Картотека прогулок ОСЕНЬ 2 младшая группа

Сентябрь Прогулка № 1 «До свидания, лето» До свидания, лето, здравствуй детский сад!. Цель: вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Ход наблюдения: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Закреплять знания правил поведения в детском саду. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей. Художественное слово:  В нашей группе малыши, до чего же хороши! Это девочки наши: Настенька она всегда самая нарядная, а Полина- самая добрая девочка! А Рита она без сомнений знает больше всех стихотворений! Самая веселая у нас девочка Ириша, и она у нас настоящая актриса. А Ксюша девочка из сказки. И у нее такие красивые глазки! А вот и наши мальчишки- озорники и шалунишки! Максим, Максик - зовем мы ласково его так. Он большой балагур и весельчак! Кирилл - самый умный и бережливый! А это Илья – раньше всех он встает, самый первый приходит, и всегда очень вежлив! А Кирюша у нас самый добрый и справедливый! Так живем и не тужим, все вместе крепко дружим!!!  Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пи­рожки для кукол. Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь. Ход игры. Ребенок («мышка») сидит («спит»), дети тихонько идут и читают стихотворение: Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик, Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызет. «Мышка» догоняет детей.	Сентябрь Прогулка № 2 «До свидания, лето» Наблюдаем за солнцем Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: из­менениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжитель­ность дня». Ход наблюдения: Воспитатель задает вопросы детям: - Какая сегодня погода? (Теплая). - Почему на улице тепло? (Светит и греет солнышко). - Где солнышко? (На небе). - Какое оно? (Круглое, яркое, желтое, теплое, ласковое, лучистое). - Что посылает солнышко к нашим ладошкам? (Тепло). - Подставьте ладошки солнечным лучам. Чувствуете, как пригревает солнышко? Солнце обогревает всю землю, посылая ей лучи. Художественное слово:  Ярко солнце светит, В воздухе тепло, И, куда ни глянешь, Все кругом светло. И. Суриков. Загадывает детям загадки: Что за шарик золотой По небу катается, По небу катается, Людям улыбается? (Солнце) В небе желтый цветок Круглый год не вянет, И любой лепесток До земли достанет. (Солнце) Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнатку. Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку. А. Барто Солнце землю осмотрело, Каждый луч оставил след. В мире нет важнее дела, Чем дарить тепло и свет. В. Нестеренко Трудовая деятельность: Уборка участка, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок . Подвижная игра «Горелки» Цель: научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Ход игры – дети стоят в колонне парами. Перед ними – линия, на ней – водящий. Говорят хором: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло, Глянь на небо Птички летят, Колокольчики звенят! Дети из последней пары бегут вдоль колонны (один слева, дру­гой справа), берутся за руки в начале колонны. Водящий старается поймать одного из пары раньше, чем дети возьмутся за руки.
Сентябрь Прогулка№3 «Мой дом» Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам Ход наблюдения: Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая). Художественное слово: Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные. Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачивают­ся), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется. Трудовая деятельность: Очистка песка от мусора Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль» Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита­теля, находить свое место. Учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­странстве, развивать ловкость. Ход игры: Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу. Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ! До того мы закружились, что на землю повалились. Бух! При произнесении последней фразы выполняют приседания.	Сентябрь Прогулка№4 «Мой дом» Наблюдение за осенними деревьями Цели: расширять представление о деревьях; учить любоваться красотой родной природы. Ход наблюдения: Беседа: -Ребята посмотрите как чудесно сегодня на улице! -Скажите ,пожалуйста, какое сейчас время года? -А по каким признакам вы узнали, что наступила осень!? -Что изменилась в природе?(Отв.детей) -Ребята, а мы с вами почему так тепло одеты? Правильно ребята с наступлением осени, дни становятся холоднее и короче, дуют ветры, идут дожди, появляются лужи. Птицы улетают в теплые края. А на деревьях желтеют листья и падают на землю. -Мы с вами знаем стихи о осени?  -Ребята, скажите, какая погода бывает осенью? -Если идет дождь?(дождливая) -Дует ветер?(ветреная) -А если на улице пасмурно?(пасмурная погода) -Если на улице сыро?