Классый час на тему "Давайте жить дружно"

Методическая разработка классного часа  по теме «Давайте жить дружно!»

Цель: Научиться жить дружно, поняв причины и последствия конфликтов.

1.Положительный настрой на работу.

«Самый лучший день – сегодня….»               Слайд№1

2. Постановка проблемы и определение темы классного часа.

- Вот уже второй год мы живём большой дружной семьей. Школа стала для нас вторым домом. Бывают в нашей семье ссоры, недопонимания, конфликты или у нас все гладко?

-На этот вопрос я попрошу ответить вас, наклеив на макет школы окошечки: жёлтое - всё гладко, красное - если все же есть проблемы .

(Ученики сидят в группах и  выполняют работу. Учитель вывешивает, получившиеся макеты школы на доску и обращает внимание на то, что красных окошек больше.)

-Проблема на лицо. О чём предлагаете сегодня поговорить? (Ответы детей)

- Я предлагаю поговорить о конфликтах, о том,  как их не допускать, а значит жить дружно.                                                             Слайд№2

3.Актуализация знаний и открытие новых знаний по теме.

-А что такое конфликт?                         Слайд№3

-Давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Попугай Кеша».

-Отчего возник конфликт между Кешей и Вовкой? (Несовпадение желаний.)

-Отчего возникают ваши конфликтные ситуации? (Ответы детей)

           -А еще бывает так. 

(Ученики показывают сценку на стихотворение В. Орлова «Кто кого обидел первый»)

-Как мы видим, конфликты возникают по разным поводам, но причины у них схожие. Это несовпадение желаний, неумение общаться, неуважение друг  друга.     

                                                                Слайд№4  

-Мне грустно осознавать, что неуважение друг друга является основной причиной конфликтных ситуаций в нашем классе. У нас, действительно, есть ребята,  которые обижают, дразнят, обзывают своих одноклассников. Об этом говорят результаты анкеты. (Приложение №1)

-Давайте послушаем стихотворение А.Барто «Вата».

(Ученик рассказывает стихотворение)

-Грустно? Больно мальчику? Почему стихотворение так называется?

-А в нашем классе  за что чаще дразнят? (Результаты анкеты)

-Ребята, человек подобен сосуду: что туда налито, то и выливается. Что же можно сказать о человеке, который обзывается, сквернословит? Что он брызжет словесной грязью. Ведь другого в нём нет. Человек сам себе делает рекламу, создаёт мнение о себе. Поэтому один – это сосуд с кристально чистой водой, к которому стремятся все и дорожат им, а другой – с тухлой и грязной, распространяющей зловонье. Каждый человек говорит так, как принято в его кругу. Правильная речь – показатель высокой культуры.

-В анкете был вопрос: «Что вы чувствуете, когда вас обижают, обзывают, когда вы ссоритесь?»

-Вот эти чувства.                                              Слайд№5

-А к каким действиям, последствиям могут привести эти чувства и эмоции? (Ответы детей)

-Боль, обида, страдания могут привести к психологическим травмам, к душевным переживаниям. Ведь во время конфликта страдает достоинство человека. На каждую минуту конфликта приходится 20 минут  последующих переживаний, когда и работа не ладится и вообще все валится из рук. Страдает здоровье человека - поражаются нервы, сердце, сосуды. Гнев, злость, унижение могут привести и к дракам. А мы уже говорили, чем иногда заканчиваются драки.

- Давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Конфликт».

-Какие делаете выводы? (Ответы детей)

-Давайте прочитаем известные строки А.Дементьева. Слайд№6.

 «Берегите здоровье друг друга:

  У природы мы малая часть….»

 -Как и болезни, конфликты лучше предупредить, чем лечить, а лучше их не допускать, избегать, т. е. жить дружно! Кого можно назвать другом? (Ответы детей)

- Продолжите фразу. Друг - это … (Ответы детей)

- Друг- это тот, кто знает твоё прошлое,

- Верит в твое будущее и принимает таким,

- Какой  ты есть в настоящем.                                          Слайд№7

-Скажите, а приятель-это друг?  (Ответы детей)

- К сожалению, современное общество утрачивает узы дружбы. Люди предпочитают многочисленные приятельские отношения вместо крепкой дружбы. А это плохо.

