянута веревка, за ней кладовая. Сбоку от играющих сидит воспитатель, исполняющий роль кошки. Кошка засыпает, а мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, подлезая под веревку. В кладовой мыши присаживаются на корточки и грызут сухари. Кошка внезапно просыпается и бежит за мышами. Мыши выбегают из кладовой и прячутся в норки. (Кошка не ловит мышей, она только делает вид, что хочет поймать их.) Затем кошка возвращается на место и засыпает. Игра продолжается. Повторяется игра 5-6 раз.
  Указания. Подлезая под веревку, ребенок должен наклоняться пониже,
  чтобы не задевать ее.
  
  

• 19 слайд

  ЛОХМАТЫЙ ПЕС
  Один из детей изображает пса. Он ложится на пол, положив голову на протянутые вперед руки. Остальные малыши гурьбой тихонько подходят к нему под чтение стихов:
  Вот лежит лохматый пес, 
  В лапы свой уткнувши нос. 
  Тихо, смирно он лежит, 
  Не то дремлет, не то спит. 
  Подойдем к нему, разбудим. 
  И посмотрим, что-то будет. 
  Дети начинают будить пса, наклоняются к нему, произносят его кличку, хлопают в ладоши, машут. Пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. Пес гонится за ним, старается схватить кого-нибудь. Когда все разбегутся и спрячутся, пес опять ложится на землю, и игра возобновляется. Игра повторяется 3-4 раза.
  Указания. Если пса изображает воспитатель, то он засыпает сидя на стуле или скамейке.
  
  

• 20 слайд

  ВОРОБЫШКИ И КОТ
  Дети стоят на скамеечках или на больших кубиках, разложенных на полу по одному сторону площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. "Воробышки полетели", - говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит "мяу-мяу" и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе в дом. Игра повторяется 5-6 раз. 
  Указания. Следить, чтобы дети мягко приземлились, спрыгивая на носки и сгибали колени.
   
  
  

Краткое описание документа:

Подвижная игра – незаменимое средство физического воспитания ребен­ка, пополнения его знаний и представлений об окружающем мире, развития мыш­ления, ловкости, глазомера, быстроты реакции, подвижности, пластичности, формирования личностных морально-волевых качеств. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, закрепление их, совершенствование, но и формирова­ние новых физических и познавательных умений.