(сырая погода) -Если на улице солнечно и ясно? (солнечная и ясная погода) -А сегодня какая погода? (Отв.детей) А где же солнышко? Давайте ребята полюбуемся осенними деревьями. Посмотрите, какие они красивые?! Посмотрите под ноги, что у вас под ногами?(листья) Возьмите в каждую руку -по одному листику. Посмотрите свои листики и у друзей. Листики какие ?(желтые, красные, оранжевые, большие , маленькие, они еще с разных деревьев)У кого то березовое ,у кого то рябиновое листья)Это дерево как называется ( береза),а это дерево – рябина. Художественное слово: Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои. По дороге на прогулку остановить детей в таком месте, где деревья видны издали и хорошо просматриваются. Полюбоваться разноцветным парком, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев. Трудовая деятельность: Уборка участка, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок . Подвижные игры: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве. Ход игры:  дети сидят на стульчиках, расставленных по углам комнаты. Это гнездышки. По сигналу воспитателя все птички вылетают на середину комнаты, разлетаются в разные стороны, приседают разыскивая корм, снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу воспитателя «Птички, в гнездышки!» дети возвращаются на свои места. Указания к проведению: воспитатель следит, чтобы дети-птички действовали по сигналу, улетали от гнездышка как можно дальше и возвращались бы только в свое гнездышко. Для гнездышек можно использовать большие обручи, положенные на пол, а на участке это могут быть круги, начерченные на земле, в которых дети приседают на корточки. Воспитатель приучает детей быть внимательными во время бега, уступать место бегущим навстречу, чтобы не столкнутся, учит детей выпрыгивать из гнездышек (обруча).
Сентябрь Прогулка № 5 «Урожай» Наблюдение Что нам осень подарила? Цель: закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет. Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг и сказать, что нам подарила осень. (солнышко, небо, облака, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды, грибы и т.д.). Назвать 3—4 плода, их величину и цвет. Уточнить их запах и вкус. Художественное слово: Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла. У тебя мы, осень, спросим: Что в подарок принесла? Е. Благинина Загадки:  Желтый, а внутри он бел, Даст пучок зеленых стрел. Лишь порежь его — тотчас Слезы выступят из глаз. (лук) Само с кулачок, Круглый бочок. Тронешь пальцем — гладко, А откусишь — сладко. (яблоко) Бела, рассыпчата, вкусна И на столе всегда она. (картошка). Трудовая деятельность: Изготовление построек из песка. Цели: учить правильно носить песок для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; помогать правильно строить из песка домик. Подвижная игра: «У медведя во бору» Цель: научить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость. Ход игры: Дети подходят к «спящему медведю» со словами: У медведя во бору Грибы, ягоды беру! Медведь постыл, На печи застыл! На последние слова убегают от «медведя».	Сентябрь Прогулка № 6 «Урожай» Наблюдение Что цветет на нашем участке в сентябре? Цель: Учить детей находить и правильно называть цветущие растения на участке. Ход наблюдения: На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бар­хатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках. Что цветет на нашем участке? Какие цветы мы с вами посадили весной? Для чего мы посадили на участке цветы? Какие цветы вам больше нравятся? Почему? Осмотр участка, нахождение цветущих растений, определение их названий. Отмечается, как красив участок с цветущими растениями. Дети любуются цветами Называют, что красиво в каждом растении. Художественное слово: «ЦВЕТЫ» Колокольчик и левкой, Георгин, шар золотой, Василек, ромашка, астры, Ландыш с запахом прекрасным, Мак, тюльпан, табак душистый, Одуванчик золотистый, Роза, мальва и ирис. Незабудка и нарцисс, Хорошо запомни ты, Как называются цветы. Загадки: Нарядные сестрички Весь день гостей встречают, Медом угощают. (Цветы); Как называются цветы, Когда в руке их держишь ты? (букет) Трудовая деятельность: Осмотр участка, нахождение цветущих растений, определение их названий. Сбор семян у многолетних растений. Цель: Отмечается, как красив участок с цветущими растениями. Дети любуются цветами. Называют, что красиво в каждом растении. Подвижная игра: «Поймай грибок». Цель: Упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, Развивать навыки пространственной ориентации. Ход игры: Меж еловых мягких лап Дождик кап, кап, кап. Где сучок давно засох, Серый мох, мох, мох! Где листок к листку прилип, Вырос гриб, гриб, гриб. Воспитатель: «Кто нашел его, друзья?» Дети: «Это я, я, я!» Дети - «грибники» (стоят в парах липом друг к другу, взявшись за руки) ловят «грибы» (заключить в свой круг).
