Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / "Кеңістіктегі екі түзудің, түзу мен жазықтықтың өзара орналасуы" тақырыбына 9 сынып геометриядан сабақ жоспары

"Кеңістіктегі екі түзудің, түзу мен жазықтықтың өзара орналасуы" тақырыбына 9 сынып геометриядан сабақ жоспары


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Темиргалиева Гульсара Сергазовна

Қысқа мерзімді жоспар №1

Пәні

Геометрия

Сынып

9 «а»

Тақырып

Кеңістікте екі түзудің, түзу мен жазықтықтың, екі жазықтықтың өзара орналасуы.



Мақсаты

  1.  Стереометрия бөлімі қандай фигураларды зерттейтінін білу.

  2. Кеңістікте түзулердің және жазықтықтардың өзара орналасуын түсіну.

  3. Кеңістікте түзулердің және жазықтықтардың өзара орналасуын модельде көрсете алу және суретін сала білу.

  4. Топта бірлесе жұмыс жасай білу.

  5. Керек ақпаратты таба білу, оқулықпен, қосымша әдебиетпен жұмыс жасай білу.

Күтілетін нәтиже

  • Геометриялық білімдерін кеңейте алады;

  • Кеңістікте елестету қабілеттерін дамытады;

  • Керекті ақпаратты жинақтауға үйренеді;

  • Бір-бірін тыңдай білуге тәрбиеленеді;

  • Топ арасында достық қарым-қатынас қалыптасады;

  • Ауызша сөйлеу, есте сақтау қабілеттерін дамыта алады;

  • Нақты, қысқа да нұсқа сөйлеуге үйренеді;

  • Өзін- өзі бағалай алады;

  • Математикалық терминдер қорын кеңейтеді;

  • Өз жұмысын сыныптастары жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады.




Кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

( 2 мин )








Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында оқушыларға психологиялық тренинг өткізеді.

(Шеңберге тұрып бір-біріне жылы сөз, тілек айтады)

Оқушыларды топқа бөледі (1, 2, 3, 4 сандарын атап, 5 оқушыдан 4 топқа бөледі)

Сабақтың тақырыбын, мақсатын айтады

Сұрақтарға жауап беру арқылы оқушылар бір-бірінің сабақтағы көңіл күйлерін байқады.

Топтарға бөлінеді

Әр топқа 5 оқушы

дан бөлінеді

Дәптерлеріне сабақтың тақырыбын, мақсатын жазады.







Интерактивті тақта


Білу

( 3 мин )

Жаңа тақырыпты меңгеруге дайындық ретінде оқушылармен сұрақ-жауап түрінде планиметрия курсын қайталайды:

1.«Геометрия» ұғымы нені білдіреді?

2.Геометрия курсының қандай бөлімдерін білесіңдер?

3.Планиметрияның негізгі ұғымдарын атаңдар.

4.Планиметрия қандай фигуралардың қасиеттерін зерттейді?

Сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа тақырыпты меңгеруге дайындалады.

Математикалық терминдерді қайталайды.



Ауызша, мадақтау

Интерактивті тақта, кестелер

Түсіну

(15 мин )


















Топпен жұмыс

1.«Стереометрия» ұғымының мағынасын ашыңдар. Стереометрия курсында сіздер қандай фигуралардың қасиеттерін және қандай әдістермен зерттейсіңдер?

2.Екі түзудің кеңістікте өзара орналасуын анықтаңдар.

3.Түзу мен жазықтықтың кеңістікте өзара орналасуын зерттеңдер.

4.Екі жазықтықтың кеңістікте өзара орналасуын қарастырыңдар.

(модельде, сызбада, қоршаған ортада көрсетуге болады)


Постер жасауды ұсынады


Постерді қорғау

Керекті ақпаратты оқулықтардан, анықтамалардан, Интернет желісінен іздейді.

Өз ойларын ортаға салады, талқылайды.

Бір шешімге келіп, постер жасайды.


Бірлесе жұмыс істейді


Математикалық тілде сөйлеу дағдылары дамиды


Аудиторияның алдында сөйлеуге үйренеді


Дәлелдеуге, жалпылауға, ой қорытуға үйренеді

Топтар бір-бірін бағалайды



















Интерактивті тақта


Оқулықтар

Анықтамалар

Модельдер

Кестелер


Стикер, қайшы, түрлі түсті қағаздар


Компьютер

Ұялы телефон

Сергіту сәті

(2 мин)

Сергіту сәтін ұсынады


Орындарынан тұрып, билейді, көңілдерін көтереді


Интерактивті тақта

Қолдану

10 мин

Әр топқа оқулықтан деңгейлік тапсырмаларды орындауға ұсынады

266, №267, №268, №270.

Математикаға қабілеттері жоғары оқушыларға олимпиадалық тапсырмалар ұсынылады.


Топ мүшелері есептердің шартын талқылайды, шешу жолдарын іздейді, тиімді шешім қабылдайды.

Өз жауаптарын негіздейді.

Дұрыс жауаптарымен салыстырып, өз-өздерін бағалайды

Оқулық

Анықтамалар

Модельдер

Талдау

(3 мин)

Жоғары деңгейлі сұрақ:

Түзулер және жазықтықтар кеңістікте өзара орналасқанда, неше ортақ нүктелері болады? (әр түрлі жағдайларды қарастырыңдар)

Топ мүшелері есептердің шартын талқылайды, шешу жолдарын іздейді, тиімді шешім қабылдайды.

Өз жауаптарын негіздейді.

Мадақтау

Мұғалімнің бағасы

Геометриялық фигуралардың модельдері

Парақ қағаздар

Жинақтау

(4 мин)

«Миға шабуыл»

Қандай жағдайларда жалғыз ғана жазықтық жүргізуге болады? (әр түрлі жағдайларды қарастыру)

Идеяларын тақтаға жазады

Топта талқылайды

Бір тоқтамға келеді

Топ басшысы топ мүшелерінің белсенділігін, идеяларының мазмұнын бағалайды

Тақта

Интерактивті тақта

Модельдер

Бағалау

(2 мин)

Бүгінгі сабақта алған білімдерің өмірде қажет бола ма?

Ия – неге, жоқ – неге?

Топта талқылап, жаңа материалды өмірмен байланыстырады

Топ басшылары өз топ мүшелерін бағалайды


Үйге тапсырма беру

(2 мин)

Төрт тақырыптың біреуі бойынша презентация жасау

Стереометриялық фигураның моделін жасау

Күнделіктеріне жазып алады


Интернет желісі

Оқулықтар

Анықтамалар

Рефлексия

(2 мин)

Тақырып бойынша синквейін жазу

Жаңа тақырыпты еске түсіреді, қорытынды жасайды

Бір зат есім, екі сын есім, үш етістік, сөйлем, синонимді қолдана отырып 4 жол өлең құрастырады



Сабақты талдау






Не сәтті өтті?

Ұйымдастыру кезеңі, сергіту сәті оқушыларға ұнады. Топпен жұмыс істеу, өзара және бір-бірін бағалау кезеңдері сәтті өтті. Оқушылар әділ баға беруге, неге сондай баға қойғанын түсіндіре алды.

Не сәтсіз өтті?

Уақыт үнемдеу керек. Постер жасауға көп уақыт кетті.


Нені дамыта аласыз?

Нені өзгерткіңіз келеді

«Миға шабуыл» жасағанда әртүрлі идеяларды ортаға салуға үйрету керек.

Постер жасаудың орнына презентация жасауды ұсынуға болады.












Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров2496
Номер материала ДВ-302016
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх