229076
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКИМ по русскому языку по итогам освоения ООП НОО во 2 классе по УМК «Школа России»

КИМ по русскому языку по итогам освоения ООП НОО во 2 классе по УМК «Школа России»

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Контрольный диктант 2 класс


Цель: проверка уровня освоения предметных достижений обучающихся по итогам учебного года

Дежурные.

Игорь и Илья дежурные. Ребята пришли в класс рано. За окном на берёзках чирикали воробьи. Солнечный зайчик бегал по стене. Игорь стал поливать цветы. Илья положил мел в ящик под доской. Мальчики смочили водой тряпку и вытерли доску. К уроку всё готово. Скоро придут ученики. (46 слов)


Грамматическое задание.


Вариант 1

В тексте подчеркни предлоги.

В третьем предложении подчеркнуть главные члены.

В четвертом предложении указать над словами части речи


Вариант 2

В тексте подчеркни предлоги.

В шестом предложении подчеркнуть главные члены.

В втором предложении указать над словами части речи
























В кодификатор включены планируемые результаты, которые относятся к блоку «Выпускник научится»:


КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по русскому языку для проведения процедур оценки качества начального образования (для оценки индивидуальных достижений обучающихся)


КОД

Проверяемые умения

1. РАЗдел «Фонетика и графика»


1.1.

различать звуки и буквы


1.2.

характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие)


1.3.

знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации

2. РАЗдел «Состав слова (морфемика)»


2.1.

различать изменяемые и неизменяемые слова


2.2.

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова


2.3.

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс


2.4.

различать родственные (однокоренные) слова и синонимы, родственные слова и слова с омонимичными корнями

3. РАЗдел «Лексика»


3.1.

выявлять слова, значение которых требует уточнения


3.2.

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

4. РАЗдел «Морфология»


4.1.

определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж, склонение


4.2.

определять грамматические признаки имен прилагательных – род, число, падеж


4.3.

определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение


4.4.

находить в перечне слов или в тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы

5. РАЗдел «Синтаксис»


5.1.

различать предложение, словосочетание, слово


5.2.

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении


5.3.

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения


5.4.

определять восклицательную невосклицательную интонацию предложения


5.5.

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения


5.6.

выделять предложения с однородными членами

6. РАЗдел «Орфография и пунктуация»


6.1.

применять правила правописания (в объеме содержания курса)


6.2.

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника


6.3.

безошибочно списывать текст объемом 80–90 слов


6.4.

писать под диктовку тексты объемом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами правописания


6.5.

проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки


6.6.

Проверять безударную гласную в корне


6.7.

Различать орфограммы корня

7. РАЗдел «Развитие речи»


7.1.

оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста


7.2.

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор)


7.3.

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения


7.4.

самостоятельно озаглавливать текст


7.5.

составлять план текста


7.6.

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения





Анализ контрольного диктанта

Дата «____» ________________ 2015г

Класс _________________

Кл руководитель _______________________

В классе – ______ чел.

Работу выполняли – _______ чел.


Критерии оценивания умений:


1 часть

1. Умение написания заглавной буквы в именах собственных. (№1- 4б)

2. Умение написания предлогов – (№2 – 4б)

3. Умение правописания безударной гласной в корне слова (№3 – 4б)

4. Умение правописания непроверяемых гласных (словарные слова) - №4 – 4б.

5. Умение правописания жи-ши, ча-ща - № 5 – 2 б.

6. Пропуск букв № 6 – 2б

7. Начало предложения № 7 – 2б.

8. Точка в конце предложения № 8- 2б.

9. Перенос слов № 9 -2б.

2 часть

1. Умение выделять грамматическую основу предложения № 10 – 1б.

2. Умение выделять части речи №11 – 2б.

3. Умение находить в тексте предлоги. № 12 -2 б.


Уровни успешности:

1 часть


2 часть



- высокий – (85-100 %) –

- повышенный– (75-84%) - базовый– (50 -74%) – 2 чел.

- низкий – (менее 50%)


- высокий – (85-100 %) - повышенный– (75-84%) –

базовый– (50 -74%)

- низкий – (менее 50%)



Ранжирование ошибок:


1. Правописание безударной гласной в корне слова

2. Правописание непроверяемых гласных (словарные слова)

3. Умение выделять грамматическую основу предложения

4. Умение выделять части речи


Выводы:









Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

КИМ по русскому языку по итогам освоения ООП НОО во 2 классе по УМК «Школа России».

Данный КИМ состоит из текста диктанта, грамматического задания,схемы анализа выполненной работы,кодификатора.

Может быть использован в качестве итоговой работы за второй год обучения или как входная работа по выявлению остаточных знаний на входе третьего года обучения

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.