Сентябрь Прогулка№7 «Краски осени» Наблюдение Многообразие осенних листьев Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие — «листопад». Ход наблюдения: Напомнить детям, что наступила осень. Вся земля покрыта листьями. Листья имеют желтую окраску, поэтому осень называют -золотой. Обратить внимание ребят на то, что листья во время полета медленно кружатся в воздухе и плавно ложатся на поверхность земли. Подул ветер,и много листьев с шуршанием полетели на землю-это листопад. Листопад- это красивое явление в природе. Художественное слово: Лес,точно терем расписной, Лиловый,золотой,багряный, Веселой,пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки,елочки темнеют, А между кленами синеют То там,то здесь в листве сквозной Просветы в небо,что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой. И. Бунин Трудовая деятельность:  Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья, которые необходимо убрать там, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок Подвижная игра: «ЛИСТОПАД». Цель: Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад». Ход игры: Дети выбирают себе листочек и называют, какой лист они выбрали по величине и по цвету. Дети бегают, взмахивают руками: Листопад! Листопад! действия выполняют дети с желтыми листьями Листья желтые летят! Кружатся красивые желтые листочки! Кружатся красивые красные листочки! действия выполняют дети с красными листьями Сели! Уселись и замерли. не шевелятся Прилетел легкий ветерок, подул. дуют Поднялись листья, разлетелись в разные стороны разбежались Закружились, закружились! кружатся. Листопад! Листопад Листья по ветру летят! затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю то желтые, то красные листья Игра повторяется 2-3 раза.	Сентябрь Прогулка№8 «Краски осени» Наблюдение: Знакомимся с деревьями Цель: Уточнять понятия «дерево», «куст». Объяснить, как отличить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий». Ход наблюдения: -Ребята, какое сейчас время года? По каким признакам можно узнать осень? (пасмурно, желтеет трава, листопад, дождливо). -А кто мне скажет, какие еще деревья растут на нашем дворе? Назовите их. (тополь, береза, каштан, ясень). А по каким признакам мы различаем деревья? -Какие части дерева вы знаете? (корень, ствол, ветки). Ребята, а сейчас отгадайте,о каком растении идет речь: Художественное слово: На листочках там и тут Фиолетовый салют Это в теплый майский день Распускается (сирень.) - Скажите, а сирень это дерево или кустарник. -А из каких частей состоит кустарник? -Чем деревья отличаются от кустарников? (деревья высокие, у них один ствол, а у кустарников много) Кустарник-это живой организм. Оно также как и вы - дышит, растет, питается. -А чем дышит?- Как вы думаете,  как питаются растение? Правильно, через корни в растение поступает вода и питательные вещества. Мы, люди, должны бережно относиться ко всей природе. -А как мы с вами можем ухаживать за нашими растениями? -Дети, а когда сирень опять будет радовать нас своим душистым ароматом? Правильно, дети, в мае сирень снова оживает, просыпается от зимнего сна. Медленно растут овальные, с заостренным концом, зеленые листочки, зацветает рябина. Пчелы весело гудят возле нее, они переносят пыльцу сирени. Этот кустарник обладает душистым ароматом и невольно привлекает внимание - По каким характерным признакам можно узнать сирень? (овальные листочки) -Кто из вас знает, а какие еще есть кустарники? (смородина, крыжовник, можжевельник, шиповник.) Меж редеющих верхушек Показалась синева. Зашумела у опушек Ярко-желтая листва. А. Твардовский Загадка: Его весной и летом Все видели одетым, А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. (лес) Трудовая деятельность: Сбор сухих веток с кустарников. Цель: Предложить детям собрать веточки, рассмотреть их и определить, длинная или короткая, толстая или тонкая, на что похожа. Обратить внимание на то, что на деревьях осталось мало листьев. Подвижная игра: «Поймай грибок». Цель: Упражнять в беге врассыпную с уворачиванием. Развивать навыки пространственной ориентации. Ход игры: Меж еловых мягких лап Дождик кап, кап, кап. Где сучок давно засох, Серый мох, мох, мох! Где листок к листку прилип, Вырос гриб, гриб, гриб. Воспитатель: «Кто нашел его, друзья?» Дети: «Это я, я, я!» Дети-«грибники» (стоят в парах липом друг к другу, взявшись за руки) ловят «грибы» (заключить в свой круг).