-Давайте послушаем стихотворение Я. Акима «Друг».

(Ученик рассказывает стихотворение.)

-Можно ли составить правила, законы дружбы? (Ребята в группах составляют законы дружбы.)                                                                           Слайд№8

-Если мы будем жить по законам дружбы, то …  (Ответы детей)

-И в нашем школьном доме всегда будут солнечные окошки. Слайд№9

3. Подведение итогов, рефлексия  и определение цели на следующий классный час.

-В обществе нельзя жить без противоречий, люди всегда будут отличаться взглядами, вкусами и пристрастиями. Но эти противоречия нельзя доводить до конфликтов. Чтобы сохранить душевное, психическое и физическое здоровье, нужно научиться предотвращать конфликты, а если конфликт уже разгорелся? (Ответы детей)

- Нужно уметь  выйти из него, знать способы предотвращения конфликта. Нужно  знать,  как вести себя во время конфликта.                                 Слайд№10

-Мы обязательно будем в дальнейшем об этом говорить.

-Ну а пока будем жить по законам дружбы!

-В заключении я хочу сделать вам подарок. Вы спросите: «За что?». Я отвечу: «Просто так!» Давайте посмотрим вместе  мультфильм «Просто так!»

-Учитесь дружить просто так, любить просто так, дарить подарки просто так! Предлагаю начать сегодня.

(Ученики вручают  друг другу книжки, сделанные своими руками, с афоризмами на тему «Дружба»)           (Приложение №2)

-Нам нужен был этот классный час? (Ответы детей)

- Что полезного узнал  каждый из вас? (Ответы детей)

-Я вижу ваши искренние улыбки и делаю вывод, что классный час прошёл не зря!

Приложение №1

Анкета.

Дорогой друг! Просим тебя ответить на следующие вопросы:

1. Есть ли в твоем классе ребята, которые обижают, дразнят своих одноклассников, учеников других классов?

2. За что чаще всего дразнят, обижают? (Внешность, личные качества, «смешная» фамилия, что-то еще.)

3. Обижали ли тебя когда-нибудь твои одноклассники или друзья? Как?

4. Что ты чувствовал при этом?

5. Когда твои одноклассники обижают кого-нибудь в твоем присутствии, что ты делаешь?

(Стоишь в стороне и наблюдаешь за происходящим, встаешь на сторону обидчиков, защищаешь жертву, что-то еще.)

6. Как ты думаешь, что могут сделать ребята, чтобы улучшить взаимоотношения в классе?

Приложение №2

Афоризмы на тему « Дружба»

Закон  достойных - творить добро и не ссориться.                                       Лао-Цзы Из двух ссорившихся более виноват тот, кто умнее.                                       И В Гете Оскорбляя другого, ты не заботишься о самом себе.                    Леонардо да Винчи Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена вначале.                                    Л Толстой Там где не достает разумных доводов, их заменяет крик.                     Леонардо да Винчи

Закон  достойных - творить добро и не ссориться.                                       Лао-Цзы Из двух ссорившихся более виноват тот, кто умнее.                                       И В Гете Оскорбляя другого, ты не заботишься о самом себе.                    Леонардо да Винчи Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена вначале.                                    Л Толстой Там где не достает разумных доводов, их заменяет крик.                   Леонардо да Винчи

Закон  достойных - творить добро и не ссориться.                                       Лао-Цзы Из двух ссорившихся более виноват тот, кто умнее.                                       И В Гете Оскорбляя другого, ты не заботишься о самом себе.                     Леонардо да Винчи Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена вначале.                                     Л Толстой Там где не достает разумных доводов, их заменяет крик.                     Леонардо да Винчи

Закон  достойных - творить добро и не ссориться.                                       Лао-Цзы Из двух ссорившихся более виноват тот, кто умнее.                                       И В Гете Оскорбляя другого, ты не заботишься о самом себе.                     Леонардо да Винчи Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена вначале.                                     Л Толстой Там где не достает разумных доводов, их заменяет крик.                   Леонардо да Винчи