Октябрь  Прогулка № 1 «Животный мир» Наблюдение за отлетом птиц Цель: установить причины уменьшения птиц. Где они? Где насекомые? Ход наблюдения: Обратить внимание, что птиц стало меньше. Установить причину. Есть ли сейчас мухи, комары, бабочки? Где они? Ими кто-нибудь питается? (Птицы) Чем эти птицы питаются сейчас? (Этим птицам сейчас питаться нечем). Как им быть без пищи? Что же они делают? (Они собираются к отлету в теплые края) Как они ведут себя? Как вы это замечаете? (Собираясь в большие стаи, они стремительно носятся в воздухе, упражняясь перед полетом, то садятся на провода и щебечут, как бы разговаривая друг с другом о дальней дороге) Через несколько дней мы их увидим? (Через несколько дней мы их уже не увидим, они улетят). Художественное слово:  - Птичка, нам жаль твоих песенок звонких! Не улетай от нас прочь, подожди. - Милые крошки! Из вашей сторонки Гонят меня холода и дожди. Вон на деревьях, на крыше беседки Сколько меня поджидает подруг! Завтра вы спать еще будете, детки, А уж мы все понесемся на юг. Нет там ни стужи теперь, ни дождей, Ветер лист Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. Подвижная игра  «Птички и птенчики» Цель: упражнять детей в беге врассыпную, учить выполнять команды воспитателя. Ход игры: «Я буду птица, а вы- мои птенчики», -говорит воспитатель, чертит большой круг (можно выложить круг из шнура). «Вот какое большое гнездо у птицы! Заходите в него!» Дети входят в круг и присаживаются на корточки. «Полетели, полетели, птенчики, зернышки искать», говорит воспитатель. Птенчики выпрыгивают из гнезда и летают по всей комнате, птица- мама летает вместе с ними. По сигналу «полетели, птенчики, домой» дети бегут в круг. Игра повторяется несколько раз.	Октябрь  Прогулка № 2 «Животный мир» Наблюдение за собакой Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Ход наблюдения:Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — буд­ка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь? Художественное слово: Заворчал живой замок, Лег у двери поперек, Две медали на груди. Лучше в дом не заходи! Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — до­машнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом ,кормит днем и вечером. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охаракте­ризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает. Трудовая деятельность: уборка площадки  Цель: воспитывать желание трудиться, поддерживать чистоту. Подвижная игра: «Лохматый пес».  Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на­правление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. Ход игры: Пес сидит на стуле. Остальные дети гурьбой подходят к нему. Детки подходят тихо и повторяют за мной слова: Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим, И посмотрим, что- то будет. После окончания слов пес встает и бежит за детьми! Правила.1. Все движение выполнять только после слов «…. что-то будет» 2. Бегая, не наталкиваться друг на друга. 3. Повторять слова вместе с воспитателем.
Октябрь Прогулка№3 «Я – человек» Наблюдение за работой дворника Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям, вызвать у детей желание соблюдать чистоту. Художественное слово: Воспитатель загадывает детям загадку. Он с утра пораньше встанет, Веник в руки возьмет, И дорожки подметёт. Кто это?(Дворник) Ход наблюдения: -Ребята, посмотрите как у нас чисто на территории детского сада, как вы думаете кто всё это сделал? -Ребята, как вы думаете, нужна ли работа дворника? При наблюдении за работой дворника воспитатель отмечается характер его труда, уточняются названия и предназначение его рабочего инвентаря. Воспитатель рассказывает о результатах и важности труда дворника для всех людей, предлагает помогать ему. -Ребята, благодаря труду дворника на территории нашего детского всегда чисто и красиво. На первый взгляд, кажется, что работа дворника не совсем сложная, а это не так. На самом деле нужно утром рано встать, пока все еще спят. И до начала рабочего дня подмести дорожки, а зимой очистить их от снега. Пока ребята в группе, нужно навести порядок на участке. Надо иметь много сил, чтобы работать целый день. Какие инструменты дворнику нужны для своей работы? Во время работы использовать перчатки, чтобы избежать заноз и мозолей. После уборки нужно убрать всё на место. -Какую работу выполняет дворник осенью? зимой?- Как мы можем помочь дворнику? Мне уже четыре года, Я одеться сам могу. Если теплая погода, –Без пальто во двор бегу; Если ветер сильно дует, Если слякоть или дождь, В детский садик не пойду я  Без пальто и без калош. Я привык свои ботинки  Чистить щеткой каждый день. Из костюма все пылинки Мне вытряхивать не лень! Встает дворник на заре, Крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор убирает И дорожки разметает. Трудовая деятельность: Сделать из сухой травы веник Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижная игра:  «Удочка» Цель: научиться перепрыгивать через скакалку. Ход игры – водящий в центре круга ведет скакалку, дети должны перепрыгивать через нее, кто не успел – становиться водящим.	Октябрь  Прогулка№4 «Я – человек» Наблюдение: Одежда осенью Цель: Обратить внимание на одежду людей (плащи, куртки, сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты. Уточнить название и назначение предметов одежды. Ход наблюдения: Беседа: Какое время года?  Какая погода осенью?  Расскажите, какую одежду мы носим осенью и почему?  Какая есть одежда? (осенняя, зимняя, летняя) Почему осенью тебе нужны резиновые сапоги?  Художественное слово: Если дождик - мы не тужим, бойко шлепаем по лужам.  Станет солнышко сиять - нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)  Почему осенью ты не носишь шубу?  Сижу верхом, не ведая на ком. (Шапка)  Не галстук он, не воротник, а шею обнимать привык.   Но не всегда, а лишь тогда, когда бывают холода. (Шарф).  Разошлись мальчики в темные чуланчики,  Каждый пальчик - в свой чуланчик. (Перчатки)  Трудовая деятельность: Собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок, помощь взрослому. Подвижные игры:  «Поймай грибок» Цель упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. Ход игры: Меж еловых мягких лап, дождик кап, кап, кап. Где сучок давно засох, серый мох, мох, мох. Где листок к листку прилип, вырос гриб, гриб, гриб. Воспитатель: «Кто нашел его друзья?» Дети: «Это Я, Я, Я!» Дети «грибники» стоят в парах лицом друг к другу, взявшись за руки, и ловят «грибы» (заключить в свой круг)
Октябрь Прогулка № 5 «Народная культура и традиции» Наблюдение за предметами ближайшего окружения. Цель:  обратить внимание на здание детского сада, найти окна своей группы, учить ориентировке в пространстве. Ход наблюдения: Развитие у детей познавательных интересов. Формировать представление о предметах ближайшего окружения. Придя на участок группы, с помощью взрослого рассмотреть предметы, находящиеся на участке, выделить особенности предметов, их качества и свойства. Художественное слово: Садик- это второй дом, Мы здесь дружно все живём Праздники встречаем, спим, поём , играем, буквы изучаем, очень скоро подрастём и все в школу мы пойдём! Мы шли, шли, шли Что-то мы нашли…. Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли. Трудовая деятельность: на участке сложить игрушки в корзину Цели: побуждать оказывать помощь взрослым Подвижная игра: «Птички летают» Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. Ориентировать в пространстве. Ход игры: Дети – «птички» садятся на скамейке, расставленные за начертанной линией. На слова воспитателя: «Ай, птички полетели!» птички летают по всей площадке, кто куда хочет. На слова воспитателя: «Птички в гнезда полетели» дети спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель называет самую ловкую и быструю птичку, которая первая прилетела в свое гнездо. Игра повторяется.	Октябрь Прогулка № 6 «Народная культура и традиции» Наблюдение за природой родного края в период «золотой осени» Цель: уточнить представления детей о «золотой» осени, накапливать эмоционально чувственный опыт. Ход наблюдения: Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Почему «золотая»? Деревья в сказочном убранстве. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Художественное слово: Осень на опушки краски разводила По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый Утешает осень: «Не жалейте лето! Посмотрите – роща золотом одета! Загадка Я румяную Матрёшку От подруг не оторву, Подожду, когда Матрёшка Упадёт в траву. (Яблочко) Трудовая деятельность: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.  Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе. Подвижная игра: «Кролики». Цель: развиватъ умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость. Ход игры: Дети располагаются за веревкой (шнуром), натянутой на высоте 50 см от пола, — они «кролики в клетках». По сигналу воспитателя: «Скок – поскок на лужок» — все «кролики» выбегают из клеток (подлезают под шнур, не касаясь руками пола), скачут (прыжки на двух ногах, щиплют травку. На сигнал: «Сторож!» — все «кролики» убегают обратно (но не подлезают под шнур, а забегают за стойку).
Октябрь Прогулка№7 «Наш быт» Наблюдение «Что нам осень подарила» Цель: закрепить знания детей об овощах, их форме, величине, цвете. Художественное слово: Дети на участке, рассаживаются вокруг стола, а педагог раскладывает на подносе овощи и читает стихотворение Ю. Тувима «Овощи». Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, капусту, морковку, Горох, петрушку и свеклу. Ох. Вот овощи спор завели на столе - Кто лучше, вкусней и нужней на земле: Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свекла? Ох. Хозяйка тем временем ножик взяла, И ножиком этим крошить начала: Картошку, капусту, морковку, Горох, петрушку и свеклу. Ох. Накрытые крышкою, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка, капуста, морковка, горох, Петрушка и свекла. Ох. И суп овощной оказался не плох! Ход наблюдения: Затем спрашивает всех: «Какие из этих овощей можно есть сырыми, но помытыми?» Дети: огурцов, помидоров, морковки, капусты. Еще раз вспоминают и уточняют, какие овощи растут на земле, а какие прячутся в земле. «Это красные помидоры. Где они растут: на дереве или на кусте?» Какого цвета, какой формы помидоры. Дети сравнивают два огурца: какой длинней или короче, тяжелей или легче. Педагог предлагает: «Расскажите, какая капуста?» Дети отвечают: Белая и зеленая, круглая, тяжелая. Воспитатель продолжает: «А есть еще овощи, которые зарылись в землю и сидят там в темноте. Дети: морковь, свекла, картофель. Трудовая деятельность:  собрать веточки; подметание веничками дорожек на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. -учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца Подвижная игра: «Листопад». Цель: Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. Ход игры: Предложить детям превратиться в листочки. Листопад! Листопад! Листья желтые летят! (дети кружатся с листочками в руках, покружились и присели). Листопад! Листопад! Листья по ветру летят. (воспитатель дует, дети разбегаются). Затих ветерок и вновь медленно опускаются на землю листья. – игра повторяется 2- 3 раза.	Октябрь Прогулка№8 «Наш быт» Наблюдение за приметами золотой осени. Цель: уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт. Ход наблюдения: Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. На лужах начал появляться первый лед. Ударили заморозки. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни? Художественное слово: Дождик, дождик, Не дожди! Дождик, дождик, Подожди! Дай дойти до дому Дедушке седому!  Е. Бгагинина. Осень наступила, Миновало лето, Осень наступила,  Высохли цветы, На полях и в рощах пусто И глядят уныло и уныло. Голые кусты. Птички улетели, стали дни короче. Солнышка не видно, Тёмны-тёмны ночи. А. Плещеева. Трудовая деятельность: труд на участке собрать веточки. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. Ход игры: Воспитатель с большим зонтом – это дом. Играющие садятся на скамейку. Воспитатель говорит: Выглянуло солнышко! Идите все гулять! Если дождь начнется, Придется в дом бежать! Дети ходят и бегают по всей площадке. Во время прогулки можно предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить, как великаны или карлики, погулять парами. После слов взрослого: «Дождик! Раз-два-три! Домой беги!» они бегут на свои места. Взрослый отмечает тех ребят, которые первыми вернулись на свои места. Через некоторое время воспитатель снова произносит: «Солнышко! Можно идти гулять!», игра повторяется.
Ноябрь  Прогулка № 1 «Дружба» Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры. Ход наблюдения: Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами? Художественное слово:  Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека, Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они. Для чего ж они выросли в зимние дни? Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Подвижные игры «Догони свою пару». Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве. Ход игры: Играющие встают на одной стороне площадки: одна группа детей впереди, вторая – позади (расстояние между ними не менее двух шагов). По сигналу воспитателя первые быстро убегают на другую сторону площадки, вторые их ловят (осаливают). Перебежав на другую сторону площадки, дети меняются ролями. Игра повторяется 3-4 раза. Заканчивается игра ходьбой в колонне по одному.	Ноябрь  Прогулка № 2 «Дружба» Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу. Художественное слово:  Я вконец себя измучил, Все никак не мог понять: И откуда эти тучи появляются опять? Но помог однажды случай: Мы ходили по грибы, У лесов сторожки тучи Выползали из трубы. Трудовая деятельность: Сгребание снега для снежных построек. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Воробушки и кот».  Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к   осторожности.  Мы сейчас станем птичками. Я говорю волшебные слова: «Вокруг себя повернись, в птичек превратись» и мы превратились в воробушек. Садитесь, «птички», на стульчики. Это ваши гнёздышки. А кот будет сидеть на стульчике спать, когда он проснется, то начнет охотиться за воробушками, будет вас догонять.
Ноябрь Прогулка№3 «Транспорт» Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Ход наблюдения: Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней? Художественное слово: И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. Стоят деревья в инее, То белые, то синие. Столбами синеватыми, Стоят дымки над хатами. И все на свете в инее, То белое, то синее. Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры:   «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места. Ход игры: выбрать участников игры. Художника, продавца. А остальные будут красками. Игроки – краски – сидят на лавке или на скамейке. Каждая краска придумывает себе цвет и называет его продавцу. После чего к играющим подходит художник – покупатель. Художник: Тук – тук Продавец: Кто там? Художник: Это я, художник! Продавец: Зачем пришел? Художник: За краской. Продавец: За какой? Художник: За красной (желтой, золотой и т. д.).  художник пытается ее поймать. Если художник поймал краску, то происходит смена водящего, и он сам становится краской. Игра продолжается с новым художником.	Ноябрь  Прогулка№4 «Транспорт» Наблюдение за проезжей частью дороги, автомобилем Цель: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения; вспомнить из чего состоит автомобиль. Ход наблюдения: Воспитатель наблюдают за машинами возле обочины: определяют цвет, считают колеса. Если сзади есть запасное колесо, взрослый объясняет, зачем оно. Потом пересчитывают фары машины. С помощью воспитателя дети объясняют: «Фары — глаза! Они ночью освещают дорогу, чтобы машина видела, куда едет!» Педагог конкретизирует: «Фары помогают шоферу правильно вести машину» и рассказывает детям, какие колеса и фары передние, какие — задние. Затем пересчитывают дверцы с обеих сторон, вспоминают, что при входе в дом всего одна дверь, а здесь несколько. Почему? В салоне сидят шофер и пассажиры, которые едут в машине». Дети отвечают на вопросы: где сидит шофер, как он управляет машиной. Воспит. добавляет: «Шофер внимательно смотрит на дорогу, чтобы не столкнуться с другой машиной, чтобы не произошла авария. Через лобовое стекло он видит, что впереди, а направо и налево ему помогают смотреть зеркала. И шофер, и пассажиры обязательно должны пристегиваться ремнями безопасности — это твердое правило. Если все будут выполнять его — не попадут в беду». Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Художественное слово: Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток. Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Трудовая деятельность: сгребание сухих листьев в определенное место.  Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки. Подвижные игры:  «Воробушки и автомобиль» Цель закреплять знания о правилах дорожного движения. Ход игры: Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу. Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов. Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ! До того мы закружились, что на землю повалились. Бух! При произнесении последней фразы выполняют приседания.
Ноябрь Прогулка № 5 «Здоровей-ка» Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины. Ход наблюдения: Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают  ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? Художественное слово: С рябиной свежей вазу поставили на стол. Ее заметил сразу лишь в комнату вошел. Есть рябину я не стану, лучше краски я достану, Нарисую ягодки — влажные и яркие, В каплях — бусинки росы удивительной красы.  Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток Цели: побуждать оказывать помощь взрослым Подвижная игра: «Воробышки и кот» Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в колени бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей. Ход игры: Мы сейчас станем птичками. Я говорю волшебные слова: «Вокруг себя повернись, в птичек превратись» и мы превратились в воробушек. Садитесь, «птички», на стульчики. Это ваши гнёздышки. А кот будет сидеть на стульчике спать, когда он проснется, то начнет охотиться за воробушками, будет вас догонять.	Ноябрь Прогулка № 6 «Здоровей-ка» Наблюдение за дождем и ветром Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. показать, что осенний дождь может быть разным. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью  людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко –теплый ветер). Ход наблюдения: По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами. Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный  ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду. Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются  по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру. Можно определить направление ветра. Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и по смотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направ. ветра и против него. Художественное слово: Мы дождинки! Мы – слезинки! В туче-матушке прижились. Ветрено, ветрено, ветрено! Вся земля проветрена! Ветер листья с веток Разогнал по свету. Трудовая деятельность:  сбор сухих листьев  Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе. Подвижная игра: «Кролики». Цель: развиватъ умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость. Дети располагаются за веревкой (шнуром), натянутой на высоте 50 см от пола, — они «кролики в клетках». По сигналу воспитателя: «Скок – поскок на лужок» — все «кролики» выбегают из клеток (подлезают под шнур, не касаясь руками пола), скачут (прыжки на двух ногах, щиплют травку. На сигнал: «Сторож!» — все «кролики» убегают обратно (но не подлезают под шнур, а забегают за стойку).
Ноябрь Прогулка№7 «Здравствуй, зимушка-зима!» Хмурая осень Цель: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени; уточнить названия и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает. Ход наблюдения: На улице детей встречает холодный осенний дождь. Все быстро пере бегают по дорожкам на веранду и начинают наблюдать. Воспитатель предлагает перечислить предметы, которые стали мокрыми от дождя, обратить внимание на то, что нет птиц. Дети высказываются: «У них нет резиновых сапог, нет зонтов! Вот все и спрятались». Дети обращают внимание на спешащих редких прохожих с зонтами: «Никому не хочется замерзнуть, промокнуть, поэтому и спешат все». Дети отмечают разнообразное художественное оформление зонтов, каждый высказывается, какой зонт ему понравился, а педагог уточняет: «Зонты красивые и разноцветные, для того чтобы людям не было скучно в этот хмурый осенний денек». Воспитатель спрашивает: «Что значит "хмурый день"?» и побуждает детей высказываться, весело ли смотреть на серое небо, когда тучи закрыли солнце, радостно ли смотреть на голые мокрые кусты, которые раскачивает ветер, срывая последние листья. Затем все прислушиваются, как дождь барабанит по крыше веранды: тук-тук-тук! (Дети повторяют песню осеннего дождя.) Художественное слово: Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льется, Лужи у крыльца… Чахлая рябина Мокнет под окном; Смотрит деревушка Сереньким пятном. Что ты рано в гости, Осень, к нам пришла? Еще просит сердце Света и тепла! А. Плещеева «Скучная картина» отрывок. Трудовая деятельность:  собрать веточки; подметание веничками дорожек на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым. -учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца Подвижная игра: «Листопад». Цель: Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. Ход игры: Предложить детям превратиться в листочки. Листопад! Листопад! Листья желтые летят! (дети кружатся с листочками в руках, покружились и присели). Листопад! Листопад! Листья по ветру летят. (воспитатель дует, дети разбегаются). Затих ветерок и вновь медленно опускаются на землю листья. – игра повторяется 2- 3 раза.	Ноябрь Прогулка№8 «Здравствуй, зимушка-зима!» Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. Ход наблюдения: Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на зем лю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плот ные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ло маются звездочки и лучики.При какой погоде снежинки образуют снежную пыль,  крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рас смотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья). Художественное слово: Не вымыт, а блестит, Не поджарен, а хрустит. (Снег.) Трудовая деятельность: подмести дорожки от снега. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым Подвижная игра: «Трамваи». Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение. Ход игры: 3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, то есть одни дети держатся за шнур правой рукой, другие – левой. Это «трамваи». Воспитатель стоит в одном из углов площадки, держа в руках три флажка: жёлтый, зелёный, красный. Он объясняет детям, что «трамвай» двигается на зелёный сигнал, на жёлтый замедляет ход, а на красный – останавливается. Воспитатель поднимает зелёный флажок – и «трамвай» едет: дети бегут по краям площадки. Если воспитатель поднимает жёлтый или красный флажок, «трамвай» замедляет ход и останавливается. Если детей в группе много, можно составить 2 трамвая. Сюжет игры может быть более развёрнутым: во время остановок одни «пассажиры» выходят из «трамвая», другие входят, приподнимая при этом шнур. Воспитатель знакомит детей с правилами уличного движения. Он следит за тем, чтобы все играющие были внимательными, не пропускали остановок, следили за сменой флажков и меняли движение.